2022生物教学工作总结范文0.docx

2022生物教学工作总结生物教学工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的生物教学工作总结，希望能够帮助到大家。生物教学工作总结1以往的生物教学主要让学生背诵课本学问，所以学生只是机械性地死记课本资料，一遇到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的教学方法、观念中解脱出来，运用新的教学理念在教学中大胆创新，勇于探究，注意运用多种方法和形式，强化对学生各种本领的培育。以下是我个人对教学的几点反思：一、在教学中融入一点生活味，把“死学问”变为“爱好生活”。实际生活是教化的中心，教化要经过生活才能产生力气而成为真正的教化。心理学家皮亚杰也说过：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学。”所以，老师在教学过程中，最好以学生的现实生活和既有阅历及社会实践为基础绽开，创设一种学生能够独立探究的情境，让学生在“动手做”和“动脑思索”等一系列的活动中体验、感悟，乃至发觉和解决问题。例如，在讲到“光对鼠妇的影响”时，学生提出疑问，为什么平常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇由此提出问题：光对鼠妇有影响。学生依据提出的问题自我动手抓鼠妇，设计比照试验：除了光照不一样之外其他条件都相同，经过反复试验，查阅资料，验证了鼠妇喜爱生活在阴暗潮湿的环境中。这样的教学既抓到了学生的新奇心理，又收到了良好的效果。在课堂教学中缀入一点文学味，让“课本剧”化为“教化诗”优秀的文学作品无不闪烁着作者的思想和人格的光辉，并且蕴涵必需的科学道理。如在讲到“动物的发育”时可引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”若依据所学的生物学问，可将其改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”此外还可引用成语、谚语来说明生物学道理。同时在生物课堂教学中，抓住学生的新奇心理，激发学生潜在的情感，调动学生探求学问的心理需求，能使他们进一步理解和驾驭学问。二、教学中“老师为辅，学生为主”的自主式学习。要使学生驾驭生物学习基本功，并在学习中不断地实践和应用，老师在教学活动中就必需变更传统教学的重教不重学、重记不重做等以老师为中心的灌输式教学方式，确立学生的主体地位，重视和发挥学生的主体性、自主性。应做到洋思中学的“学生自主学习，学生会的不教，学生教学生”。洋思中学一向认为“没有教不好的学生”，并且制定了自我的一套教学方法：先学后教，当堂训练。短短的八个字，却体现了该校的教学理念。为此我们学校也结合本校的实际情景，制定了自我的教学方法“六步教学法”，并且收到了较好的效果。三、在生物课堂教学中要渗透素养教化。首先转变教化观念，同等对待每一个学生，新课程、新教材强调面对全体学生，而不仅仅是少数尖子生。这就意味着老师应同等对待每一个学生，关注个体差异，着眼于学生的全面发展和终身发展的须要，满意不一样学生的学习需求，创建能引导全体学生主动参加的教学环境，激发他们的学习爱好，培育学生驾驭和运用学问的本领使他们经过学习，都能在原有水平上得到提高，获得发展。在教学过程中；应从教案的设计到课堂教学的实施，都力求满意每一个学生，承认他们理解本领以及最终发展程度上的差别，在探讨中爱护他们的新奇心，从多方位、多层次、多角度去看待学生，用赏识教化的观点评价学生，发觉每个学生的闪光点，使每个学生都充溢学好生物课程的信念。这就要求老师要充分地备学生，并且要从学生地实际动身，区分对待，分层备课，精简讲授时间，为学生创建更多地自学、视察、操作、思索、表达、沟通、表现地机会。在作业的设计上，要针对学生的实际情景，依照不一样学生的需求，尽量留一些发散和开放性的题目，为不一样的学生留有余地，引导学生进行学问的迁移，这样能够给老师创建性地教和学生创建性学留有充分的空间。总之，生物是一门试验性及探究性很强的学科，应充分提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，这样学生不仅仅主动地获得了学问，领悟了科学探讨的方法，提高了学生分析问题和解决问题的本领，并且培育了学生合作学习的意识。生物教学工作总结2 本学期本人担当高二C332、C333、C336三个班生物教学工作,在这学期面临着重要的教学任务,就是会考。为了使学生对会考还有理科班的学习打好学习基础,并且顺当度过这一重要的时期,为此我对高二生物教学做了具体的安排,注意教学过程,常总结和反思,现小结如下: 一、仔细探讨历年会考纲要,看准复习方向 。 在开学初,我们高二年生物备课组就今年的会考制定了安排。我依据自己所任教班级学生学习程度的不同,参考教学大纲和会考安排,统筹支配了学期安排。在熟识教材教参的状况下,视各个班级不同水平层次进行仔细细致的备课,课后总结教学所获得的效果,仔细布置各个班级相应程度的作业和练习并刚好批改,以及发觉学生缺漏点和适时辅导强化。在新课教授过程中,我留意到应宜细不宜粗,尽可让学生细嚼慢咽直至消化。 二、课本为主,练习为辅,老师适当拓展延长的材料应用。 