开花和结果说课.ppt
初中生物七年级上册初中生物七年级上册育贤实验学校初中部育贤实验学校初中部第三节第三节 开花和结果开花和结果说课人：何海鹰说课人：何海鹰教学过程教学过程 教法学法教法学法 教学目标教学目标说课流程说课流程教材学情教材学情 教学反思教学反思 一、教材学情一、教材学情 学情分析学情分析 好奇心强好奇心强合作能力强合作能力强 表达能力强表达能力强教材分析教材分析能力目标能力目标情感目标情感目标知识目标知识目标二、教学目标二、教学目标1.1.掌握花的主要结构；掌握花的主要结构；2.2.理解传粉和受精的过程；理解传粉和受精的过程；3.3.理解花与果实、种子的关系。理解花与果实、种子的关系。1.1.培养学生的观察、分析、合作能力培养学生的观察、分析、合作能力；2.2.培养学生的语言表达能力。培养学生的语言表达能力。1.1.体验学习生物的快乐，培养学生体验学习生物的快乐，培养学生 爱花、爱自然的环保意识；爱花、爱自然的环保意识；2.2.认同花、果实和种子对被子植物认同花、果实和种子对被子植物 传宗接代重要意义。传宗接代重要意义。难点难点难点难点三、教法和学法三、教法和学法问题驱动法问题驱动法实验探究法实验探究法多媒体辅助多媒体辅助四、教学过程四、教学过程 学习目标学习目标 （2min2min） 评估小结（评估小结（2min2min） 释疑深化释疑深化 （5min5min）主体提升主体提升 （5min5min）教学过程教学过程视频导入（视频导入（2min2min） 自主合作自主合作 （25min25min）新课导入新课导入 观看视频并提出问题：你看到了什么？观看视频并提出问题：你看到了什么？想到了什么？想到了什么？设计意图：设计意图：利用视频并利用视频并提出问题，优美的旋律，提出问题，优美的旋律，美丽的画面，不仅给予美丽的画面，不仅给予学生美的熏陶，还能激学生美的熏陶，还能激发其学习兴趣。发其学习兴趣。定标导学定标导学 1 1、掌握花的主要结构；、掌握花的主要结构； 2 2、理解传粉和受精的过程；、理解传粉和受精的过程； 3 3、明确花与果实和种子的关系。、明确花与果实和种子的关系。难点难点难点难点设计意图：设计意图：让学生大声朗读学习目标，并指出让学生大声朗读学习目标，并指出重重点和难点点和难点，使学生明确本节课的学习内容。，使学生明确本节课的学习内容。自主合作一自主合作一花的结构花的结构 自主学习课本自主学习课本P103-104P103-104（3min3min），然后以小组合作），然后以小组合作为单位，为单位，观察和解剖并描述观察和解剖并描述紫荆花的结构（紫荆花的结构（3min3min）。）。( (温馨提示：观察时，按照由外到内，由下到上的顺序温馨提示：观察时，按照由外到内，由下到上的顺序，然后用镊子慢慢剥开，观察内部结构。），然后用镊子慢慢剥开，观察内部结构。） 你能指出花各部分结构的名称了吗？（你能指出花各部分结构的名称了吗？（2min2min）设计意图：设计意图：让学生自己动手去让学生自己动手去探究，去讨论，发挥学生的主探究，去讨论，发挥学生的主体地位，培养学生的观察分析、体地位，培养学生的观察分析、动手及合作交流能力。动手及合作交流能力。自主合作二自主合作二传粉和受精传粉和受精 请观看传粉视频请观看传粉视频 ，并结合课文，并结合课文P104-P104-105(3min)105(3min)，思考：，思考： 1 1、什么是传粉？传粉的方式有哪两种类型？这、什么是传粉？传粉的方式有哪两种类型？这两种方式各有什么特点？两种方式各有什么特点？ 2 2、异花传粉需要有什么媒介？、异花传粉需要有什么媒介？这些花往往有些这些花往往有些什么样的特点？什么样的特点？ 3 3、什么是受精？你能描述一下受精的过程吗？、什么是受精？你能描述一下受精的过程吗？ “在夏天的时候，时常可以在夏天的时候，时常可以看到蜜蜂在花丛中飞来飞去，看到蜜蜂在花丛中飞来飞去，它们都在忙些什么呀？它们都在忙些什么呀？设计意图：设计意图：通过播放视频和问题驱动，通过播放视频和问题驱动，让学生自主学习及脱稿回答，提高学让学生自主学习及脱稿回答，提高学生的自主学习和语言表达的能力。生的自主学习和语言表达的能力。自主合作二自主合作二受精的过程受精的过程设计意图：设计意图：通通过让学生上台过让学生上台讲解受精的过讲解受精的过程，并请其他程，并请其他同学对作出评同学对作出评价，培养学生价，培养学生发现问题，解发现问题，解决问题的能力，决问题的能力，突破本节课第突破本节课第一个难点。