《妈妈》单元说课1.ppt

妈妈妈妈主体课文主体课文妈妈的爱妈妈的爱 儿子们儿子们语文天地语文天地基础练习：拼音、识字、练习等、基础练习：拼音、识字、练习等、自读课文自读课文塘鹅妈妈塘鹅妈妈、口语交、口语交际际夸妈妈夸妈妈、活动、活动给妈妈过给妈妈过节节。金钥匙金钥匙: :学习写日记学习写日记单元教学目标单元教学目标一、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生关一、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生关注母亲、体会母爱，理解母亲，感悟亲情，懂得母注母亲、体会母爱，理解母亲，感悟亲情，懂得母爱的无私与伟大，在生活中发现爱，体会爱，用实爱的无私与伟大，在生活中发现爱，体会爱，用实际行动回报妈妈。际行动回报妈妈。二、继续培养不懂就问和勤查字典的好习惯。二、继续培养不懂就问和勤查字典的好习惯。三、综合运用学过的方法认识三、综合运用学过的方法认识1313个生字，学会写个生字，学会写1414个生字，继续渗透声旁的学习。个生字，继续渗透声旁的学习。四、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。四、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。五、继续培养学生对写日记的兴趣，学习怎样丰富五、继续培养学生对写日记的兴趣，学习怎样丰富日记的内容。日记的内容。课时建议：课时建议：6 6课时课时课时分配：课时分配：妈妈的爱妈妈的爱 2 2课时课时 儿子们儿子们 2 2课时课时 语文天地语文天地 2 2课时课时妈妈妈妈的爱的爱第一课时第一课时第二课时第二课时预习课文预习课文熟识词语熟识词语练习查字典练习查字典学写生字学写生字体会母爱、感悟亲情体会母爱、感悟亲情仿写仿写发现母爱、回报母爱发现母爱、回报母爱预习课文要求：预习课文要求：1 1、标出每小节序号。、标出每小节序号。2 2、自由读诗歌，做到不加字、不少字、自由读诗歌，做到不加字、不少字、不错字。不错字。3 3、遇到不认识的字借助课后拼音表或字、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。典来解决。4 4、练习查字典，揣摩生字的笔画笔顺。、练习查字典，揣摩生字的笔画笔顺。湿透湿透 衣衣裳裳 清凉清凉 遮雨遮雨 学校学校滴落滴落 说谎说谎 教教诲诲 批评批评 责备责备抱抱着着 摸摸着着 着着急急 扇扇着着 扇扇子子很热很热很热很热 很凉很凉很凉很凉 很烫很烫很烫很烫 要求熟练认读的词语：要求熟练认读的词语：关于生字的部首：（全部能用部首查字法）关于生字的部首：（全部能用部首查字法）扇扇 湿湿 裳裳 遮遮 烫烫 谎谎 诲诲热热 凉凉 校校 抱抱 摸摸 批批 评评 责责组词组词热热（很热）（热水）（炎热）（很热）（热水）（炎热）凉凉（很凉）（凉水）（凉快）（很凉）（凉水）（凉快）校校（学校）（校服）（校门）（学校）（校服）（校门）抱抱（抱着）（怀抱）（拥抱）（抱着）（怀抱）（拥抱）摸摸（摸着）（抚摸）（摸一摸）（摸着）（抚摸）（摸一摸）批批（批评）（一批）（批改）（批评）（一批）（批改）评评（批评）（评比）（评一评）（批评）（评比）（评一评）责责（责备）（责怪）（责任）（责备）（责怪）（责任） 诗歌是通过诗歌是通过五件事五件事来表现妈妈对孩子的爱来表现妈妈对孩子的爱的：的：1、在一个很热很热的夜晚，妈妈为我扇扇子。、在一个很热很热的夜晚，妈妈为我扇扇子。2、在一个很凉很凉的雨天，妈妈打着伞到学、在一个很凉很凉的雨天，妈妈打着伞到学校接我。校接我。3、有一回，我病了，妈妈抱我去医院。