由于会考注意基础学问的考查,但对于理科同学,在教学过程中,还应当有肯定程度上的延长和扩展。对于教学内容而言,不应仅仅局限于照搬教材,以书本为本位,更应留意对教材内容的补充、拓展和延长。把那些在日常生活和工农业生产实际中与学生有关的生物学问题,以及学生感到好玩的、能反映生命科学新进展的生物学信息带进生物课堂,成为教学内容的重要组成部分。 三、增加上课技能,提高教学质量。 上课尽量做到使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。 四、仔细批改作业: 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,留意搜集资料,对各种协助资料开展筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,开展透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、加强教学反思 养成课前、课中、课后反思的习惯。要求老师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析,提出问题并能从他人的教学行为中得到反思,同时在日常的工作中,课后刚好反思,记录教学得失,不断改进教学方法。 六、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多不足之处,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作实力。生物教学工作总结3一学期以来，本人根据学校的支配，任教八年级一班、二班、三班、四班，七年级一班、二班、三班、四班。共两个年级八个班级的教学任务，班多、跨年级，工作困难，但是本人能酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了下一学期的教化工作做的更好，下面是本人的本学期的教化教学工作小结：一、不断提高教学质量1、课前打算备好课：仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况：仔细执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。3.紧抓课堂教学，促进综合实力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研上观看中心电教馆网上的教学录像，也是为老师们供应一个学习、扩展的学习空间。详细操作有以下几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的新奇心，也激发了他们的探究爱好。 其次、体现学生的主体地位。引导学生通过视察、尝试，由简洁到困难，由详细到抽象，找寻解题的规律，培育学生探究的爱好和实力。第三、在教学中，我还留意运用教具、学具，进行直观教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解和驾驭学问。二、做好课后辅导工作。初中生物课没有自习时间，但是学生配的练习册、资料书许多，要逐一处理是不行能的，这时我常常会利用课间给学生个别讲解，或是让学生先做，之后对答案。三、主动参加听课、评课。本人克服课时多，时间紧，又常常发生课时冲突的困难，虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。四、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。五、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。生物教学工作总结41、仔细学习教材内容和教学大纲。依据教材和大纲的要求，确立本学期的教学目的要求，仔细制定教学安排和教学制度，总结上学期的教学状况，明确本学期的教学目标。2、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好作出总结，写好课堂记录。3、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。4、仔细参加教研组的集体备课和听评课活动。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。5、仔细批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最好的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，力求使作业成为我与学生沟通的桥梁。在今后的教学活动中，我要在以下两个方面多努力：1、强化学问点的落实学问是实力的载体，没有学问的积累就必定没有实力的培育提高。八年级生物教学的重点是让学生驾驭教材中各个详细的学问点。对学问点的要求不能是简洁机械的识忆，更重要的是在讲授学问点的过程中要讲清学问点的本质含义及如何运用学问点去解决问题。只有这样，学生才能驾驭生物学的基础学问。2、注意学生实力的培育通过今年的考试我发觉，生物试题的特点是解题必需分析清晰试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，应加强对学生理解实力、获得信息的实力、综合运用实力、识图实力等的培育。