2022语文教研组工作计划例文0.docx

2022语文教研组工作计划语文教研组工作安排15篇时间飞逝，时间在渐渐推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！拟起安排来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的语文教研组工作安排，欢迎大家共享。语文教研组工作安排1一、教研目标在教化局和教研室的领导下，以“探讨教学、指导教学、服务教学”为宗旨，大力推动小学语文课程改革，促进老师专业发展，提高小学语文课堂教学效率。主动开展教研活动，以研促教，不断提高老师的教学水平。二、主要措施1、接着深化小学语文课程改革我市小学语文首轮课程改革刚刚结束。在这一轮课改中，历时6年，尽管我们根据课改之初拟定的方案，扎扎实实地实施，但是，由于我市基础教化基础的薄弱，老师的缺乏，思想打算的不充分，因此，在改革的过程中，充分暴露出我们的问题，远远没有达到预定的目标，我们深感缺憾。但是，新的一轮课改即将起先，我们将深刻反思我们课改存在的一切问题，总结阅历，吸取教训，加大工作力度，接着推动课改向纵深发展。2、创新常规教研活动常规与传统的教研活动是我们教研工作的基础。我们将依据教化形势发展的须要，改进教研方法，创新教研活动形式，针对基层学校、一般老师的须要，开展针对性的教研活动，实实在在地解决学校、老师教学中存在的问题，为学校、为老师改革教学服务。3、加强课堂教学指导课堂是教化的主阵地，教学的主战场，教学的主要任务是在课堂上完成的。因此，我们将克服一切困难，深化到基层，深化到课堂，尤其是农村小学，听课、议课，进行手把手、面对面的指导。尽快让我们的老师走到课改的轨道上来，贯彻课改精神，落实课改目标。4、探求评价方式教学当然重要，评价不行缺少。因此，我们在重视教学改革的同时，也着力探究小学语文教学的评价方式，力争探究出一条能够全面、客观，公允、公正地评价老师教学水平，学生学习效果的科学方法，促进我市小学语文课改健康发展。5、提高学科探讨水平学无止境，研也应无止境。我们将把教研活动的开展和提高自身的探讨水平相结合，加强理论学习，提高自身修养，更新探讨方法，不断服务于新形势下的我市小学语文教化的发展须要。三、详细工作支配九月份1、开展教学质量评估调研活动，探究科学、合理的教学质量评价方式。2、组织召开教育主任（部分）及骨干老师座谈会。3、组织参与全国第八届小学语文阅读教学观摩活动。、组织开展第十三届全国推广一般话宣扬周活动。、组织开展中华人民共和国通用语言文字法发布周年纪念活动。十月份、开展省及滁州市“教坛新星”“骨干老师”课堂展示，理论研讨活动。、组织老师观摩全国小语苏教版教材第三届课堂教学大赛活动。、组织开展新聘老师听课、评课活动。十一月份、组织开展课改调研活动。2、开展部分年级教学质量抽测活动。3、深化课堂听课、评议，了解教学状况。十二月份、开展市级科研课题探讨状况调研活动。、深化学校调研教学进度，指导改进教学。、清理本学年教研安排工作完成状况。20xx年一月份、完成xxxx年教研工作总结和草拟xxxx年教研工作安排。、筹备并完成本学期教学质量监测工作。语文教研组工作安排2本学期，初中语文教研组工作，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、坚持“有效教学”探讨，引领老师开展语文教学探讨1、教研组每位成员应仔细学习先进的教化教学理论和xx年版课程标准，通读一、二本理论专著，围绕等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、开展读一本书的活动，促进老师身心健康让每个人都能静下心来读读书，放松放松乏累的灵魂。这样利于老师自己身心的健康发展，最终确定利于学生的健康发展。我们协作学校“书香校内”工程，首先我们老师要带头做起学校的支配，开展读一本书的活动。可以老师先举荐，集体认同后共同阅读。也可以老师先提要求要读哪一方面的书，组里去搜寻，再阅读。我充分利用学校阅览室，可以多读几本书，可以以各种形式读书。另外我们细心读了书之后，大家有碰撞，有沟通，就肯定有火花。这火花就是生活和工作的才智。大家在读书中自由放松，在读书后共享才智了。那么读书就既是充电，也是放松，更是沟通。3、教研组每位成员要紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。二、狠抓常规，改革教学，提高效率1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；特殊是对后百分之二十的学生，各备课组选好试题，进行特殊的训练。努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保全体语文老师自身素养的提升。本学期，学校邀请特级老师肖培东到校集体备课，听课，评课。