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2022年初三下学期物理教学计划8篇初三下学期物理教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻须要制定一个具体的安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的初三下学期物理教学安排8篇，欢迎阅读与保藏。初三下学期物理教学安排 篇1初三是学生人生中关键的一年，每位学生、家长都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们实现这个愿望，在“以学生为本，全面可持续发展”这样一个教学理念下，结合新学期高效课堂的构建，对本学期的物理教学作出如下的安排：一、指导思想：以党的十六届五中全会精神和“可持续发展观”等重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，以常规教研工作和教学常规落实工作为基础，进一步增加教研工作的针对性和实效性；以校本教研为重点，不断提高我的业务素养；以课程改革为动力，加强课堂教学的探讨、指导与评价，努力提高课堂教学效益，为使我的物理教学质量大幅度提高而努力工作。二、目标任务：1、帮助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，须要各任课老师的通力合作。我作为物理任课老师简单了解学生的状况，定能和其他班主任相互协作搞好班级管理工作，创建一个适易学生学习的环境。2、做好教研、教改和教学工作。教学工作是科任老师的主要工作，此工作须要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好新课教学工作和中招试验考试的训练工作。主动创建条件参与学校实行的教案评比、优质课评比、论文评比、自制教具的评比、学生小论文的评比等竞赛。和其他老师一起做好教研课题用生活实例培育学生的探究实力的探讨工作。本课题的探讨已进入开题阶段，要留意收集各种案例、撰写结题报告。3、加强对学生的思想品德教化，德育教化于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教化素材，因此在教学中应留意这些素材的运用，切实加强对学生进行爱国主义教化、集体主义教化等。三、方法措施：1. 在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。2. 课堂教学中留意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3. 加强演示和学生试验初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验4. 重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。初三下学期物理教学安排 篇2(一)教学目的1.常识性了解原子和原子核的组成。2.常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致状况和原子弹、氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。3.常识性了解探讨可控核聚变的重大意义。启发学生想象人类开发利用核能的美妙前景，激发学生努力学习科学技术的热忱。(二)教具原子和原子核的挂图，链式反应的挂图(能用幻灯显示原子、原子核的结构和链式反应的状况更好)。(三)教学过程1.引入板书：核能指出核能是一种先进的、可以替代常规能源的新能源。目前世界上利用核能发电的核电站已有400多个。其年发电量约占全球年发电总量的17%，到下世纪，核能有时能成为一些国家的主要能源。要了解核能是怎么回事，就须要从物质结构原子和原子核的组成说起。2.新课板书：原子和原子核的组成提问：请依据化学课中讲过的内容，说说原子和原子核的组成状况?老师展示原子和原子核的挂图，归纳小结学生的回答，要求学生明确：任何物质的原子都是由位于原子中心区域带正电的原子核和带负电的核外电子组成的;原子核又是由带正电的质子和不带电的中子(质子和中子统称为核子)组成的。板书：讲解并描述：本世纪初，科学家们通过试验和理论探讨对原子和有子核的组成有了正确的相识，发觉原子核是可以变更的，而且在变更过程中可以释放出巨大的能量原子核能，简称核能，通常也叫原子能(准确地说，原子能应是原子核能的缩写代名词)。那么，怎样才能有效地获得隐藏在原子核里的大量核能呢?旁注：在原子中，原子核和核外电子之间有广袤的空间，而在原子核中，质子和中子则是紧密地结合在一起的。此注供老师参考。板书：裂变指导学生阅读教材上讲裂变那一段课文。提出其留意：(1)裂变指的是什么现象;(视察教材上铀核裂变的示意图，结合阅读课文中的讲解并描述，了解铀核裂变释放出核能，转化为四周物体的内能是怎么回事;了解裂变释放出的核能非常巨大。提问：什么叫裂变?l千克铀中的铀核假如全部发生裂变，释放出的能量大约是1千克标准煤完全燃烧所放出能量的多少倍?旁注：检查学生阅读教材的效果。老师小结并强调：用中子轰击铀235，铀核(质量大的核)会分裂成两部分(两个中等质量的核)，这种现象叫做核裂变，简称裂变。依据书上供应的数据很简单算出，1千克铀中的铀核假如全部发生裂变，释放出的能量大约是1千克标准煤完全燃烧所放出能量的2.5×106(250万)倍。由此可知，裂变是获得大量核能的重要途径。板书：链式反应老师展示链式反应挂图并讲解并描述：用中子轰击铀核，才能使铀核发生裂变，放出能量。