2022语文教学工作总结精品7.docx

2022语文教学工作总结语文教学工作总结10篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，为此要我们写一份总结。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我为大家整理的语文教学工作总结，希望能够帮助到大家。 语文教学工作总结1一、取得的成果本学期，我担当二年级的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一个充溢而又有意义的学期。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课，刚好、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生刚好更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，敬重学生，与学生同等相处，使学生学有所得，不断提高，比较顺当地完成了教化教学任务。在这个学期的工作中我从以下这些方面入手且取得了肯定的成果。1、钻研教材，驾驭新的教学理念。提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，从语言文字和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。2、探讨教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平常与学生的关系比较密切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我细致探讨学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念。新奇的导入，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的机会。3、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指细致视察字的间架结构、书写位置；“临”指照范字临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的主动性。4、实际的成果功夫不负有心人，最终在20xx年的升学统测中，得到了全镇同级同科第一名，且平均分高于全镇均分38.35分。二、存在的问题1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。2、班级发展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。3、课堂教学仍需创新。4、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。6、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。三、下一步改进措施教学有法，教无定法，我在今后的教学中还得运用生动、活泼、扎实、有序、有恒训练等方法，让学生自主探究，小组合作，使学生开阔了视野，提高他们的学习效率，使其初步获得语文的实践实力。详细做法如下：1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优补差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。四、今后努力方向1、激发爱好乐意学“爱好是最好的老师。”有了爱好，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，我采纳各种方法，激发学生学习汉字的爱好，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交挚友。依据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交挚友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力，学习的爱好也随之调动。课中，我还激励学生用自己喜爱的方法来识字，学生想出了许多中识字方法，如：加偏旁、去偏旁、换偏旁、做动作、画一画等等，我还把识字方法变成儿歌，以课中操的形式在识字课中出现，既指导学生识字，又让识字过程变得生动好玩。另外，我还尝试运用字理识字的方法指导学生识字。低年级学生最简单受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，奇妙创设各种好玩的情境，能使学生饶有爱好地主动投入到汉字的学习中去。2、变换形式“玩”中学心理学探讨表明：小学儿童的有意留意时间短，无意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的爱好，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的爱好火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满意学生的新奇心，是促进学生学习的重要措施。嬉戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，老师要找准嬉戏与教学内容的结合开展嬉戏，如：复习组词可以用“找挚友”、“词语开花”、“摘苹果”等嬉戏。这些嬉戏使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思索，玩中创新。3、注意朗读“读”中学二年级是积累字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同时，朗读教学也不容忽视。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，书读百遍其义自见就显得非常重要了，在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。4、读写结合“写”中学美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”本期我主动激励学生每天课外阅读半小时，每天写一篇日记，我想：小荷才露尖尖角，读写结合，丰富语文教学实践，长此以往，坚持不懈，学生定会喜爱上习作。5、培优辅差“辅”中学学生是不完全相同的个体，每个学生都有自己的特长和短处。怎样能使优生更优，差生提一提呢？在教学中，我除了自己个别辅导学生外，还组织学生开展“一对一，一帮一”的活动。让优生在教同伴的时候得到了熬炼，使学问更驾驭的更坚固，也培育了自己的创建的实力。使差生听起同学的讲解，便于理解从而驾驭学问。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。