2022年初一体育教学计划.docx

2022年初一体育教学计划初一体育教学安排日子犹如白驹过隙，不经意间，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候仔细思索安排该如何写了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的初一体育教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初一体育教学安排1一、指导思想本教材的设计是以新课程的基本理念为指导，仔细贯彻“健康第一”的指导思想，加强学科间的相互渗透，尤其是信息技术与体育学科之间的整合。本节课以学生的发展为中心，以体现学生的主体地位为重点，以信息技术为载体，以提出问题、分析问题、解决问题为主线，充分体现学生自主性、合作性、探究性的学习方式，充分利用信息资源，以达到学有所得的目的，进而养成终身体育意识。二、教材分析教材内容：体育活动方案的设计本课内容是在开发校本教材的基础上结合新课标要求和学生活动爱好开发的一项新的、学生乐于参加的教学内容，是校本教材与课外协助资料的有机整合。通过对学生参加过的嬉戏、活动进行总结，并结合学生生活环境，进行体育与健康教化，同时要求学生在学会创编体育活动方案的同时向家庭和社区主动宣扬，运用课程学问，使教材内容向社会纵深辐射。三、学生分析参加本课的学生为七年级学生，具有肯定的认知水平与创建实力以及收集信息实力和计算机操作实力，他们有很丰富的想象力，对簇新事物有很大的新奇心，对体育活动有深厚的爱好与参加意识。所以本课特别适合学生的学习。四、教学设计（一）校本课程的有效开发本课教学内容是校本教材开发体育活动课题中的一次阶段性理论课，属于校本教材的开发与创新，是依据学生在体育活动中表现出来的爱好趋向以及通过对学生课后体育熬炼问卷调查的结果进行分析和综合，并结合新课标精神在突出培育学生运动参加和心理健康方面的主动尝试。由于课的内容上让学生从平常喜爱参加的嬉戏活动和体育活动中提取精华，设计更新的相宜参加的内容。因此，无论从设计活动本身，还是设计出的活动方案都是学生乐于参加的，也是易于向家庭、社区的纵深辐射进行推广的。同时其成果将成为我校校本教材资源开发的重要内容。（二）采纳合作性、探究性、探讨性学习的学习方式本课是单元教学安排中的其次次理论课，通过师生相互构建课程内容，共同完成探讨内容的选择、组织和编排。提出、分析问题后充分利用校内网和国际互连网来解决问题。即要为那些受时间、场地、器材影响的人们设计体育熬炼方案，学生通过上网查阅、收集、整理资料，最终设计制作活动方案，都体现了探究性和探讨性的一个学习过程。将课堂学习和创作成果通过相互的沟通及课后的实践来不断完善，并且其成果可以为家庭、社区或者自己体育熬炼带来便利和好处，并为培育终身体育意识奠定基础。通过整个探讨学习过程的实践，使学生了解并学会学习，学会探讨，学会创建。（三）采纳了新奇的组织形式和新的教学手段本课是信息技术与学科整合的一节交互式体育理论课。本课采纳人机对话、师生对话、生生对话等方式突破了固定的、死板的教学格局和单一评价机制。老师收集了大量的素材，制作了校内内部网，设立了健康学问、我的健身活动、体育活动方案集、友情连接等8个栏目，让学生获得信息的途径具有选择化、多元化、自主化。教学过程中一组一机（一组两人），采纳随机分组、自由组合、自创活动方案、自由选择活动方案来体验、自主评价等形式充分体现学生的自主性、主体性、合作性。而老师只是一名引导者，以导为主。同时对各组设计的方案设立了评价机制，让学生在网络评价表上进行自评和互评。在活动体验和评价阶段将课推向高潮，激发了爱好，提高了学生的参加意识，为培育终身体育意识奠定了基础。教案年级：七年级 人数：50人 授课老师：钟福碧教材 体育活动方案的设计课的类型 体育教学与信息技术的整合学习内容 驾驭体育嬉戏方案的设计方法与途径教学目标1.通过本课的学习，让学生了解体育嬉戏活动方案的设计方法与途径。2.促进学生间的合作与沟通，养成充分运用信息资源进行学习的好习惯。3.激发学生的参加意识与创新实力，为培育终身体育意识奠定基础。教学重点 学会信息综合与创新难点 创建新的体育活动方案教学设计教学步骤与意图老师活动设计学生活动设计信息技术的运用一、导入（2分钟）通过音乐舞蹈调动学习心情，引出对主题的理解及问卷调查表带领学生随健康歌音乐跳起来二、现场做体育熬炼的问卷调查并分析结果（4分钟）通过学生将所做的调查结果的选择，师生共同分析：目前人们体育熬炼的现状及所存在的问题，提出解决现状的方案，让学生在任务驱动下进入下一阶段的自主学习三、明确学习任务（2分钟）了解查阅资料的方法与途径，以及制作方案的原则与途径，小组进行分工，明确任务：为四种人群设计活动方案四、合作、探究性学习（8分钟）让学生带着任务上网查阅相关资料，收集、整理信息，进行自主合作学习五、探讨、创建性学习（10分钟）加工信息，创设方案通过对信息的加工，进行活动方案的设计或者结合实践进行自创。