高中英语学习方法的建议.ppt

高一新生第一课高一新生第一课 搞好衔接搞好衔接 融入角色融入角色快乐快乐学习学习 快乐快乐生活生活 同学们，大家好！同学们，大家好！ 无论你是男生、还是女生，无论无论你是男生、还是女生，无论你踏入哪所学校、哪个班级学习，无论你踏入哪所学校、哪个班级学习，无论你在初中英语学习情况如何，我敢说你你在初中英语学习情况如何，我敢说你们都会有着同一种心理，就是们都会有着同一种心理，就是“重打锣重打锣鼓另开张鼓另开张”，思考着如何从高中开始提，思考着如何从高中开始提高自己的英语水平。我想，有了这样的高自己的英语水平。我想，有了这样的思考，就意味着你有了一定的自信心。思考，就意味着你有了一定的自信心。你的自信应来源于许多方面，例如，它你的自信应来源于许多方面，例如，它来源于你六年甚至更长时间的英语学习来源于你六年甚至更长时间的英语学习基础（尽管你认为基础还不够牢）；它基础（尽管你认为基础还不够牢）；它来源于你身心的不断成熟（你是高中生来源于你身心的不断成熟（你是高中生了）；它来源于家长、老师对你的信了）；它来源于家长、老师对你的信任；。任；。 它还来源于你对自己的了解。但是，高它还来源于你对自己的了解。但是，高中英语教学与初中教学是不同的。应如中英语教学与初中教学是不同的。应如何衔接呢？你应注意哪些问题？等等诸何衔接呢？你应注意哪些问题？等等诸如此类的问题会在你脑海里出现。如了如此类的问题会在你脑海里出现。如了解了这些，你就会知己知彼，更加增强解了这些，你就会知己知彼，更加增强学好英语的自信心，并且做到自我调节学好英语的自信心，并且做到自我调节学习，达到最佳学习效果学习，达到最佳学习效果高一新生不适应现象高一新生不适应现象1.不适应高中教师的英语授课及语音、语不适应高中教师的英语授课及语音、语调、语速，跟不上、听不清、记不住。调、语速，跟不上、听不清、记不住。2.不适应教师的教学方法，不适应教材的不适应教师的教学方法，不适应教材的大容量。大容量。3.阅读速度跟不上，开放式的作业无从下阅读速度跟不上，开放式的作业无从下手。手。4.课上简单口语表达还可以，但高标准的课上简单口语表达还可以，但高标准的书面表达困难较大。书面表达困难较大。5.教师给的自读时间不能合理安排。教师给的自读时间不能合理安排。 3.初高中英语教学方法存在差异初高中英语教学方法存在差异 4.初高中英语学习方法不同初高中英语学习方法不同5.5.新环境，新同学，新老师，新集新环境，新同学，新老师，新集体，新教材体，新教材1500-16001500-1600词和词和200-300200-300个习惯用语或固定个习惯用语或固定搭配搭配常用语言形式的基本结构和基本的语法知常用语言形式的基本结构和基本的语法知识识教材内容丰富，知识容量大，大量的语法教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂点、知识点，句子结构更为复杂侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量内容涉及文学、教育、天文、科技、金融内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面、电脑网络等诸方面 课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固语法点，学生也有足够时间进行巩固 教材内容形象直观，知识单一，题型简单教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足，课时较充足 课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。教材内容多，知识综合性强化时间不多。教材内容多，知识综合性强，课时减少，课时减少.侧重对各个知识点进行精讲侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究精练，讲究系统知识系统知识的学习、归纳，引导的学习、归纳，引导学生学生举一反三举一反三。 学习依赖性强，机械性记忆和练习学习依赖性强，机械性记忆和练习学生要自主学习，勤于思考，善于归纳学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑总结，主动质疑高一新生，沿用初中学法，学习困难较高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。量的提高。高中英语教学特点高中英语教学特点1） 齐读少，自读、默读多；齐读少，自读、默读多；（2）机械训练少，综合训练多；）机械训练少，综合训练多；（3）叙述性提问少，述理性和发散性提）叙述性提问少，述理性和发散性提问多；问多；（4）教师控制时间少，学生讨论机会多；）教师控制时间少，学生讨论机会多；（5）模拟语言情景少，其社会功能多等）模拟语言情景少，其社会功能多等等。当然，高中英语课堂教学中的这些等。当然，高中英语课堂教学中的这些特点，要靠广大英语教师依照循序渐进特点，要靠广大英语教师依照循序渐进的教学原则来实现，同时，也需要同学的教学原则来实现，同时，也需要同学们的不断努力。们的不断努力。四个学习英语的必备条件四个学习英语的必备条件，你具备几个？，你具备几个？ 