我是学习的小主人.ppt

同学们，你们知道怎同学们，你们知道怎样做学习的主人吗？样做学习的主人吗？同学们，你们知道怎同学们，你们知道怎样做学习的主人吗？样做学习的主人吗？上学不迟到、上课不做小动作；上学不迟到、上课不做小动作；认真完成作业、积极发言；认真完成作业、积极发言；积极改错、做作业不拖拉积极改错、做作业不拖拉战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的激很大。人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再到疼痛，使自己清醒起来，再坚持坚持读书。读书。 司马光小时侯记忆力很差，别人背一篇文章司马光小时侯记忆力很差，别人背一篇文章 ，读三四遍就可以了，差一点读十遍也读三四遍就可以了，差一点读十遍也就差不多了，可他每次都要读几遍才行。就差不多了，可他每次都要读几遍才行。为了背文章，司马光看书常常看到深夜，为了背文章，司马光看书常常看到深夜，但是因为白天也在看书，所以一到晚上他但是因为白天也在看书，所以一到晚上他就困得睁不开眼睛，有时竟会迷迷糊糊地就困得睁不开眼睛，有时竟会迷迷糊糊地躺在那儿睡着了。后来，他拿了一段圆木躺在那儿睡着了。后来，他拿了一段圆木头来当枕头。半夜，他一翻身，圆木头就头来当枕头。半夜，他一翻身，圆木头就滚走了，头部跌下来就马上会清醒，又可滚走了，头部跌下来就马上会清醒，又可以起来继续看书了。他把圆木头叫以起来继续看书了。他把圆木头叫“警枕警枕”。 1.1.预习的习惯。预习能够使你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，预习的习惯。预习能够使你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题， 能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养自学能力，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养自学能力， 又能提高听讲的兴趣和效果。又能提高听讲的兴趣和效果。 2.2.记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重 点。如果因时间限制，课堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、点。如果因时间限制，课堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、 有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力， 一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。 3.3.课后复习的习惯。因为遗忘的规律是先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘课后复习的习惯。因为遗忘的规律是先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘 速度最快，两天后就较缓慢。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养速度最快，两天后就较缓慢。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养 成习惯。成习惯。 4.4.独立解决问题的习惯。学习上有困难应尽量自己先独立解决问题的习惯。学习上有困难应尽量自己先“试一试试一试”。实在无法独立解决。实在无法独立解决 时，在家长的引导下靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇时，在家长的引导下靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇 敢地迎接下一个问题的挑战。敢地迎接下一个问题的挑战。 5.5.及时改错的习惯。让准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以及时改错的习惯。让准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以 鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来， 用用“错别字举例错别字举例”、“错题汇编错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。 6. 6.认真书写的习惯。相当一部分人不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影认真书写的习惯。相当一部分人不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影 响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚 至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉 地据此来打地据此来打“印象分印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的人，能促使其养。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的人，能促使其养 成凡事认真仔细的好习惯，提高自己的整体素质。成凡事认真仔细的好习惯，提高自己的整体素质。 7.7.认真观察、思索的习惯。每门学科都要求自己具备观察力。语文的写作训练就不用认真观察、思索的习惯。每门学科都要求自己具备观察力。语文的写作训练就不用 说了；数学的能力培养要以对自然界数量关系与图形关系的观察为基础；物理的实验说了；数学的能力培养要以对自然界数量关系与图形关系的观察为基础；物理的实验 和化学的演示都离不开精确的观察；生物则要求对生命现象和动植物进行持久的观察。和化学的演示都离不开精确的观察；生物则要求对生命现象和动植物进行持久的观察。 这些观察要求不仅要感知事物的外部特征，还要抓住事物的本质特征。光看不想难以这些观察要求不仅要感知事物的外部特征，还要抓住事物的本质特征。光看不想难以 得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。 从身边的生活小事开始观察，经常向提出问题并与之讨论，自己发现问题，提出问题，从身边的生活小事开始观察，经常向提出问题并与之讨论，自己发现问题，提出问题， 解决问题。解决问题。 8.8.积极阅读、写作的习惯。阅读是获取知识的主渠道，应在反复阅读课本内容的基础积极阅读、写作的习惯。阅读是获取知识的主渠道，应在反复阅读课本内容的基础 上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。读和写都是一种严格的观察、上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。读和写都是一种严格的观察、 思维和想象等认识能力的训练，是互相促进的。写作过程还是运用语言文字技巧的训思维和想象等认识能力的训练，是互相促进的。写作过程还是运用语言文字技巧的训 练，所以要养成勤于写作的习惯。练，所以要养成勤于写作的习惯。 9.9.养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定 的次序，做各科作业要预先安排好时间顺序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，的次序，做各科作业要预先安排好时间顺序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找， 心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理不按顺序，东一下西一下，学习效率心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理不按顺序，东一下西一下，学习效率 就低。就低。 10.10.养成主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。要订计划订要求，勤检查严养成主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。要订计划订要求，勤检查严 督促，直到的良好习惯渐渐养成。督促，直到的良好习惯渐渐养成。 同学们同学们 ，跟我一起说，跟我一起说 我是学习的小主人！我是学习的小主人！