假如外界的中子停止轰击，裂变也就停止。然而试验表明，铀核分裂时，还同时放出23个中子，这一点的意义特殊重要。因为放出的中子，又可以轰击其它铀核，使它们也发生裂变。这些铀核分裂时，同样放出中子，从而引起更多的铀核发生裂变。于是裂变反应便会链锁式地自行持续下去。这种现象叫做链式反应。假如对裂变的链式反应不加限制，在极短时间(约百万分之几秒)会释放出大量核能，发生猛烈爆炸，原子弹就是依据这个原理制成的。让学生看教材上我国第一颗原子弹爆炸后引起蘑菇状烟云的示意图(说明：原子弹爆炸时，立即发出剧烈的闪光，可照亮100千米以内的天空和地面，闪光后，天空出现一个火球，并快速上升。火球冷却后变成褐色烟云，同时地面上升起的尘土和烟柱一起形成可上升到15千米高空的蘑菇状烟云。原子弹爆炸时还发出极其剧烈的爆炸声，几十千米以外也可听到)。讲解并描述：为便于和平利用核能，必需限制链式反应的速度，使核能缓慢而又平稳地释放出来。为此，人们制成了一种特地装置。板书：核反应堆能缓慢、平稳地释放核能的装置。让学生看教材上我国第一座核反应堆外貌图(彩图，说明：建立核反应堆，对材料、技术、平安防护设施等都有很高、很严的要求。不但须要解决许多核物理问题，也要求材料科学、电子学、自动限制学等解决很多困难问题。能自行设计、制造核反应堆，表明我国在这一高科技领域取得了重大成就，为和平利用核能创建了必要的条件)。板书：聚变获得大量核能的另一重要途径讲解并描述：科学家们发觉，某些质量较小的原子核结合成质量较大的原子核时，也能释放出核能，这种现象叫做核聚变，简称聚变。让学生看教材上一个氘(dao)核和一个氚(chuan)核结合成一个氦核的聚变反应示意图(说明：一个氘核由一个质子和一个中子组成，一个氚核由一个质子和二个中子组成，它们发生聚变反应结合成由二个质子和二个中子组成的氦核时，要放出一个中子，并释放出核能).氘核和氚核聚变时放出的能量要比等量的铀核裂变时放出的能量大几倍.聚变须要在几百万摄氏度的高温下才能发生，因此聚变又叫热核反应.自然界中，太阳内部的温度高达摄氏1千万度以上，在那里就进行着大规模的聚变反应.太阳辐射出的光和热，正是由聚变反应释放的核能转化而来的.可以说，地球上的人类每天都享用着聚变释放出的能量.前面讲过，原子弹是利用重核裂变现象制成的.而另一种威力更大的核武器氢弹，则是利用轻核聚变现象制成的.人们现在还不能有效地使聚变在人工限制下进行，从而和平利用聚变释放的核能.由于聚变不但放出的能量更多，而且所运用的原料来源也极为丰富，可以从海水中提取.例如，从几升海水中提出的氘在发生聚变后可以供应相当于燃烧1千多升石油放出的能量.因此，目前世界上很多国家都在主动探讨核聚变的人工限制(通常又叫可控或受控热核反应)这一特别吸引人的重大课题，并取得了进展.(注：值得一提的是，1991年，欧洲的科学家们首次做成了可控核聚变试验，这是科学史上一件大事，它标记着人类向获得志向的能源迈出了重要的一步.但要达到好用阶段，还须要攻克很多技术难题，将来的任务仍旧相当艰难.)旁注：利用原子弹爆炸产生的高温，可以引发轻核的聚变反应.我国自行设计的大型可控核聚变试验装置“中国环流一号”，已于80年头中期在四川省乐山市建成投入运用.近年来，科研人员利用这个试验装置取得了多项探讨成果.XXX主席看了“中国环流一号”后，曾经指出：“受控核聚变是开发人类新能源的尖端项目.一旦实现，地球上的全部海水就会成为巨大的能源库，至少可供人类运用上百亿年.尽管目前工程技术上还有一些困难，但我信任总有一天会突破.”由以上的介绍可知，人类和平利用核能的前景是美妙的.在可控核聚变的探讨中，我国必将做出自己的贡献.3.总结与布置作业初三下学期物理教学安排 篇3指导思想经过一学期，对班级我胡了相识，在新的挑战面前，内心暗下决心，要通过自己的努力，多学习教学方法，提高教学质量，帮助学生完成初三这关键的一年班级状况面对二种层次的班级，应当有不同的应对方式（13）（16）班为B班，学生的凹凸差距跟大，从上课和作业看出，学生主动性不高，作业不仔细。有一批学生，底子薄，虽然上课能坐着听，但明显人在心不在，或根本听不懂，有些动手的主动性也很差，其学习实力特别低。（23）班为C班，大部分能上课跟着走，不讲话，不做与课堂无关的事，但学习主动性极低。教学分析由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在复习教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。初三复习内容较多，深度也有所加深，学习的方式与初二不同，以学生的理解为主，在中考中的比重也较多，须要学生的学习主动性强，有肯定的专研精神，相互之间的合作，也将是他们学好物理的有效方法，对课本上出现的试验，应当能做就做，重在对试验思想的深化，试验结论处理方法的练习。由于在力学和电学的计算较多，推理性的分析方法也会大量应用，所以要有必要的练习，对重点难点也需精要分析，对老师的课前备课，及习题打算有较高的要求。教学策略1、 注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。2、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。3、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。4. 做好课后辅导工作。许多学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学困生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。