使学生能通过现象看本质，能将各章节详细的学问内容联系起来，解决综合性的问题。生物教学工作总结5教学要讲求实效。原委是学生自己探究好，还是老师讲解好，这要依据教学中的实际而定。要依据不同的教学内容，结合学生的实际状况，敏捷多变的选择不同的教学方法。现在的考试内容注意与实际生活相联系，要求学生把学到的理论学问运用于实际生活。在教学中，要留意学生实力的培育，更要关注学生的情感和体验。在教学工作中，作为一名工作在第一线的老师，我仔细做到：1、仔细学习教材内容和教学大纲，依据教材和大纲的要求，确立本学期的教学目的要求，仔细制定教学安排和教学制度，总结上学期的教学状况，明确本学期的教学目标。2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好作出总结，写好课堂记录。3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。4、仔细参加教研组的集体备课和听评课活动。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。5、仔细批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最好的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，力求使作业成为我与学生沟通的桥梁。在今后的教学活动中，我要在以下两个方面多努力：1、强化学问点的落实学问是实力的载体，没有学问的积累就必定没有实力的培育提高。八年级生物教学的重点是让学生驾驭教材中各个详细的学问点。对学问点的要求不能是简洁机械的识忆，更重要的是在讲授学问点的过程中要讲清学问点的本质含义及如何运用学问点去解决问题。只有这样，学生才能驾驭生物学的基础学问。2、注意学生实力的培育通过今年的考试我发觉，生物试题的特点是解题必需分析清晰试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，应加强对学生理解实力、获得信息的实力、综合运用实力、识图实力等的培育。使学生能通过现象看本质，能将各章节详细的学问内容联系起来，解决综合性的问题。生物教学工作总结6本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习那堪中学教研组有关教学工作的要求。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、主动推动素养教化目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。六、狠抓学风我所教的班，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。七、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。八、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。一学期来，本人仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：（备好课）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况：组织课堂教学：关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。始终关注学生的听课状况，提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，实行多种教学手段来调动学生的主动性导演好每堂课。使每个学生都参加其中发挥她们的主动性。改学生被好听课为主动学习，想学习，要学习。课堂语言：本人特殊留意语言的锤炼，力求语言简洁明白而且要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的很多不规范的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的基本功。课后的状况：要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信念，让她们看到自己的希望。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。课后作业要少而精，作业肯定要有代表性，削减学生的作业负担，肯定不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。学生的作业老师要仔细的逐题批改，同时刚好的评讲，指出不足和值得确定之处。2、主动的虚心的向其他老师请教，特殊是向老老师学习教学方法，在这方面特殊感谢几位前辈的指导和帮助，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水平。3、培育多种爱好爱好，常常阅览各种书籍，特殊是本学科的书籍，生物科学是不断发展的一门科学要不断了解本学科的发展状况的一些前沿学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。