2022语文教学计划精选13.docx

2022语文教学计划语文教学安排模板集锦8篇 时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我整理的语文教学安排8篇，希望能够帮助到大家。 语文教学安排 篇1一、班级状况分析：我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语。为学习语文学问供应了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受实力差，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充溢信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。二、教材分析：本册课本共个单元，每单元篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，个口语交际。本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教化。教材在思想品德教化方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德相识和道德推断实力的思索题。2、以发展语言为主线，听说读写实力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入书目，在每个单元练习中还支配了一次说话写话训练。3、教材内容贴近儿童生活，注意好用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学安排，人教版语文二年级下册教学安排。字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。四、教学重难点：1、识字与写字教学本册教材识字量有所削减，与上册教材相比，削减了50个生字。识字教学应接着引导学生发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求相识的字并不是会认，会正确拼读就算驾驭了，对认读字的字义也应当精确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，精确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。2、阅读教学阅读教学，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，老师完全可以示范朗读，培育学生的语感。语文课程标准指出：阅读教学必需要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。值得留意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。3、写作指导学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜爱写作，培育学生的写作爱好。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小嬉戏，让他们有话可写。引导学生留意视察身边的一草一木，激励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。五、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。六、教学进度：（略）语文教学安排 篇2这个班有32名学生。他们已经能够用一般话流畅地表达自己，并与同龄人沟通。娴熟驾驭汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。能够依据汉字的笔画、笔画依次、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿态、正确的结构和规范的笔画。个别学生须要提高写作技巧和精确表达。新学期，我要注意学生的口头表达、书法练习、情感阅读和零碎写词，努力使学生的语文素养达到一个新的水平。一、本卷教材分析本教材由“培育良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习题”和“习题”组成。教学目标集中，重点突出，文字简洁明白，内容贴近学生实际生活，练习方式少，数量适中。这本教材仍旧注意让学生在学习语文的过程中提高人文素养和科学素养。此外，该教材有近百幅精致的插图，以加强与课文的联系，增加爱好，调动学生的主动性，提高学习效果。二、本学期的教学目标学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动说、专心听的习惯。培育仔细用钢笔和毛笔写字的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，情愿课后阅读的习惯。（4）接着培育常常查字典，主动阅读的习惯。（5）培育用钢笔和毛笔写字的习惯。2、汉语拼音。（1）接着巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习一般话。（2）能够记忆汉语拼音字母表，了解隔音符号。3、读写。（1） 459个新单词可以确定地阅读。（2）依据书写依次，可以正确地书写和记忆272个新单词。能够依据单词的结构正确对称地书写单词。（3）练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。4、口头沟通。（1）能仔细听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。（2）看图或视察事物后，能用一般话说几句意思完整连贯的话。（3）能够就所听所读用一般话回答问题，做到句子完整，意思连贯。（4）情愿用英语口语与人沟通，看法大方，口齿伶俐，有礼貌。5、阅读。（1）接着练习正确、流利、感性地阅读课文。能够背诵指定的课文；可以重复课文；会分角色看课文。（2）接着学习默读课文，不出声，不参考阅读，对课文中不理解的地方进行初步提问。（3）能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。（4）能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。6、运动。（1）关注身边的事情，起先学习作业，情愿用文字表达。（2）能够写清晰自己的所见所闻所想所做。（3）学会写“留言”、“留言”。（4）可以用逗号、句号、问号、感叹号。学习冒号和引号。三、教学重点和难点1、留意培育学生良好的学习习惯，如正确的写作、爱读书、提前预习、仔细听讲、刚好作业等。2、留意和学生一起阅读，加强对学生课外阅读的指导，养成阅读和写单词的习惯。3、留意rea的有机结合2、优化教学方法，巩固嬉戏、活动和特定语言环境中的素养。通过书法竞赛、颁奖等形式培育良好的写作习惯和爱好。3、留意朗读的指导，实行各种方法，给学生足够的时间朗读，培育语感。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，让学生在实践中学习和运用汉语。4、依据教材内容，努力深挖教材，重组教材，以学生为主体，创建性地开发和利用教学资源。激励学生主动参加课堂教学探讨，增加口头表达和沟通意识，培育学生口才。5、指导学生养成课外阅读的良好习惯，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，提高学生的阅读实力。6、留意阅读教学和写作教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系。坚持写作，选择学生感爱好的话题，训练视察和写词的敏感度，积累素材，培育写词爱好，为作文打好基础。语文教学安排 篇3一、班级学生状况分析本班共有学生24人。其中男生12人，女生12人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。二、教材分析本册教材主要由“培育良好的学习习惯（10）”“阅读”“习作”和“练习”组成，全册支配了7个单元，每单元支配课文3至5篇，共27篇。