2022年学生调查报告范文汇总6篇.docx

2022年学生调查报告范文汇总6篇学生调查报告范文汇总6篇在当下这个社会中，我们运用报告的状况越来越多，我们在写报告的时候要留意逻辑的合理性。那么报告应当怎么写才合适呢？下面是我整理的学生调查报告6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学生调查报告 篇1一、调查目的现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养，具备创新意识，合作意识和开阔的视野，具备包括阅读理解与表达在内的多方面实力。新课程标准对阅读作了相应的要求。要求学生具有独立的阅读实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，为了促进学生语文素养的整体提高，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读的总量在400万字以上。二、探讨的对象与方法：(1)调查时间20xx年89月(2)调查对象实行随即抽样的方法，选取了甘肃省永昌县的五所农村初中学校(新城子中学、红山窑中学、焦家庄中学、东寨中学、六坝中学)的七至九年级的学生，每校分别抽取200名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷1000份回收有效问卷768份。(3)调查内容及方法为了解我校学生的课外阅读状况及存在的问题，从以下几个方面对三个年级的学生进行了调查：1、学生阅读动机和爱好;2、学生阅读时间;3、学生的阅读种类;4、学生的阅读方式;5、学生阅读书籍的来源;6、学生阅读时间及做读书笔记的状况;7、阅读中外名著及杂志报刊的状况;8、学生阅读数量。结果采纳问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。学生调查报告 篇2：随着科技的不断进步，经济的不断发展，人们的消费水平不断提高，期中手机消费也日益变大，高校生已静静成为新的消费人群。越来越多的商家也起先把高校生作为手机购买群中最重要的消费群体之一，现在的高校生基本上是人手一部智能手机，便利和家里联系。手机作为信息传播新媒介，在高校生生活的各个方面得到应用。手机自身的功能作用是不用质疑的，但是高校生课堂上运用手机成为一种普遍现象，这对正常的教学秩序产生了冲击，而且对高校生的志向信念、价值取向、思维方式与特性心理等方面也都产生着肯定的影响。关键词：高校生；上课玩手机；调查与分析一、 调查目的在日常生活中常见年轻人低头玩手机的状况，而高校生占了低头族很大一部分。通过这次调查了解上课运用手机这一行为对于高校生的学习影响，以及知晓上课运用手机的不同因素的影响程度，从而得到限制上课运用手机时间的合理方法。同时，为手机应用软件企业以及手机品牌厂商供应肯定参考。二、调查时间20xx年3月25日20xx年4月5日三、调查范围武汉地区高校四、调查对象武汉地区高校生五、调查方法网络问卷调查六、调查人数190人七、调查内容1了解高校生上课运用手机的程度2了解心理因素（好用、虚荣、强迫等）对于高校生运用手机的影响程度 3了解功能因素（消遣、沟通、工作等）对于高校生运用手机的影响程度 4了解课堂因素（老师、内容、参加度等）对于高校生运用手机的影响程度 5了解硬件因素（网络、流畅性等）对于高校生运用手机的影响程度6了解上课运用手机不同程度的高校生在排名上的分布7了解高校生对于上课运用手机的自我认知8了解高校生对于限制上课运用手机的方法的理解程度及看法八、调查方式通过qq、微信、微博传播网络问卷链接，发放网络问卷，然后用相应的统计方法对其进行了数据整理和分析。九、调查图表及分析男女比例1、手机品牌对于高校生上课运用手机的影响程度分析我们首先了解了高校生各自运用手机的品牌，通过下图可以看出：目前，高校生运用手机品牌比较分散，不存在集中运用某品牌的状况。再通过提问品牌是否会影响他们上课拿出手机，得到了比较直观的数据可见品牌（虚荣心理）对于高校生上课运用手机的影响程度很低。2、高校生在课堂上运用手机的程度调查通过了解课堂上时高校生的手机置于何处，可以推想出其上课运用手机的可能性，通过调查结果显示：大多数高校生倾向于在课堂上将手机置于桌面上和抽屉里，这将便利于在课堂上运用手机，而仅有15.79的同学会将手机放于口袋，有较低的可能性在课堂上运用手机。