3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。4、做好年青老师的传、帮、带工作。5、公开教研活动：第3周：戚天琪、邵晓晓；第5周金亦珍、陈永勇。活动支配教研组主要活动支配第1周9.2-9.8新学期工作思路,制定教研组、备课组安排第2周9.9-9.15校新老师调研，金亦珍传达新课标精神。肖培东特级老师来校座谈第3周9.16-9.22陈永勇、金亦珍开课第4周9.23-9.29县七年级教学研讨会专题讲座（一）（刘晓艳）第5周9.30-10.6国庆放假第6周10.7-10.13县初中老师基本功竞赛第一次集体备课第7周10.14-10.20市初中语文名师大讲堂专题讲座（二）（陈贤华）第8周10.21-10.27县地方课程课堂教学评比市学业考试质量分析会县小文学家评比第9周10.28-11.3县学业考试质量分析会（桥头）县学科基地活动（试验）期中教学常规检查校基本功评比粉笔字书写专题讲座（三）（邵晓晓）第10周11.4-11.10八年级语文教学研讨会（少体校）第11周11.11-11.17省优质课评比（嘉兴）期中考试第12周11.18-11.24县初中学生读后感评比期中质量分析专题讲座（四）（叶霞）第13周11.25-12.1第14周12.2-12.8专题讲座（五）（戚天琪）。教学开放周其次次集体备课活动第15周12.9-12.15市语文新课改“精品百课”展示活动第16周12.16-12.22县八年级语文合格率模拟测试新老师展示课专题讲座（六）（金亦珍）第17周12.23-12.29县古诗文诵读竞赛第18周12.30-1.5第三次集体备课活动第19周1.6-1.12专题讲座（七）（李国平）第20周1.13-1.20市八年级语文合格率测试第21周1.21-1.28期末考试语文教研组工作安排3一、指导思想紧紧跟随当前小学语文教学改革的步伐，以全面提高学生语文综合素养为培育目标，以新的语文课程标准为指导思想，全面加强我校的语文课堂教学常规建设，加强我校的语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，扩大语文实践活动，全面提高语文教学质量，努力提高语文教化教学探讨水平，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教化。主动协作学校教育处做好学校教学工作的探讨，提高学校的教学质量。提高老师参加教学探讨的主动性，努力开展丰富多彩的校本研修活动，使我校的校本研修工作走在涪城区前列！二、工作内容及重点1、课堂教学中，紧紧围绕素养教化这一中心任务，尝试通过变更学生的学习方式，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率。把新课标中的新理念贯入常规教学中，从各个方面提高学生的综合素养。2、通过多种形式和途径，主动开展教学教研活动，提高整体师资水平。坚持质量观，确保教研工作的健康稳步发展。坚持教学管理、研修和教学质量提升的协同发展。3、同学校电教组紧密协作，共同推动和落实涪城区教研室开展的以网络为载体的新的教学研讨活动，促进老师的自觉参加和学习。使老师的教学和学习有机析整合起来。真正达到学习和工作共同进步。4、协作学校的狠抓课堂教学的工作，在教研活动中把如可上好每堂基本的随堂课作为研讨的重点。并要各年级教研与骨干结队与听课小组落实和参加此项工作。使老师把教学工作的重心放到如何提高课堂教学质量上来。其中，通过变更老师的课堂教学方式和变更学生的学习方式，提高课堂教学效益，以及开展好年级组上好家常课的活动是本学期教研工作的重点。三、工作措施（一）、课堂教学改革方面1、抓常规，促教改。接着抓好课堂教学常规工作，规范老师的课堂教学行为。重视教学现状调查与教学问题探讨，刚好反思，作好记载，提倡写教学工作日记。并要求老师仔细写好一课三备的笔记，激励老师写自己的教化故事，开展自己的教学探讨，写自己的教化成果。并仔细收集各老师的学习笔记和业务学习记录。2、有重点开展“变更老师教学方式和学生学习方式”的探讨，引导老师更加注意探讨学生在课堂中如何有效的“学”，提高平常课堂教学的质量。以年级小组为单位，围绕这一主题组织定期进行组内语文老师上展示课，相互听课评课，并记录好研讨结果，以促进教研工作的真正深化开展。3、完善评价机制，结合课堂教学评估活动，充分发挥教学评价的导向、调控、鉴定、激励作用。进一步完善对学生素养评价体系，并探讨和学习，促进老师合理的相识和利用学生素养报告单，在教学当中进行参照评价学生的成果。4、主动提倡现代教化技术，利用本校电教资源，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。同时激励老师们从涪城区老师年级论坛上找寻资源和发表资源，每位老师力求每月上一两次的多媒体教学课。（二）、提高整体师资水平方面1、过多种形式，接着深化探讨新课标，做好新课程的培训工作。