2022语文备课组工作总结例文.docx

2022语文备课组工作总结语文备课组工作总结（精选6篇）时间荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？来为这一年的工作写一份工作总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我整理的八下语文备课组工作总结（精选6篇），欢迎阅读与保藏。语文备课组工作总结1本学期以来我们备课组各位老师一贯做好“六仔细”工作。仔细并高质量地组织好备课组活动以增加组内凝合力，每周二下午我们都会集中在办公楼文综室进行集体备课，探讨教学形式，编写下周分层教学内容。我们分工明确、细致，每一单元细分课时，并支配中心发言人，该发言人要供应集体备课探讨稿，具体解说教材的重点、难点和疑点，设计好课堂练习，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识，再作适当增减，形成各自的导学案。面对新教材、新内容，只有充分发挥老师的主观能动性，通过相互听课、评课，以相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。同时落实教改教研，本学期本备课组胜利举办了“和谐校内杯”主题征文竞赛。同时，我们全力协作教研组，上好组内公开课。当然，一学期下来，备课组在各方面也存在许多的问题。分析总结如下：1、横向联系做得不够，对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多，备课组在进度不够快，学生的阅读和完型接触得相对较少。2、课堂45分钟的效率不够高，老师在延长拓展等方面关注较少。3、学生学习效率不高，没有组织强而有效地课堂教学，重复性记忆过多，导致一部分学生爱好低下。学习时间也远远不够，没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的，同时两极分化的现象起先出现。整改的措施：1、每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。2、有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。3、有针对性地了解学生，进行分层次教学，重点抓成果处于中低的学生和暂差生，个别辅导和集体辅导相结合。4、加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，学习。向教学成果突出的班级学习，通过多听其他老师的课，多评课来提高自己的专业水平。5提高课堂45分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担。6、本学期因时间紧，内容多，新课刚刚能上完，没有时间进行系统复习，因而把复习工作结合在平常的教学中完成。总之，我们将尽自己最大的力气，把备课组工作做好。语文备课组工作总结2时间如梭，转瞬年关将近，本学期也到了最终阶段。在学校领导的指导下，在九年级语文备课组全体同仁的共同努力下，顺当地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，现将工作总结如下：一、思想方面九年级语文备课组全体老师仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。二、教学方面（一）仔细备课、上课、辅导学生、批改作业。1、备课。备课时仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，主动参与教研组组织的教研活动。2、上课。仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，培育学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的宠爱，能够和学生主动的融合在一起，教学任务顺当完成，学生的学习效果比较志向。3、辅导。备课组全体老师利用自习课和课余时间对学生进行辅导，耐性讲解，刚好查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。4、作业。学生作业刚好批改，细致批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化，对存在的问题进行集中讲解。（二）注意阅读、写作与实践。1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不行能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，学问面窄的实际，首先，备课组全体老师引导学生扩大阅读内容。其次，教给学生阅读的方法，可以实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生依据自己的爱好、爱好，自由地选择阅读作品，老师一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能相识一个事物便达到了目的。定向阅读，由备课组全体老师依据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品书目。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查刚好了解和发觉学生在课堂教学中已经驾驭或没有驾驭的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。要求学生每个学期背诵肯定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增加学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。2、激励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作实力，除了强化课堂安排内定性作文（教学安排内规定的记叙文、争论文、说明文）外，还必需抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。