充分发挥学生的创建力六、展示、体验体育活动方案（10分钟）学生展示小组活动方案后，邀请现场的师生共同参加、体验该组设计的活动方案，为评价奠定基础七、评价（3分钟）通过现场的展示与体验后，全体同学或老师在网上对该小组的设计的方案进行评价八、小结（1分钟）老师对本课进行小结，点题。欢迎学生进入留言簿沟通以提问的方式引出对主题的理解及问卷调查与老师一起同跳健康歌舞蹈告知学生主页地址及如何填问卷调查表，老师进行简洁说明，引导学生对调查结果进行分析、探讨，然后找出解决问题的方法。即为那些受时间、场地、器材等影响的人设计进行体育熬炼的方案进入老师制作的课件主页（校内内部网）进行相应讲解，教学生怎样去查资料，怎样做方案。布置任务：先为自己身边的爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学设计体育熬炼方案告知学生整个活动流程查看学生活动状况（包括小组分工合作落实状况），激励学生大胆沟通，结合已有实践阅历进行探讨让各小组为选择的设计对象制作方案。激励学生边设计边探讨，走近学生了解小组的设计状况，帮助解决学生遇到的难题通过投影仪将学生设计的活动方案投放在大屏幕上，激励学生进行活动方案的解说与演示并邀请老师共同参加活动，帮助学生组织活动。打算、播放现场活动的背景音乐激励展示小组的学生对本组方案进行自评，全班同学在网上对该组方案做出评价（评价表和一般网络评价表一样）小结全课，激励学生大胆沟通、留言。布置课后作业：接着设计方案并且激励学生将方案推广主动思索畅所欲言现场每组（注：2人一组一机）替本组所调查的对象填问卷调查表35份，分析问卷，主动探讨，供应解决问题的方法，为全民健身活动尽一份心、出一份力驾驭查阅、制作方案的方法与原则（原则表现在不同人群的最佳运动心率与强度不同）。小组分工状况汇报，小组探讨自由选择设计对象。明确目的和任务体育活动上网（到体育嬉戏馆或者友情连接里）查阅资料、收集、整理资料小组学习、探讨相关活动方案，对资料进行记录和整理进入体育活动设计室起先活动方案的设计与制作，热情探讨达成一样结合场地器材主动创新边设计边演示活动方案解说并演示小组设计的活动方案，鼓动同学参加本小组的活动方案体验。学生现场组织、体验活动方案，邀请在场老师参加活动，师生共同感受学生的设计成果。同时也让学生感受胜利的欢乐自评，互评邀请现场的老师做出评价课后接着设计体育活动方案，力争将方案推广演示性课件网上交互式软件交互式软件网上交互式软件网上交互式软件多媒体的运用网上交互式软件网上交互式软件网上留言簿课后小结与拓展我的课题是健康欢乐每一天，即体育活动的创编。它是一节信息技术与学科整合的课，该课在参与20xx年10月成都市中学体育现代课堂教学大赛中获得一等奖，许多专家和领导对该课有很高的评价，也给我提出了一些有建设性的看法。我收获很大，感悟许多：对新课程理念有了一个比较全面系统的相识，对信息技术与体育学科的整合有了深层次的理解，学生在整节课中表现出特别深厚的爱好，学生的参加性很高，课堂氛围热情，培育了学生收集、整理、加工信息的实力及良好的协作性。极大的发挥了学生的自主性、创建性，同时学生设计的体育活动方案将是我们以后体育课的素材之一，而且也将激励学生将方案带给家人和邻居，使本课产生更深远的意义。不足之处表现为：高估了学生的计算机操作实力，但也留给我更多的思索：如何将信息技术与体育实践课更好的有机的结合？这将是一个值得探讨的话题。专家点评该课主题是“健康欢乐每一天”，以为你身边的人设计体育活动方案为教学主线，贯彻体育新课标“健康第一”为指导思想，探究室内体育教学为室外体育教学相结合的途径；探究体育学科与信息技术整合的教学模式；探究体育教学中探究性学习的学习方式。教学目标科学、合理，教学方法独特、新奇，是一堂很有创意的体育课。该课突出以下特色：1.新课程理念溶化在教学中新课标提倡课程资源的有效开发，学生把平常宠爱的体育活动与网上查找的资料进行加工处理，设计出风格各异的活动方案，其方案将成为学生体育实践课的活动内容。同时在查找、整理、制作方案的过程则体现了小组间自主、探究、合作的学习方式，利用网络资源，满意学生不同的需求，关注学生的个体差异与爱好爱好，课堂氛围民主和谐。2.