再次仔细组织语文老师学习语文课程标准，熟读新课标，熟识新教材的特点和体系，每一次的展示课要能突出新课标的12个思想。2、极参与涪城区年级备课室组织的各种语文教学研讨活动，组织有关老师外出学习、观摩各种类型的公开课、探讨课、示范课，了解其他学校的教化教学改革实践，获得可资借鉴的阅历和做法，回校后通过写学习体会或上汇报课等形式，促使其更好地汲取内化，将优秀的理念与做法在校内老师中推广。3、视集体备课，力争每月每个年级组有两次以上的集体备课，把同一年级组的老师组织起来，对将要讲授的教材共同分析探讨，共同确定目标，共同选准方案，共同完善教学设计，并且统一运用集体备课的成果。这一做法有利于发挥协作精神，集中集体才智，使老师不仅知道“怎样钻研教材”，“怎么施教”，“为什么要这么教”，而且能汲取别人的特长，运用集体备课时的方法，在平常的教学中举一反三，进行独立探讨，不断改进提高。并激励在网上公开组上的教案与更多的区内老师进行共享和探讨。4、进行全校青年语文老师朗读竞赛和参加学校的老师自制电教课件竞赛。本学期将组织全体青年语文老师参与课文朗读竞赛活动，在活动中还将选出本期参与涪城区的老师朗读技能竞赛的人选。并通过此活动，提高老师的一般话技能。同时全组老师共同参加学校组织的老师自制电脑多媒体课件竞赛，提高老师的制作和运用电脑课件的实力。四、工作行事历二三月份：1、制订教研工作安排。2、依据学校与区教研工作要求探讨、制定本学期教研工作重点。3、帮助教育处检查开学初期备课状况；4、起先进行网上探讨沟通教学活动的培训与打算活动。5、下发本学期教研工作安排，了解有关工作：沟通本期教研教学工作的开展状况。6、落实朗读竞赛有关工作。7、一年级老师参加东辰“一年级学生学习习惯的培育”的讲座。8、正式开展小组听评课活动以及年级组内的课堂教学研探讨活动。四月份：1、接着进行网上探讨沟通教学活动的培训与打算活动。2、开展朗读竞赛有关工作，并在4月20日前赛出两名参与区竞赛的人选。3、听课小组起先听课与评课沟通活动，开展与落实骨干老师结队指导工作。4、仔细开展与落实年级组内集体备课；沟通汇报组内备课的状况与心得：落实年级组内老师上现场沟通课的有关问题。5、四年级老师参加“重点阅读教学的双基培育”研讨活动，五年级老师参加“阅读过程的理解”的研讨活动，六年级老师参加“以课为载体，充溢丰富文本”的研讨活动。6、全体参加学校的老师自制电脑课件竞赛。五月份：1、接着开展接着进行网上探讨沟通教学活动的培训与打算活动。；2、落实年级组内老师上现场沟通课的有关问题。组织各年级组的老师参加和听评课活动。3、5月17日参与涪城区青年语文老师现场课文朗读竞赛。4、接着听课小组听课与评课沟通活动，落实骨干老师结队指导工作。5、组内集体备课，接着落实年级组内老师上现场沟通课的活动。6、5月11日三年级老师参与“阅读教学研讨”现场教学活动。六月份：1、接着开展接着进行网上探讨沟通教学活动的培训与打算活动。；2、沟通汇报组内备课的状况与心得：总结收集实年级组内集体备课；年级组内老师上现场沟通课的有关资料。3、研讨期末复习方案，用好双向教学内容双向细目表。4、教研工作反思，收集整理各项资料，作好工作总结。语文教研组工作安排4一、指导思想仔细学习语文课程标准的相关内容，实行常州市小语学科“十三五”发展规划的精神，深化推动语文课程改革，接着以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为探讨重点，依据探讨对象和探讨内容的不同，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学探讨、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和旺盛我区的小学语文教化事业。二、主要工作（一）加强学习，提升解决问题的实力引导老师全面把握语文课程性质，组织老师仔细学习常州市小语学科“十二五”发展规划，科学剖析省厅基教处组织的“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对我区三年级语文学业质量的测试反馈状况，醒悟地相识我区不同地域、不同学校之间存在的较大差距，指导学校强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。本学期，还将实行全区语文青年老师教学基本功其次轮的竞赛。主要有粉笔字、即兴演讲、课文朗读、课堂教学四个项目。请有选手参与的学校尽早作好相关的打算工作，详细的竞赛时间和地点另行通知。学校还要依据实际，接着学习和探讨常州市学科课堂教学建议（常规），重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。接着关注集我市小学语文老师教学才智的课型范式与实施策略，切实加强课型探讨，对具有常州特色的课堂教学新范式有新相识。