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。另外，本册支配了“我读书，我欢乐”（阅读上下五千年）“语文综合性学习”（即“学和做”）各1个。1关于习惯本册教材支配了“自主修改作文”和“多种渠道学语文”两个专题，旨在使学生初步了解修改习作的意义，学习修改习作的方法；树立多渠道学语文的意识，懂得多渠道学语文的途径，逐步养成自主修改习作、多方面积累、多渠道学习语文的良好习惯。我们要关注本次的习惯篇在内容、导向上的改变，即起先更多地关注学生的自能“写”，自能“读”，“写”要擅长反思，自我修改；“读”要擅长拓展，在广袤的生活中时刻“阅读”。人人皆可为我师，事事皆可导我知，这是对高年级学生提出的新的自我学习要求。在课文的习题中也经常会提出这样的学习内容，如“克隆技术可以造福于人类，你还了解哪些？”均反映了这种导向。2关于课文本册教材支配课文27篇，按主题划分为7个单元，分别为“春光无限”“科技之光”“有志竟成”“世界各地”“亲情依依”“八一壮歌”“人与自然”。在结构形式和选文的难度上，都留意向高年级段转变，如名家、名篇的课文比重明显增大；文学常识（作家卡片、名著便览）、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设，现代文明与古典文明的交相互辉映等，可谓文质兼美，富有意蕴。每篇课文后面的作业题也更清楚体现了高年级特点。与五年级上册课文比较，我们可以窥其端倪。五上第6课，习题4：说说哪一部分给你留下的印象深，为什么？第7课习题4：在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最“奇妙动人”？与同学们沟通一下阅读感受。这样的习题具有以下三个特点：1。关注课文内容；2。关注课文某个片段；3。要求相对模糊，只是“沟通感受”，并不要求详细细致。五下课文中的练习呢，第7课习题2：说说克隆这项技术“奇妙”在哪里，课文是按怎样的依次介绍克隆的。第13课习题3：这篇课文是从哪两个方面详细介绍秦兵马俑的。第15课习题4：默读课文，说说课文是从哪几方面详细叙述维也纳是音乐之都的。习题的要求有改变：1。关注整篇课文；2。关注课文的逻辑、文路；3。要求清楚，需“详细”讲解并描述课文如何围绕核心词汇绽开描写的。这样的习题提示我们，高年级学生的的阅读水平应有新的高度，在阅读教学中我们应加以调整和引领。再看第3课习题3：画出课文中写梅花的句子，说说作者为什么要写梅花。第4题：学习第3自然段的写法，写一个你熟识的处所，第22课习题4：默读课文，说说第2和第4自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处。第26课第3题：缺水给村里人带来了“苦”，可作者却详细生动地描述水给村里人带来的“乐”，体会一下作者为什么要这样写。这样的练习明显地带我们告辞了小学低中年级，指引我们：高年级的“读”不能再满意于对语句的简洁理解，应把重点从“读”动身去结合“写”，渐渐转移到从“写”动身去结合“读”。这是高年级老师刻不待时的教学使命。为了接着落实“课标”关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，本册教材举荐的是上下五千年，支配在“我读书我欢乐”的栏目，联系课文第3单元教学，打通课内外，扩大阅读的形式，利于激发动机，增加阅读爱好。3关于习作本册课本仍将习作教材列为特地的课文，与阅读是“各成体系，双线并进”，共支配了7课。各课的训练内容与要求如下：语文教学安排 篇4一、学情分析本班现有学生39人。他们是上学期刚刚凑到一块儿来的，通过半年的学习，学生基本形成了良好的学习习惯，详细状况如下：本班学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已驾驭“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。相识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步运用钢笔写钢笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需许久的训练。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一部分男生的阅读爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。本班中有七八个学生（如逯洪立、赵宇宁、张国金等）由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教化。二、教材分析本册教材其架构主要有四部分：培育良好的学习习惯、课文、习作和练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。1.学习习惯本册教材分别支配了以下内容：“自主预习复习”，“仔细完成作业”。这样做意在有目的、有安排地指导学生养成良好的学习习惯。2.课文依据课程标准精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如微笑着承受一切少年王勃大作家的小老师，有记事的如雪儿花瓣飘香你必需把这条鱼放掉菩萨兵，有科学童话如我应当感到骄傲才对水上飞机跟踪台风的卫星，有介绍科学学问的如狼和鹿放飞蜻蜓恐龙海底世界，有描景的如漂亮的南沙群岛庐山的云雾荷花等等。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，微笑着承受一切放飞蜻蜓槐乡五月海底世界漂亮的南沙群岛我应当感到骄傲才对水上飞机狼和鹿争辩的故事剪枝的学问你必需把这条鱼放掉等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。再有，每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，养成良好的预习习惯，接着培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的够段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达实力。3.习作。儿童学习语文，靠阅读来汲取“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字实力凹凸的主要标记。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共支配8次，意在为教学供应便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作爱好，产生剧烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺当突破“习作”这个难点。4.练习全册教材共支配练习8个，每单元后面支配一个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、读读背背、写字、言语交际等，意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践实力。本册各单元练习都接着支配了写钢笔字和毛笔字的内容。三、教学重点难点1.加强语文基础学问的学习和运用，驾驭本册所学生字新词。2.指导学生能够在叙述过程的时候，加上详细的描写。引导学生逐步学会详细地叙述、描写，学会有条理地表达。读读背背加强积累，在自读自悟中培育语感。留意引导学生通过视察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。3.口语交际中创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。让学生情愿与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达实力，培育自信，渐渐学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思索。4.