通过对高校生上课留意力的调查和运用手机功能的调查超过70以上的高校生会在上课的过程中间或将视线放在手机屏幕上，当他们留意力在手机上时的只能间或的接受老师传播的信息，这对于学问的接受肯定存在着影响。而课堂上运用手机的功能主要是闲聊和刷空间、微博，同时只有22.11的高校生认为他们在课堂上运用手机进行的事情是须要立即完成的，可以看出，在课堂上运用手机的功能对于学习的帮助微乎其微，而手机消遣、沟通功能对于高校生上课运用手机的影响程度远远高于办公、学习功能对他们的影响。3、手机网络和流畅性对于高校生上课运用手机的影响以及高校生对手机依靠性分析当手机网络信号不好时，你会上课运用手机，手机卡忽然，你会调查结果显示当手机信号不好的时候，有46.32的高校生会选择放弃运用手机，当手机卡忽然，则有45.26的高校生会选择放弃运用手机，可以看出超过50的高校生即使手机信号不好、卡顿也坚持在课堂上运用手机，存在对于手机的依靠心理。当依靠心理较强的时候，手机硬件等方面的影响对于高校生上课运用手机的影响较低。4、课堂因素对于高校生上课运用手机的影响分析你认为课堂中以下的因素对你上课运用手机的影响程度，是（1无影响 2有肯定影响 3有特别重要影响）可以看出，课程内容、老师特点、课程参加度三个因素对于高校生上课运用手机都能产生很大的影响，而老师个人特点则对于高校生上课运用手机的影响最大，其次是课程内容，最终是参加度。十、总结通过调查分析，可以得出以下几个方面的总结：1、目前，高校生上课运用手机的现象是非常普遍的，而超过半的高校生课堂上运用手机是因为依靠心理，因为即使在硬件令他们的运用受阻的时候他们依旧会坚持运用手机，虚荣心理和好用心理的影响较小。2、尽管高校生上课运用手机的功能主要是消遣、沟通功能，对于学习本身的帮助微乎其微，但是让他们谈及对于上课运用手机的看法时，他们倾向于强调学习、办公功能。3、课堂因素对于高校生上课运用手机有着特别重要的影响，在课堂因素中下手增加学生的上课爱好，能有效限制高校生上课运用手机的状况。同时，也能够看出，高校生对于上课运用手机的缘由普遍归结于课堂因素这类外因，而不能从自身内因去分析，找寻内心的解脱和平衡。4、即使高校生自觉性低，但是高校生反对实行强制措施来限制高校生上课运用手机的现象，他们更倾向于自觉，所以，假如实行强制措施，简单适得其反，应当实行柔软性的措施去激发高校生的自觉性。十一、建议1、课程内容客观难以变更，但教学是一教一学双向互动的行为，老师可以改善自己的教学风格，创建更多的机会让学生发出声音，增加课堂上的参加度，提高学生的上课爱好。2、既然强制性措施不行取，那么可以实行柔软性的措施去激发高校生的自觉性，可以效仿某高校在高校每间教室设置“手机休息处”的的做法，以自愿原则为前提，激励高校生上课前自觉将手机放置“手机休息处”，而“手机休息处”可以供应手机充电功能。同时，对于上课运用手机的高校生，老师应当适当的赐予提示。老师也要充分利用高校多媒体设备的开放网络，多创建须要共同探讨的话题的机会，师生可以一起利用电脑上网查询相关资料信息，转移学生的手机依靠，营造共同探讨学习的良好氛围。学生调查报告 篇3 随着我国经济的不断发展，国民收入与国民支出的不断增加，当代高校生作为一群特别的消费群体，有着特别的消费心理。体现出消费观超前和消费实力滞后的问题，这是因为一方面他们有着旺盛的消费需求，另一方面他们尚未获得经济上的独立，消费受到了很大的制约。特别群体自然有特别的特点，同时也难免存在一些非理性消费的问题。 一、基本调查状况（一）调查时间：20xx年8月3日至8月12日；（二）调查地点：XX民族师范学院；（三）调查对象：对政法系20xx级本科班、汉语系20xx级（2）班本科、音乐舞蹈系20xx专科（1）班学生共计128人的每月生活费进行实践调查。（四）调查目的：当前的消费市场中，高校生作为一个特别的消费群体正受到越来越大的关注。