5、对B班，老师与学生要互动，以基础题为主，老师引导学生多重复训练，对能学的大部分学生提出明确要求，不能放松，上课的时间也是针对的重点，力争在课堂上将最核心的内容驾驭。6、对C班，加强学生学习习惯的培育和基础学问的理解。初三下学期物理教学安排 篇4一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。同时针对初三学生的特点，教学上准备在全面抓好"双基"的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习主动性而基础一般和较差的人赐予大力的帮助，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。二、在教学过程中抓住以下几个环节1、理论学习：抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。2、备好每堂课仔细钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案，做好课后反思和课 后总结工作，不断断提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培育学生实力为中心，全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习物理的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。三、教学进度：第一周：第一章 其次章其次周：第三章 第四章第三周：第五章 第六章第四周：第七章 第八章，第一次模拟考试第五周：第九章 第十章第六周：第十一章 第十二章第七周：第十三章 第十四章第八周：第十五章 第十六章，第十七章，其次次模拟考试第九周：专题复习一，专题复习二第十周：专题复习三第十一周：专题复习四，第三次模拟考试第十二周 综合复习第十三周 综合复习第十四周 综合复习第十五周 综合复习第十六周 中考初三下学期物理教学安排 篇5本学期是初三学生在校的最关键一学期，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的'帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排： 一、采纳四轮复习法，螺旋提升、决胜中考第一阶段，过课本，夯基础。1、这一阶段，结合资料的学问点过教材要留给学生较为充分的时间，回顾本章内容。2、师引导点拨课本上：插图、想想做做、想想议议、科学世界、小资料中该留意的内容、课后练习等，都要细致研读，抓住其中每一个学问点，解决双基。3、老师依据课标要求，将基础学问基本技能以比较简洁题的形式展示出来，让学生完成，检查他们对双基的驾驭状况，并刚好讲解纠错。4、就是对课本学问的拓展提升，课本是我们复习的第一手资料，它的任何一个角落都是学问，都是考点，是我们复习的最重要资料。纵观这几年中考题，为数不少的题在书上都能找到原型。我们要引导学生抓住点点滴滴，抓全学问点，让学生形成完整细致的学问网络。关于这一阶段的训练， 采纳的方法是依据每章状况分两三块，或就一章内容，选择资料中具有代表性的、常见的、难度不大的题，让学生做。5、肯定留意批改到位，督促学生完成，否则，在这种时间紧任务重的状况下，学生也不会太自觉,使我们的复习效果大打折扣。6.两周一小测，在专题训练中选针对性题目，检测复习的效果和存在的问题。其次阶段，过专题，强技巧物理学问点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一学问点可能是为另一学问点引桥铺路，而另一学问点又往往是前一学问点的深化与延长。在第一轮复习驾驭基础学问和基本概念的基础上，其次轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理学问结构，找出学问点之间的内在联系，要使前后学问联系起来，系统巩固学问，形成一个由学问点到学问面、最终到学问网络的综合体，使复习具有系统性。详细可以从以下几点进行专题复习：根据学问点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用学问树的形式把每个版块涉及的内容呈现出来，建立相对独立的学问体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎学问进行整合，有利于弄清各个学问点的内在联系，建立由点到面的学问网络。 这一阶段， 相对第一阶段讲的更少，主要让学生自主学习例题，而且特殊强调,既然被选作例题，就说明不论在学问方面还是考查方式 方面都具有典型性。学习中，强调学习解题思路、解题方法、解题技巧、一题多解,拓宽学生思维，激发学生爱好，不让他们感到这只是简洁的重复，而是解题技巧的驾驭，实力的提升。第三阶段，重模拟，提实力。 模拟是考前的适应性训练，是中考的提前进行。学生所学学问、解题思路解题方法、解题技巧，都要在模拟训练中体现。也就是把学生在前面积累的全部本事，在这一阶段转化为实战实力。同样，一周一次标准化 模拟，模拟后，要精批细改，看看学生哪些学问点没有驾驭，哪种解题技巧不会应用，赶快查缺补漏，单独辅导，让各层次的学生都能提升，不让缺憾留到中考之后。其余时间同样支配模拟或中考题训练，但不能整份全做，只选难易适度的，学生没有驾驭的，题不在多而在精，不敢把学生沉没在题海之中，对复习感到厌烦，失去学习爱好，这就得不偿失了。第四阶段，抓双基，强记忆。