语文教学工作总结2回首这短促的一学期的工作，还真的感觉充溢劳碌，有成果，也有失误，有阅历，也有教训。这些成果、阅历、错误、教训都是我从自己的工作中得来的，可以说这是我一学期理论上最大的收获，为了进一步充溢自己，进一步提高自己管理班级的实力，为了自己在下学期的班级工作更上一层楼，特做如下总结：一、依据班级状况，制定具体的工作安排。这学期是我接这个收新班级的其次个学期。通过过上个学期的工作，我对这个班级有了较为全面的相识，在学期初，我就依据学生、班级的实际状况制定详实可行的工作安排，重点放在培育学生日常的学习习惯和班风、班纪上。二、接着抓好对学生各项常规的培育。二年级的孩子，自觉性还是相对较低。特殊是刚过了一个寒假，学生在寒假中养成的各种“好习惯”一览无遗，早上有人迟到，来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，上课的时候竟然有不少同学打盹。针对这一状况，我先是从我做起，自己每天早来，陪着孩子们读书、打扫卫生，然后在班上选出几名责任心强、在同学中威信较高的同学，将他们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，结果我们班的“假期综合症”好得快得多。上学期我们的卫生成果始终不志向，这学期我在这方面是下了功夫，首先我是教孩子们如何打扫卫生，因为孩子的确是不会打扫卫生。每天早上下午我都要陪着他们干活，课间都有值日的组长监督去整理卫生，对不能保持卫生的学生要有肯定的“说法”。通过制度和班干部的双重管理去加强卫生，总体来说效果还是较好的。课堂纪律是我们班小科老师头疼的问题，为了维持良好的纪律，我采纳“多管齐下”的方针：班干部帮忙管理、加强音乐、体育等方面的竞赛，特殊是加强了同种竞赛后效果特殊志向，用几位老师的话说就是“有压力才有动力。”三、加强了黑板报和班级布置工作，重视环境育人的作用。学期初我们班又重新布置了教室，这次布置教室是本着发挥学生特长，育人为本的原则。各项专栏进行了更换，并设置了几个能常期更换的栏目，以激励有特别才艺的学生。并设置了一个“我的榜样”图板，加强榜样的力气，使学生时刻都能记着。这学期的黑板报我们可是下了很大的功夫，每次从板面的设置到内容的充溢我都力求做到最好。板面的设计我请专业的老师帮我们设计，图画画不好先是请美术老师然后让学生自己画。应当说黑板报的设计突出了美观和好用相结合的原则。四、协作学校支配，主动组织学生参与学校实行的各项活动。这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都仔细对待，主动组织学生参与，力求使学生从每一次的活动中得到熬炼。这学期我组织学生参与的活动有：趣味运动会、艺术节，虽然这两项竞赛的成果不尽人意。可我觉得我自己的指导思想是对的，那就是以培育学生自我动手实力和班级凝合力为动身点和目标。趣味运动会上，我们班在跳绳项目上取得了第一名的好成果。特殊是那艺术节，也取得了好成果。语文教学工作总结3时间飞速，本学期结束，回顾自己的教学历程，有艰辛，有快乐，留下许多回忆，在此将自己的教学经验作如下总结：一、坚持不懈地培育良好的学习习惯与看法从某种角度来说，学生所具有的情感、看法、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的学问体系，我们可以充分利用学生在校的时间，并进行合理细致的支配。每天读语文：早晨7：45到校读书，一丝不苟的加强学生基础学问的训练，利用其他空隙，耐性细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新谛视自我，以主动的看法迎接学习。二、狠抓基础学问和基本技能学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我们在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用等，都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。三、敏捷机动处理教学方法依据新课程改革精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我们在教学中往往依据学生学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自我的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。五、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我们开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、每周完成几篇课外阅读记录，以提高学生的语言表达实力，动脑实力等以促进学生的习作实力。以上就是我这一学期来对语文教学工作的总结。语文教学工作总结4光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教化教学工作已经结束了。本学期我担当中专一年级的语文教学工作。经过上一学期与学生的沟通磨合，这一学期开展语文教学比较顺当。无论在教学实践上，还是在心理上的压力都有了肯定的缓解。但仔细盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结思索的问题还许多。由于中专一年级是承上启下的一个年级，所以我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。为促进教学工作的改进和提高，现将教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课。普校教材对于我们的学生来讲，理解起来难度较大，每天我花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，查阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。仔细写教案，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导，注意讲练结合。二、仔细对待每一节课。课堂是我们的舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。所以，虽然我对本册教材比较熟识，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。同时喜爱督促自己不断反思，调整改进教学思路。以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力。常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，削减学生对老师的依靠心理。