2022语文教学工作总结例文64.docx

2022语文教学工作总结语文教学工作总结(通用15篇)总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我帮大家整理的语文教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教学工作总结1一、个人备课。刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展。在备学问的同时，还要备学生，不断加强“以人为本”的教学建设。通过渐渐接触，基本驾驭所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，做到对症下药。二、课堂教学。在课堂教学中，力求让学生“感爱好”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好，让学生在愉悦中学到学问，提高实力。发挥学生的主观能动性，主动性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，肯定程度上提高了教学质量。教学中，仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我主动探究，主动主动与语文教学组的同事们探讨沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问结构。三、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。考试、测验是教学的重要环节，主动批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对学问的驾驭状况，发觉问题，刚好解决。做好月考和单元测试的批改，刚好正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫，巩固了学生所学，也让老师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，仔细总结工作，虚心向学习。四、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思除了进行教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进行思索，探究教学方法。五、存在的不足这一年的教学工作，取得了一些成果，但还有许多不足。由于参与工作时间较短，工作阅历不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气接着深化。六、下学期设想教好中学语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将接着努力，进一步向有阅历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。因此，无论怎样辛苦，我都将接着努力。语文教学工作总结2辛勤的汗水又流淌到了期末。现把本期的教化教学工作总结如下：一、提高素养，促进教学。素养教化要求每一为老师都要不断提高自身的业务素养。主动发挥全部学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝到胜利的喜悦。在教学中，努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。老师做到仔细备课、上课、辅导和批改作业。二、体现教化新理念，提高课堂教学效果。课堂是学生获得学问和培育实力的主要阵地。为了上好每一课，我课前都会做到仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班的实际状况，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。在教学中，针对学生的实际，充分激发他们的古诗文背诵主动性，常坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。四、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法。让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，英勇质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。五、教学中主动创设情境，培育学生的爱好，激发他们的新奇心和求知欲。使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。今后我将接着努力，开拓进取，不断提高自身的业务素养和教学水平，为今后的教化教学工作发挥更大的作用。语文教学工作总结3时间飞逝，一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。担当二（2）班语文教学工作快一年了，相比上学期来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经验，有很多的收获，现做总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前仔细钻研教材，结合本班学生的实际，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好，课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。二、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一状况，周三和周五语文早读，我都会选择早点来到学校组织早读，一到校就组织同学们读生字，班级学生自觉性太差，假如我没有在教室，他们不会仔细读书。三、加强写字指导，提高学生的写字实力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生仔细书写。书写方面我们班有肯定的进步，但是跟其他班级比，还存在很大的差距。四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。