（二）扎根实践，提升专题探讨的实力学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的爱好，指导自主学习的方法，注意良好学习习惯的培育。要结合学科教学建议，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要刚好总结阅历，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。本学期接着以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”作为探讨重点。在探讨内容上，突出的是“阅读教学中如何渗透识字写字”，这也是常州市小语教学的热点。这学期我区将承办全市第三学段的相关专题探讨活动。在探讨对象上，关注其次学段的语文教学探讨。探讨在敬重学生主体的前提下，通过课堂教学实践活动，探究优化阅读教学和作文的方式，拟实行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干老师的作用，开展相应的校本教研活动。同时，接着以省教研课题培育小学生良好写作习惯的探讨为抓手，有针对性地提升探讨的品质；以教学协作片的课堂观摩活动促进群体探讨。用敏捷多样的教研方式，提升老师专题探讨的实力。（三）立足服务，提升学科发展的空间1本学期，将组织武进区小学生作文竞赛，并从中择优举荐参与常州市级竞赛。详细的竞赛时间和方法见网上通知。2加快不同层面的老师培育速度。供应各种机会，通过多样途径，让更多的“名老师”和优秀青年老师不断涌现。3做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的探讨与辐射作用。4加强小学语文学科网站建设，让更多的老师共享优质资源。5探讨学业质量监测与评估制度，探究学业质量监测与评估实施机制。三、详细支配九月份1部署各项工作2组织区小学生作文竞赛3承办常州市“阅读教学中如何渗透识字写字”专题研讨活动十月份1组织青年老师基本功其次轮竞赛2参与常州市小学生作文竞赛3学科基地探讨活动十一月份1组织区其次学段语文教学专题探讨活动2参与常州市学科教学专题研讨活动3省课题研讨沟通十二月份1承办常州市青语年会2学期期末考试语文教研组工作安排5指导思想：以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。工作要点：一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，接着落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视学问传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、接着仔细学习基础教化课程改革纲要(试行)、语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向多个目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长主动参加评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。4、加强课题探讨，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻老师从开学初就主动收集、打算材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注意合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。三、加大力度，催长骨干，主动推动名师工程。1.加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教化专著，完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会，上一堂公开课等。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。本学期主要工作支配三月份1.制定安排，学习学校工作安排精神2.学习教研组工作安排，号召青年语文老师制定个人学习、成长安排，创建学习型校内。3. “每人一节精品课”活动起先启动。(重点在高段)4.筹备新一轮课题申报立项活动。四月份：1.组织12年级听写竞赛。2.筹备“新课改教化教学示范周”活动。3.开展“诗歌朗诵”竞赛活动。4.“每人一节精品课”活动(重点在低段)。五月份：.教学常规检查。.36年级现场作文竞赛。3.“每人一精品课”活动优秀代表展示活动。4.读书活动评比。六月份：1.新调入老师课堂教学展示。2.教学常规检查。3.毕业考试;非毕业班期末考试。4.