、有一回，我病了，妈妈抱我去医院。4、有一回，我打破了暖瓶，还撒了谎，妈妈、有一回，我打破了暖瓶，还撒了谎，妈妈批评了我。批评了我。5、妈妈教育我要热爱祖国。、妈妈教育我要热爱祖国。北师大版二年级语文下册我会读我会读湿透湿透 衣衣裳裳 清凉清凉 遮雨遮雨 学校学校滴落滴落 说谎说谎 教教诲诲 批评批评 责备责备抱抱着着 摸摸着着 着着急急 扇扇着着 扇扇子子很热很热很热很热 很凉很凉很凉很凉 很烫很烫很烫很烫 1、有感情地朗读诗歌，懂得母爱、有感情地朗读诗歌，懂得母爱是无私和伟大的。是无私和伟大的。 2、从自己的生活中发现母爱，体、从自己的生活中发现母爱，体会母爱，懂得用自己的爱回报妈妈。会母爱，懂得用自己的爱回报妈妈。 3、能仿照课文，把妈妈的爱用诗、能仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。歌的形式写下来。 诗歌是通过诗歌是通过五件事五件事来表现妈妈对孩子的爱来表现妈妈对孩子的爱的：的：1、在一个很热很热的夜晚，妈妈为我扇扇子。、在一个很热很热的夜晚，妈妈为我扇扇子。2、在一个很凉很凉的雨天，妈妈打着伞到学、在一个很凉很凉的雨天，妈妈打着伞到学校接我。校接我。3、有一回，我病了，妈妈抱我去医院。、有一回，我病了，妈妈抱我去医院。4、有一回，我打破了暖瓶，还撒了谎，妈妈、有一回，我打破了暖瓶，还撒了谎，妈妈批评了我。批评了我。5、妈妈教育我要热爱祖国。、妈妈教育我要热爱祖国。一读诗歌：一读诗歌： 自由读诗歌，思考：自由读诗歌，思考：妈妈的爱是什么呢？妈妈的爱是什么呢？啊，妈妈的爱是（啊，妈妈的爱是（ ）。）。啊，妈妈的爱是（啊，妈妈的爱是（ ）。）。啊，妈妈的爱是（啊，妈妈的爱是（ ）。）。啊，妈妈的爱是（啊，妈妈的爱是（ ）。）。啊，妈妈的爱是（啊，妈妈的爱是（ ）。）。 清凉的风清凉的风 遮雨的伞遮雨的伞 滴落的泪滴落的泪责备的目光责备的目光亲切的教诲亲切的教诲1、为什么说、为什么说“妈妈的爱是清凉的风妈妈的爱是清凉的风”？2、为什么说、为什么说“妈妈的爱是遮雨的伞妈妈的爱是遮雨的伞”？3、为什么说、为什么说“妈妈的爱是滴落的泪妈妈的爱是滴落的泪”？4、为什么说、为什么说“妈妈的爱是责备的目光妈妈的爱是责备的目光”？5、为什么说、为什么说“妈妈的爱是亲切的教诲妈妈的爱是亲切的教诲”？ 二读诗歌：二读诗歌： 从以上五个问题中选择从以上五个问题中选择一个或两个一个或两个自己感自己感兴趣的问题，认真读一读兴趣的问题，认真读一读相关的小节相关的小节，然后从，然后从文中抓住一些文中抓住一些关键词语关键词语试着说一说问题的答案。试着说一说问题的答案。有一个有一个很热很热很热很热的夜晚，的夜晚，我从梦中醒来，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。汗水却湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。啊，妈妈的爱是清凉的风。有一个有一个很凉很凉很凉很凉的雨天，的雨天，妈妈到学校接我，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈身上。雨水却打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，有一回我病了，妈妈抱我去医院，妈妈抱我去医院，摸着我摸着我很烫很烫很烫很烫的额头，的额头，妈妈妈妈着急着急地哭了。地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一回，我打破了暖瓶，有一回，我打破了暖瓶，还对妈妈撒了谎。还对妈妈撒了谎。