存在的不足有：一、我的教学实力和管理水平，学习意识和反思实力等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还须要努力。二、学生整体的书写还是很不志向，下个学期我应当花时间找方面严抓书写。三、学生的看图写话实力和阅读理解实力有待加强。语文教学工作总结4光阴似箭 ，日月如梭 ， 一转瞬一个学期的教化教学工作结束了 。回顾这一个学期来 ，我从各个方面都是严格要求自己 ， 听从学校教学工作的支配 ， 结合学生实际 ， 使学前班语文教学工作能有安排 、 有组织 、有步骤地开展 。为了能给自己以后的教化教学工作带来便捷 ，供应一些可行的重要依据 ， 特对本期语文教学工作做如下总结 。一、 仔细备课开学后，立刻全身心投入教化工作。仔细写好教学安排，提早备好课。不但要备幼儿，而且还要备教材备教法，依据教材内容及幼儿实际，设计好课的类型，拟定教学方法。每课都做到“有备而来”。二、抓住幼儿的学习习惯作为一个刚入学前班的孩子来说，如何让他们能在40分钟的课堂内仔细听讲是特别重要的。因此，培育幼儿良好的学习习惯是我语文教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我采纳朗朗上口的儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培育融入情趣之中。让幼儿在情趣中渐渐地培育良好的习惯。从坐姿到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读、写姿态到疼惜学习用品，这些都须要老师不厌其烦的重复讲，重复说。通过这一个学期的培育，孩子们算是基本都养成了良好的学习习惯。三、 抓好幼儿基础学问1 、注意汉语拼音学问的教学。汉语拼音既是幼儿学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让孩子们把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭。在教学中，我采纳幼儿简单理解的儿童语言。如：教小挚友相识单韵母。我是这样说的：拼音王国的家有三层楼房，单韵母妈妈生有六个孩子，老大叫什么、老二叫什么 ， 他们又是住在哪一层楼房，一一的说明白，让幼儿在趣味中学会学问。在认记方面，采纳用直观型用形象记忆法和比较记忆法，这样幼儿记得敏捷，不易遗忘。幼儿能够完成学习任务。通过授课状况的分析，本期授课密度适中，课业负担不重。幼儿基本驾驭了 6 个单韵母; 23 个声母; 10 个整体认读音节;发音方法和拼读音节的方法。2 、抓好写字。写字是学前班语文教学工作的重点，也是难点。能让每个孩子写一手好字是我最大的心愿。所以在教学中，我特殊留意对幼儿写字的要求。首先，自己在课堂板书上按笔顺一笔一画地做一个很好的示范。让幼儿认读笔画名称，驾驭汉字书写的笔顺规则。还有往往简单忽视的，是孩子们怎样握笔，怎样保持写字姿态，可恰恰又正是这影响幼儿写字质量的提高。甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好幼儿写好字的同时，我更注意幼儿有良好的写字姿态。3 、抓读书。如何让幼儿从“阅读”变为“悦读”是关键。幼儿的仿照性较强。在教读之前，我特殊留意课文的字音、语速、语调、语感，尽量读出自己的感受来为幼儿作为示范，调动幼儿读书的主动性。总之，通过这一个学期的教与学，我看到了成果。体验到了胜利的欢乐，孩子们也都能主动参加到语文学习中来。并且对学习语文还产生了深厚的爱好。不过在取得成果的同时，也出现了教学上的不足。一部分幼儿由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺。孩子在学习上就有点困难了。当然，今后，我会在教学中不断地改进，使自己成为一个称职的语文老师。语文教学工作总结5本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感受最深的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的个别学生依旧调皮、淘气，但这是孩子的天性，是任何人都不行能变更的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：一、吃透教材，上好每一堂课仔细备课，依据本班学生的特点，仔细钻研教材，制定适合本班学生学情的教案。在上每一节课之前，我会把涉及到这节课的全部资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的上好每节课，提高课堂效率。依据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间限制在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，达到当堂任务当堂完成。依据教材的须要制作简易教具，协助教学，有效激发学生的学习爱好。二、教给孩子学习方法教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。1.预习方法预习分三步进行：1.标自然段序号2.圈划文中要求会认的生字3.给课后生字注音。给学生肯定的时间，让学生依据自学要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能仔细、精确的完成每篇课文的预习任务。2.识字方法一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字都有了肯定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的主动性很高，这样更强化巩固了这些要求会认的字。激励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，留意对“同音字”、“相形字”、“多音字”的'复习与巩固，对“同偏旁”的字刚好归类总结。本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有2-3个字是孩子们相识并会写的字。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。并开展“我是小老师”、“我是组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望。