组织老师写总结、论文语文教研组工作安排6一、指导思想本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教化部门、新课程标准的精神，以学校工作安排和教育处工作安排为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。二、工作目标(一)学好理论，更新观念，提高素养语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：1、仔细学习先进的教化教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。2、刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。(二)狠抓常规，改革教学，提高效率1、比照新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育;坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特别缘由，尽量参与，课后，刚好评课。(三)加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的教化思想，培育学生的应变实力和创新实力。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。(四)培育青年老师，促其健康成长青年老师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。三、详细工作支配九月份1、依据班级实际，制订好语文教学安排。2、进一步抓好学习规范养成性教化。3、第一次教研活动，探讨并制订教研组工作安排。4、学生诗歌朗诵竞赛。5、进行月考。语文教研组工作安排7一、指导思想以学校和教育处工作安排为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的实力和水平;开展集体备课，加强对新教材的培训、探讨;深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、主要工作思路1.加强理论学习，转变教化观念在教学过程中必需加强理论学习。全体初中语文老师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。提倡学生主动参加，乐于探究的教学方法。2.推行“三案·六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率组织本组老师仔细学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注意课堂效率，培育学生乐思、善思的学习习惯。三、主要工作(一)加强教研常规管理，进一步形成语文教学的探讨氛围1.针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。2.开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、探讨课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。3.开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。4.备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。(二)加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。1.深化学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，主动参与各种教科活动，自觉学习教化教学理论，自觉向专家学习，用教化理论指导实践，用实践不断完善教化理论。本学期，我们将组织教研组全体老师仔细学习新课程和新教化试验“构筑志向课堂”有关理论与实践的书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动，常常开展沟通与研讨活动，让老师沐浴书香，提升老师的学问底蕴与文化积淀。2.努力实践，稳步提高(1)依据学科特点开展课堂教学的研讨依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织老师，仔细学习各科教学指南。通过对话争论、思维碰撞，同心同德，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教化教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己的才智使课堂变得有序而生动!(2)提高课堂教学质量组织全体老师利用校本研训时间仔细学习“构筑志向课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学质量。