妈妈的批评叫我脸红，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的光。啊，妈妈的爱是责备的光。一次老师让我们用一次老师让我们用“最最”字造句，字造句，我说：我说：“我最爱妈妈。我最爱妈妈。”妈妈告诉我：妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩子，我们都是祖国的孩子，我们都爱祖国妈妈。我们都爱祖国妈妈。”啊，妈妈的爱是亲切的教诲。啊，妈妈的爱是亲切的教诲。夸夸我的好妈妈夸夸我的好妈妈 你觉得妈妈的爱还是什么？你觉得妈妈的爱还是什么？请模仿书中的写法自己再写一请模仿书中的写法自己再写一小节。小节。，（，（什么时间什么时间），（，（什么事什么事），。啊，妈妈的爱是啊，妈妈的爱是。1、有感情地朗读诗歌，背诵诗、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。歌。2、把为妈妈做的小诗说给妈妈、把为妈妈做的小诗说给妈妈听。听。3、用实际行动为妈妈做点什么，、用实际行动为妈妈做点什么，回报母爱。回报母爱。 第一课时第一课时预习课文要求：预习课文要求：1 1、标出自然段序号。、标出自然段序号。2 2、自由读课文，尽力做到不加字、不、自由读课文，尽力做到不加字、不少字、不错字、不重复。少字、不错字、不重复。3 3、遇到不认识的字借助课后拼音表或、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。字典来解决。4 4、练习查字典，揣摩生字的笔画笔顺。、练习查字典，揣摩生字的笔画笔顺。要求熟练认读的词语：要求熟练认读的词语：歇着歇着 黄莺黄莺 嗓子嗓子 水桶水桶 井边井边第一第一 疼痛疼痛 孩子孩子 灵巧灵巧 出奇出奇迎面迎面 跟头跟头 赛过赛过 干干啥啥沉沉甸甸甸甸 走走走走停停停停部首查字法练习：部首查字法练习： 歇歇 莺莺 嗓嗓 啥啥 桶桶 甸甸 第第 停停 痛痛 孩孩 沉沉 难检字笔画索引：难检字笔画索引：井井多音字：多音字：转转动动 得得意意 一类字组词：一类字组词：井井（水井）（井口）（井沿）（水井）（井口）（井沿）第第（第一）（第二）（第几）（第一）（第二）（第几）停停（停下）（停住）（停顿）（停下）（停住）（停顿）痛痛（疼痛）（痛快）（头痛）（疼痛）（痛快）（头痛）孩孩（孩子）（孩子） ( (小孩）（孩儿）小孩）（孩儿）沉沉（下沉）（沉重）（沉甸甸）（下沉）（沉重）（沉甸甸） 理清文章的脉络：理清文章的脉络： 儿子们儿子们这篇文章主要写的这篇文章主要写的是（是（三位妈妈的话和妈妈们提水桶三位妈妈的话和妈妈们提水桶时三个儿子的表现时三个儿子的表现），一至六自然），一至六自然段写（段写（妈妈们的话妈妈们的话），七至十三自），七至十三自然段写（然段写（妈妈们提水时孩子们的不妈妈们提水时孩子们的不同表现同表现）第二课时环节设计及时间分配：第二课时环节设计及时间分配：一、复习词语。（一、复习词语。（3 3分钟）分钟）二、学习课文。（二、学习课文。（3535分钟）分钟）三、拓展。三、拓展。 （2 2分钟）分钟）环节一：复习词语：环节一：复习词语：歇着歇着 黄莺黄莺 嗓子嗓子 水桶水桶 井边井边第一第一 疼痛疼痛 孩子孩子 灵巧灵巧 出奇出奇迎面迎面 跟头跟头 赛过赛过 干干啥啥沉沉甸甸甸甸 走走走走停停停停 1 1、有感情地朗读课文，理解、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得怎样做才是真正课文内容，懂得怎样做才是真正爱妈妈。爱妈妈。 2 2、在阅读中初步认识比喻句。、在阅读中初步认识比喻句。环节二：出示学习目标：环节二：出示学习目标：环节三：学习前六个自然段。环节三：学习前六个自然段。