2022语文工作计划汇编6.docx

2022语文工作计划语文工作安排八篇日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，是时候起先制定安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我整理的语文工作安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文工作安排 篇1指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习实力，帮助差生取得进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育他们较好的学习习惯，形成肯定的实力。特制定培优补差安排,以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中。培优对象：卢怡冰 张紫阳 李逍 熊思琪 李璐瑶辅差对象：吴汉 余英豪 徐安安 张文杰制定目标：中考中语文成果力争优生率25%以上，全班及格率达80%。制定内容：一、做好初三学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。1. 常常和学生谈心,关切学生,让尖子生找到接着提高学习成果的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生相识到语文的短期提升效果。2. 不定期与学生家长、班主任联系,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想心情、课堂反应等各方面的状况，以获得第一手资料。敏捷调整教学方案。二、制定有效的培优补差措施。利用课余时间和晚自习,对各种状况的学生进行辅导“,因材施教、对症下药”,依据学生的详细状况实行相应的辅导方法。详细方法如下:1. 每节课要留空出10-15的时间当堂对学生进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的学生完成不同的问题。2. 座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好学生带动差生学习，优等生与中等学生结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。3. 课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”（基础题）；其次层:“选做题”（中等题）,第三层“思索题”（拓广题）。满意不同层次学生的须要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。4. 备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维。三、值得留意的几个问题:1. 不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。2. 依据优差生的实际状况制定学习方案,优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到按部就班的目的。语文工作安排 篇2一、指导思想坚持以课程改革为中心，切实履行探讨、指导、服务的职能，以市教化局新制定的“两个常规”为指导，以“学记语文”的教学探讨与改革为工作重点，扎实开展富有特色的教学、教研活动，进一步推动小学语文课堂教学形态的转变，建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，全面提升我市小学语文老师的学科素养和课程理解与执行实力。二、核心工作以“学记语文”的教学探讨为抓手，推动课堂教学改革。三、工作措施1加强语文新课程标准的研修。开展语文课程标准（20xx年版）的研修活动，研讨切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。实行多种方式引导老师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升老师开发教材及课程资源的实力，帮助老师不断提高对语文课程标准的实施实力。2构建小学语文课堂教学的基本常规。听取各方面的看法和建议，以语文课程标准为指导，以市教化局中小学教学工作常规为契机，依据&“学记语文”的教学理念，制定并实施&“仙桃市小学语文学科教学建议”，组织编写仙桃市小学语文&“学记语文”课堂导学案，并开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有仙桃特色的课堂教学新范式。3加强语文教研活动的探讨与指导。（1）以仙桃市中小学教研工作常规为指导，大力推动校本教研活动，充分开发校内教研资源。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，刚好发觉先进典型，总结阅历，加以推广，促进教研组的建设与主动发展。加强对校本教研方式的探讨与指导。（2）完善“学记语文”学科中心组建设，健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题探讨指导小组的活动，促进优秀老师专业成长。