2022说课稿例文66.docx

2022说课稿说课稿模板5篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家收集的说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。说课稿 篇1一，依据课标，说理念春雨沙沙是一篇短小的写景散文，描写了春雨中乡村的迷人景象，具有诗一般的韵味。本文的设计理念：自主识字，朗读感悟，语言实践。二，紧扣特点，说教材春雨沙沙一课通过描绘了一幅漂亮的春天图画，呈现了春天的美景。学习课文，了解大自然春天的景象，体会春雨中乡村的迷人景象，激发学生酷爱春天，酷爱大自然。学问目标：相识"提土旁"，正确相识课文中的9个生字，积累9个词语。实力目标：正确，流畅地朗读课文；能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字；能用一二句话说说春天的迷人景象。情感目标：体会春雨中乡村的迷人景象。教学重点：1，能运用多种方法识记本课9个生字，积累9个词语。2，正确，流利的朗读课文，并能读出感情。教学难点：1，体会春雨中乡村的迷人景象。2，用一二句话说说春天的迷人景象。三，联系实际，说策略教法创境法诵读法学法自主学习合作学习四，情感互动，说流程（一）创设情境，感受春天1，观赏春图，感受春意。2，指导朗读第一，二节。3，揭示课题。（二）读文学字，感知春天。1，听课文录音，整体感知课文内容。2，看课文图片，沟通听后收获。3，读课文，小组合作学习字词。4，沟通识字方法，反馈朗读课文。（三）精读课文，走进春天。1，自读课文，选择喜爱的句子读读。2，指导朗读，体会春天的迷人景象。3，赞美春天，配乐感情朗读全文。重点指导朗读第一，二句 。小组自由合作读第三节（四）拓展训练，描绘春天1，说春天：春天还有哪些迷人的景象，向同学介绍一下。2，赏诗歌：春天（五）复习巩固，指导写字。1，嬉戏：燕子报春2，指导写字：织，坡，播，植（六）实践活动：找春天1，收集与春天有关的词语，成语，歌曲或诗句等。2，走到校内，公园，到大自然中去找春天，用自己喜爱的方式表达出来，如：画一幅画，写一二句话等。春雨沙沙，春雨沙沙沙沙的春雨，像千万条丝线飘下沙沙下3 春雨沙沙这是一幅漂亮的春天图画：_。燕子一幅织对岸一座山坡播种农夫植树穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅漂亮的春天图画：绿的，是柳叶；红的是桃花。漂亮的绿的红的还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。清凌凌的欢快地啊，春天的图画_！啊，多么迷人的春天图画！春天春天是一本彩色的书，红的桃花，白的梨花，绿的柳叶，黄的迎春花。春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小挚友笑了，咧开小嘴巴。春天是一本会唱的书，春雷轰隆隆，春雨沙沙沙，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。一座植树山坡织布燕子农夫对岸播种说课稿 篇2敬重的各位专家、评委、老师们，上午好好！我是自由路小学的王瑞霞。今日我说的课题是“分数的初步相识 ”一、教材分析：“分数的初步相识”是人教版义务教化课程标准试验教科书三年级上册第七单元的第一课时这部分内容是学生在驾驭了一些整数学问的基础上初步相识分数，是数概念的一次扩展。本课是“初步相识几分之一”，它是相识几分之几的基础，也为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。教材所呈现的内容，不仅体现了学问的形成过程，而且支配了“分一分、折一折、比一比三个活动”。意在让学生在动手操作、合作沟通、视察思索中学习、体验、感受数学。二、教学目标：依据教材地位、课程标准的要求和对学生状况的思索,我依据新课程标准的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：1、认知目标： 在看一看、想一想、折一折、说一说、猜一猜一系列活动中，理解分数的意义，初步相识几分之一,会读写分数和比较大小。