由于高校生年龄较轻，群体较特殊，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特别群体自然有自己特别的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清晰高校生的消费问题，我们确定在身边的同学中进行一次消费的调研，弄清晰高校生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，假如不合理怎样改进二、调查中发觉的问题基本月均消费状况通过实践调查发觉大部分高校生的消费水平都处于一个较高的平台，对其消费途径 进行调查，主要包括一下几点：（1）购买衣服：高校生消费在肯定程度上会信任自己的真实体验，假如对名牌衣服等渐渐形成一种固定的偏好,于是保持良好的忠诚度。而且对衣服的购买有着感性的相识，于是促使他们接着购买（名牌）。（2）恋爱消费：在调查中发觉，谈恋爱的高校生每月大约多支出20xx0300元左右，最少的也在50元，多则达到20xx00元以上（比如送珍贵礼物给对方）。他们大多承认为了 追求情感须要物质投入，常常难以理性把握适度消费的原则。（3）上网消费：作为一种新媒体，网络以其交互性、虚拟性、全球性为人类创建崭新的文化形态，那就是网络文化。网络文化消费是随着信息社会的发展和数字化传媒体的普及而出现的一种新型消费类型。从本次调查的结果分析来看，对于上网方式，有19.5%的学生配有私人电脑，在网吧或 公共机房上网者占79.5%。（4）手机等通讯消费：据调查72.7%的学生月均发短信超过300条，每人通话时间可达230小时。13%的学生月均发短信在200条左右 ，通话时间约150小时。只有14.3%的学生月均发短信在20xx0条以内，通话时间在20xx0小时以下。三、对高校生消费影响的因素（1）社会的影响把高校生放到校内里，他的角色就是一名学生。同样把他放到社会中去，他又是社会的一份子。其消费观不行避开的受整个社会的影响。学校为了扩大办学规模，不断降低入学门槛，很多家长也抱着混文凭的看法将孩子送入学校，不论孩子是否能够顺当完成其学业。结果一部分学生虽然挂上了高校生的头衔，而实际中由于自身不具备完成学业的实力，思想和学校的负担过重，由于缺乏坚毅意志，随着时间的消逝变得越来越堕落 ，变得成天无所事是，既而大量的空闲时间用在了各方面的消费上。在改革开放市场经济发展的大潮下，人们的生活水平不断提高，伴随着西方消费主义和其他一些文化的入侵，一些人起先追求享乐，不少的高校生也起先随大流、赶潮流。因而产生一种不良的消费心理和消费观。（2）家庭的影响家庭是每一个高校生的主要经济来源，所以家庭经济状况与理财观念干脆影响着学 生的消费观。有些家庭比较富有的子弟他们平常花钱很阔绰，消费特别的超前。根本不 会去节约和合理理财，只是盲目消费。而那些家庭条件比较贫困的学生由于受家庭经济经的限制和家庭教化的影响能比较合理安排自己的生活费用，因而家庭对每一个高校生合理的消费观的形成有着干脆的影响。（3）学校的影响当今的高校校内是开放的，消费主义的思潮冲击着校内，学校周边的环境对高校生的消费也带来了很大的影响，校内内很多商家的广告传单、四周的网吧、歌厅、舞厅、咖啡厅、嬉戏厅、溜冰场、饭店等到处可见。这些都成了学生非正常消费的催化剂。高校教化对学生消费观的导向教化还没有形成足够的重视, 详细有以下几点：其一，对高校生消费心理和行为探讨不足。高校思想政治教化要真正达到有效性目的，就一刻不能缺少对学生实际行为的了解与驾驭。其二，对高校生消费观的教化指导不够。由于对高校生的消费心理和行为了解不够全面和客观，同时由于工科院校课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教化在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。其三，校风建设范畴中普遍缺少提倡高校生勤俭节约生活消费观的内容。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注意塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培育学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教化一个特别重要的内容。四、消费观导向性建议我认为要正确引导高校生养成健康的消费心理和良好的行为，可以从以下几个方面着手：（一）、加强对高校生消费心理和行为探讨我认为今后对于消费观的社科探讨应当重视和加强对高校生消费状况的关注，注意 探讨我们的消费心理与行为，从中发觉问题、分析问题和解决问题，帮助我们养成健康的消费心理，并形成正确的消费观。