（3）加强“学记语文”基地学校和名师团队的建设，提高教研基地的示范与辐射实力，进一步发挥名师团队的指导作用。（4）主动探究和践行网络教研方式。利用市教科研网，加强仙桃建设，主动探究和践行网络教研方式，通过网络建立对话、沟通和指导机制，扩大教研参加面和受益面。4加强语文学科评价探讨。（1）接着开展学科学业水平的常态监测探讨。科学分析现状，精确谋划将来，为学生的学业发展和老师的有效指导供应翔实的素材和方向性引领。（2）加强对期中和期末考试的探讨，增加考试命题的科学性和针对性。仔细反思教学工作的得失，总结阅历，查找问题，促进命题探讨从阅历走向科学。5努力提高语文老师的教学素养。接着推行&“老师读书安排”，开展老师读书活动，进一步培育我市小学语文老师良好的读书习惯，形成全员读书、团队学习的良好氛围，打造阅读型小学语文老师群体，全面提高小学语文老师的综合素养。结合&“学记语文”的探讨，开展形式多样的老师培训活动。重视&“学记语文”青语骨干老师先锋团队的建设，实行&“跟学校，跟老师，跟课堂”的方法，跟踪已经确定的先锋团队的对象，为其发展，搭建团队活动平台。四、20xx年秋季活动支配九月：语文S版高年段教材培训活动；教学质量分析会；启动语文老师其次次读书安排活动。十月：教学视导。“学记语文”教科研活动月，制定并实施“仙桃市小学语文学科教学建议”。十一月：启动“学记语文”基地学校和名师团队的建设活动。低年级教学专题研讨活动（一）。十二月：低年级教学专题研讨活动（二）。“学记语文”中心教研组专题活动。20xx年元月：期末命题、考试；“学记语文”学期探讨小结。（20xx年秋季学期，依据实际状况，活动可能有些相关调整，以详细通知为准。请于每周一关注仙桃教科研网。学科常规视导另外通知。）语文工作安排 篇3一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新课程标准，接着推动新课程改革，深化以课堂教学为中心的教化教学改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力探究一条科学、低负、高效的素养教化新路，培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。二、工作要点：1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。本学期我校语文教研组将接着学习基础教化课程改革纲要、语文课程标准、课程改革与课程评价、基础教化课程改革纲要以及教化行政和教化科研部分下发的有关文件，领悟其精神实质，明确基础教化改革的指导思想、教化观念、改革目标、详细要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革试验的顺当进行。采纳“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等活动方式，切实减轻老师负担，提高业务学习的效益。2、狠抓教学常规，促进课程改革1）强化对课堂结构的调整“主动提倡自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的教学观念.正确把握语文教化的特点，主动开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，主动探究出全新的语文学科教学模式，通过研讨会、讲座、课题探讨、集体备课等形式，寻求一条既具有学校特色又富有时代特征的语文教学新路。2）培育语文学习情感我校学生之间存在的差异表现面很广，很明显，但可塑性也很高。坐在同一课室里，读一样的书，听一样的课，每个学生却是千差万别的。学生是否专心去听，是否与老师同频共振，是否有创建火花闪耀，成为了学生学习成败的分水岭。因此，在教学中应加倍关注每一位学生的学习过程，敬重、关切、理解学生，不断强化学生的学习爱好，引导学生主动参加各种教学实践活动，培育主动向上的情感、活泼开朗的特性，乐于与他人合作，共同完成学习任务，养成和谐健康向上的品行，使教学过程成为学生道德提升和人格发展的过程，把学生塑造成为活跃的学习个体，提高学习效律。3加强教化教学探讨和老师培训工作，提高老师的业务水平。落实课程标准，进行课程改革试验，对老师提出了更高的要求，须要培育一支有先进的教学理念、思想觉悟高、教学实力强、学问面广、教科研实力强的骨干老师队伍。语文组将开展以下几项工作：1）更新教化理念，努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，改善教化行为，努力把新课程教学理念体现在课堂教学中，提高课堂教学效率；结合教学实践，深化课题探讨。每位老师都要有自己的探讨课题，有各自的探讨方法和探讨步骤，立足自己的实践平台进行课题探讨。期末，每位老师能依据自己的探讨实际，仔细撰写课题总结。2）做好老师的沟通和互助工作，定期开展教学探讨活动，组织老师听课、沟通、讲座等活动，钻研教材、探讨教法，以适应课改要求。3）充分发挥优秀老师的作用。本学期，我校将接着充分发挥骨干老师等的示范作用，上示范课、作理论讲座，进一步提高他们的教学和探讨水平，从而促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。三、详细支配：九月份：1、做好开学学生行为礼仪及常规训练2、仔细学习学校各处安排，结合学生实际，拟订教学安排。