合理运用信息技术将信息技术作为工具，以学生自主学习为主体，人机交互式为载体，进行学习整合模式，是课中最突出的靓点，如在课的导入、现场问卷调查的统计，供应探究问题解答和统计的工具，在协作学习中供应检索信息、沟通和发布信息的工具。使原来难以实现的教学方法得以实现，并产生用其他手段难以得到的效果和容量，使本课教学达到最优质境界。3.教学贴近学生生活，为社会实践服务课中能结合学生实际，注意参加、体验，让学生学会科学的熬炼方法，懂得相关的健康学问，向社区、家庭、身边的人主动宣扬体育与健康的内涵，为他们设计出切实可行的活动方案，使教材内容向社会纵深辐射，教化的功能拓展，为社会实践服务。值得探究的问题：新课标教学改革刚刚起步，尤其是体育学科与信息技术整合教学正处在探究阶段，就学生教学评价而言，如何设计不同的模块方案？如何发挥学生的自评与互评作用？须要更多的摸索和探讨。初一体育教学安排2一、基本状况1、学生状况： 七年级共三个班，每班约五十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。2、技能状况： 七年级学生喜爱跑、跳、投掷、篮球、足球、嬉戏等活动，但动作不太协调。二、教材分析依据义务教化初中阶段的培育目标中学体育教学课标以及本校实际状况，有目的、有安排地进行教化教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德教化，使每个学生都得到全面发展。三、教学目的和要求1、使学生相识自己的身体和驾驭熬炼身体的学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、学习田径、跳动、力气、球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、培育学习各项基本技术的爱好，培育英勇、坚韧、自觉遵守规则、团结协作等优品质。四、主要工作：1、仔细备课上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类竞赛做好充分打算。3、 广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育竞赛，如：跳绳竞赛、拔河竞赛、长跑竞赛、各种球赛等。4、组织参与县体卫艺办公室组织的体育教学的优质课评比。5、参与体育教学论文、教案的评比。五、详细支配：1、抓好基本身体素养的提高。2、抓好基本技术的练习。3、结合大课间体育活动，仔细抓好每天一小时的体育熬炼。4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的爱好。依据考试成果将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素养较弱的学生进行练习。素养较弱的学生可消退自卑感和心理压力，更能激发学生的主动性和竞争欲望。5、学生练习一段时间进行模拟考试，刚好驾驭学生的练习状况。6、依据学生不怜悯况进行专项练习。六、教学措施1、培育学生树立熬炼身体的主动性和关切自身健康的社会责任感。2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高，培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱，相互帮助等集体意识和良好作风。3、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气蓬勃和进取向上的精神，留意实力的培育，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。分析与反思：制定安排时对必修和选修的内容没有明确表明，结合学校实际的内容设置较少，对教学时间的支配较惊慌，机动时间较少，没有考虑到各种考试对教学时数的影响，忽视了本地气候和自然环境的因素，没有用表格的形式完成年度安排的制定。初一体育教学安排3一、学情分析作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的相识深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深化了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学安排及主要措施，谆谆教导地帮助学生统一相识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。