能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白详细。四、教学目的要求1.学习习惯接着驾驭正确的读写姿态，养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心倾听的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯。培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。2.识字写字精确认读374个生字能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正，写匀整。3.汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话能熟记汉语拼音字母表4.口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本的内容，能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说几局意思完整，连贯的话。能就所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，看法大方、口齿清晰，有礼貌。5.阅读接着练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。接着学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不志向的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。6.习作留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。能运用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习运用冒号、引号。五、教法和学法1.精确把握教学目标。老师不仅要熟识本册教材的教学目标，还要驾驭单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2.加强阅读训练。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育学生读好一段话，接着开展每日一练活动，培育学生自主阅读的实力。同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。3.重视学习方法的指导，依据教材的特点,选择学法指导的时机，教会学生学习。4.接着抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成一篇作文，一篇日记，尽可能的做到保质保量。5.重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读书读报时间，并指导学生摘录好词佳句，做好读书笔记。接着开展国学内容的默写和背诵活动。六、教学进度（略）第一单元教学安排一、教学内容：长城和运输河漂亮的南沙群岛庐山的云雾习作一练习1二、教学目标：1.让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文学问，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的实力。2.透过课文中美丽的的.语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运输河独特的美，感受语言的美丽，激发学生的想像力，享受审美愉悦。3.让学生懂得我们生活的环境，有的是大自然的赏赐，有的是前人才智与汗水的结晶，所以我们应当以一颗感恩的心去对待生活，善待身边的一切，乃至微笑承受生活中的困难，甚至是苦痛，为其次单元的学习作好铺垫。三、教学重、难点1.生字词的教学。2.通过学课文让学生了解祖国的大好河山。其次单元教学安排教学内容：微笑着承受一切、雪儿、花瓣飘香习作二 练习2教学目标1.能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。2.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。3.给孩子以正确的导向，教会他们面对挫折，使孩子形成主动的人生看法，对孩子进行真、善、美的熏陶，这就成了教材选文的取向。教学重、难点从课文的特色上来看：有一个共性，那就是语言很平实，都是将一件事娓娓道来，没有艰深、晦涩之处，学生一看就知道也许讲了一件什么事。然而，这平实的背后却蕴涵着丰富的思想、款款的深情！我们如何让这平常的语言产生巨大的感染力，去打动学生、去实现人文浸染呢？这是我们教学设计的难点。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第三单元教学安排教学内容：菩萨兵李广射虎少年王勃大作家的小老师习作3 练习3教学目标：1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.能按肯定依次视察图画，把相识图画上的事物与所学的课文联系起来。3.在练说的基础上，按事情的依次，有条理地把待客的过程写成一段话。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.在练说的基础上，按事情的依次，有条理地把待客的过程写成一段话。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第四单元教学安排教学内容：赶海荷花古诗两首习作4 练习4教学目标：1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.能按肯定依次视察图画，把相识图画上的事物与所学的课文联系起来。3.学会如何有礼貌的约请他人。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.学会如何有礼貌的约请他人。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第五单元教学安排教学内容：七颗钻石我应当感到骄傲才对水上飞机跟踪台风的卫星习作5 练习5教学目标：1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.理解课文内容，了解科学技术对我们生活的用处很大。3.能为自己喜爱的商品涉及广告。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.能为自己喜爱的商品涉及广告。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第六单元教学安排教学内容：你必需把这条鱼放掉狼和鹿放飞蜻蜓习作6 练习6教学目标：1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.能按肯定依次视察图画，把相识图画上的事物与所学的课文联系起来。3.理解课文，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得爱护自然。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.理解课文，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得爱护自然。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第七单元教学安排教学内容：恐龙槐乡五月海底世界习作7 练习7教学目标：1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.培育学生酷爱科学、探求科学奇妙的愿望。3.理解课文内容，感受祖国的漂亮景色。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.培育学生酷爱科学、探求科学奇妙的愿望。