3、抓好学生语文学习习惯和学习情感的培育。4、成立语文爱好小组，做好竞赛辅导。5、组织学生参与语文阅读竞赛。十月份1、全面开展听课、互助、互教、互学活动。2、作好老师的教学笔记，参与区教学笔记竞赛。3、做好区语文先进教研组评比的各项打算工作。4、做好语文组的课题选题、立项和申报工作十一月份：1、接着开展听课、互助、互教、互学活动。2、举办中高年级学生课外阅读笔记评比展览。3、组织进行集体备课，开放课堂教学观摩。4、开展一次学生写字竞赛。十二月1、举办校创新作文赛。2、实行一次语文学问实力竞赛。3、开展一次中国传统文化讲座。一月：1、总结课题探讨状况，撰写写有关总结2、进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提出整改看法。二月：1、写好学期教学工作总结。2、写好期末质量检测试卷分析。语文工作安排 篇4一、指导思想：以全面推动素养教化为核心，仔细落实学校及教育处工作安排，完成各项教学任务，力争更全面地提高语文教学质量，以此为目标，扎扎实实地推动语文课程改革，进一步强化教学常规管理，以教研组、备课组为学托，加强新课改的理论学习，接着深化探讨新课程标准及新教材，更新教化观念，深化探究与新课改相适应的教学方法，并仔细落实到语文教学工作中去，重视学生实力的全面培育，为学生的全面发展奠定基础。以“普九”达标为契机，强化教研组建设，为学校的发展再创新佳绩、再铸新辉煌。实施校本教研，提高教研实力，提升语文组老师的业务素养。充分利用我校多媒体的教学资源，使现代信息技术更好的服务于教学，全面提高教化教学质量，为争创优秀教研组、实现我校的三个“一流“目标而努力工作。二、主要工作（一）强化教学常规管理力度，促进教学质量的全面提高1、依据学校安排进一步强化教研组长、备课组长的岗位职责，教研组每月初组织一次全组老师学习、研讨新课程标准及老师的备课、上课、教案书写、听课评课、批改、辅导的状况，每月常规检查一次，（教案超前一周、批改人均四次、采分人均四次，作文随着教材进行。）做到心中有数，本着求真、求实、公允、公正的原则对全组老师进行评价，照实填写考核材料，考核结果按时上报到教育处。备课组长要仔细组织本备课组老师的集体备课，每半月检查一次本组老师的教案，要求教案书写超前一周；统一批改内容，统一进行单元测试及分析，刚好发觉并解决问题，做好成果统计，将考核记录月底上交到教研组，为教育处的考核供应牢靠的依据，做到备课组、教研组、教育处的考核一样。2、进一步加强对新课改的研讨，在保证每一周的三、四节集体备课时间的基础上，高质高效的完成备课任务。在集体备课中，要仔细学习解读新课标，细心琢磨课堂教学结构和详细环节，探究适合学生的最佳的教学方法和教学手段，预料学生在探究过程中可能出现的问题，发挥新、老老师的不同优势，积累资料，资源共享，共同提高。3、充分发挥主渠道的作用，利用好课堂的45分钟。每节课预备铃响后老师要刚好到位，不得以任何理由随意走出教室；遇到问题仔细处理，不将手机带进教室，不撵学生出教室。老师要留意培育学生的独立性和自主性。引导学生置疑、调查、探究，促进学生在老师指导下，主动地、富有特性地学习。培育学生的视察、创新思维、实践、合作、语言表达和收集、处理信息的实力，激发学生学习的主动性和主动性；4、适量精选作业，作到科学性、实效性，批改刚好、反馈刚好，辅导要分层次有特性，在对学困生补缺补漏的同时，作好尖子生的培育工作，充分发掘学生潜力，充分利用学院单元测试题，刚好批改、反馈，并对成果进行分析，找出问题及缘由，提高教学效率。5、本学期，教研组及各备课组将组织集体听课，备课组长要主动仔细组织好听、评课活动，要求全组老师参与，本学期每人校内外听课不少于15节。其中校内听课不得少于10节。6、全组老师要主动努力，抓好教学质量，尤其是初三备课组，要仔细组织全组老师增加责任感、使命感、齐心合力，通力合作，仔细备课，组织好课堂教学，提高语文成果，为了完成学校的升学任务作出应有的贡献。初一和初二两个备课组要加强探讨探讨近几年中考规律，加强学生实力的培育，为以后的中考打下坚实的基础。（二）进一步做好校本教研工作，深化教学改革、高质高效地完教学任务1、在参与新课程培训的基础上，全组老师要深化学习探讨新课程标准及相关理论，进一步明确课程改革的指导思想和主要目标，进一步强化课改意识，变更教学方式和教学行为，从而变更学生的学习方式，面对全体学生，加强学生思想道德教化，重视学生实力的培育，培育学生的创新精神、独立自主实力和社会实践实力。2、我们要通过理论学习不断提高科研素养，提高理论素养和探讨实力，实现由“阅历型”向“科研型”老师的转变，提高全组老师的科研意识。3、主动参与学院组织的教研活动，主动参与校内教研活动，不得无故缺席，充分利用各种有利时机，不断提高自己的业务水平和工作实力。4、强化教研组建设，提高教研质量，推动教学工作的深化开展。充分发挥教研组长及备课组长的作用，教研组长、备课组长要以身作则，团结带领本组老师、高效率工作，主动组织本组老师学习、研讨、沟通；通过专题研讨和学习结合教学实践，探讨教学、探讨新课程标准、探讨新教材、探讨新教法，探讨解决教学中存在的问题，优化教化方法和过程，实现新课程所提倡的“自主、合作、探究”的教学模式，使探讨活动常常化、专题化，围绕教学实践中在的问题，通过开展常常性的研讨，合作沟通，协同攻关，力求每次取得肯定的收获，作好活动记录，注意资料的积累，注意团结，相互学习，共同进步，形成良好的探讨氛围。