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，提高学生的自学实力。学习文言文，我指导学生习惯运用工具书，还教给学生留意字词句篇的联结，贯穿文意。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。三、重视朗读与背诵、进而感悟生活，语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持让同学们把一些重要的课文进行背诵。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。每一篇课文都是文质兼美的佳作。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。如在邹忌讽齐王纳谏的教学中，我是这样引导学生品评：“学习了这篇课文，你有什么感悟？有什么收获？”此时的学生充分表述了他们的真实感受，让他们在各自品评中进一步升华相识，应用到生活中，去感悟生活。四、同等地对待每一个学生。这是我始终以来奉行的教学宗旨。学生在我的眼中就是一粒粒饱满的种子，他们须要我们专心去施肥、培土、浇灌、除草。所以，学生不论学习成果好与坏，我赐予他们更多的是激励，而没有责怪，更没有放弃。我在实践中找到了“对症下药”的良方。每当下午放学后，我会把某个学生交到办公室单独沟通，通过这种方式，了解了学生的思想，扭转了学生的思想。由于我常与学生促膝谈心，和谐相处，渐渐地我与学生的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教化教学工作。五、仔细学习，提高自身教化实力。主动主动地参与本组老师听课评课、学习手语等教研活动。在集中评课中，与老师们共同探讨。为了不断提高自己的业务水平，主动阅读教学报刊，学习优秀阅历，并在教学实践中敏捷运用。我们运用的是普校教材，在实践着新课程的新理念，我能仔细撰写教学反思，登记自己尝试新课程的踪迹。语文教学是一个须要长期积累的过程，学生语文实力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，作文表达实力还是不能令老师和家长满足，这些问题还值得下学期接着努力改进和加强。语文教学工作总结5本学期语文教学工作总的来说又取得了一点阅历，现总结如下：一、 教材运用更自如。以前工作中对于教材的处理，多少有点顾忌，不敢别出心裁。现在相识到大家都在进行教学改革，早有人把教材敏捷处理了，我也不再拘泥于教学参考资料，依据自己的理解，考虑到教材的优劣，就把它们“详略得当”地裁剪了一番。有的课文一课上了一个多星期，而有时一堂课就进行了两篇课文。学生们呢，也不觉大惊小怪，都能理解老师的用意。这个方面就和人们吃饭是一样的道理，对那些养分丰富而又难以消化汲取的食物，就应当细嚼慢咽，至于白开水嘛，端起来一饮而尽就行了。到学期快结束时，还剩下一周时间，就补充了一点诗词，给学生添加了一点点“水果”。现在看来，这种做法还是可取的。甚至以后还可以更大胆些，尽量增加一些比课文更有养分的作品，让学生在新奇中提高语文阅读实力，把那些他们自己能消化的课文给学生，让他们“自习”、“练习”去。二、 小组合作探究式学习方式运用更加胜利小组合作探究式学习，上学期已经试用过一次，比较胜利。这学期再用，学生依旧爱好深厚，学习主动性很大。学生相互协作方面也更默契了。另外，我也留意到在辅导中，避开当面指责学生，遇到问题，多激励，不指责，刚好调整方法。事实证明，只要老师依据实际状况随时调整，同学们完全可以精彩地完成学习任务。每一次学习都会有新的创建，比一个老师单独讲，效果要好许多倍。以后再这样教学，留意小组人数再削减些，以每组三人为宜。人多了会有人不出力不动脑，人少了没有思想的碰撞，思维火花就会很少。三、 不同班级应当因材施教以前只知道对每个同学因材施教，这学期深深相识到不同的班级也应当运用不同的教学方法或看法。两年过去了，八四和八五两个班总体状况还好。但是，差距还是很明显的。一是字体，八四的比八五的总体水平要高得多。多让人纳闷啊，一个老师教的，同样让比着字帖练的，差别怎么就那么大呢？！二是作文，都是那么讲的，写出来就不一样了，八四的大部分同学都写的有亮点，八五的大部分写出来味同嚼蜡。还有对课文的理解后来我最终发觉了根本缘由这两个班的同学是不一样的！学习看法不同，一个班总是很仔细，老师说过的话就记住了，仔细去做了；另一个班也听了，但大多没记住，记住的也不以为然，叫练字是吧，几分钟就应付过去了！归根结底是八五的同学学习看法不对，做事习惯不同，效果当然也就会大相径庭了。怎么办呢，一个老师教两个班的学生？要么让学生一样，要么让老师区分对待。我以前带的都是快班，讲课不喜爱重复，最得意的是“一遍过”。现在看来，八五的学生是不适合这种方法的。最终，我劝服自己去适应学生。在八四讲一次的内容，在八五要讲两次，讲两遍，重点再强调一下。结果呢？从作文上看，效果有一点，还是有一批学生，纵然你老师讲一百遍，他也是照样听不进去的。后来，我急中生智，给他们总结了一个作文公式，又让他们写。还是有同学，坚决不听老师的指引，就和老师反着来，越叫往东他越往西！怎么办呢？还要再作沟通。下学期再试，肯定要找到适合八五班的教学方法。语文教学工作总结6时间过得真快，特殊是这学期时间短，只有十八周。本学期，我接着担当五（二）班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。本班学生45人，随着年级的增高，孩子们的学问面广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法变更了。针对现状,本学期对语文教学做了以下的工作:一、抓好基础学问和基本技能在上学期期末考试中，本班的基础学问驾驭得不够扎实，于是我采纳了多种形式的练习巩固方法，争取绝大部分学生过关，以提高他们学习的基本技能和语文实力。二、抓好学习方法的指导搞好学习方法的指导，对提高学生学习成果有很大的好处。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。如在预习课文时，要求学生读通课文、理解词句、思索内容、找出自己不理解的问题。这些内容都要求学生在预习作业中完成，经过一年多的训练，现在学生的预习实力有了长足的进步。而预习的提高有利于提高他们的自学实力和阅读水平。我们班的语文预习作业在学校里是数一数二的。三、抓好学生的阅读教学。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，收到举一反三的效果。在习作教学上，我注意多写作，（每周一篇，全批全改带讲评）多看书，多辩论，多指导，多评析作文。引导学生细致视察周边的事物，关切时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力不断提高。