(3)发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用骨干老师是课题探讨的排头兵，本学期将组织开展“骨干老师课堂教学示范课”活动。内容为“说课上课评课”。并以此为契机，激励每位老师经验“探讨反思再探讨”的过程。(4)开展“构建志向课堂”课题研讨活动仔细严密地组织课题组老师“构筑志向课堂”汇报课竞赛活动，以促进课题组每位老师的科研实力。并以此活动作为推动课题深化开展的重要环节，促进老师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题探讨，努力探究提炼构筑志向课堂的策略，形成本校的课题探讨特色。四、活动支配九月份：1.制订语文教研组工作安排。2.各备课组制定教学安排、支配教学进度、集体备课的时间和内容。3.确定本学期教研组主题教研活动的方案4.召开第一次教研组会议，由本人进行第一次教研讲座。6.检查督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。7.参与县初中语数外课堂教学模式展示暨青年老师成长论坛活动8.新调入我校老师的教学开放日活动和青年老师优质课竞赛活动9.协作政教处做好推普工作。十月份：1.召开教研组会议2.根据学校要求组织本组老师参与学校组织的课堂教学活动。4.第八届“中学生与社会”作文大赛(县级预赛)5.组织老师参与青年老师优质课竞赛活动。6.参与试验中学教学开放周活动7.参与全县“同课异构”课堂教学观摩活动(伊山初中)8.八年级作文教学研讨活动9.“初中语文课外阅读教学实效性策略探讨”课题组活动十一月份：1.依据学校支配做好期中考试的拟题和评卷工作。2.召开教研组会议，并对9、10月份的教学常规资料进行收集整理，上交教务处。3.组织参与市读写大赛暨省作文大赛4.组织老师参与学校的常规教学活动。5.各班分别组织学生撰写“好书共读”的演讲稿，先分班进行竞赛，每个班级选派一名优秀选手参与学校的演讲竞赛。6.接受初中教学视导暨教学过程监控十二月份：1.参与“课程实施发展年”活动推动现场会2.支配适当时间全校进行“好书共读”的演讲竞赛活动。3.组织老师参与学校组织的青年老师优质课竞赛和中老年老师的课堂教学阅历沟通会。4.开展“我的课堂、我的反思、我的相识、我的建议”为核心内容的互动式“4w”活动(校级、网片级)一月份：1.撰写教学总结和论文。2.期末资料整理、汇总。3.写好教研组期末总结。4.按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。语文教研组工作安排8一、指导思想本学期语文教研组工作，将全面实行学校教化教学教研工作安排，加强课堂教学探讨，提升教化教学的质量，确保语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶。依据学校的统一支配部署，结合初中语文组的实际情景，现制定新学期工作安排如下：二、发展目标1、建设一支专业水平高的学习型语文老师团队。逐步提升老师的专业水平和本领：有较强的备课本领、教学本领、课堂管理本领及师生沟通本领。以及较强的教研、必需的科研本领，命制高质量试题的本领。2、接着重视学生学习习惯和方法的培育，不断提升学生的学业水平，提升学生的思维品质。三、详细工作及主要措施(一)接着在备课组内建立资源共享平台。组内老师认为比较好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都能够相互沟通共享。(二)强化团体备课。探究适合各组团体备课的基本模式，统一团体备课的资料，收集、整理团体备课的成果。1、各备课组落实学生自主学习的详细操作流程。(包括自主学习的时间的落实，自主学习的资料的落实，自主学习过程的监测，自主学习任务的完成，自主学习结果的评价等。抓预学，做到“先学后教，当堂训练”。确保学生的预学时间。备课组抓预学案的编制。在预学的编制中，做好三个层面的整理：第一、整理学问点，包括重点、难点、关键点、易错点。其次、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成的新问题。第三、整理学问结构。进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲，讲了学生也不会的不讲，与教学目标教学任务无关的不讲)。2、备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学学问点突破方法等方面的探讨，着重备目标，备教材，备学生、备学法。3、团体备课的时间支配。各备课组按时参与七中团体备课。7年级是周一下五3:00-3:40，8年级是周二午时3:40-4:30，初三是周四午时3:40-4:30、各备课组力求将七中和本组的备课资料集