2022年《课间十分钟》教学反思.docx

2022年课间十分钟教学反思课间非常钟教学反思身为一位优秀的老师，我们要有一流的教学实力，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？以下是我细心整理的课间非常钟教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。课间非常钟教学反思1在教学过程中，发觉不少学生胆怯写话，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的缘由：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言组织实力差，表叙不清晰，难以写详细。3、对四周事物没有留心。4、不会正确运用标点。针对这一现象，本次写话我留意了:学习爱好是学生学习自觉性和主动性的核心因素，学生一旦对学习产生爱好，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探究，执着的追求。爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”我国古代教化家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生写作爱好呢？1、让学生写熟识的内容，以“趣”激趣。紧紧围绕学生所熟识的生活，以他们四周的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作爱好，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。本节课我先让学生看一段视频来激发爱好，想想自已如何度过课间非常钟。2、引导学生看图，让他们想怎样说就怎样说，对每个学生的说话都赐予确定。3、写好后，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，使每个学生都有参加和表现的机会。我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培育学生的写话教学爱好。培育写作爱好是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向胜利的基点。课间非常钟教学反思2小学语文第七册最终一课课间非常钟是一篇阅读课文，内容浅显易懂。依据阅读课的教学要求以及这篇课文的特点，教学时我实行精讲精读、读写结合的方法，收到良好的效果。一、从整体入手，理清文章的脉络学生初课课文之后，我从整体入手，先向学生提出问题：这篇课文主要讲什么？让学生初步驾驭全文的主要内容。接着让学生边默读课文边思索：这篇课文着重写了哪几项课间活动？并让学生找出写这几项活动的段落。在这个基础上，再指导学生给课文分段，这样学生很快地理清了文章的脉络。二、精讲精读，培育学生的自学实力阅读教学要着眼于逐步培育学生学会独立思索、驾驭读书方法的实力。因此，我在教学课间非常钟时，浅显易懂的，尽量少讲或不讲，让学生以自学为主，我从旁指导、点拨，对重要章节，指导学生精读。精讲。在指导学生阅读“打乒乓球”这一段课文时，我采纳“扶”的教法，引导学生思索：打乒乓球的活动在什么地方进行？小将们怎样打乒乓球？围观的同学心情怎样？学生们通过读书思索，找有关的词句，老师提问检查，直到学生对这一段的内容已经了解驾驭。进而我引导学生想想作者写这项活动的思路：先写在什么地方做什么？再写怎样活动，如何结合场上的观众写。让学生体会学习作者围绕一个意思、按肯定依次把内容写详细的写作方法。接着教“爬竿”一段时，我放手让学生运用学习前一段的方法进行自学。因为上下两段的结构相同，可组织学生仔细读课文之后进行沟通汇报，老师加以适当的点拨、小结。这样有利于学生在自学的实践中驾驭读书方法。精读。“丢沙包”这一段是全文的重点段，教学时，我紧紧抓住这个重点，指导学生精读。第一次集体读，让学生了解哪些句子描写“丢沙包”这项活动。接着引导学生思索这项活动的特点，提出：作者抓住这个特点写了三层意思，是哪三层：学生带着问题其次次读，思索，回答。又提出：作者写这三层意思时，用了哪些表示动作的词语（用笔画出来），你能理解其意思吗？于是学生第三次读，点画，争论，回答。最终再集体朗读，进一步领悟这段课文的意思，并说说作者的思路。这样学生通过有目的地、层层深化地读书，体会到这段课文作者抓住“丢沙包”的活动特点，有层次地写具体、写详细。读书时学生做到眼、口、手、脑一齐动，养成良好的读书习惯。课间非常钟教学反思3课间非常钟是一年级道法教材的教学内容，这一课是让学生学会合理支配课间生活，了解课间须要做的事情，并且学会嬉戏规则，形成平安意识，感受欢乐、文明的校内生活。我在教学这节课时是从让学生形成平安意识入手的。课文的导入部分我是让学生说说自己在课间都做些什么，在这里我忽视了课文中小主持人的作用。文中主持人的话旨在引导学生在活动沟通时能结合自己的爱好和实际状况说说自己喜爱的课间嬉戏是什么，详细是怎么玩的，须要几个人参加等内容。在以后的教学中要充分发挥文中小主持人的作用。整节课的课堂嬉戏环节有些少，由于课本上涉及到有室外嬉戏，有室内嬉戏，我考虑到在室内上课，就只设计了室内嬉戏环节，没有设计室外嬉戏环节。在学生做“石头、剪刀、布”这个嬉戏时，由于参加的学生人数有些少，导致有些学生就在座位旁边两人玩了起来，课堂秩序有些乱。嬉戏规则是让学生自己说说，没有用课件展示，这方面以后要留意。教学中间应当还有一个嬉戏环节是翻绳儿，由于没有让学生事先打算绳子，这个环节就没有进行。最终的“萝卜蹲”嬉戏也是让学生先说怎么玩的，再找学生来做嬉戏，还是嬉戏规则没有给学生说清晰。应当让学生先了解嬉戏怎么玩，规则是什么，在找学生来做嬉戏。在“平安小卫士”这个环节，我给学生出示的很多都是文字题，由老师读题，找学生来回答，对一年级的学生来说，应当多出示图片、视频，少一些文字，以后在课件的制作方面还要多学习。在这节课的教学中，我留给学生的思索时间太少，应当让学生多想一想，多探讨探讨，把课堂真正还给学生。总之在这节课的教学中，我注意了对学生嬉戏中的平安教化，但是须要改进的地方还有许多，在以后的教学中要多吸取这节课的阅历教训。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页