三、今后努力方向。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的爱好。注意对学生实力的培育，多同组语文老师学习阅历。2、对差生多些关切，多点爱心，多些耐性，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教化，教会学生如何做人，如何的敬重同学、老师和家长。3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际状况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实支配字词阅读写作逐步训练，促进学生语文实力的全面发展。总之，九年级语言语备课组全体老师坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足。今后备课组全体老师定会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。语文备课组工作总结3我觉得我们这个集体很温馨，很团结。在宝盖路小学这一块沃土里留下了我们共同探究的踪迹。这其中有胜利，有失败，有困惑，有辛酸，也有欢乐。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收获：一、仔细学习先进教学理论，切实更新教化教学理念。新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的特性发展为重点，变更传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切须要。因此我们仔细研读了语文课程标准，还通过报纸、杂志及网上学习加强教化教学理论的学习，组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的相识有了很大的提高。二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量开学初，为了保证备课组安排实施的可行性，我们备课组老师都仔细学习了教育处的教学安排，对备课组安排的制定提出了自己的见解，在充分的探讨之下制定了备课组安排，并努力根据制定的安排去做。平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。2、统一各项作业本的格式及批改的详细要求我们在检查作业时发觉了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了老师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。3、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度。依据教育处的支配，这学期我们组的董小燕和我还参与了校组织的青年老师基本功大赛，竞赛前我们备课组全体成员仔细研讨，集体备课，每一节试教我们都仔细听课，评课，再探讨沟通，修改，在教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，上出我们备课组的特性特色，取得可喜的成果。4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。低年级孩子好动爱玩，无意留意占主导。因此，我们在备课组活动中特殊强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动显明的方式方法吸引学生，激发学生的学习爱好。自己动手做课件，做头饰等。三、加强互帮互学，促进青年老师的尽快成长。在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和深厚氛围。任玉娟，董晓燕和我比较年轻，而宋玲玲老师则比较有实践阅历。组内老师互帮互学，相互促进，使我们的教学工作也更顺当。转瞬一学期又很快过去了，回顾本学期的备课组的工作，是劳碌的，又是充溢的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作。在今后的备课组工作中，我们将接着努力，多反思、多总结，调动本备课组全部老师的主动性，开展多种活动，促进工作效率的提高。语文备课组工作总结4回顾三年来的教学，特殊是初三复习过程。有几点体会，我代表10级语文备课组介绍如下：一领导重视，管理科学。学校领导特殊重视初三工作，多次召开初三工作会议，部署复习工作，每期进行34次月考，每次月考后即召开成果分析会，刚好分析学情，制定相应的策略，指导复习。二、同心同德，团结协作。我们始终坚持集体备课，我们从平常备课到复习安排的制定、修改落实，以及资料的编辑，各专题训练题的编写，都协同完成，资源共享。相互学习，取长补短，没有丝毫保留。因为我们深知团结协作，齐头并进才是提高整体水平的保证。三、目标明确，擅长取舍。在我们的复习安排中，特别明确的把目标定位为争取中考全区第一。目标明白，动力才足。我校09级学生入口成果并不是很好，在初一初二统考中，成果排名也不领先。到中考时能否争取到第一，起初我们也不敢明确定出，后来在区教化局的督导激励下，我们反复分析了学情：我们初三上期末统考，特优生突出，中等生面大且挤，后进生少。只要我们抓得好，争取第一是完全有可能的。于是在复习安排中我们毅然写下了争取中考语文全区第一的目标。语文学科内容多，考题敏捷，大面积提高成果难度大。如何在有限的时间里提高效率，这就须要娴熟把握教学大纲明确考纲考点。我们反复钻研考纲和中考样题，坚决的将复习的重点放在文言文阅读、古诗词的积累、赏析上，放在现代文的阅读方法的指导上，放在作文的训练上。对现代文课文大胆删除。确定了重点，我们将复习分三个阶段：第一阶段复习课本，重点在古诗词的背诵赏析，文言文的背诵理解，逐课进行。另外关注各课生字词句，作家作品，记叙文说明文争论文的文体学问，小说诗歌戏剧常识，附录的名著、课外诗歌记忆，语法常识。把记叙文说明文争论文的课内阅读复习大刀阔斧地砍掉了。这样，我们在六周内完成了课本的复习。其次阶段分专题复习，分为基础学问及运用专题、阅读专题（包括现代文阅读和古诗文阅读）。