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第八单元教学安排教学内容：寓言两则争辩的故事剪枝的学问习作8 练习8教学目标：1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.能按肯定依次视察图画，把相识图画上的事物与所学的课文联系起来。3.在练说的基础上，按事情的依次，有条理地把待客的过程写成一段话。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.在练说的基础上，按事情的依次，有条理地把待客的过程写成一段话。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。语文教学安排 篇5一、指导思想：为了进一步推动素养教化，国家制定了新的课程方案。作为基础课程的语文学科教学如何根据新的课程标准进行教学是摆在每一位老师都应当慎重考虑的问题。依据教育处学期初的工作整体部署，在教育处的指导下和结合我校学生的实际，尽快地适应新的教化教学模式。为此制定该科的教学工作安排。并依据我校七年级一学年以来的新课程改革的教学工作的阅历教训，制定本学年度第一学期的工作安排。通过制定此安排以指导我的教学工作，期望能够取得良好的教学效果。二、教学目标1、学问实力目标：通过学习驾驭肯定的学习方法，养成习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。2、思想情感目标：努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。3、成果目标：争取县中抽测前三名。三、基本状况分析（一）、学生状况分析：通过初一一学年的教学，从整体来看，所任教班级的学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，语文优秀率存在肯定差距，因此本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率。但是学生两极分化严峻，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解、运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，的确困难。因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。（二）、教材分析：第一单元：从不同侧面表达了作者对家乡的真挚情感，有期盼，有憧憬，有赞美，也有惆怅。学习本单元课文，要留意感受作者的家乡情愫，学习运用朴实的语言表达真挚的感情。其次单元：展示了奇妙绝伦的说书艺术、内涵丰富的胡同文化、发展改变的城市园林、别具特色的异域风情。学习本单元的课文，在领会人类文化的多姿多彩和博大精深的同时，还要了解作者的写作意图；体会侧面描写对表现人物的作用；通过分析文章各部分大意，把握文章中心。第三单元：在这个单元的课文里，作者或抒发英雄情怀，或赞颂伟人功绩，或展示历史画卷，或感悟重大事务。学习本单元的课文，要仔细体会作者的思想情感，并留意学习借景抒怀的写作方法。第四单元：唐宋大诗人诗中的物候使我们懂得文学与自然的关系；萤火虫告知我们，儿时的爱好或许会影响人的一生；活版让我们了解活字印刷术的独创过程第五单元：一些生命的真实记录：有的如大海，汹涌澎湃，蔚为壮丽；有的似小溪，微波细流，别有韵致。观大河，使人壮怀激烈；看小溪，令人欢愉快泼。这个单元的课文有小说、演讲辞、散文和诗歌，学习时，留意体会不同文体的特点。第六单元：讽刺与幽默，它不仅能令人发笑，而且还蕴涵深刻的道理。它揭露丑恶，让“笑”更意味深长。他针砭时弊，更显批判锋芒。学习这个单元的课文会使你得到教益，受到启迪。学习本单元课文，要留意理解文章所反映的不同时代、不同国家的社会生活，要体会讽刺与幽默在文学作品中的作用，要了解作者使文章产生讽刺与幽默效果的写作方法。四、教学措施1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识,陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2)、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3)、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4)、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5)、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6)、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7)、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8)、引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习爱好和成果。9)、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理的实力。加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10)、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11)、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12)、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，熬炼表达实力。13)、组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。14)、组织采访和调查至少一次。15)、要求写一篇小论文。16)、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。17)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。18)、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、教学进度表周次时间内容1周8.218.231家乡2周8.248.302滹沱河和我3想北平4当代诗两首3周8.319.65醉翁亭记写作实践写写心中真感觉综合活动口语交际看家乡，说改变4周9.79.136明湖居听书7胡同文化8苏州赋5周9.149.209观蛇舞10墨池记写作实践家乡的风俗与文化6周9.219.27拓展链接龙与中华文化11沁园春7周9.2810.4国庆节放假8周10.510.1112念奴娇13观巴黎油画记9周10.12-10.1814世间最美的坟墓15感悟珍宝港10周10.1910.25写作实践假如回到从前综合活动口语交际搜集编写对联11周10.2611.1复习12周11.211.8期中考试13周11.911.1516唐宋大诗人诗中的物候17萤火虫14周11.1611.2218巡天遥看一千河19绿色基因的革命15周11.2311.2920活板写作实践记录你的探究与发觉16周11.3012.621斗鲨22终身做科学试验的爱迪生17周12.712.1323清塘荷韵24紫藤萝瀑布25春江花月夜18周12.1412.2026聪慧人和傻子和奴隶27变色龙28范进中举19周12.2112.2729卖柑者言30短文两篇20周12.281.3单元综合复习21周1.41.10期末复习22周1.111.17期末考试语文教学安排 篇6一、班级基本状况所任九(1)班、九(2)班现有学生73人。两年来，本人仔细执行新课程标准，自觉贯彻新课程理念，潜心进行教学改革学习和试验，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待九年级进行弥补，争取取得志向的中考成果。二、教材分析本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然，第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单