（二）、培育和加强高校生的财商智商反映人作为一般生物的生存实力，情商反映人作为社会生物的生存实力，财商则反映人作为经济人在经济社会里的生存实力。财商主要包括两方面的内容：其一，正确相识金钱及金钱规律的实力；其二，正确运用金钱及金钱规律的实力。培育和加强理财实力是现今的高校生在激烈竞争的社会中生存的必备因素。理财不是简洁的四则运算， 不是简洁的收支平衡，它须要长期的理性基奠，是我们共同的课题。（三）、高校校风建设任重道远高校生良好消费风气应当成为良好校风的重要组成部分，良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要组成部分。应当把握“育人为先”的原则，重视高校生为人处世每个环节的教化，重视培育和塑造高校生健康的消费心理。学校应当把高校生良好消费心理和行为的培育作为校内文化建设的重要组成部分。高校的存在是为将来培育可以为天地立新、可以为民众立命、可以为万事承重的后备人才，可见校风建设意义深远。（四）、加强家庭环境教化家庭环境对高校生的消费观会产生潜移默化的影响，父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象，父母应当主动帮助子女培育理财和安排消费的习惯。（五）、增加独立意识，提倡理性消费高校生要对消费有独立的行动和理性的思索，不要人云亦云、盲目追风，但也不能一成不变、冥顽不化。就是说，在自己实际的消费实力和社会的现实状况中找到一个平衡点，合理消费、理性消费。五、对本次调查的总结通过本次的调查，我对高校生的消费有了更深的相识。高校生的这种不良消费观不仅加重了家里的经济负担、影响了家长和学生的感情，还在某种程度上扭曲了校内人际关系，增大了学习教化管理的难度。对每一个人来说，这一时期形成的消费观可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观，健全人格的形成和完善亲密相关。因 此,作为当代社会的一名合格高校生，我们不仅应当限制自身消费，向正确道路发展，也应相互提示，共同走向理性消费、合理消费。要对自己的消费有正确的相识，合理做出理财安排。学生调查报告 篇4学生的身体和心理能否健康发展，关系到将来国民素养的提高和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不行忽视的问题。小学生是祖国的将来，这个群体的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于身心发展阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的削减将来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要由完整的心理状态和社会适应实力。”国家教化部的一位负责同志也强调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素养的提高和国家、民族的前途。爱护和教化未成年人是全社会的共同责任，教化系统更是责无旁贷。我国是一个人口大国，成年人口中，有心理疾病的有一千多万人，对心理疾病的治疗，已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作，仔细进行小学生的心理状况调查，对我们分析、了解状况，对我们探究解决问题的方法，都是必不行少的。我校在大的环境背景下高度重视学生的心理健康状况，在本学期末对全校学生进行了心理健康调查，现将调查结果汇报如下：调查的设计：1、时间：20xx.12.1820xx.12.222、地点：五常市试验小学3、对象;小学一六年级学生4、方式：问卷一、调查项目及内容根据小学生心理健康标准，仔细的进行调查工作：在我们现在的生活中，身体健康是特别重要的一项指标。所谓健康，它是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看，生理健康相对来讲，比较简单诊断，而心理健康，测试的手段就比较困难。同样，了解小学生的心理状况，要比了解小学生的生理状况要困难的多。