作文训练专题（这一项贯穿于整个复习过程中，间周一次，作文题年级统一，侧重于命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文四种类型）这阶段大约四个周完成了。第三阶段，结合时事做些补充练习，并模拟冲刺，查漏补缺。同时对学生进行考试心理素养，考试技巧培训。由于复习目标明确，重点突出，擅长取舍，指导方法得当。所以复习学问到位，效率高。四狠抓基础，注意实力。在复习中，我们狠抓基础学问的积累，如生字词、文学常识、病句修改、古诗词背诵默写、文言文背诵理解翻译（将全部课文重新打印，让学生说明关键字，有选择的翻译重点句）各班都让学生逐一过关；对于阅读则重在教给方法，结合课外美文做阅读训练，在观赏美文中，归纳各类文体的考点，和答题的方法。提高了答题的精确率。将中考样题、上届的中考题在复习之前就让学生领会，也增加了学生自信念。提高了学生的应试实力。五、关爱学生，融洽情感。我们每个老师都特别关爱学生，邓主任的风趣幽默，梅老师的谆谆教导，牟老师的温声细语，陈老师的语重心长，都赢得了学生们的宠爱。俗话“士为知己者死”，因为爱语文老师，他们也爱语文课。在复习阶段，在老师的激励下，学生的学习主动性空前高涨。比如课间经常是自觉排队找老师要求背书。六、存在不足，引以为戒、1、学生的书写，有部分较差，干脆影响作文得分。加强规范书写训练是我们今后要特殊留意的。2、A卷上90分的特尖生数量还没有达到预期水平，今后我们还要加强特尖生的训练，争取在这一方面有所突破。3、A卷争论文、说明文的阅读还要进一步加强，尤其要避开过失性丢分。4、B卷记叙文的阅读学生感觉还有很大的难度，我们将同心同德争取突破这一升考瓶颈。语文备课组工作总结5光阴匆忙，又一个充溢挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们语文备课组的每位老师都主动投身到教学工作中。我们组有年龄大一些，带过大循环，也有年轻老师。在平常的工作切磋中，老老师毫无保留地将她们的阅历告知大家，特殊是针对班级的一些后进生，老师总能赐予年轻老师一些切实可行的方法，让年轻少走了不少弯路；在教学中，须要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，年轻老师也能发挥优势主动帮助老老师，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作看法较为精彩的完成了本学期的教研任务。现将本学期教研工作总结如下：一、制定切实可行的教研安排开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一起先把教材通读一遍，然后仔细阅读教参，深化了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动安排为指导，依据本年级、本学科特点，制定出切实可行的教学安排和备课组活动安排。通过探讨，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过探讨，制定了详细的实施措施。二、加强集体备课。备课是上好课的基础。课备得好坏，很大程度上确定着一节课上得胜利与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在集体备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等；我们相互切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化。每个老师都能在集体备课时候主动探讨，说出自己的想法。我们充分发挥集体的力气，既备教材，又备学生，做到集体备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进行研讨。如：归类识字中的词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课留意从哪些方面促进学生思维实力的发展，引导学生形成怎样的情感看法价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能以最好的打算进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让学生有最好的发展。在五月份学校迎接市检查时，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容为蚂蚁和蝈蝈，再仔细分析重点难点，设计教学、制作课件。为了保证课的质量达到最优，我们先试讲，然后大家再一起探讨探讨，对教案、课件进行了几次完善，尽量做到最好。三、仔细学习先进的教学理论，切实更新教化教学理念新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的特性发展为重点，变更传统的教学模式，转换师生角色。一年级是起始年段，担当着幼、小连接的重要任务。了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切须要。因此在每次教研活动中我们都按制定的主题来学习理论，我们仔细研读了语文课程标准，还通过报纸、杂志及网上学习加强教化教学理论的学习，在写字、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习沟通研讨活动，用先进的教化理念来支撑和深化教学改革，转变了教化教学思想。四、组织各种语文实践活动。这学年，我们组织学生开展了写字竞赛，说话竞赛等活动。这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿态都做了强调，让学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。通过写字竞赛，学生的学问得到了强化与巩固。五、严格抓好平日的教学常规工作，仔细上课、批改作业、做好培优补差工作。功夫在平常。在上好课的同时，我们依据教材的特点，仔细布置和批改作业。精选适量的作业，以课文为主，依据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，规范，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。