二、教材分析本册教材内容有：体育基础学问(体能常识等)；基本活动(跑、跳、掷、垫上、杠上运动)；篮球；武术及其他选择基础学习内容。三、教学目标1、发展速度、耐力、灵敏和力气等体能，相识和理解青春期体育熬炼的作用，促进身体生长发育，提高健康水平。2、基本驾驭体育与健康基础学问，基本方法，理解并运用体育健身技能，有自我熬炼的习惯，初步具备体育欣赏和评价实力，探究并实践健身方法。3、具有自我熬炼的意识、树立自信念，在活动中敢于展示自我，表现出坚毅坚决和敢于战胜困难的良好品质。4、自觉遵守体育健身行为准则，能主动合作，关切他人，有集体荣誉感，基本形成在不同环境中主动熬炼的适应实力。四、教学方法与措施1：面对全体学生，促进学生健康成长。在课中应体现，敬重学生的主体地位和特性差异，为每个学生供应同等的学习机会；关注学生驾驭体育与健身基础学问和基本方法，重视学练过程中的体育环境创设和体育文化熏陶，促进学生形成健康的意识，使学问、技能的学习与身心健康的意识，使学问、技能的学习与身心健康发展相协调。2：优化教学策略，改善学习方式体育与健身课程，应遵循学生身心发展的基本规律，重视选择相宜的学习内容，采纳多种组织形式和有效的教学方法，建立新型的师生关系；应重视教学策略的优化和教学艺术的运用，发挥学生能动作用，满意学生的不同需求着手，设计以激发和保持学生运动爱好为基础的熬炼课程，培育分析、解决问题的实力，促进学生找到适合自己的学习方式。3：突出以动为主，增加健身实效体育与健身课程，依据动作技能形成和身体熬炼的基本规律，给学生创设更多的身体练习环境、条件和机会，激励学生主动实践，自主熬炼，合作沟通；提倡体脑结合、身心协调、健体益智、适度有方和生动活泼的教学，注意纵向评价和综合评价，指导学生正确评价熬炼行为，检测熬炼的效果，使评价成为改进和反思教与学的有效手段，切实提高体育健身实效。4：探究多种途径，实现整合培育应充分重视课堂教学的主体渠道作用，发掘课程、教材的德育内涵，进行思想道德教化，调动学生主动的情感因素，培育学生坚毅的意志品质、良好的合作意识和进取的竞争精神。融合其他学科的相关学问，培育学生综合实践实力；拓展教学时空，引导学生既专注课堂中的“学得”，更珍视课外的“习得”，在学校、家庭、社会体育实践中实现健身参加和价值取向的和谐统一。初一体育教学安排4一、指导思想：以新课程标准为指南，深化开展教化教学探讨，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育教化教学质量越上一个新台阶，将学校体育工作条例作为体育工作的基本法规，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素养教化的重要部分，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，全面推动素养教化。仔细贯彻学生体质学生健康标准。创建“主动参加、强身健体”的健身氛围，培育全面发展的学生。新的一学年起先了，作为工作在第一线的体育老师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此拟定了本学年的体育教学工作安排如下：二、基本状况本学期所教的是七年级三个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜爱运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素养中的硬性指标，如速度、力气、耐力、柔韧等素养较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力气尚可，肩部肌肉群力气较差，在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力气有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。三、教材分析：结合本校实际状况，有目的、有安排地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，培育良好的卫生习惯；驾驭科学熬炼身体的基本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德教化。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。教材内容有：体育与健康基础学问；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素养练习。