第一个必备条件：真正需要掌握英语，第一个必备条件：真正需要掌握英语，有掌握英语的欲望有掌握英语的欲望 成功学谈到一个人成功的条件，首先就成功学谈到一个人成功的条件，首先就是要有是要有成功的欲望成功的欲望，欲望和愿望以及，欲望和愿望以及希望是有本质差别的。掌握英语的第一希望是有本质差别的。掌握英语的第一个条件就是要有真正的需要，这种需要个条件就是要有真正的需要，这种需要会让你产生掌握英语的欲望，而不仅仅会让你产生掌握英语的欲望，而不仅仅是学习英语的愿望和希望。是学习英语的愿望和希望。 第二个必备条件：有充足的学习时间第二个必备条件：有充足的学习时间 据调查普通人掌握英语需要据调查普通人掌握英语需要3000到到5000个小时个小时的有效时间。我们总是强的有效时间。我们总是强调自己从初中，甚至小学就开始学习英调自己从初中，甚至小学就开始学习英语，似乎花费了很多的时间，但是计算语，似乎花费了很多的时间，但是计算一下你的总时间，以及时间的利用效率一下你的总时间，以及时间的利用效率，会明白你没有掌握英语是正常的事情，会明白你没有掌握英语是正常的事情。 第三个必备条件：坚持的毅力和有效的第三个必备条件：坚持的毅力和有效的学习学习 第四个必备条件：一定的学习方法和可第四个必备条件：一定的学习方法和可执行的计划执行的计划 好的计划要有好的计划要有详尽的详尽的内容安排，学习哪内容安排，学习哪些单词，学习哪些句子，以及文章，抄些单词，学习哪些句子，以及文章，抄写几遍，背诵几遍，达到什么样效果，写几遍，背诵几遍，达到什么样效果，这些是必须要有的内容。详尽的计划安这些是必须要有的内容。详尽的计划安排可以帮助你一步一步掌握英语，而且排可以帮助你一步一步掌握英语，而且学习过程中不会感到无所适从，不会感学习过程中不会感到无所适从，不会感到彷徨。到彷徨。Lets see how can we learn English well!6+1高效课堂模式 高效课堂的高效课堂的“ 1）教师角色的改变：教师角色的改变：“师长师长”变变“学长学长”，教师变教为启，变教为帮；，教师变教为启，变教为帮； 2）学生角色的改变：学生成为学习的）学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求；主人，变被动接受为主动探求； 3）教室功能的改变：）教室功能的改变：“教室教室”变变“学学室室”，“讲堂讲堂”变变“学堂学堂”。高效课堂的内涵高效课堂的内涵 1）学习内容方面：学习内容方面：20%的知识的知识自学能自学能会，会， 70%的知识的知识合作学会，合作学会， 10%的知识的知识老师教会。老师教会。 高效课堂的五个基本步骤高效课堂的五个基本步骤 预习自学，自主探究；预习自学，自主探究； 完成学案，训练应用；完成学案，训练应用； 分组合作，讨论解疑；分组合作，讨论解疑； 展示点评，总结升华；展示点评，总结升华； 清理过关，当堂检测。 高效课堂对学生的要求高效课堂对学生的要求 1预习预习：完成导学案。前提是：完成导学案。前提是1） 在熟在熟记单词，自己能读，能默写。记单词，自己能读，能默写。2） 导学部分导学部分内容学生自己至少看内容学生自己至少看3遍以上，单词，词组遍以上，单词，词组和句子要能在课本中用红线划出来。和句子要能在课本中用红线划出来。 3）每个同学要准备一本字典，和一本参考）每个同学要准备一本字典，和一本参考书，要做好以上书，要做好以上3点才能完成好导学案。点才能完成好导学案。 2 展示展示： 在老师检查完了导学案之后要在老师检查完了导学案之后要求同学在上课时写出答案来。求同学在上课时写出答案来。 3点评点评：每组指定同学到讲台上来先评：每组指定同学到讲台上来先评判对错，然后讲解此知识点，其他同学还可判对错，然后讲解此知识点，其他同学还可以质疑，追问问题。以质疑，追问问题。 4探究和质疑探究和质疑 5检测检测。 6评价评价：以上的每个环节都会有评价，：以上的每个环节都会有评价，其等级由老师，值日班长或者课代表来操作其等级由老师，值日班长或者课代表来操作。也有小组之间的互评，或小组内的互评。也有小组之间的互评，或小组内的互评。学生对待英语学习的态度 1.进入高中后，首先应该尽快熟悉自己进入高中后，首先应该尽快熟悉自己任课老师的教学特点和教学模式，以最任课老师的教学特点和教学模式，以最快的速度适应老师而不是让老师去适应快的速度适应老师而不是让老师去适应你。你。 2.同学们应该充分意识到：外语学习不同学们应该充分意识到：外语学习不是老师讲会的，是自己练会的，在使用中是老师讲会的，是自己练会的，在使用中增长技能，在练习中掌握规律。精讲多练增长技能，在练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，学习者不能够仅仅是依靠老师被动特点，学习者不能够仅仅是依靠老师被动学习。懂得再多的游泳知识和技术动作而学习。懂得再多的游泳知识和技术动作而不下水亲自体验水性、大运动量的实践，不下水亲自体验水性、大运动量的实践，你不会成为优秀的游泳者。因此，外语学你不会成为优秀的游泳者。因此，外语学习的过程是长期坚持不懈的实践过程，是习的过程是长期坚持不懈的实践过程，是对学习者意志品质的检验过程。对学习者意志品质的检验过程。3.认真做好各种笔记 （1）.做好课前预习笔记做好课前预习笔记（2）.巧做课堂笔记巧做课堂笔记（3）.课后整理笔记课后整理笔记（4）.课外做笔记课外做笔记 4.对英语学习上的困难和考试的挫折都对英语学习上的困难和考试的挫折都要有足够的心理准备。高中新组成的班要有足够的心理准备。