一个难点。我知道受精的过程了哦！我知道受精的过程了哦！自主合作三自主合作三果实和种子的形成果实和种子的形成 传粉和受精完成之后，花各部分有什么变传粉和受精完成之后，花各部分有什么变化呢？根据化呢？根据P106P106第一段和插图第一段和插图2626，完成以下，完成以下连线（连线（2min2min）：）：花瓣花瓣雄蕊雄蕊柱头和花柱柱头和花柱子房子房子房壁子房壁胚珠胚珠受精卵受精卵胚胚果实果实果皮果皮种子种子凋落凋落设计意图：设计意图：通过问题通过问题驱动，让学生驱动，让学生自主学自主学习，并完成连线，初习，并完成连线，初步了解花与果实、种步了解花与果实、种子的关系。子的关系。俗话说俗话说:“:“麻屋子麻屋子, ,红帐子红帐子, ,里头住着白胖子。里头住着白胖子。” ” 这里的这里的“麻屋子麻屋子”、“白胖子白胖子”各指的什么？各指的什么？分别由花的哪一部分发育而来？分别由花的哪一部分发育而来？释疑深化释疑深化（1+2min）老师说了，研究好了，老师说了，研究好了，才可以吃！才可以吃！设计意图：设计意图：展示展示“谜语谜语”吸引吸引学生，并通过学生，并通过“问题驱动问题驱动”让让学生加以思考和学生加以思考和讨论讨论以及以及品尝品尝花生的花生的情景活动情景活动，将抽象的内，将抽象的内容直观化，充分调动了学生的容直观化，充分调动了学生的积极性，从而轻松突破本节课积极性，从而轻松突破本节课第二个难点。第二个难点。主体提升主体提升2 2、黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会、黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果，俗称结果，俗称“谎花谎花”，你能解其中的原因吗？，你能解其中的原因吗？1 1、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能不能结出果实？为什么还能不能结出果实？为什么 ？动动脑动动脑（1+3min）：）：设计意图：设计意图：通过更深层次的通过更深层次的问题，让学生自主思考并讨问题，让学生自主思考并讨论，培养学生分析问题和解论，培养学生分析问题和解决问题的能力。决问题的能力。评估小结评估小结 一、花的结构一、花的结构二、二、传粉和受精传粉和受精三、果实和种子的形成三、果实和种子的形成花托花托萼片萼片花瓣花瓣雌蕊雌蕊雄蕊雄蕊柱头柱头花柱花柱子房子房花药花药花丝花丝子房壁子房壁胚珠胚珠卵细胞卵细胞果皮果皮种子种子胚胚果实果实 设计意图：设计意图：通过归纳总结通过归纳总结本节课的知识，使学生理清本节课的知识，使学生理清知识脉络，建构知识体系。知识脉络，建构知识体系。请欣赏：请欣赏：十大名花十大名花 花开花落，似水流年，花开时非常的美丽，花落花开花落，似水流年，花开时非常的美丽，花落时也是一种美丽，因为意味着新的生命的开始，我们时也是一种美丽，因为意味着新的生命的开始，我们在欣赏美丽的鲜花的同时，一定要爱护我们周围的一在欣赏美丽的鲜花的同时，一定要爱护我们周围的一草一木，这样，我们的生活才会更加美好！草一木，这样，我们的生活才会更加美好！ 设计意图：设计意图：不仅增加了学生的知识面，还给予不仅增加了学生的知识面，还给予学生美的熏陶，同时培养了学生爱护我们周围学生美的熏陶，同时培养了学生爱护我们周围的一草一木的情感，也激发了学习生物的兴趣的一草一木的情感，也激发了学习生物的兴趣。 老师寄语：老师寄语： 本节课我主要采用本节课我主要采用“问题驱动法问题驱动法” “” “实验实验探究法探究法”等教学方法，等教学方法， 具体通过具体通过“观察、解剖观察、解剖” ” 花的结构的实验，并让学生花的结构的实验，并让学生“上台描述上台描述” 花的花的结构和受精的过程，设置结构和受精的过程，设置“谜语谜语”，“品尝花生品尝花生”等情景活动。使学生主动地参与到知识形成的整等情景活动。使学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到了预期的教围中提高自己的认识水平，从而达到了预期的教学效果。学效果。 教学反思教学反思Thank You !Thank You !