教材的重点：跑中的快速跑；跳动中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；教材的难点：蹲踞式起跑；跳动中的起跳环节；球类中的人球结合。四、教学目标和要求1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。娴熟驾驭眼保健操和新的广播操。2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展学生素养，提高身体基本活动实力。3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。五、教学措施1、适时了解、分析学生的学习信息。2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。3、依据学生年龄特征，采纳爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的能动作用，让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的主体地位。4、依据学生实际，不断改变练习方式，不断激发学生的练习爱好。5、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。六、学生方面：1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2、着装要轻巧合体，穿轻巧运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。七、德育渗透：体育活动对于发展学生的适应实力具有独特的作用，在体育教学中应特殊留意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教化，不仅熬炼学生的意志，更重要的是能培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生听从组织，遵守纪律，诚恳、机灵、主动进取的心理品质。本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。2、组织教学：培育团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培育其具有酷爱劳动、爱惜公物的良好品质。3、结合教材内容支配德育内容。（1）基础学问里支配激发学生刻苦熬炼自觉性的内容。培育学生的自尊心、骄傲感和社会责任感。（2）嬉戏里支配教化学生遵守纪律，公正诚恳，主动进取、团结友爱的内容。（3）田径支配培育学生坚韧的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。（4）球类中支配培育团结协作等集体主义精神的内容。（5）在体操中支配培育相互帮助的合作意识的内容总之，在教学过程中要激发学生主动参加体育活动的爱好，建立终身运动的习惯。初一体育教学安排5一、指导思想：贯彻新课程改革理念，接着围绕“多层面、多角度、全方位扎实有效推动和提高学校教化教学工作”中心，夯实教学常规，细化教学管理，营造和谐宽松的老师、学生成长环境，全面提高学生实力，提升老师队伍整体素养，全面促进学校教学质量提高。二、工作目标及措施：首先是老师层面：1、聚焦课堂，开展三管齐下的听评课活动，提高课堂教学的实效性，提高老师业务实力。三管齐下就是分三方面，一起开展听评课活动，其第一管为：实行五个一工程，即指每月“上的一节好课(包含课件、教学设计、作业设计、教学反思)，读的一本好书，写的一篇满足的教学叙事，精批的一篇学生作文(语文)或者细心设计一次实践作业(数学)、或者是细心策划一次学生活动(科任)，思索的一个问题(论坛沟通方式呈现，并在教研组内或者是校内发动自己思索问题的论坛研讨活动)”。每月底，实行互读共享、论坛沟通、表扬督促等多种形式进行检查反馈。试想每个月收获一点，日积月累、滴水穿石，零敲碎打的砖瓦奠基，最终必将擎起一小老师队伍的整体提升;其其次管为潘校长和教务处一起进入课堂听推门课，即我们上学期进行的听常规课活动，本学期将接着坚持并扩大听评课的'面积;第三管为教研组内研讨课，课例探讨活动。多层面，多方式的听评课，促使老师提升自身的业务素养，推动其专业成长步伐。