高中新组成的班级同学中藏龙卧虎的人太多，每一位学级同学中藏龙卧虎的人太多，每一位学生都需要客观地重新评价自己，不应该生都需要客观地重新评价自己，不应该用初中时自己学习状态和成绩来衡量现用初中时自己学习状态和成绩来衡量现在自己学习的状况。对于眼前发生的一在自己学习的状况。对于眼前发生的一切事情都要用积极心态去对待、去解决切事情都要用积极心态去对待、去解决、去要求自己。自己的心态改变了，行、去要求自己。自己的心态改变了，行为就改变了，行为改变了结果就改变了为就改变了，行为改变了结果就改变了。要有勇于征服困难的勇气和决心。自。要有勇于征服困难的勇气和决心。自己失败了一次不要紧，但是千万不要认己失败了一次不要紧，但是千万不要认可自己是个失败者。可自己是个失败者。一、高中英语学习的指导思想一、高中英语学习的指导思想 学习中要注意的几点：学习中要注意的几点： 1要点滴积累，不要急于求成。要点滴积累，不要急于求成。 记住：记住：Rome wasnt built in a day! 罗马不是一天建罗马不是一天建成的。成的。/ 复杂的工作不会一蹴而就复杂的工作不会一蹴而就. 急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。记给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。记住：住： Ten minutes every day is better than ten hours in one day!2要尊重记忆规律，要尊重记忆规律，反复反复是是 关键。关键。记住：记住：Always keep an English book at hand!利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光是学习英语的大好时光。一、如何科学记忆单词一、如何科学记忆单词: 掌握语音知识是掌握语音知识是 学好英语单词的基础。学好英语单词的基础。 1. 1. 按按读音读音记忆。记忆。 2.2. 按按音节音节记忆。单词不论长短，记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字是很难如果从第一个字母背到最后一个字是很难记忆的。记忆的。 如：如： transportation共共 14 个字母组成个字母组成,把它分音节记忆就会很容易。把它分音节记忆就会很容易。 trans-por-ta-tion 3. 3. 联想记忆联想记忆 对比联想记忆对比联想记忆 归类联想记忆归类联想记忆 构词联想记忆构词联想记忆 搭配联想记忆搭配联想记忆 对比联想记忆对比联想记忆 同义词：同义词：studystudy learn learn， big big large large great great， look look see see watch watch， hear hear listen listen， good good fine fine well well nice nice， like like love love enjoy enjoy 反义词反义词 : : big( big( 大大 ) ) small( small( 小小 ) ) ， dear( dear( 昂贵昂贵 ) ) cheap( cheap( 便宜便宜 ) ) ， hot ( hot ( 热热 ) ) cold( cold( 冷冷 ) ) ， slow( slow( 慢慢 ) ) quick quick fast( fast( 快快 ) ) ， thin( thin( 瘦瘦 ) ( ) ( 胖胖 ) ) ， in front of( in front of( 在在 前面前面 ) ) behind( behind( 在在 后面后面 ) ) ， south( south( 南南 ) ) north( north( 北北 ) ) 等。等。 同音词同音词 : too( 也也 ) two( 二二 ) ， for( 为为 ) four( 四四 ) ， right( 正确正确 ) write( 写写 ) ， by( 乘乘 ) buy( 买买 ) ， blue( 蓝色的蓝色的 ) blew(blow的过去的过去式式 ) ， sea( 海洋海洋 )see( 看见看见 ) ， son( 儿子儿子 ) sun( 太阳太阳 ), whether （是否）是否） weather （天气）天气） 归类联想记忆归类联想记忆：A.A.按词性归类。按词性归类。 名词名词 driver, namedriver, name, , 动词动词 be, have, drivebe, have, drive, , 形容词形容词 careful, happycareful, happy, , 副词副词carefully, happilycarefully, happily, , 介词介词 in, on ,atin, on ,at, , 代词代词 he, she, him, herhe, she, him, her 等等按用途归类。按用途归类。 服装类服装类 coat, shirt, skirt, sweater, shoes, 食品类食品类 cake, rice, dumpling, noodle, 运动类运动类 football, basketball, race, sport, 交通类交通类 traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship, 月份月份 January, February, March, April, 星期星期 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 和节日等。