4、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改进。平常考试较少，试卷有时过难，对学生估计过高。学校没试验器材，试验教学方面不如人意，也有待改进。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。为了使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。其次，教化心理学探讨表明：人的相识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩高校生的学问视野，激发求知爱好，也增加他们学习生物学的主动性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们发展自己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，更有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。再次，教化心理学的探讨还告知我们：详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。通过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生新奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜爱我的课，所教班级的生物考试成果均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结阅历，撰写学术论文，和同行进行沟通，提高自己的专业学问，撰写的论文多次获奖。我主动地担当学校的生物公开课任务，主动参加市区沟通活动、培训课程，提升自己的教学实力。最终，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，爱好和求知欲有待于增加。生物教学工作总结7初二生物教学工作已经结束，本学 期在领导和本年级其他任课老师的关切和帮助下， 顺当的完成了本职 工作，以下是我在思想，教学，个人专业发展以及存在问题等方面所作总结一、在思想方面始终有剧烈的事业心和责任感，教书育人，为 人师表以校为家，以人为本 一学期来， 仔细学习学校的德育课程， 使得本人思想健康上进， 坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，酷爱教化事业，仔细贯党的的教化方 针和政策，树立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严谨，有强 烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。在思想上本人：教化思 想端正、爱惜关切全体学生，具有良好的职业道德;团结奉献，顾全 大局，精诚合作，吃苦耐劳，仔细执行课程标准和教学安排，主动完 成本职工作。二、在教化教学方面1。对于本学期的教学质量问题，我做了深刻的探讨，而解决这个问 题关键是，要上好每一节课。详细到每一位学生的详细状况赐予特别 的辅导，为了上好课，我做了下面的工作：（1）仔细备好课，做好多媒体课件，钻研教材，了解教材的 基本思想、 教材的结构， 重点与难点， 驾驭学问的逻辑， 能运用自如， 知道应补充哪些资料，细心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的一切问题， 尽量不要占用同学的课下 时间解决问题 。要了解学生原有的学问技能层次，在学习新学问前 可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已 驾驭的教材传授给学生， 包括如何组织教材、 如何支配每节课的活动。 对于课堂上的探究法，要运用科学，对于这方面我还须要虚心向其他 老师学习 ，或多请教具有多年阅历的专家和学者。（2）课堂上组织好课堂教学，课堂上要留意到全体学生，留意 每一位同学动向和信息反馈，调动学生的有意留意，使他们保持稳定 性，仔细听讲，同时，要留意和学生培育情感，让学生在骨子里喜爱 生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产 生剧烈的爱好和深厚的情感，继而创建良好的课堂气氛，更有利于教 师教学。一名优秀的老师课堂语言简洁明白，课堂提问要面对全体学 生：理论联系实际，结合鲜活的事例，通过深化浅出的讲解，使学生 明确学习的作用和意义，激发学生的学习爱好和动机。讲课力求生动 活泼，使学生觉得上课轻松好玩，进而乐学、好学。留意将学问点问 题化，以问题引领教学，充分发动学生去思索、去解答，尽量让每位 学生都能参加， 让每位学生都带着问题学习， 进而激发学生的求知欲。 利用多媒体手段，加强教学的直观性与生动性，并引导学生利用互联 网资源，获得生物教学资料，开展自主学习。注意实践活动。在课堂 上除了老师的必要讲解之外，还在试验条件允许的范围之内，细心准 备并仔细在组织学生进行试验操作， 尽可能完成学时支配的全部分组 试验，此外，还引导学生利用课余时间进行生物小试验，充分培育学生的学期爱好和操作实力。