阅读提示：阅读提示： 自由读前六个自然段，用自由读前六个自然段，用波浪线波浪线画出画出妈妈们的话妈妈们的话，揣摩妈妈们的内心，揣摩妈妈们的内心，并试着并试着有感情的读一读有感情的读一读她们的话。她们的话。 第一个妈妈说：第一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。气，谁都比不过他。” 第二个妈妈说：第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好过黄莺，谁都没他嗓子好。” 第三个妈妈说：第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什有啥可说的？他没什么出奇的地方么出奇的地方。”（引导学生体会：前两个妈妈爱自己的孩子，（引导学生体会：前两个妈妈爱自己的孩子，她们在极力夸赞自己的孩子，在这两个妈妈心她们在极力夸赞自己的孩子，在这两个妈妈心目中，自己的孩子是最好的。第三位妈妈也爱目中，自己的孩子是最好的。第三位妈妈也爱自己的孩子，但是她很谦虚，不爱炫耀自己的自己的孩子，但是她很谦虚，不爱炫耀自己的孩子。朗读时注意语气语调的区别。）孩子。朗读时注意语气语调的区别。）过渡语：过渡语： 三个妈妈多么爱自己的孩子啊！三个妈妈多么爱自己的孩子啊！他们都给妈妈带来了快乐！打完了水，他们都给妈妈带来了快乐！打完了水，她们提着水桶回家了，一路上可辛苦她们提着水桶回家了，一路上可辛苦啦！啦！默读第七自然段，找一找：从哪默读第七自然段，找一找：从哪些句子中能体会到妈妈们的辛苦？并些句子中能体会到妈妈们的辛苦？并试着读一读这些句子。试着读一读这些句子。出示句子：出示句子： 一桶水一桶水可重了可重了！三个妈妈！三个妈妈走走停走走停停停，手都，手都痛了痛了，腰也，腰也累得直不起来累得直不起来。 （你是从哪几个（你是从哪几个词语词语中体会到妈中体会到妈妈的辛苦的？妈的辛苦的？相机相机指导朗读。引导学指导朗读。引导学生体会到：生体会到：此时此刻，妈妈们多么需此时此刻，妈妈们多么需要孩子们的帮助啊！要孩子们的帮助啊！）环节四：学习环节四：学习8到到13自然段。自然段。阅读提示：阅读提示：用自己喜欢的方式读用自己喜欢的方式读8到到13自然段，思考：自然段，思考： 问题一：正当妈妈们辛辛苦苦提水的时候，问题一：正当妈妈们辛辛苦苦提水的时候，三个儿子来了，他们的表现有什么不同？请用三个儿子来了，他们的表现有什么不同？请用横线画出他们的不同表现，并想想从这些句子横线画出他们的不同表现，并想想从这些句子中你体会到了什么？中你体会到了什么？ 出示句子：出示句子：第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转！第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！好听！第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。提着走了。1、初步认识比喻句初步认识比喻句，知道前两个句子是比喻句，第一个句子把孩子翻着跟头，知道前两个句子是比喻句，第一个句子把孩子翻着跟头的样子比作车轮子在转，使句子变得更生动，形象地说明了第一个孩子的跟的样子比作车轮子在转，使句子变得更生动，形象地说明了第一个孩子的跟头翻得非常好，浑身充满力气，动作又灵巧。第二个句子把孩子优美的歌喉头翻得非常好，浑身充满力气，动作又灵巧。第二个句子把孩子优美的歌喉比作黄莺，使句子变得更生动，形象的说明了第二个孩子的嗓音的确非常棒！比作黄莺，使句子变得更生动，形象的说明了第二个孩子的嗓音的确非常棒！指导朗读。指导朗读。