在对小学生的调查中，我们分别从小学生的人际关系、挫折适应、青春期心理，考试焦虑、厌学及性格等六个方面进行调查，旨在考察学生智力智能发育、建立良好的人际关系、正确相识自我、良好的心情、心理承受实力，为进一步分析小学生的心理健康状况供应了理论依据。二、调查状况分析：1)全校共发放心理调查问卷3066份，返回20xx、有效问卷1436份，无效600份。2)从调查状况看，学习上存在问题的集中在：学习方法，学习习惯、留意力不集中、马虎、自主性、厌学心情等。依据统计，这一类学生达到1000人(当然，这其中有交叉现象，下同)，占49%。其次所占比例较大的是社交障碍。在调查过程中，这类学生有109人，占0、05%。主要反映在不会和同学、老师，家长沟通，不爱主动与他人交往。自私，以自我为主。缺乏自信也是现在学生中存在的主要问题，这类人群有103人，占0、05%，主要表现在胆子小，声音小，不敢说话，不敢发言，不敢与老师沟通。排在后面的是特性问题65人，考试焦虑60人，挫折适应问题44人，青春期教化问题25人，心情问题25人，感觉无助的有3人，情感缺失和适应障碍各1人。总体看，全校心理方面存在问题的占全校的21%。以上的调查状况表明，就我校大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。尽管其中的各个项目间不行避开的有交叉象，但是其肯定数字还是特别浩大的，其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不行忽视的。因此，仔细分析造成小学生心理障碍的缘由，就是件刻不待时的工作了我们既要对这些心理问题较明显的学生进行心理指导和矫正，同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。二、心理问题的缘由：造成小学生心理障碍的缘由许多，其中最主要的有社会缘由、家庭缘由、学校缘由和各种生理缘由。1)社会缘由：社会的整体环境恶劣，会导致小学生对生活失去信念。小学生生活的周边环境负面因素太多，使他们对四周的人失去信任，长期以往，在他们的心理上留下阴影。由于社会环境影响面大，对小学生所造成的影响不是点式的，而是面式的，这样就会使一批小学生受到影响，产生心理障碍，对于我们这个人口众多的大国来说，其肯定总数是不行忽视的，其对社会发展的潜在的负面影响也将是巨大的。因此，国家的和平，社会的安静，人们生活的文明程度，是营造良好、和谐的社会生活环境的最重要因素之一，也是削减小学生心理障碍的确定性因素之一。2)家庭缘由：就家庭教化而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。国内外大量探讨表明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等缘由使家庭成员不全的'家庭，亦称单亲家庭。我国心理学者曾对我国28个省、市、自治区1564名15年级的小学生的心情情感进行比较分析(其中离异家庭729名，完整家庭825名)，发觉离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等，并因此影响到他们的学习生活及社会生活。在双亲不全的家庭中，以双亲不和对小学生有更大的影响，父母长期的分歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严峻的焦虑、冲突、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。另外，在一些家庭中，小学生长辈因自身的心理障碍，在和小学生的交往过程中，有意无意的使其病态心理影响了小学生;同时，一些小学生的长辈，相互关系惊慌，他们不留意自己行为对小学生的影响，从而使一些小学生下意识的对自己周边的人或事物，实行敌意的看法。据调查，我校学生中普遍存在着自理实力较差，独立完成工作的实力较弱，依靠性比较强，脱离家庭、亲人的照看将寸步难行。产生缘由是由于家长只注意智力培育，而忽视实力的培育。父母娇养、过分爱护、照料，从而导致学生一切都由家长包办代替，产生依靠性，缺乏独立性，缺少自我服务、自我熬炼意识。这样会给孩子以后参与工作，走向社会带来很多障碍。调查中，在和小学生的交谈中，了解到个别小学生的心理障碍确是因为家庭缘由造成的。有个小学生家庭父母不和，关系惊慌，甚至到了快离婚的地步，使这个小学生的心理受到严峻冲击，使她的心理健康受到影响，造成这个小学生的心理障碍。