对剩余比较难的字，我采纳“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、“编故事”等多种方法教学生识记，强调易错笔顺。3.写字方法写字是教学中的难点，在平常我范写生字是，先让学生视察这个字的间架结构以及占格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生写字时，刚好提示握笔姿态和坐姿，让学生养成好习惯。三、重视朗读训练一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的照看到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃力。对课文中的重点语句则通过“分角色朗读”、“男女生赛读”、“小组合作读”、“表演读”等多种方式进行。引导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文内容。一年级的孩子仿照实力很强，所以在教学生读课文之前，我都特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范。四、班级管理方面一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作。因此，在班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互协作搞好班级工作。在学校组织的各项活动中，主动协作班主任完成学校布置的各项工作。关注每个学生身体状况。五、反思和努力方向1.对学困生的关注应加强力度。像李耀东、李庆作业写得慢、且字不好，应多加引导。2.对班级管理水平还有待提高。3.平常虽然很留意培优补差工作，但效果不是很明显。在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有阅历的老师请教，不断改进自己的教学方法，提高自身素养，努力做一名孩子喜爱，家长满足的好老师。语文教学工作总结6时间匆忙，半年转瞬即逝。本学期我担当了20xx级（4）、（20）两班级的语文教学工作。新课程之后注意学生语文实力的培育和训练，强调学生自主学习。在教学中大胆改革，取得了一些成果，为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作总结如下：一、更新教化教学理念，改革教学课堂从参与新教材培训到实施课程改革以来，我仔细反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究，以“感知探究反思延长”为主线，以“合作探究创建创新”为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、生动敏捷的教学方式，增加课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、应用电教媒体，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。四、用扎实多训练，培育学生实践实力“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。语文教学工作总结7读是语文教学的一个重要环节，培育好学生的朗读训练和提高他们的朗读技巧，有利于发展其语言，促进表达实力的提高，并且可以帮助学生深化理解课文内容，受到品德和审美教化。现就小学语文教学中如何进行朗读训练浅谈自己的几点看法。一、通读课文，了解大意老师在进行新课前，一般对课文题目进行分析，或者介绍本文作者，时代背景等，有的还播放录音，提出与课文内容有关的使学生感爱好的问题，以提高学生对新课学习的主动性。在此基础上，让学生通读课文。通读课文可以使学生有一个初步的感知，了解课文的也许内容。一般状况下，老师在通读课文前，事先设计几个问题，让学生带着问题去通读，这有利于帮助学生读懂课文。二、尝试朗读，理解课文语文教学中，老师必需留意讲解和朗读，老师读和学生读，读句和读段的有机结合，要留意指导学生探讨朗读的规律，并强调基本要求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。对高年级学生要求他们在朗读的过程中，不应当看一个字读一个字，而是应当看一句话，通过瞬时的记忆或思维，读这句话，做到眼先到，脑思索，口读好。在学生理解了解课文内容，对文字的运用、内容的描述、感情的表达有了肯定的相识之后，再要求学生进行有感情的朗读训练。三、咀嚼课文，细品佳句在学生学习了课文后，为了使学生更加深刻地领悟中心，学习遣词造句，表情达意的方法，老师要引导学生对重点词句、段尤其是喜闻乐见的佳句进行细细品读与观赏。老师可以提出:这句话应当怎样读?为什么这样读?反复试读、体会感情。这是培育学生审美感的途径。四、反复朗读，激情增趣对于文质兼美的文章，老师应要求学生反复朗读，把作者的情感美满地读出来。小学语文教材所选用的许多文章，词藻美丽，内容丰富，应让学生反复读，读中体会、读中领悟、读中升华。如黄果树瀑布一文仅用了300多字，就描绘出了黄果树瀑布景观的壮丽。读了这篇课文，我们仿佛到了祖国南部贵州省的大山里，在黄果树风景区里徜徉，流连其间，为大自然的雄奇与美丽而心动神摇。越读这篇课文，越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作越读这篇课文，越让人感到文中词句运用恰当，生动逼真，使人感到美的享受。五、示范朗读，注意语感小学生的学问面较窄，特殊是山区的学生，由于地方方言和客观条件的影响，想把课文朗读好是有困难的，但也不是没有方法，因为小学生的语言仿照实力都很强。因此只要老师在朗读教学中注意语感，做好范读和指导。老师在范渎和指导学生朗读时，都应把握课文的体裁和背景、语句特点，重视朗读的感情色调，留意朗读语句时哪些字应当读重，哪些应当读轻，哪里该停顿，哪里该延长。做到朗读时句句读得抑扬顿挫，或是振振有力。总之，朗读在语文教学中特别重要，我们语文老师应当刻苦自研，多方取经，给学生上好每一堂朗读训练课。语文教学工作总结8期末考试已邻近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所进步，现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结:一、班级、学生说明本学期担负的是五年级（4）班的班主任及语文教学工作。