3山中避雨第一课时.ppt

饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨苏东坡苏东坡水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。山中避雨山中避雨丰子恺丰子恺山中避雨山中避雨丰子恺丰子恺学习目标学习目标1在朗读中，整体感知课文。在朗读中，整体感知课文。2了解作者，掌握本课生字、词语。了解作者，掌握本课生字、词语。3理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。山中避雨山中避雨丰子恺丰子恺简介作者简介作者 丰子恺丰子恺（18981975）现代著名画家、现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。文学家、美术和音乐教育家、翻译家。浙江桐乡人，曾用名丰润、丰仁，号子浙江桐乡人，曾用名丰润、丰仁，号子恺，青年时代从李叔同学绘画与音乐，恺，青年时代从李叔同学绘画与音乐，从夏丐尊学文学。主要作品收集在从夏丐尊学文学。主要作品收集在缘缘缘堂笔缘堂笔，还出了，还出了子恺漫画集子恺漫画集音音乐人门乐人门等作品，翻译作品有等作品，翻译作品有猎人日猎人日记记源氏物语源氏物语西洋画派十二讲西洋画派十二讲等。丰子恺谈到创作时说：等。丰子恺谈到创作时说：“我对于我我对于我的描写对象是的描写对象是热爱热爱的，是亲近的，的，是亲近的，是是深入深入理解理解的，是设身处地体验的。的，是设身处地体验的。“这对我们的写作可能会有所启发。这对我们的写作可能会有所启发。 请同学们大声朗读课文，找出课文中的生请同学们大声朗读课文，找出课文中的生字词。字词。 自学指导自学指导1 寂寥（寂寥（ ） 冗（冗（ ）长）长 工尺（工尺（ ） 嘈杂（嘈杂（ ） 里弄（里弄（ ） 乐（乐（ ）以教和）以教和 陶冶（陶冶（ ）liorngchcolngyuy解释下面的词语：趋之如归：怨天尤人：望洋兴叹：乐以教和：萍水相逢：比喻做事力量不够，感到无可奈何。很快地走过去，就像回自己的家一样。埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。比喻素不相识的人偶然相遇。1、浏览课文，标好自然段序号。2、理清记叙六要素，完成下列表格。 3、作者游览遇雨，引发了什么感受？ 自学指导自学指导2 时间时间 地点地点 人物人物 起因起因 经过经过 结果结果前天西湖山中“我”、两个女孩、青年们避雨游玩遇雨躲雨苦闷借琴抚慰拉琴和唱-感受思考乐以教和思考：整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？请你概述山中避雨的全过程。 自学指导自学指导3 1、抄写课后“字词积累”的词语，并用后三个词语造句。 2、你有过雨中登山、雨中游园的经历吗?请你试着把当时的情景以及你的感受写出来。当堂训练当堂训练