（3） ，依据学生求动、求异、求新等心理特点，细心组织和设计 课堂讲授内容和试验内容，把课本学问和学生生活实际联系起来，学 生在理解的基础上驾驭，避开了死记硬背。学生很快就对学问理解和 驾驭了，而且也记得牢，印象深刻（4）通过试验教学，提高学生分析问题和解决问题的实力 解决一个问题仅仅是方法和试验过程， 而提出一个问题则要找到 问题的关键、要害。发觉问题是解决问题的起点，而且也是解决问题 过程中的一种动力，它孕育着希望的光线、美妙的情景，我们在教学 中要尽量激励学生主动开动脑筋， 希望他们通过自己不懈的努力和辛 勤的劳动去发觉问题。通过生物试验使学生理解科学探讨的基本过 程，经过反复训练，从而提高学生分析问题和解决问题的实力。2、主动参加听课、评课。 本学期我校组织了一次青年老师基本功大赛活动，给了老师讲公 开课的机会，让大家相互学习，相互研讨，提高了教化教学水平。另 外本生物组进行组内公开课，示范课，我都主动参与听课评课，还在 本组上了一堂公开课。课程改革正在进行，这就要求老师要有更高的 素养，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作， 发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。三、反思1、科学支配时间，合理安排任务。多抽出时间探讨教化 教学的途径和方法，增加教学工作的预见性和主动性。2、增进师生沟通，增加信息反馈。多一些与老师和学生 沟通谈心，充分了解师生的思想动态，增进相互间的沟通与理解，营 造更加和谐的教学氛围。3、加强对外沟通，留意取长补短。主动与兄弟学校取 得联系，借鉴优秀的教学阅历和管理方法，进一步增加教研意识、改 进教学方法，促进生物科组教学教学质量的整体提高 二十一世纪是生命科学的世纪， 生物学学问日新月异， 发展很快。 在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教 学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内 容的基础上， 还常常上网查阅资料， 了解现代生物学新成果、 新观念。 初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补 自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。生物教学工作总结8小组学习和合作探究不能光讲口号而不行动，不应作秀，而应当落到实处。下面我就谈谈本学月小组学习和合作探究的实施。“人体的血液循环”是七年级下册的重点与难点，难就难在学生自己不能亲眼看到体内血液的流淌。第一课时自主学习时学生就感觉有难度，许多学生都没学懂。其次课时我带着学生画血液循环图，用红蓝两种颜色的比分别标出动脉血和静脉血并标明方向，并写好记忆的口诀便利记忆。以某同学为例，如肠胃炎，在手臂打针，药物究竟是怎么流才流到患处。有部分学生听懂了，还是有一部分似懂非懂，有部分还是不懂。生物晚自习时，我只画出几个基本的器官的位置，让学生标明心脏四腔，五条血管，两个瓣膜，再用线把各个器官之间的血管连接并标明方向。限定时间，看那组完成得又快又好。我把前后的黑板各平分4块，8组同学齐上阵，看谁画得又快又好。假如还有想画的同学可以利用老师右边的毛玻璃。另外少量同学可以当参谋或在纸上先画。当我一下令，全部80%以上的同学都活动起来了。前后黑板一共画了8个血液循环图，玻璃上还有那么23个。等学生画完后，我再赐予评分并指出不足，优秀的组赐予加分。其中55班有2个学生很细心，比如“肺”字，右边是一竖下来，而不是上面一点，这个不起眼的错别字都看出来了。通过自己动手画血液循环图，在画中出现问题，然后小组探讨，最终我再点评，订正不足。这样同学的参加程度就比较高，比死记硬背效果更好。55班有个学生对我说：“老师，我觉得这节课上得特别好，我真的理解了。”53班有个学生说：“老师，我已经达到最高境界了。”做老师的当然希望这位学生真的有最高境界。不过在小组学习和合作探究时仍旧暴露出肯定的问题，少部分学生没真正参加到其中，在看着其他同学在展示。这也是一个不小的隐患，须要引起重视。总的来说新课改的效果比传统模式还是要好。生物教学工作总结9新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复，更应当是老师置身于整体的生物教学情境中，从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒。对新课改下的生物教学反思，我觉得应包括以下几个方面的资料：必考，对于试验必需专题复习。目前来讲还未发觉原原本本的课本试验作为高考试题，并且高考是考试验不是动手做试验，所以，依据我们目前条件，对课本试验有条件尽量做，没条件看来能够不做，但必需读和讲，讲清原理和设计，讲清技能的要点，讲清方法和结果。对于没有条件做的试验，我借助录像片、照片。比如，我们生物教研组曾去锦绣大地参观，用数码相机留下不少影像资料。比如，二氧化碳发生器、组培设备及流程，课堂上都能发挥不小的作用。复习中更重要的是总结中学生物试验的技能和方法。我精选了不一样类型的高考试验题，让学生分析学问点，考的形式、角度，从而对高考试