通过实践反思，写好教学随笔，丰富自己教学阅历，同时为学校供应有效资料。5、七、八年级两个备课组接着开展形式多样的爱好小组活动，引发学生爱好，调动学生学习的主动性，培育学生的特长。力争本学期活动两次。（三）通过开展接着教化，提高老师素养1、充分利用我校现代信息技术优势，抓住本组又有多名老师参与二级计算机培训的契机，充分利用多媒体教学手段，激发学生学习爱好，调动其学习主动性，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境。2、发挥各级骨干老师及青年老师的带动促进作用。依据教育处支配，争取本学期每人结合教学内容制作一个或多个高质量的课件，建立语文组教学资源库，为实现学校教学质量信息化的长久发展打下良好的基础。3、主动参与接着教化工作，主动参与学校组织的教学设计、课件制作、论文的评比等活动。（四）加强教研组建设，争创优秀教研组全组老师要主动努力，在仔细、全面完成各自的本职工作基础上，团结一样，同心同德，维护学校的利益，在学校的领导下，搞好教研组的建设，争创优秀教研组，为学校的持续发展作出自己应有的贡献。语文工作安排 篇5一、指导思想：仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、详细措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周四下午为语文教研大组活动，学习语文教学理念，优质课堂，是大家共同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）。2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。3、提倡的“学习型”老师、“教学能手”等活动，以点带面，资源共享，共同提高。4、开展师生共读及共写随笔活动，逐步开展尝试小学语文阅读习惯的培育探讨。(三)语文活动，以提高学生素养为宗旨。1.接着推动书香校内建设。(1)指导校内阅读。上好阅读课，建好并利用好班级阅读角，培育孩子在校内文明阅读。在整班阅读的基础上，加强师生共读、沟通以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的探讨。(2)抓好校外阅读。家校合力培育阅读习惯，做好“三确保”和“四个一”，即确保肯定的阅读时间、阅读质量、阅读数量;(3)集中举荐与自主随心阅读相结合。各年级统一向学生举荐阅读书目。阅读与积累、写作相结合。(4)开展活动，供应展示舞台，以赛促读，以评促读。组织学生参与各级征文竞赛，主动向各级各类刊物投稿。开展“书香班级”“阅读之星”的评比活动。2.要求各班老师仔细上好每天的写字课。期末进行校级写字能手的评比。3.点面结合，创新形式，开展语文趣味活动。各年级组内自行设计开展小型多样的语文活动，校级层面将组织开展特色活动。让学生在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学习的乐趣，增加学习语文的爱好与实力。月工作支配九月份1、探讨并制订教研组工作安排2、进一步抓好学习规范养成性教化。3、集体备课活动。4、老师月常规检查十月份1、集体备课、听课、评课活动。2、学生作业本检查，评比。3、老师月常规检查十一月份1、集体备课、听课、评课活动。2、组内老师专题座谈会。3、老师月常规检查十二、一月份1、制定复习安排。2、老师月常规检查。3、教研组整理活动资料，撰写工作总结4、教研组上交工作总结语文工作安排 篇6一、教材分析：全册教材由“我上学了”“识字”“汉语拼音”“课文”“口语交际”“语文园地”“欢乐读书吧”几个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“我上学了”共三部分，主要通过“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”让初入学的了解我们有56个人名族，让儿童相识校内，了解学校常规，熟识校内周边环境，驾驭正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。2、识字，分2组编排，第一单元和第四单元总共相识90个字。每部分每课都配有情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。4、课文，共支配14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文实力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况：全班共33人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：(1)驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。(2)驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。3、识字写字：(1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。(2)相识常用汉字300个，会写其中的100个。(3)驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。