这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加同学们考试的自信念、熟识中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思索反馈的时间。根据学问点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用学问树的形式把每个版块涉及的内容呈现出来，建立相对独立的学问体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎学问进行整合，有利于弄清各个学问点的内在联系，建立由点到面的学问网络。建立错题档案集，探讨自己的错题，找寻自己思维或学问的漏洞，进行有目的性的训练，达到“知彼知己，百战不殆”的目的。二、时间支配：开学2、22电流和电路2、232、28 欧姆定律3、23、8 电功率3、93、15 电功率3、16 3、22 电与磁、多彩的物质世界3.233、29 机械运动 声现象4、24、8 物态改变 光现象4、94、15 透镜及其应用4、164、22 质量与密度4、234、29 运动和力压强与浮力4、305、10功和机械能 简洁机械5、10 6.5 专题训练模拟训练6.6- -回来课本初三下学期物理教学安排 篇6中考日益接近，学子们的心被揪得紧紧地，家长们的心也被揪得紧紧地，老师们忙着在组织学生进行中考备考复习。为了让学生把握住这一次再相识，再巩固，再提高的机会，能在中考中考出优秀的成果，让家长脸上露出满足的笑容，我们物理备课组全体老师同心同德，探讨后制定出以下总复习安排：一、把握中考命题脉搏，做到心中有数“大海航行靠舵手”，凡事要获得胜利，首先要驾驭正确的方向，方向对头已是胜利的一半。中考要考好，老师赐予正确的指导是关键。我们仔细总结了近两年中考命题的特点，得到以下结论：中考命题是以物理课程标准的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面体现“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个维度的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，老师才能有的放矢的指导学生复习，从而达到事半功倍的复习效果。二、有安排性，针对性复习，决胜千里依据中考命题特点和学生的实际状况，物理科的中考复习分为以下三个阶段。第一轮复习：（时间：3月初5月初）1、这一轮复习也称巩固阶段的复习，把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理试验（包括测量工具的运用）进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满意绝大部分学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的学问融会贯穿。在这阶段的复习中主要要做到：回来课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要变更以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据详细事例，建立物理模型，会分辨出应当用的物理原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。2、复习过程中要留意关注每一个学生，留意他们的个体差别，层次差别，分别赐予个别指导，刚好补缺补漏，转化差生。3、加强试验课复习。依据本学科特点以及以往学生对试验较为薄弱的弱点，加强复习，特殊要指导学生明确每个试验现象发生的条件，产生的缘由和说明现象的方法。并增加开放性试验，提高他们的试验实力。4、精炼习题，不搞题海战术。宁可老师多做习题，不让学生做无用功。设计，精选，优化题目后再给学生练习，发展他们的实力，帮助他们积累阅历，做到以不变应万变，提高复习的效果。5、支配单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试，注意对学生素养和实力的培育。适当设计探究性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后刚好分析总结，发觉问题则赐予刚好补缺补漏。其次轮复习：（时间：5月初质检考后6月初）这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的基础上，我们可把所学学问进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成实力，从而提高自己的素养。在这个阶段的复习中，大致要做到以下两点：1、抓住主线，驾驭学问间的内在联系。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线。复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个学问网。它有利于学生开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的实力。2、利用类比，抓住学问的本质（1）有些物理概念，尽管物理学问不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比较，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。（2）对于一些本质不同，简单混淆的学问点则进行对比、比较，可消退模糊相识。