2022年关于教师的活动总结模板汇编5篇.docx

2022年关于教师的活动总结模板汇编5篇关于老师的活动总结模板汇编5篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我为大家收集的老师的活动总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。老师的活动总结 篇1一个学期支教生活即将结束，通过支教使我的教学在许多方都面得到的提高：第一、通过支教，对中学的现状有了更为理性的相识，对中学生的学习有了更为恰当的了解，对老师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。其次、通过支教，驾驭了一些基本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的沟通的过程中，我的教学水平和对教学相识已经提高了很多。第三、通过支教，增加了老师的责任感和荣誉感。老师担当着"教书育人"和培育祖国将来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着面前一双双渴求学问的眼睛，我无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的学问，并且教会学生做人的道理都是同学们在实习期间的共同愿望。第四、通过支教，增加了交际实力和口头表达实力。如何处理与实习学校领导和老师、学生以及同小组同学的关系。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通实力。为今后的工作打下了良好的基础。教学方面：第一、班级教学在班级教学方面我主要负责初一级4个班的体育课教学，教学的主要内容包括广播操、跳、跑等方面内容，在教学过程中主要注意以下三个方面进行教学：1、用高尚的精神去塑造学生老师的言行干脆影响和感染着学生。作为老师必需加强自身修养，提高自身素养具备一种奋勉向上，主动进取的敬业精神，老师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上老师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，仿照中谛视自己，从而得到全面教化。2、用正确的方法去引导学生体育教学中，老师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生深厚的爱好。用自己健康的体魄，良好的专业素养去影响引导学生酷爱体育运动。俗话说：施教之功，贵在引导。老师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有老师正确而奇妙的引导，才能在学生的学习中起到"引爆"作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。3、用师生间良好情感去感染学生在体育教学中，向学生进行思想道德教化，关键在于老师的言传身教，而身教更胜于言传，体育老师的工作性质确定了大部分时间在室外，和学生的干脆接触最多。我们不论刮风下雨，还是寒冷酷暑都带领学生去完成身体熬炼任务。在这种艰苦的环境中老师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口这种无形的教化方式，化为浓浓的师生情感和对美妙事物的推断，使学生在潜移默化中受到教化，从而提高学生对美妙事物的追求。其次、课外活动9月份，帮助体育课组钱老师进行足球队的组队与训练。通过近一个月的训练，足球队参与广州市"市长杯"足球赛白云区初赛取得了白云区初中组第六名的好成果。10月份，帮助学校组队参与xx区的中小学田径运动会，利用接近两个星期的时间训练，许多运动员在石井片区的选拔赛上都取得了很好的成果，并大部分运动员都代表石井学片参与白云区的运动会，同样取得了不错的成果。同时组织学校初一初二级的广播操竞赛。11月份，组织学校的田径运动会，通过近一个月时间的策划与组织，帮助学校举办了一次比较完满的胜利。12月份，利用一个星期的时间来组队参与xx区的中小学篮球赛，虽然训练的时间比较短，也没有取得什么成果，但是篮球队的'队员们在竞赛的时候所表现出来的还是能令人满足的。同时，在12月底也组织学生的期末考试。老师的活动总结 篇2“全员育人导师制”注意教化教学管理的理念转变，用现代教化理念指导教化教学管理实践，突出师生同等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进老师成长、学生全面发展和学校教化质量的提升，取得了显著成效。主要表现在：1、增加了老师的“育人”意识，提升了老师队伍素养老师是教化教学活动的干脆实施者，是教化教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，老师以单一的传授科学学问为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽视对学生的情感、看法的关注与培育。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间同等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人导师制”的实施，本人的教化教学理念明显变更，在学生管理中注意与学生谈心、刚好沟通、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活状况，针对性的帮助学生解决问题，培育学生的健全人格，育人责任感得到明显增加。2、促进了学生的全面、健康成长，特殊是促进了学生健康人格的培育“导师制”以一种“全人”的教化理念培育学生，提倡老师在关注学生学业进步的同时，注意对学生的道德、品质的培育，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培育学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施导师制以来，通过老师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素养得到明显提高，得到家长的普遍认同。3、增进了家校联系美国学者科尔曼在其报告教化机会均等一文中最先提出：学校教化只是影响学生成果的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成果。这一方面引起了我们对学校教化的质疑，另一方面也启示我们的学校教化不能走“象牙塔”的道路，须要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人状况并施之特性化的教化。“导师制”就此做了实践性的探究。在学校的学生成长导师工作手册中规定了导师的工作职责、导师工作的常规制度。