此外，全组老师既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生得到充分的展示。如学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，赐予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习实力强但学习看法不够端正且成果不稳定的学生，赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法。学习实力差但学习看法端正的学生，帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励。通过大家一学期的共同努力，在此次期末考试中，我们取得了较好成果，班级之间的差距明显缩小。反思我们教备课组的工作，虽然取得了一些成果，但也还存在着许多不足，例如我们在文本教学这块花的时间比较多，探讨得较细，但在学生的课外阅读、口语交际方面涉及的较少。在今后的教研工作中我们还会把工作做得更细更全面，关注老师的专业成长，促进语文教学的整体提升。语文备课组工作总结6本学期，我们四年级语文备课组在校领导的关切下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动12次，外出教研5节。很好地完成了学期初制定的各项安排。本学期仍旧由我和刘芳芳、王朝柱、梁小华四位老师同一个级组。经过去年一年的'磨合我们已经建立起很好的合作互助关系，平常遇到困难，大家相互帮助，共同解决，四个人团结一心。保障了级组工作、备课工作顺当地开展。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、加强学习，更新观念为了更好地促进教学，我们仔细做好每次的集体备课、集体听课。中心发言人结合年级学生的特点，教学上存在的问题查找相应学习资料，如：如何建立学习小组导学案的设计与创想探讨朗读、写作、阅读、写字等教学状况等。这个学期，学校领导邀请越秀区的黎主任指导我校的语文教学工作，每一次的上课、评课，我们级里的四位老师都主动参与，不断琢磨、改善自己的教学方法，特殊重视公开课，每个人都仔细钻研教材，每个人的教案都在级里反复研讨，不断修改，努力把自己的公开课上好。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，组内成员事先调好课准时参与试教听课，一旦发觉问题，每个人都会向执教者提出自己的见解，帮助试教老师调整教学方法以达到最佳的教学效果。这个学期，我们级担当着课改的重任，在校领导的指导下，吸取其他学校的胜利阅历，我们多次在集备中探讨课改，结合学生特点，老师自身特点，找寻新的教学模式。由最初的懵懂到后来初见成效，一路走来，我们感想和收获颇多。课堂上我们实行了对子、小组学习模式。课堂上在老师的引导下组长组织小组成员主动学习探讨，能保证每个学生在课堂上都敢于在组内沟通自己的想法，或提出自己尚不理解的问题。同时对于发言的小组所沟通的看法，任何同学想补充或质疑，都可以自己站起来发言，原来不爱发言的同学也起先争着要发表自己的看法了，由原来的不想学到现在的乐学，孩子们或多或少都有了一些进步。老师也会依据学生上课的学习、表现状况刚好评价，并在每周五评出一周之星小组和一周之星个人，每月还会评出冠军小组赐予嘉奖。通过三个多月的视察发觉，孩子们的学习主动性更高了，同时也体会到了小组成员合作、团结的重要性，互帮互组的现象越来越多，发言也越来越主动。下课了，学生意犹未尽，有的说：“老师，我越来越喜爱语文课了。”有的说：“老师，我都打算好发言了，可是你没有请我们小组，下节课肯定得让我们先发言。”还有的说：“老师，我们小组都没想到走上讲台能说得如此流利，自己都觉得进步特大呢！”听了学生的话，作为老师真是笑在嘴上，美在心里。二、相互听课，取长补短首先，没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高。我们组的老师正式基于这样的相识，主动主动的参加到教研活动中来，氛围特别浓郁。平日里，我们级组几位老师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。探讨作文教学，大家畅所欲言，把自己的金点子拿出来与大家共享，首先，重视文章的讲评，老师注意引导学生评价好词好句，找出好的句子及习作方法，并用几篇作文相比照，发觉好的地方。其次，发挥学生榜样作用，让学生自己发觉，自己评价，找出优缺点。大家相互沟通阅历，取长补短，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动之中。班内增设了多媒体，更加便利了教学，我们四人做好课件，相互借鉴，资源共享，努力为学生创设良好的学习氛围，激发学生学习的爱好，达到事半功倍的效果。其次，随时教研氛围热情。讲课之中，备课时，出现不能决的问题，须要老师们共同研讨，这就是就事论事式的随时教研。这种教研形式，在我们教研组，每天都会有几次。为了一个“薄（bo）雾”还是“薄（bao）雾”的问题，教学古诗“待到重阳日，还来就菊花”中的“还”的读音。大家引经据典，查工具书，查过去的课本，不但要知道正确答案，还要弄清晰一个为什么。老师们都说要给学生一个最精确的答案。在平常的教学中，这也是老师们常做的功课，从一个小小的反义词，到整篇的阅读，对不能统一看法的问题，老师们总是利用各种资源把它弄清晰，弄精确。这种对学问的较真劲儿，真是令人钦佩。可以说，老师们在这种随时教研中受到的启示、启发太多了，这让我们的课堂更具有了光彩。三、不足之处1、理论学习很到位，但运用到实际教学上还有肯定的距离，争取下学期能够集老师们的才智，将课改进行究竟，共同备一节好课，请一位老师上课，大家听后共同再探讨，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。总之，经过一学期的语文教学工作，我们组全体老师工作努力，协作默契，其乐融融，在团结、热忱的气氛中完成了学期初所订的工作安排。我们的教化理论水平有了进步，课堂教学实力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 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