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，我要求学生每天抽出半小时阅读课外书,并要求家长监督签字;要求学生作业仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等始终是教学过程中要强调的内容。四、抓好差生的转变工作。我们班的差生比较多，所以提高他们的成果成了我工作的重点。我采纳的方式是“以优带差”，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭所学内容，另外我还通过嘉奖的方法，通过检测来检查他们的学习效果，刚好给差生激励，让他们重拾信念。比如我们班的吴立伟.许雨晴各科成果都很差,经过两个学期的帮扶工作,他们现在成果上升许多.五、抓好拓展学问视野的工作语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、每天半小时的课外阅读，家长督促签字；2、通过社团进行优秀文段朗读。学生自主搜寻优秀文段，主动阅读并在社团中表情朗诵,甚至是课本剧的表演.3、好词佳句的收集。特地有个好词佳句本子,在平常看书过程中,在语文课文的学习中,遇到好词佳句就收集在本子里.在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、讲故事、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。5、培育小老师讲读课文老师讲,自读课文我一般支配小老师讲,给内容,给时间,压担子,赶上架.学生经过多次的训练,现在上课老练多了.这方面我现在是得心应手，而且我们班的小老师超级棒！教学工作是个良心事,你仔细对待就有收获,你马虎应付,班里孩子的成果就会节节败退。所以要做一个合格的语文老师是不太简单的。语文教学工作总结7一、提高教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，小组合作，制作成精致的PPT展示。(三)做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。(四)拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足，不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。语文教学工作总结8本学期我担当八年级（1）、（2）班的语文教学工作。由于各种因素，两个班的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，（2）班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。（1）班成果好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面实力的训练，从基础入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。现将详细工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点，采纳生动敏捷的教学方法，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松的教学氛围，激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、以抓基础，培育学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文实力。1、重视朗读、培育朗读习惯。俗话说：书读百遍，其义自现。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并实行领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的爱好和热忱。一学期下来，使学生充分地熟识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误立刻订正，我特殊注意帮助学生辨别经常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。2、重视书写，培育学生规范书写的习惯。从学生的作业和作文中，可以发觉两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际实力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导订正，甚至让学生重写，课堂中也留意提示，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。3、重视积累，培育学生良好的积累习惯。新课标特殊强调积累，积累所涉及到的内容非常丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都打算一本采蜜集。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读实力、感悟实力、理解实力都有了肯定的提高。4、重视阅读，培育学生阅读思索的习惯。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的.精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。5、重视写作，培育学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既熬炼了学生的口头表达实力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了肯定的提高。三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。两班学生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注意培育优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们找寻自身存在的问题，并赐予激励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育学生的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。四、主动参与学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片老师示范课活动中，我虚心学习老老师的教学阅历，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。语文教学工作总结9XXXX学年度，本人担当一(3)班和一(4)班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