4、老师教化方法得到改进，师生关系明显改善在开展工作中，主要遵循了下原则：（1）思想品德教化、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则。（2）敬重、理解、热忱期望和严格要求相结合的原则。（3）目标引导、正面教化、协调影响、坚持不懈的原则。我实行的工作方法主要有：（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养，注意身教，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。（2）沟通谈话、心理相容。我通过常常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行沟通，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教化和引导。依据自己的特点与学生的特点运用有特色的沟通方式，如可以有意识地将心理健康教化的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；也可以通过日记、书信等方式和学生进行“笔谈”，帮助学生解决问题，培育健全人格；有时还通过网上沟通，了解学生的想法，为学生分忧。（3）引导学生自我教化。创建条件，培育学生自我评价和自我相识的实力，激发学生自我调整的内部动机，通过学生对自己心理和行为上主动主动的自我调整，达到学生自我教化和自我管理的目的。 通过教化教学方法的变更，师生的同等地位得到充分体现。老师和学生之间亦师亦友，在同等中实现刚好的心与心的沟通和沟通，彻底转变了传统教化教学模式下老师的主导、学生被动接受的局面。5、学生全面发展，老师综合素养提高，真正实现“教学相长” 导师制着力于教化理念的更新。通过同等、互动的师生关系，转变老师教化方法、提升学生德、智等各方面素养的综合提升。导师制是一项整体性的工作，这一制度的实践应用，促进了老师和学生的“双赢”，老师经验实践磨练，专业素养不断提升；同时，我把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个探讨的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的沟通与完善，不断提高“导”的水平。于学生而言，中学生成长导师制突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为老师进行教化管理工作的精髓。“全员育人导师制”作为推动特性化、亲情化德育工作的一个有效载体。强调特性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、敬重特性、面 向全体。着眼于学生的整体成长发展，关注的是学生的精神生活质量与特性化学习需求，满意不同学生多样化发展的须要，让每一位学生特性得到张扬，享受胜利的欢乐。学生在新的教化管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发展。“教学相长”的局面在导师制下得到有效体现。老师的活动总结 篇3为进一步提升我校的课堂教学质量，激励老师采纳多种方式增加对课堂教学的投入，主动推动教学方法与教学手段改革，提高我校教化教学质量，主动弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干老师为先导的两轮公开教学活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进老师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们供应了一个挑战自我、展示自我的舞台，供应了一个专业成长的绿色平台。各位老师都特别珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展示的大好机会，仔细备课，仔细打算，全部根据要求利用多媒体教学手段上课，并且对于多媒体教学手段的运用也达到了前所未有的效果。不仅娴熟，而且运用恰到好处。可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的特长。确的确实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成果。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校老师的教学实力和教学水平有了更大的更快的提高，展示了我校老师朝气蓬勃、主动向上、锐意进取的良好精神风貌。一、教学活动的亮点本次活动每位老师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点：1、领导重视，同心同德，全程服务本次教学从校长到副校长都非常重视，并且得到了后勤李主任的帮助和支持。组织的每一个细微环节，学校的各位校级领导都很关切。李校长亲自为大家录象和拍照，制作教学实录光盘。在学校资金相当惊慌的前提下，徐校长尽可能地嘉奖每一位参与活动的老师，足见学校领导特别重视、大力支持教育处仔细组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参加，教研组年级组全方位予以帮助，评委们仔细听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的主动协作，从而确保了这次教学竞赛获得圆满胜利。2、看法端正，打算充分，展示风采在活动中，我们看到老师看法端正，特别重视，打算充分。通过熬炼，个人的综合素养得到了促进和提高，也让老老师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探究教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展示的成果好。老师仔细打算教学方案、教学课件，充分体现了老师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素养风采。如语文组张艳红老师在听取组内老师的看法基础上反复修改自己的教案和课件，张中民老师在课件制作不是非常娴熟的状况下利用幻灯主动参加本次活动。老师的求知探究的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体才智的结晶，都是精彩的展示。3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。在课堂教学设计和课堂教学中，每位老师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了老师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分呈现了青年老师的成长和进步，发觉了一些有潜质、有实力的老师，观赏到了一些好课。