（3）把多个学问点链接在某一详细的事例或事务上来，从而达到帮助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的实力的目的。第三轮复习：（时间：6月初6月20日）这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中，我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求。主要是为增加考生自主学习的实力、获得信息的实力、实际操作的实力、正确决策的实力、应用所学学问解决实际问题的实力、洞察实力及创建实力。老师应依据实际状况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思刚好发觉问题，插漏补缺。老师在这个阶段留意学生的状态改变，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在学问上、实力上、技巧上、心理上作好充分的应考打算，使走进考场的每一个学生都心中有数，战之必胜。初三下学期物理教学安排 篇7每年的中考复习，大家都在根据固定的模式进行，大家都是知道教育初三学生对物理的学习要活，要实，留意学问考察新的改变。大家都各自进行了细心的策划，每个人都有不同的方法如下就是我们学校的初三物理中考复习安排和教学指导：一、复习安排第一阶段全面章节复习阶段，全面系统复习一遍，要求以课本为基础，重视课文重要描述。全面覆盖学问内容，巩固对原有学问的理解和应用。扫清学问障碍，打好基础。时间也许是6个星期左右。全部学问重新过一遍，目的在于学问的回收。中考考试内容中基础学问占70%，所以这个部分很重要。其次阶段分块和专题复习阶段，分为力、电、热、光等几个方面进行复习。这个阶段的复习是对上一阶段的复习再次扫描。进行专题复习：作图、试验、计算、综合探究等。时间也许是4个星期左右。这个阶段强调学生对学问驾驭的扎实程度，专题复习是对学问理解的进一步强化，加强记忆，对各种题型的解法能过做到举一反三。第三阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延长，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题实力，时间大约2个星期。这个时候是考察学生学问点的驾驭程度。学生会在解题的过程中对各个学问点会自然而然的重新重组，加强解题的敏捷性，提高解题实力。此外，试题的评讲，有利于学生适应考题，适当给学生一点刺激，如一两个星期内进行一次简洁的小测试，赐予学生考试的信念，有利于学生考试应试实力，陪养良好的心理素养。复习阶段要有条不紊的进行。不能过急过快。二、学生思想工作指导、激励、督促学生端正学习看法每个班都有各种各样不同的学生，他们对学习的看法都各有不同。学习成果的好坏，关键是学生心理是怎样看待学习的。好的学习看法和好的学习动机，加上良好的学习心境，都对物理学习有良好的促进作用。仔细努力学习，提高学生的自信念在考察学生的时候，不要过多的运用太困难，太难的试题给学生做。这样的话会打击学生，使他们对物理学习会失去爱好，以至于他们会有对物理学习有厌倦感，不爱学，这样他们的成果就会下降。我们应当适当赐予他们胜利感，刺激一下他们心理上的满意感，这样他们对物理学习上至少就会有不厌烦，不怠慢的行为发生。还可能会因此对他们的学习有促进作用。让他有个劲头去自觉地学物理中学生的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成果上有很大的进步的时候，他们都会有骄傲感。为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持，不使他变更。所以学生在学习上小小的进步，还有老师不断的重视他，赐予各种支持等等，这样他就是不断地自觉地去学习。三、探讨考试说明明确考试对学生的实力要求了解题型，把握复习方向和目标把握复习广度和深度。中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要细致的探讨和总结出来，教授给学生。学生根本就没有太多的时间去探讨这些说明，这个工作是很重要的。四、抓好基础学问和基本技能的复习升中考试是以学问和技能题为主是面对的是大部分学生。所以对学生应当要求：1、要记忆的基本东西要记忆；如公式等。2、不懂的学问点要弄懂；3、将常常做错的题弄明白。中考题目基础学问占的比例好大，许多题目都是我们在平常练习的时候接触过的，许多学生就是你做过他也会做错，一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。对于基础学问，要组织专题强化。五、要有针对性的练习进行各种题型的训练切忌“题海战术”“难题战术”。这样会使学生过早发挥潜力。要对各类题型进行分析、比较、归类布置给学生。针对不同基础的学生可以给不同的训练内容关注热点问题，把握中考动态。有针对性的指导学生，不是要赐予他们太多太多的试题去做，假如这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，物理的学习要活，不是死记硬背的那种形式的。时时刻刻赐予他们适当的刺激，不要过多、过大。练习资料要选用经典题型，能够指引学生不断思索和从中能够领悟到物理学问和解题技巧的那种。热点问题的指导要通过网络、和同事的探讨等方法获得，并不断的渗透在学生的练习当中。六、学生应试实力训练教会学生审题和剖析问题，学问的迁移。留意热点问题明确试卷结构、和抓好科学探究、情景开放题型的训练。留意细微环节，削减不必要的失分。