2、接着开展教学常规活动，第五届“创新杯”优质课大赛安排在3月进行，第三届“精彩一刻”说课大赛安排在5月份进行，同时增加现代信息技术培训后课件评比、与书同行征文评比和教学叙事评比等小型评比活动，搭建多种展示老师成长的平台，让老师在专业成长的各个节点都有展示的机会，促进全体老师的全面发展。3、开展系统的以“单元主题教学”为牵引的课例探讨校本教研活动，在教学探讨中提高老师队伍的整体素养。上学期我们的校本教研工作开展的效果不错，本学期主管教学的各位领导将接着深化各教研组跟踪、参加每个教研组的校本教研活动，重点是关注其活动的实效性和活动开展的深度。特殊是对于科任组的关注。科任学科的校本教研工作在下学期安排分成两部分，一部分为全组老师参与学习活动，学习一些先进的教化思想和教化理念，支配每月一次;另一部分为分散活动，组内同学科老师进行校本教研，在同学科进行的校本教研中，老师个人开展课例探讨活动，每人每学期完成一份课例探讨报告，进行的课例探讨肯定要有针对性，可以促进自己成长或者解决个人教学中的实际问题。4、建立多渠道的校本研修机制，以扎实的校本培训为主渠道，结合老师自学自悟，促进老师专业化成长。本学期的校本教研工作将接着上学期的四个方面同时开展，即现代信息技术培训、校本培训、老师读书工程和网络沟通研修模式。本学期将关注现代信息技术培训的骨干老师培训，关注校本培训中的教研组长培训，关注老师读书工程的细化推动工作。5、接着开发适合我校校本课程及综合实践活动课程，在原有的课程方向基础上，深化、细化，使我校的校本课程渐渐彰显出学校的特色。综合实践活动课程在下学期安排有新的变动，由教务处统一制定方案和实施安排，并衍生出一部分小的活动主题，各年级任课老师结合本年级学生特点和爱好，结合老师自身的实际状况，自由选择活动的主题，这样既成系统，又有各自的特点。安排下学期学校的主题定位为我们的校内。小主题分解为：校内的树，校内的草，校内的水，校内的嬉戏，校内的运动等。在探讨校内运动的基础上形成各年级的校内运动特色。校本课程在下学期安排在原有的基础上，接着推动跳绳校本课程的进程，让跳绳重新成为一小的一道风景线。6、接着做好现代教化技术工作，开展相关科研课题的探讨工作。其次是学生方面：1、对学生作业深化关注，结合五个一工程，推动对老师布置学生作业的改革。每月对教学五个一工程中的学生作业进行关注和指导，以此增加学生作业的特色性和实践性，以提高学生的实践实力和创新精神。2、学生管理上，接着坚持学生教学活动下移教研组的形式推动，加大教务处组织的大型学生活动，比如说其次届“学富五车我最博学”主题学问大赛，还安排进行在六一首届学生艺术节，结合我校开展的艺术类校本课程进行，激发学生的参加热忱，激活学生的集体荣誉感。3、学生读书活动。接着推广开展学生读书活动，本学期一年级开展比较有特色，儿歌365夜的阅读不仅学生在每天坚持读，而且扩展到家庭，引导学生在家中和父母进行亲子阅读活动，深受家长和学生的好评，而且一学期下来，学生许多都能在说话练习的时候借用儿歌中的形式表达。因此以一年的阅历，安排接着推广学生年级主题读书活动。本学期的重点推广年级为二到五年级。三、详细要求：1、老师备课。在集体备课的基础上进行二次辅备。要求每周有教案的2-3课时的教学内容进行具体的辅备，具体辅备的篇目在本学期内可以自由调整，但不能少于总课时的20%。2、老师一学期听各级各类课不少于15节，50周岁以上老师听课不少于10节。3、45周岁以下老师制作课件及编写课件说明不少于4个，逐步建立学校课间资源库。4、教学叙事每月上交一篇，同时在业务学习笔记本上写自己的教学叙事，每学期上交10篇。业务学期除了每次校本研修记录之外，须要完成16篇。5、参与每周一次的校本教研活动。并在自己的成长手册中完成自己的研修成长规划和总结。6、完成自己的成长手册，并且累计过程性资料成册。初一体育教学安排6一、指导思想本期的体育教学工作在全面贯彻体育与健康教学大纲，实施新课程课标下，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动爱好，培育学生终身体育的意识，促进学生健康成长。二、教学目标1、使学生进一步了解体育熬炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习的体育学问在体育熬炼和日常生活中运用；2、初步驾驭本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素养和运动实力的发展；3、培育学生参与体育熬炼的爱好，逐步养成习惯，在群体活动和竞赛中能够以公正、团结、协作的看法与同学友好相处。