全班总人数为108人，教学管理不轻易，不过经过一学期师生的共同努力各方面都取得肯定的成果。本班在语文方面还存在以下几点不足：1、汉语拼音部份没把握，大量的二类生字词不过关,错别字较多。2、阅读实力普遍不高，朗诵水平较差，唱读现象严峻。3、部份同学书写马虎，作业格式不规范。二、详细工作措施（一）、制定教学安排。开学前依据教学大纲的要求，和本教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排依照学校的同一时间支配，公道设定了教学进度；依据本册教材的练习重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，构成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地绽开工作。（二）、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：鲸一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感遭到鲸的特点及生活习性。圆明园的毁灭一文就用情感引读法，激起学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，到达教学目标。桂花雨就用朗诵为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于进步学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。（三）、留意规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有益于教学的实施，更有益于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后温习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求温习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉温习啦。2、正确的上课方法。该说时就说，该听时就听，该写时就写，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。夸大文字书写的重要性，并适时进行写字练习与指导。同一规范作业格式。长时间的督促练习，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的时间，进行温习、巩固汉语拼音。或利用晨读时间，请一些发音正确的同学带读。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。语文教学工作总结9这学期我担当七年级一班、四班的语文教学。刚走你工作岗位，教学阅历尚浅，我对教学工作从不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。在同事们的帮助下，同学们的支持下，经过一个学期的努力，我顺当完成了本学期的工作。现将本学期的工作总结如下，敬请大家指正。一、提高相识，指导实践在这方面，本学期我做到了以下3点：1、这学期，我深刻相识到师德师风对于一个教化者的重要性，因此，我仔细学习学校有关师德师风学习的材料，主动参与学校组织的有关师德师风的活动，平常我也经常学习一些优秀老师的光荣事迹，了解他们的人格魅力，了解他们的学问魅力。力争从思想相识上与他们靠拢。2、找出以往问题，以促现在教学。一开学，我仔细分析了上一学期的工作，找出工作中不足的地方并列出来，以指导这学期的工作。比如，工作没有阅历，向其他老师学习不够，工作没有落到实处等。通过这样，在这学期的工作中，我在这些不足的方面提高了不少。3、提高对学生的相识，加大对学生的了解。农村的学生听、说的实力相对较弱，七年级的同学相对比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。另外，四班对于我来说很生疏，以前没有教过，所以，得下大力气去了解他们。二、发奋学习，勤恳工作在这方面，本学期我做到了以下7点：1、依据自己在思想上的相识，制定了工作安排，确定了教学目标，以使自己工作有方向可遵循，有目标可奋斗。2、我坚持了备课后在上课，钻研教材，阅读教辅资料，主动打算教学用具。在备课之时，坚持不仅把教案备在本子上，还备在脑子里，以娴熟，流畅教学。3、仔细批改作业，细心从中找到问题以及学生还不懂得地方，然后利用晚自习刚好讲解补充。有时候，还对部分同学进行了个别辅导。刚好测验，仔细批卷，仔细总结，刚好整改。4、常通过班主任和其他老师了解我所教的两个班同学们的状况，以对症下药，以刚好调整教学方法。5、虚心向语文组其他老师学习，常听他们的课，以借鉴他们的特长以弥补自己的短处。也常让其他老师来听我的课，恳求提出珍贵的看法。自己依据同事们提出的看法仔细总结，仔细分析，刚好订正。另外，我也常常听其他科老师的讲课，从中我学到了许多教法以及课堂组织方法。6、除工作之外，我努力学习，定了报纸，买了书籍，建了博客，这一切只为努力提升自己的综合素养，提高自己的修养，让自己成为一个对社会有用的人。7、在邻近期末之时，仔细组织了复习，制定了许多复习资料，既分类又系统的复习了。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都是体现了我在这学期的教学成果，我已尽力。我明白到这并不是最重要的，重要的是找出不足，在今后该如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论结果怎样，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在将来的日子里，我将做好教学工作安排，争取在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。