3)学校缘由：以往的时间里，由于受应试教化的影响，老师为提高升学率，家庭、学校、社会对学生的考试成果极为关注，视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。所以，老师在课内只抓智育，而课后家长又让学生参与多种补习班，加重了学生的学习负担。学生没有多余的时间来做自己喜爱做的事情。主要表现在考试惊慌、厌学、偏科，上课留意力不集中。产生缘由主要是老师的教学方法不当，使学生失去学习爱好和信念;家长对学生的期望值又过高，加上社会给学生造成的心理压力，使学生心理负担过重，认为学习是一件特别苦痛的事情，没有达到欢乐学习的目的。4)生理缘由：在调查中，我了解到一些小学生，由于他们的智力超常或者智力底下，他们觉得，自己和其他人往往显得格格不入，所以在心理上，也不能和其他小学生一样得到正常的发展，时间一长就有了某种心理障碍;还有一部分小学生，他们因先天或后天的缘由身体残缺，这使他们下意识的产生了自卑感和心理障碍。三、做好心理指导应留意的问题与建议：学校层面，通过调查，我们已知道，在小学生中，有一部分因社会、家庭、生理等各种缘由，存在着某种心理障碍，对此，我们必需加以重视，在力所能及的状况下，尽力做好这一方面的工作。也就是说我们要重视小学生的心理指导，要使我们每一个从事小学教化工作的人在每一个工作环节都要重视这项工作。同时要使每个人知道，良好的心理指导必需具备：真诚、理解、敬重三要素，要依托有社会意义的背景，通过各种技术手段，比如请相关家长到校现场进行询问，辅导，开办家长学校等，仔细细致的做好这项工作。1)要以真挚的感情，恳切的看法和同学相处。我们和他们相处，决不能虚心假意，失去信任，心理指导将无从下手。2)要换位思维，要从不同的视角，和同学交换对问题的看法。心理有障碍的小学生，其对问题的理解、看法往往和别人不一样。理解他们，是能否和他们进行沟通的关键。3)除了真诚、理解以外，还要留意对每个同学都要在人格上予以充分的敬重。4)做心理指导工作，要适当的运用一些必要的方法，如：专题性活动;课外合作嬉戏;帮助学生理清解决问题的方法和思路;疏导学生从沉闷的气氛中释放出来;留意用非语言的方式给学生肯定的时空;留意视察，可以采纳反馈技术，重复一些师生言行，引导学生;和学生同等相处，消退学生的下意识自我防护意识等。同时，也要留意老师(班主任)自身心理素养对学生的感染。5)要特殊留意对具有自卑心理障碍学生的详细分析。其中，要特殊留意小学生自卑心理的矫正。矫正小学生自卑心理的方法有：了解他们的想法，尽可能满意他们的愿望;适当让他们接受一些小小的考验，增加他们自我承受心理;发挥他们的特长，培育他们自我优越心理;创建轻松环境，淡化其担心、烦躁、孤独、离群心理。家庭层面，家庭环境对一个人的成长影响巨大。就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子们在家庭中度过的时间有1/3之多。而且，对于心智正在发育的少年儿童来说，家庭的影响甚至超过了社会。因此，加强未成年人思想道德建设，家庭教化的作用不行忽视。(一)营造健康和谐的家庭环境家庭环境包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。实物环境是指家庭中实物的摆设;语言环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主同等，商议谅解;人际环境是指尊老爱幼，各尽其责等品行，心理环境是指父母与子女之间的看法及情感沟通的状态。和父母的身教言教相比，家庭环境涵盖的范围要广泛得多。能够传递社会价值观念、行为方式、看法体系以及社会道德规范的，不仅仅是父母的语言和行为，父母的心态、家庭中的实物环境、心理环境、人际环境等都是影响少年儿童行为和心理发展的重要因素。(二)敬重孩子的主体地位，提倡孩子自我教化。敬重儿童的主子地位，家长首先要信任儿童，信任他们有接受教化的实力。当然信任孩子们的接受实力的同时，也要正视孩子们的接受实力。假如“拔苗助长”，则同样违反了孩子的生长规律。敬重儿童的主子地位，家长还要深化了解儿童，依据儿童的天性来培育道德品质。要充分考虑孩子的人格、爱好、爱好，不要轻易把自己的愿望加在孩子身上。