三、教材分析本学期的教材包括：1、体育与健康基础学问：发展你的体能；心理健康与身体健康的关系2、田径；跳动3、体操：体操技能在生活中的应用4、球类：篮球和排球四、学生状况分析初一学生，是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育活动参加意识、竞争意识、集体意识强，特殊是女生正处于身体发展快速期，伴随着“月经”的出现，部分同学起先出现胆怯上体育课的问题，应当适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好学生速度和爆发力的素养的练习。五、详细措施1、主动进行课堂教学改革的探究，充分推行“三段六部”教学模式，调动学生学习的主动性。2、结合体育大课间和课外活动，关注学生自主熬炼意识和实力的培育。3、确立“体委轮番制学生组织实力”探讨课题，提高每个学生的组织表达实力。4、将嬉戏和竞赛，穿插到每一节课中，调动学生参加的主动性。六、业务学习1、仔细领悟课改精神，娴熟各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。2、多听课，评课参加集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。3、充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。4、努力学习电脑学问，能够制造出相应的课件利于教学。初一体育教学安排7一、本学期的教化教学任务通过本学期的课堂教学,能够达到以下教化教学目标：1.使学生进一步了解体育熬炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处,并能将学习的体育学问在体育熬炼和日常生活中运用;2.初步驾驭本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素养和运动实力的发展；3.培育学生参与体育熬炼的爱好，逐步养成习惯，在群体活动和竞赛中能够以公正、团结、协作的看法与同学友好相处。二、教材分析本学期的教材包括：1.体育与健康基础学问：发展你的体能；心理健康与身体健康的关系2.田径；跳动3.体操：体操技能在生活中的应用4.球类：篮球和排球5.武术：太极拳6.塑身操。由于太极拳、排球和塑身操都是新授内容，作为本学期教学的重点内容。并且学生对排球和太极拳的接触的比较少，因此，把排球和太极拳的教学作犯难点来对待。三、学生状况分析初一学生，是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育活动参加意识、竞争意识、集体意识强，特殊是女生正处于身体发展快速期，伴随着“月经”的出现，部分同学起先出现胆怯上体育课的问题，应当适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好学生速度和爆发力的素养的练习。四、本学期预期学科教化目标1、运动参加：具有主动参加体育活动的看法与行为；激发学生对体育与健康课程的爱好；并能养成自我熬炼的习惯；仔细上好体育课。2、运动技能：学会太极拳，并学会应用到生活中；驾驭篮球、排球基本技术，并能够在竞赛中运用。明白各种嬉戏时所要求的详细动作。3、身体健康：发展柔韧、灵敏、力气、速度等身体素养；知道自己身体的改变。4、心理健康：正确理解体育活动与自尊自信的关系；了解体育活动对心理健康的作用；对体育活动能表现出欢乐与难过的心情；形成克服困难的坚毅意志品质；形成互帮互助的友爱精神。5、社会适应：能够体验集体活动能和个人活动的区分；按依次轮番运用同一运动场地或设备；在嬉戏中能够帮助他人、敬重他人和关切他人；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。五完成教化教学任务的详细措施1、主动进行课堂教学改革的探究，充分推行“三段六部”教学模式，调动学生学习的主动性。2、结合体育大课间和课外活动，关注学生自主熬炼意识和实力的培育。3、确立“体委轮番制学生组织实力”探讨课题，提高每个学生的组织表达实力。4、充分发挥体育骨干的模范带头作用，形成良好的传、帮、带氛围。5、将嬉戏和竞赛，穿插到每一节课中，调动学生参加的主动性。初一体育教学安排8一、基本状况分析1、学生状况初一年级学生身体健康活泼，无运动技能障碍。2、技能状况初一年级女学生喜爱跑、跳、追逐等大肌肉活动，但动作显的僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步熬炼。