和节日等。搭配联想记忆：搭配联想记忆： look at look at 看看 , , 1 1ook after ook after 照看照看 ; ; 照顾照顾 , , look the same look the same 看起来很像看起来很像 , , 1 1ook like ook like 看起来像看起来像 , , 1 1ook for ook for 寻找寻找 , , 1 1ook up(ook up(在词典、参考书中在词典、参考书中) )查找查找 , , 1 1ook over ( ook over ( 医生医生 ) ) 3.要树立信心，不要妄自菲薄要树立信心，不要妄自菲薄! “即使是天才，他出生时的第一声啼哭即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。也不是动听的音乐。” 听别人说的好，听别人说的好，就急，自卑，否定自己是不对的。要知就急，自卑，否定自己是不对的。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。树立信心的过程就是不断犯错的不晚。树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。过程。要勇于犯错，才能提高。4要做到博闻强记，不要只要做到博闻强记，不要只认课本。认课本。 语言材料输入量越大，语言能力提高越语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中快，其中背诵背诵是一种强化语言材料输入是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。上下文记单词。 注意生活中与英语有关的东西，如电影注意生活中与英语有关的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的英语。这些英语大多是有趣络上出现的英语。这些英语大多是有趣的、鲜活的、实用的。的、鲜活的、实用的。5要主动出击，不要坐等人教；要主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。天晒网。 要学会总结，学习中要揣摩规要学会总结，学习中要揣摩规律，善于模仿，了解律，善于模仿，了解背景知识背景知识，分辨语言应用环境。分辨语言应用环境。6积极参加各种有关英语学积极参加各种有关英语学习的课外活动习的课外活动。二、高中英语与初中英语课程二、高中英语与初中英语课程的不同点。的不同点。 1听力理解由浅层的信息获取转向听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理深层的信息加工处理 高中英语听力除了题型变化，听力材高中英语听力除了题型变化，听力材料内容难度增加，语速变快外，更强调料内容难度增加，语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解（包括猜学生对所获取信息的深层理解（包括猜测，推理，归纳等）同时也强调对学生测，推理，归纳等）同时也强调对学生书面表达能力的考查。书面表达能力的考查。2词汇由常用生活词汇词汇由常用生活词汇(基本词汇基本词汇) 扩展到大量核心词汇及认知词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇 核心词汇核心词汇也就是复习备考中最重要的词。这类词也就是复习备考中最重要的词。这类词本身意思多，附带的短语多，搭配活跃，在各种本身意思多，附带的短语多，搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。对于这类关键词语，大家要能认得出，听得懂，对于这类关键词语，大家要能认得出，听得懂，写得对，用得准。写得对，用得准。 认知词汇认知词汇指我们以前没有学过，或者我们比较陌指我们以前没有学过，或者我们比较陌生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他词构成习惯搭配。对于这类词，要达到能够识记词构成习惯搭配。对于这类词，要达到能够识记即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们能够知道其意思。能够知道其意思。2词汇由常用生活词汇扩展到大词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇量核心词汇及认知词汇 初中要求学生掌握初中要求学生掌握3000词汇，而高中则要词汇，而高中则要求达到求达到4500词汇。词汇学习在高中英语学词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它将渗透在英语学习中是一个重要部分，它将渗透在英语学习的各个环节，并且对词汇的理解与运用习的各个环节，并且对词汇的理解与运用要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。