语文教学工作总结10转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，本人仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，仔细学习教化教学理论，深化探讨教学方法，虚心向别人学习，不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有胜利之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：一、提高教学质量的做法（一）抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资料，必需要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文本领。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。所以，我在教学不一样的学问点时，都结合学生学习的情景来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学本领和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自我的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达本领亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文本领，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自我收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然资料欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的资料。（三）做好转差工作本班极需帮忙的差生大约有两名（杨莉红、韦福淇），提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半小时帮忙他们驾驭，因为是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，构成了竞争的机制。经过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。（四）拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，仅有学生对学问有了必需积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。经过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的本领。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的进取性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，团体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和职责感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。语文教学工作总结11光阴似箭，日月如梭，一学期的时间就这样静静逝去。回顾来时路，心里味道万千，有喜有忧，有苦有甜。但总的来说，在学校领导的关切、全体老师的合作，以及学生们的协作下，本学期的五年级一班的语文教学任务顺当完成了。而回顾本学期学生的些许进步、本人的点滴成长，以及曾经克服了的困难，心中总有万语千言。为了在今后的教学道路上，更好地完成更多的教学任务，特对本学期的教学工作简洁总结如下：首先，结合学生详细状况，努力扎实语文基础学问。针对本班的总体学习成果一般、学生的语文基础学问薄弱的详细状况。我于开学时就加强让学生注意积累的工作，让学生把教材的每一篇课文中全部的生字词、成语、俗语，以及近反义词、名言名句等摘抄在积累本上，时常拿出来温习。其次，注意学习方法的引导。俗话说：“授鱼不如授渔”。我时常跟学生强调，“学内容，更要学方法；获学问，更要获实力。”在教学过程中，时常结合教材，有针对性地引导学生学会如何结合文章来理解词语意思，引导学生如何理清文章脉络，引导学生学习教材课文的写作方法等。让学生学习肯定的学习方法，不仅便于学生独立自主学习，而且让学生真正地加强自己的语文实力。再次，结合教材编写特点，发挥语文的人文性功能，对学生进行思想激发和熏陶。依据教材编写重视文化熏陶，留意民族性和现代性统一的特点，在教学过程中，重在通过老师引导和激发，让学生自主感悟大自然的奇妙，感悟民族英雄的光辉等精神，激发学生酷爱生活、酷爱祖国、酷爱。教化无止境，老师不止步，尽管本学期的教学工作总体上取得较为满足的成果。但作为一位全身心投入于教学工作中的老师来说，还须要不断地完善自己、加强自己，以便在今后的教学工作中不断争取佳绩。语文教学工作总结12时间匆忙，一个学期的教学工作转瞬就结束了。回顾这一学期的语文教学工作，我感到既劳碌，又充溢。对于毫无阅历的自己来说，既是挑战，又是一种熬炼。现将本学期的收获与不足总结如下：收获：1、不断向其他老师学习，坚持听其他老师的课，以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好重点难点，对课堂教学平常作业布置等都和组内老师探讨，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。2、重视学生良好习惯的养成，重视与孩子的沟通沟通，让自己成为孩子的挚友，擅长激发孩子的学习爱好。3、重视家庭作业的布置与检查，充分发挥小组长的作用。不足：1.对学困生关注不够，对他们要求不够严格，由于自己担当班主任，平常事情较多，没有时间去一一辅导。2.对学生书写要求较松，学生的书写质量普遍较差。3.学生常规不太好，上课许多同学听课不仔细，需进一步加强管理。改进措施：1.加大对学困生的辅导力度，充分利用饭后时间对他们进行辅导，可以实行优秀学生帮扶学困生的方法。2.加强对学生书写质量的要求，坚持每天练字。3.坚持不懈抓常规，让学生养成良好的习惯。语文教学工作总结13语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着20xx年老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着20xx年老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段协助教学