2、小结：第一个孩子力气那么大，却没有想着帮妈妈提水，第二个孩子的嗓、小结：第一个孩子力气那么大，却没有想着帮妈妈提水，第二个孩子的嗓音那么好，面对辛苦提水的妈妈，却连几句体贴、关心的话语也没有，也许音那么好，面对辛苦提水的妈妈，却连几句体贴、关心的话语也没有，也许他们根本就不关心妈妈，也许他们知道要关心妈妈，爱妈妈，但是却不懂得他们根本就不关心妈妈，也许他们知道要关心妈妈，爱妈妈，但是却不懂得怎么去关心妈妈，爱妈妈，只有第三个孩子最懂得关心妈妈，帮助妈妈，帮怎么去关心妈妈，爱妈妈，只有第三个孩子最懂得关心妈妈，帮助妈妈，帮妈妈提水桶，这才是真正地爱妈妈。妈妈提水桶，这才是真正地爱妈妈。小组合作讨论问题二：小组合作讨论问题二： 明明是三个儿子，为什么老爷爷明明是三个儿子，为什么老爷爷说：说：“我怎么好像只看见一个儿子？我怎么好像只看见一个儿子？” （因为前两个儿子没有在妈妈最需（因为前两个儿子没有在妈妈最需要帮助的时候尽自己的力量去帮助妈妈，要帮助的时候尽自己的力量去帮助妈妈，只有第三个儿子懂得要用实际行动去爱只有第三个儿子懂得要用实际行动去爱妈妈，这样做才是真正地爱妈妈妈妈，这样做才是真正地爱妈妈.)环节五：提升与拓展。环节五：提升与拓展。读完了这个故事，你受到了什么启发？读完了这个故事，你受到了什么启发？ （好孩子，不光是让妈妈高兴，更（好孩子，不光是让妈妈高兴，更重要的是在妈妈需要的时候要尽自己的重要的是在妈妈需要的时候要尽自己的力量去帮助妈妈，带给妈妈这样的快乐力量去帮助妈妈，带给妈妈这样的快乐才更有意义。在以后的生活中，我一定才更有意义。在以后的生活中，我一定要用实际行动多帮妈妈干活，减轻妈妈要用实际行动多帮妈妈干活，减轻妈妈的负担。）的负担。） 语文天地（语文天地（2课时）课时） 第一课时：第一课时：认一认认一认照样子补足音节照样子补足音节的声母的声母描一描，写一写描一描，写一写照样子写一写照样子写一写连一连连一连 第二课时：第二课时：照样子说一说照样子说一说读一读读一读三八节快到了，我们能为妈妈做点什么呢？三八节快到了，我们能为妈妈做点什么呢？金钥匙金钥匙 夸妈妈夸妈妈放在放在妈妈的爱妈妈的爱中进行。中进行。 照样子写一写照样子写一写（做声旁做声旁）交交 校校 郊郊 较较 咬咬 狡狡 跤跤 效效马马 吗吗 妈妈 码码 骂骂 蚂蚂 包包 抱抱 饱饱 雹雹 跑跑 泡泡 炮炮 胞胞平平 评评 坪坪 苹苹 萍萍 连一连连一连（词语搭配的练习）（词语搭配的练习）凉爽的风凉爽的风 遮雨的伞遮雨的伞明亮的光明亮的光 温暖的手温暖的手整洁的家整洁的家 照样子说一说。照样子说一说。1、一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。、一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。例句特点：一个什么人例句特点：一个什么人 在什么地方在什么地方 干什么。干什么。一个白头发老奶奶在公园里散步。一个白头发老奶奶在公园里散步。一位阿姨在花园里浇花。一位阿姨在花园里浇花。一个小妹妹在院子里玩耍。一个小妹妹在院子里玩耍。2、我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。、我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。 例句特点：一个人怎么样（说两个方面），例句特点：一个人怎么样（说两个方面），然后总说。然后总说。我那儿子聪明，机灵，谁都比不过他。我那儿子聪明，机灵，谁都比不过他。我那女儿学习认真，成绩优秀，谁都比不过她。我那女儿学习认真，成绩优秀，谁都比不过她。我那爸爸高大，帅气，谁都没他长得好。我那爸爸高大，帅气，谁都没他长得好。