许多学生平常成果很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思索它，而放弃了做其他题目的珍贵时间。这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。还有错字问题等等。我只是讲了上面的其中的一个问题，所以在中考复习中我们要在课堂上教育学生留意些什么。七、抓整体平均抓两头促中间，整体推动对好基础的同学，要进一步加强知道对基础比较差的同学来说，主要抓基础。中等学生来说则巩固原有基础之下，逐步提升八、同事之间要团结合作初三下学期物理教学安排 篇8初三物理下学期教学工作安排摘要：新的学期又起先了，为了使初三物理下学期教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学水平，学校要求初三物理老师都要制定并写出初三物理下学期教学工作安排，初三物理下学期教学工作安排是该科老师在学期开学后提前做好的打算工作，也是学校运用范围最广的论文，初三物理下学期教学工作安排。首先经过初三物理备课组对初三物理下学期教学工作安排的草稿绽开探讨，然后再在自己的初三物理下学期教学工作安排中要对学情、教材内容和教学目标、教学措施、教学进度等进一步做具体的说明，才算是真正制定好了初三物理下学期教学工作安排，并在实际工作中，初三物理老师要严格按初三物理下学期教学工作安排里的要求和措施去实施，假如出现特别状况，也可以对初三物理下学期教学工作安排中的某些内容做适当调整。在平常教研活动时，经过探讨也可对初三物理下学期教学工作安排有所变动，但要以完成学期目标为基本，可以变更教学措施和方法，对教学内容不行随意删减。本空间的初三物理下学期教学工作安排是经过老师细心编写而成，但也可能对你不适用，有什么看法请提出。一、指导思想本学期初三物理科已全面进入中考复习工作，面对中考复习，我们是以初中物理课程标准为依据。在复习中，强化基础教化，帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的实力，教学中，加强生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培育学生视察、分析、探究、归纳总结的实力，工作安排初三物理下学期教学工作安排。二、教学目标1、努力提高学生的试验操作技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达98%以上。2、强化学生的分析问题和解决问题的实力，对各种类型的考题，能娴熟运用多种解题方法进行解答。3、使学生能娴熟运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题。4、力争中考平均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，低分率限制在3%以内。三、教学措施1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学习的重要性，但学生的自制力不是很强。所以，老师在教学过程中，必需对学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的习惯，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的试验操作是教学的基础。因此，仔细探讨书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对基础学问、基本技能的学习，在基础学问和基本技能的学习中，应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题，提高学习效率。3、联系实际：留意视察生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好物理的必经之路。4、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验实力作为进行科学探究所需的重要实力，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括：试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。5、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：四、教学课程和时间支配周次日期教学内容课时备注补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用补课2.18-2.27第5讲物态改变第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续发展一3.1-3.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电阻第9讲欧姆定律二3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热平安用电三3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递四3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与长度的测量五3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲杠杆简洁机械第21讲压强流体压强与流速六4.5-4.11第22讲浮力