4、阅读(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用一般话正确、流畅地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。5、口语交际(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。(4)有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。五、课时支配：周次内容1入学教化2我上学了、识字1、识字2、识字33识字4、识字5、口语交际4语文园地一、欢乐读书吧、汉语拼音1、2、35汉语拼音4、5、66国庆放假7汉语拼音7、8、语文园地二8汉语拼音9、10、9汉语拼音11、12、10汉语拼音13、语文园地三11复习期中考试12课文1、2、3、413口语交际、语文园地四、识字614识字7、8、9、1015语文园地五、课文5、6、716课文8、口语交际、语文园地617课文9、10、11、语文园地七18课文12、13、14、口语交际19语文园地八、期末复习20期末复习语文工作安排 篇7初中语文教研组工作总结我们教研组依据学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施新课程教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习市教研室的文件精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。2、仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中探讨的时间。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、主动性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的改变，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，主动参加课题探讨。4、本学期我们组还参与了市区组织的各项语文活动，如：“好家长杯”作文大赛，共有近二百学生参与，有八十多人获奖。我们还参与了全国青少年读写大赛，获得了铜奖。我们组的张圣明老师参与学校青年老师好课大赛获得了三等奖。总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教化科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。语文工作安排 篇8语文教学是学校的重要工作，是学生整体素养的重要组成部分，为了快速提高我校的语文成果，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学安排。本安排以提高老师素养为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新实力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓教学和写字教学，为我校语文教学成果的全面提高而努力。工作目标：进一步加强老师培训与指导，驾驭肯定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。完善老师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。整合教化资源，努力构建“活动化”的课堂教学模式。抓好信息技术与课堂教学整合，提高老师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的实力。接着加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。树立科学的发展观，提高教学质量。实行一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的实力，提高学生的语文品位，培育高素养的一代新人。工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和探讨新教材的力度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。2、接着加强探讨新课改下的课堂创新，这学期我们也要走出校门，借鉴他山之石，探讨小学语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，综合实践活动课的教法、学法和评课标准。3、接着抓好教学，搞好同上一节课的活动。同时也抓好活动课教学。语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。4、接着加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。5、结合学科特点，建立能促进老师和学生个体发展的学科评价方案，进一步推动小学语文教学常规的改革创新。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页