强调：常用词汇的常见用法是打好英语基强调：常用词汇的常见用法是打好英语基础的关键。础的关键。 比如，比如，ask的常用法就有：的常用法就有： ask for sth., ask sb for sth., ask to do sth., ask sb. to do sth.等等。等等。3.语法由零碎语法转向语法由零碎语法转向 系统语法系统语法 高中语法对初中语法的跨越是很大的。高中语法对初中语法的跨越是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句，名词性法的难点主要体现在定语从句，名词性从句，状语从句，倒装句，谓语及非谓从句，状语从句，倒装句，谓语及非谓语等。对重要语法的系统掌握和灵活运语等。对重要语法的系统掌握和灵活运用能帮助自己更好地分析，理解语言材用能帮助自己更好地分析，理解语言材料，使知识条理化，网络化。料，使知识条理化，网络化。4.阅读取材灵活多样阅读取材灵活多样 高中英语语言综合能力的培养主要是通高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的。阅读材料来自各过大量阅读来实现的。阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性学科知识，同时又能体现时代性,常见的常见的有经济类文章有经济类文章,科技类文章科技类文章,社会生活以社会生活以及文化类文章及文化类文章.5.写作由简洁的英语短文转向对写作由简洁的英语短文转向对作文结构的正确把握和高级句型作文结构的正确把握和高级句型的使用的使用 高中英语短文在结构上要求完整；高中英语短文在结构上要求完整；在语言表达上要求准确，语句流畅；在在语言表达上要求准确，语句流畅；在内容上要求有自己的思想或观点；在体内容上要求有自己的思想或观点；在体裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是应用文作文。应用文作文。 高一新生首先要特别重视书写的训练，书高一新生首先要特别重视书写的训练，书法不好英语成绩难以提高。其次，应该在法不好英语成绩难以提高。其次，应该在文章的正确和连贯上下功夫。平时多积累文章的正确和连贯上下功夫。平时多积累好的句型和短语，会了马上就想办法在写好的句型和短语，会了马上就想办法在写作中用上。最重要的就是多进行写作练习作中用上。最重要的就是多进行写作练习。我的学生现在每周写两篇作文。只要你。我的学生现在每周写两篇作文。只要你认真多写，三年后你肯定会不发愁高考英认真多写，三年后你肯定会不发愁高考英语作文。语作文。学习方法与要求学习方法与要求 1.学会预习学会预习 借助词典预习单词和课文：包括下面几借助词典预习单词和课文：包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形式，同时自己用新词造句，三变化单词的形式，同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。 朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，但有利于英语语感的形成，所以背诵对于但有利于英语语感的形成，所以背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。的。 注出难点、疑点和生疏点。注出难点、疑点和生疏点。2.课堂课堂带着问题上课堂，可以试做课后作业，带着问题上课堂，可以试做课后作业，培养判断、记忆的能力。培养判断、记忆的能力。学会做笔记。听课时，尽量寻求一种学会做笔记。听课时，尽量寻求一种平衡，既要简要地记好笔记，又要认平衡，既要简要地记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。真听讲，二者不可偏颇。学会课后归纳总结学会课后归纳总结 复习课文和笔记，复习课文和笔记，然后做适量的巩固练习。然后做适量的巩固练习。3.抓好阅读抓好阅读 阅读是英语学习的一个重要方面，阅读阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从中学生应从精读精读和和泛读泛读两方面努力。所两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。完后，还要学习归纳、综合和推理判断。中学英语课本中的课文和一些英语名篇中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。都可以作为精读的材料。 泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，高中学生英文报纸，各类比较浅显的简易读物，高中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章等课外阅读材料，均可以供高中学生泛英语文章等课外阅读材料，均可以供高中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。只有精读和泛读相结合，才能培养学生的阅读能只有精读和泛读相结合，才能培养学生的阅读能力。力。 4.背诵是英语学习的基本功背诵是英语学习的基本功 学英语，只有在死记的基础上才能活学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。