李秀伟老师，在课堂上真正做到专心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀，听说读写全方位训练了学生的实力，对基础差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和爱好，是难得的一堂生动活泼的外语课。(http:/细心供应)如张z老师的语文课，教学设计思路清楚，课堂节奏张弛有度，老师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习爱好深厚，始终保持着剧烈的学习欲望，每个学生都体验到了胜利的喜悦，真正体现了欢乐学习的新课程理念。z老师的化学课教学语言精练流畅，学问点拨非常到位，正赶上区化学教研员来听课，对她的课赐予了高度评价夸她的课是“滴水不漏”马玉红老师的数学课，把味同嚼蜡的变成详细可感的、贴近生活的，让学生易学乐学善学，从容大方的教态、魅力四射的亲和力充分体现课堂教学的大家风范。可以说，十六堂课都有特性，各自呈现了各自的特色，堂堂出精彩。老师的活动总结 篇4为进一步促进全校老师提升文化素养，激发大家在诵读中亲近经典、酷爱文化的情感，也为了进一步点燃全校老师参加新教化试验的激情， 20xx年11月9日，郑陆中心小学隆重实行老师经典美文诵读竞赛。此次竞赛由张校长亲自主持，竞赛分独诵、合诵两个项目。首先进行的是独诵组的竞赛，吴晓亚、蔡红老师的深情怀念，周刚、顾亚锋老师的激情澎湃，喻易华老师的声情并茂都是那样的引人入胜，随后的合诵更是让全体与会者享受了一场视听的盛宴，五年级组的我们曾经年少，引起了全体老师对年少时无忧无虑的憧憬和回忆；四年级组的别让幻想只是幻想向我们讲解并描述了支农老师的心声，引起了大家深深的思索；三年级组的微笑像一缕春天的轻风吹开了每个人的笑脸经过激烈的竞争和评委们惊慌的评定，吴晓亚、蔡红老师获独诵组一等奖，五年级组获合诵组一等奖。竞赛结束，钱校长作了热忱洋溢的发言，他首先赞扬了参赛老师于短短的时间内在诵读作品、媒体支持、服饰队列等方面做了如此充分、细心的打算，使全体老师得到了美的享受；同时他也就如何提高诵读水平对全体老师做了详细的指导，他说对于诵读竞赛来说，作为诵读者要反复涵咏作品，深化了解作品的创作背景，只有这样才能恰如其分地表达作者的感情；最终他特殊强调，学校作为新教化试验的试验单位，今后将把师生诵读活动作为一项常规活动来组织，而且下次诵读竞赛，他也要一起参与。郑陆中心小学此次诵读竞赛，不仅向全体老师呈现了一场精彩的经典观赏盛会，更激起了全体老师主动参加新教化试验的激情，信任只要不断实践、不断探究、不断付出，郑陆中心小学在新教化试验的路上肯定能行走得更坚实！老师的活动总结 篇5老师是教化的第一资源，没有高水平的老师队伍，就没有高质量的教化。为提高老师的整体素养，在老师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，使老师练就扎实的基本功，进而落实素养教化，推动课程改革，全面提高教化教学质量。全校老师主动主动地参与大练兵活动，立足教学岗位，增素养、强技能、促发展。一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵供应保障以提高老师专业实力为主线，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师发展需求的学习与探讨，全面深化校本研修，着力提高老师教书育人的实力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满足的教化供应优质的师资保障。二、注意理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推动1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作安排结合我校实际状况形成老师岗位大练兵实施方案，制定我校老师岗位练兵工作安排。做到安排周密，支配得当。2、加强理论学习，领悟精神实质组织我校老师深化学习了在岗位练兵工作布署会议上的讲话，领悟精神实质，明确目标与任务。为我校开展老师全员岗位大练兵做好打算。3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效老师岗位大练兵是我校教化改革与发展的客观须要，是校本研修工作的持续和深化，是老师队伍建设的重要内容，老师必需人人参加。新老师侧重职业基本技能的训练，具有肯定教学实践阅历的老师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干老师侧重教化思想、教化才智和教学风格的培育与提升，使不同层次的老师都有不同程度的提高，促进老师专业发展。三、围绕练兵目标，实行多种形式，使岗位练兵突出实效结合我校实际，制定练兵的内容，实行分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。1、强化基本技能训练，让老师练就扎实基本功老师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、一般话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要实行自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高老师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周支配老师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，使老师练就了扎实的基本功。2、以课堂教学为突破口，提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年老师汇报课、骨干老师示范课，进一步组织全体老师人人上一节公开课，全面促进老师提高课堂教学水平和效率。3、实施教化科研大练兵，提升老师的科研实力学校坚持以教化科研为先导，坚固树立科研理念，要求：每个老师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。四、领导重视，老师热忱参加，让老师在岗位练兵收获喜悦为了促进中青年老师的教化教学水平不断提高，学校多次为青年老师搭建展示的平台，例如让他们主动参与上级教研组织的教研活动。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升老师专长的有效方式。让我们在不断的探究和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业实力而全面发展的老师群体而不懈努力！第18页 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