提倡孩子进行自我教化，家长努力引导孩子学会自我规划、自我教化、自我评价。(三)通过有效的家校合作，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和育人观，驾驭科学的家庭教化学问和方法社会层面，加大对心理健康学问的普及与社会宣扬力度。通过宣扬，普遍破除迷信思想，科学对待心理问题，使人们远离迷信，使存在心理问题的学生得以刚好的科学治疗加大对心理健康学问的普及与社会宣扬力度提高对心理询问与心理治疗的正确相识，来提高全社会特殊是家长和老师对心理学、心理健康学问的重视，使心理学真正早日走进人们的生活。学生调查报告 篇5本学期我们开设了社会调查与探讨这门课程，从九月到十一月，我们在周均旭老师的带领下绽开了对社会调查这门学科的学习，学习这门课程的时间虽然很短，但收获是许多的。以前对社会调查的了解仅仅限于对我们耳闻目睹的，如调查问卷、调查报告等等，但当我们真正接触和学习这门课程时才发觉其实其中有许多深邃的东西和不为人们所知的东西，一些关于社会调查的基础理论性的东西是做好一个调查的基础，通过学习社会调查学的基础理论，我知道了什么是社会，什么是社会调查，明确调查学的探讨对象，学问体系，学科特点和学习社会调查学的目的、方法等。调查的时候，我们也为之做了许多打算工作，用什么方法调查我们探讨了很久，最终确定用问卷调查，小组开会分工各自的任务，打算问卷，查找相关的资料，还找来了有过问卷调查阅历的同学给我们讲解，打算工作做得很充分。随后我们进行了问卷的发放和回收，以及问卷的分析和整理工作，最终撰写调查报告和评估，这一系列过程在本学期内进行，是全部小组成员共同努力的结果，没有大家的通力合作是不会有调查成果的展出的。在个人调查报告的撰写中，我也花费了大量的精力和时间去收集资料。不仅是网上检索，同时还有图书馆电子资源，中国期刊全文数据库中的资源非常丰富，我从中下载了很多有关交通方面的期刊杂志用于我的调查报告的撰写。随后的资源的整理分析也是一个重要的环节，我必需从大量的信息中找出对自己有用的信息来为自己的报告服务。这些环节都是对自己实力的考验，须要自己仔细对待每一个环节，才能使自己的调查报告更加完备的呈现出自己的成果!通过这次问卷，我总结了以下几点阅历：首先，问卷的制定要有针对性，问题的设置要便于被访者接受。同时，要采纳询问的方式，他答，我记录。然后，问卷时要热忱客气，问卷后要表示感谢。最终就是问卷的整理工作，数据要精确，客观做出分析，评估。最终，我想说的的就是，我们已经是高校生了，从某种程度上来说，高校就是半个社会，我们要学会如何与他人之间的沟通与沟通。重要的是，我们在高校学到学问同时，要学会“学以致用”。将理论与实践相结合，多接触社会上实际的东西，而不能停留在自我的，纯粹的理论中，尽可能拓展自己的学问面，为以后自己真正的迈向社会做好打算，才不会被这竞争激烈的社会所淘汰!学生调查报告 篇6关于小学生龋齿状况的调查报告 这次我是在实习镇里的一个附属农村小学实习的，名叫银城小学。这个学校里共有小学共有六个年级，共十个班，加上附属幼儿园的两个班大约有五百多个学生。在实习的第三个星期，全镇组织全部小学生进行龋齿检查的规定（自愿原则）。我认为这是一个很好的政策，有利于小学生重视对牙齿的爱护。而且通过统计调查我发觉，大多数学生都存在着肯定的龋齿，只是程度不同。我所带的五年级一班共有学生67人参与这个检查的就有40多人，这只是预报名，实际参与的有五十人；另一个我所我所带的三年级一班，共有64人报名人数也有50人。这就说明小学生存在龋齿是很普遍的现象。在课下和上课的过程中，我通过谈话的方式了解到，有龋齿的学生都有爱吃甜食的习惯，而且有超过40%的学生没有养成刷牙的习惯；30%的学生只是间或刷牙；25%的学生在家长的监督下会在晚上睡觉前刷牙；只有5%的学生会自觉早上晚上刷牙睡觉。从这些调查中我们不难看出，爱吃甜食和养成刷牙的习惯对龋齿的形成有很大的关系！由于小学生的独立意识和自我限制实力还不够强，所以不管是学校的老师还是家长都应加强教化与监督，在课堂上多讲一些爱护牙齿的重要性以及如何爱护牙齿的措施等；家长提示孩子早晚刷牙的习惯，以帮助其培育良好的护牙习惯。以便更好地爱护牙齿，有助于学生的健康成长。这就是我对于小学生龋齿的调查及我的一些建议。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页