小短文为好。 背诵的好处很多，可以使背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基础。的句型打下基础。 如果仅仅是用语法规则来编造句子，如果仅仅是用语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来在英语有中学时期的大量背诵，将来在英语方面向更高层次发展就困难了。方面向更高层次发展就困难了。 5.及时总结，善于向别人学习及时总结，善于向别人学习 学习好的同学并不是生来就各科优秀。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。 他们的另一个成功的经验是善于向别人他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。善于向别人学习，中，获取宝贵的财富。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。更快地进步。 学生必备学生必备选择一本合适的英汉词典。选择一本合适的英汉词典。 牛津现代高级英汉双解辞典牛津现代高级英汉双解辞典新课标英语词汇新课标英语词汇英语高考必备刘锐诚主编英语高考必备刘锐诚主编 准备一本高中英语词汇手册随身携带，不断复准备一本高中英语词汇手册随身携带，不断复习。在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组，习。在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还特别注意习惯用语和固定搭配，注习单词，还特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的的 、较难理解的短语记入手册，典型的例句、较难理解的短语记入手册，典型的例句也最好记住，经常用以进行口、笔头自由表达。也最好记住，经常用以进行口、笔头自由表达。英语学习习惯纲目英语学习习惯纲目10条条1.善听习惯善听习惯 6. 质疑问难习惯质疑问难习惯 2.勤说习惯勤说习惯 7. 及时复习习惯及时复习习惯3.常读习惯常读习惯 8. 查阅工具书习惯查阅工具书习惯4.乐背习惯乐背习惯 9. 作业日清周洁习惯作业日清周洁习惯5.好写习惯好写习惯 10. 讨论发言习惯讨论发言习惯 Prepare your lessons well before every class.（预习）（预习） Review what youve learned in time.（复习）（复习） Read more and read different materials.（多读）（多读） Write as often as possible.（多写）（多写） Talk more either in class or out of class.（多说）（多说） Turn to your teachers for advice and help.（多问）（多问） Cooperate more(多合作）多合作） 薄冰说：薄冰说： “如果我是一个初学如果我是一个初学 英语的小学生英语的小学生, ,我将我将多看故事多看故事 多看画，多看画，多听句子多唱歌多听句子多唱歌, ,语法语法 我不学，完全靠模仿。如果我是我不学，完全靠模仿。如果我是 一个中学生，我将把好的课文念一个中学生，我将把好的课文念 得正确、流利、烂熟，睡梦中会得正确、流利、烂熟，睡梦中会 说出来，作文中会用出来。说出来，作文中会用出来。” “我还要我还要读读课外读物课外读物，并用，并用 简单的英语向我的同学简单的英语向我的同学复复 述故事的内容述故事的内容。我将学一。我将学一 点基本点基本语法知识语法知识，等我把基本语法掌握，等我把基本语法掌握后，我将展开大量的后，我将展开大量的英语实践英语实践。” 练好基本功是学好英语的必要条件，没练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下个脚印地，做到以下“五到五到”： 一、一、“心到心到”。在课堂上应聚精会神，一刻在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。神会。二、二、“手到手到”。学英语，一定要做课堂笔记。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。非常方便的。 三、三、“耳到耳到”。在课堂上，认真听讲是在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。闻声听懂老师传授的每一的英语口语。闻声听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之深对问题的理解而取别人之长补自己之短。短。四、四、“眼到眼到”。在认真听讲的同时，还在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。，印象就会更加深刻。 五、五、“口到口到”。学习语言，不张嘴不动口学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出。对学过的课文要多读楚的问题及时提出。对学过的课文