二、指导思想1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发学生的运动爱好，培育学生的终身体育意识与健康行为。3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。三、教学目标1、知道合理支配熬炼时间及其意义，主动参加体育与健康课的学习，形成主动的看法和行为。2、完成和基本驾驭本年级选择项目中的学问与简洁战术，结合嬉戏等多种形式获得应用技能，区分平安和担心全的运动行为，发展自学自练和自我保健实力。3、在小学体育与健康课的学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度与灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育熬炼对身体形态和机能发展的好处。4、驾驭运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊与自信，主动进取，培育坚毅意志。5、建立个人与群体的和谐关系，在体育嬉戏和竞赛中能与同伴合理安排角色，协调协作，共同完成任务。6、评说竞赛和表演。四、运动参加1、主动参与课外体育活动，懂得体育的熬炼方法。2、用平安方法进行运动，发展体育的广泛爱好、爱好。提高自学自练和自我保健实力。3、依据自己的生理发育特点，了解体育活动中应留意的事项。五、教学内容1、体育课常规（队形变换、跑操）2、田径跑（50米、耐力跑800米1000米）跳（立定跳远）掷（投实心球）运动技能教学重点：以各项目技术为载体，发展跑的实力和有氧耐力、弹跳力、肌肉力气，提高生活实力和抗疲惫的实力。3、篮球（行进间单手肩上投篮）排球（垫球）教学重点：以篮球的基本技术为载体，发展学生的身体素养，提高心肺功能，培育运动爱好。初一体育教学安排9通过本期的学习，让学生初步了解体育课并能上好体育课，驾驭有关身体健康的学问和科学的熬炼方法,学会一套手语操操，会跳一支韵律舞。培育学生在和谐、同等、友爱的运动环境中感受集体的暖和和情感的愉悦，发展学生身体的基本活动实力，养成良好的身体姿态和正确的动作技术，培育团结友爱的集体主义精神，培育遵守纪律、主动进取精神和主动参与体育熬炼的主动性。一、教学目标：1、进一步了解体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简洁尝试和方法。2、进一步学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动的方法，发展身体素养和基本活动实力。3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。4、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。5、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。6、体验到参与体育活动的乐趣，遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。7、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。二、详细教学内容：(一)理论教学内容：1、体育课的常规要求。2、小学生要养成良好的卫生习惯。3、如何做好两操(二)实践教学内容：1、培育走和跑的正确姿态，提高跑和走的技能。2、结合跳动和各种掷准、掷远的练习，发展力气、灵敏、弹跳实力。3、学习基本体操、技巧，发展身体素养和协调、平衡实力，培育克服困难的精神和活动爱好。4、仔细学习做好课间操和眼保健操。三、方法措施：1.要求全体学生要主动参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。2.遵守体育课常规，仔细听讲，主动学习。3.参与期中和期终检测，督促学习。4.采纳多种教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”探讨。5.老师到处以身作则，为人师表。6、仔细备课，做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料，上好每一节课，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。7、教学方法具有多样性、敏捷性，主要以学生练习为主，在教学中，老师起到指导，引导，帮扶作用，订正学生错误为主，真正以学生发展为中心。8、刚好进行考评，从