2022舞蹈教案范本4.docx

2022舞蹈教案舞蹈教案3篇 作为一位杰出的教职工，经常须要打算教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的舞蹈教案3篇，希望能够帮助到大家。 舞蹈教案 篇1每天做操身体棒活动目标：1、教幼儿学习仿照操，帮助幼儿仿照学习整节操的动作。2、初步培育幼儿做操的爱好。活动打算：幼儿开好小火车到户外。活动过程：一、起先部分。1、老师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑，渐渐走成圆形队伍。老师：现在我们打算到外面做嬉戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小挚友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧!2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小挚友。老师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)二、基本部分。1、学习仿照操。老师示范操节。老师带领幼儿复习念儿歌后完整做操供应幼儿观赏，引起幼儿学操的爱好。老师：今日的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每天做操身体棒!你们想做操吗?(想)熬炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要熬炼身体。2、老师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。老师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最终蹦一蹦吧，每天做操身体好!3、留意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。4、在幼儿基本驾驭每节操的基础上，完整练习整套操一样数遍。三、结束部分。1、老师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。嬉戏2-3次介绍。2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。老师：我们开着火车回去喽!舞蹈教案 篇2活动目标1、能用活泼的动作和开心的心情表现自己对唱曲和大自然的感受，发展小挚友的表现力。2、学习蹦跳步、等动作并能协调敏捷地运用。初步学跳第一段。3、通过观赏、创编、学习、表演等形式，激发小挚友参加舞蹈活动的'爱好及酷爱自然和生活的主动情感。4、让小挚友感受歌曲欢快、活泼的心情，体验在七彩阳光下欢乐成长的美妙情景，激发其对将来充溢美妙的憧憬；活动难点能用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣。能基本协调、连贯地完成第一段动作。活动打算制作课件，录制磁带教学过程一、导入师：孩子们，春天来了，今日老师带你们去春游，好吗？好！让我们赶快动身吧！在春天在哪里的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。二、环境导入1、环境激发，复习热身 。2、师：孩子们，这儿真美！让我们在这漂亮的地方，随着好听的音乐动一起来伸展一下身体吧！（集体复习地面基训组合）3、老师 播放课件，表演唱歌曲七色光。4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！”5、听音乐启发学生自由创编表演三、讲解示范，新授动作1、老师示范师：看小挚友跳得这么快乐，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？（碎步、跑跳步）2、练习、蹦跳步3、教第一段动作，不断帮助小挚友协调练习。4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。四、订正表演，激发情感1、订正小挚友练习中存在的问题2、指导小挚友连贯练习3、激发小挚友体验歌曲主动的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段活动延长回家表演给爸爸妈妈看。舞蹈教案 篇3活动目标：1、视察面条在锅里的不同形态，并常识创建性地运用肢体动作表现面条的松软。2、体验参加集体活动的欢乐。活动打算：面条、电磁炉，红、绿皱纸条。在地上画两个大圆圈，分别代表"锅"和"盘子"。音乐磁带。活动过程：一、煮面条。探讨生面条的样子：摸一摸、看一看，面条还没下锅的时候是什么样子的?用动作学一学。探讨面条下锅后的样子：水沸腾的时候，面条也在锅内翻滚，你觉得它像什么?让你想到了什么?它又和刚才比又有什么改变?探讨煮熟的面条的样子，现在它熟啦，变得怎样了?你怎么知道的?请大家一起尝一尝，感觉面条的松软、滑溜。二、仿照表演。请幼儿把自己想象成面条，在松软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作仿照。老师以厨师的身份介入表演。-幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。老师说"下面条喽"，幼儿跳进"锅"里，身体渐渐变软，在"沸腾"中舞蹈。-"厨师"用手臂当大筷子，将煮得软软的"面条"夹到"大盘子"里，每根"面条"都要表现出"软软的"。-在煮得软软的"面条"上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)活动反思：本活动来源于生活，便于幼儿视察理解，仿照表现，又有肯定的想象和自由发挥的空间。在活动中，孩子可以自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达。同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现美丽、滑稽还是笨拙大家都很欢乐。体现了欢乐学习的纲要精神。在设计引导语时，本节活动始终体现了嬉戏性，让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们尽情共享、沟通的时刻，满意了幼儿与同伴近距离接触的心理要求。不足：活动中总喜爱叫举手的孩子回答问题，忽视了其它小挚友，我要慢慢改掉这个毛病，希望在今后的日子里能够使自己的课一次比一次上得胜利。整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，很多幼儿的表现力都超过我的想象，最终我都对他们进行了表扬和激励。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页