2、实力目标：通过小组的合作学习培育学生的视察实力，动手操作实力和语言表达实力。3、情感目标：在动手操作，视察比较中，培育学生勇于探究和自主学习的精神，使之获得胜利的体验。教学重点：理解分数的意义，初步相识几分之一,会读写分数和比较大小。教学难点：理解分数的实际意义。三、教学打算：1、教具：多媒体课件、正方形纸三张2、学具：不同形态的手工制、彩笔、尺子四、教法和学法老师（组织 引导 合作）创 （创设情境）导 （设疑导入）动 （动手操作）悟 （体验感悟）“学生（主体）感知（视察生疑）理解 （自主操作）探究 （合作发觉）应用 （巩固提升）五、教学过程（一）、创设情境1、结合九九重阳节出示一幅生活情景图，让学生感受生活中的数学，两人打算了哪些食品？怎样分才能让两人都满足？揭示课题：这节课我们就来学习分数的初步相识。（板题）（二）探究新知1、相识设疑：把一个月饼平均分成两份，（同步演示分数的书写，分数线、分母、分子）这一份就是这个月饼的 ，另一份呢？（也是它的 ） 它指的是谁？2、加深理解(1)折纸嬉戏：让学生动手折各种图形来表示出 ，体验不同折法。（2）、展示作品：追问：平均分的图形不同，它们的 相同吗？为什么？(3)、用精确的语言描述分数的含义。（4）、推断：下列图形的涂色部分能用表示吗？为什么？3、 深化探究分数（1）、相识折一折正方形纸的画一画正方形纸的说一说 的含义写一写 这个分数（2）猜一猜我们相识了 和 ，猜一猜还可能有几分之一？你怎么知道的？4、比较分数的大小像 ， ， 这样的数都是分数，分数也能比大小，谁能随意选两个分数比较大小。（三）、巩固新知，拓展应用做一个课堂小结，转到学生解决问题中。“大家通过自己的努力，初步相识了分数 。信任大家这一节课肯定有很大的收获。让我们带着收获进行下面的练习。信任你肯定没有问题。”1、加深相识：（1）用分数表示涂色部分（书93页第1题）（2）填>、< 或 =（93页第2题）2、体验创新（1）、你能看到几分之一（2）、水天一色，能感觉到几分之一（3）3、拓展延长 魔法箱（课件）4、观赏短片，谈谈感想。（课件）六、板书设计说课稿 篇3敬重的各位评委老师你们好。今日我说课的内容是人教版小学信息技术其次册第九课奇妙的画图世界。下面我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、目标激励六个方面进行说明。一、教学内容及学情分析奇妙的画图世界是小学信息技术其次册第一单元的内容。画图程序是Windows操作系统附带的程序，本节课内容形象直观、敏捷好玩，可以充分发挥学生的想象实力，使学生驾驭一种简洁好玩的绘图方法。我所教班级是四年级聋生，经过半年的学习，学生已经驾驭了一些简洁的电脑基础学问。喜爱电脑是孩子们的天性，对于怎样在电脑上绘出精致的图画，他们肯定充溢了新奇心。我就从激发学生新奇心动身，让学生通过本节课的学习驾驭Windows画图的方法。二、教学目标（ 依据本节课教学内容和学生已有的认知状况，我将设计三个教学目标）1、认知目标：引导学生驾驭“画图”软件的启动和关闭。了解“画图”窗口的组成。2、动作技能目标：驾驭画图工具的方法，能够运用各种工具画出一幅自己喜爱的画。3、情感目标：发扬学生合作的精神，培育学生学习的爱好，提高学生的审美情趣。三、教学重点、难点及关键（依据学对以前操作技能的驾驭状况）重点是在画图过程中，能正确运用画图工具，培育学生的创新实力。难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和运用。关键是学生能够相识和运用这些工具，从而更好的参加到学习之中。四、教法、学法我采纳的教学模式是“演示视察操作评价”。电脑是操作性极强的学科，我先进行直观演示，引导学生仔细视察、领悟，驾驭专业技巧，然后自主创新操作，最终进行比较评价。教学中以学生为本，把学习的主动权交给学生。始终体现学生是学习的主子，让学生自己领悟，自己创作，使学生形成独立思索、实践创新的思维实力。五、教学过程（我设计的教学过程有）（一）观赏图画、激情导入“爱好是学生学习最好的老师”。课前老师应激发学生学习的爱好，让学生充溢激情的进入课堂。上课起先时我就问学生：“同学们，你们喜爱画画吗？以前你们用过什么工具来画画呢？”学生可能会说：“用画笔、纸、颜料进行绘画等。”看来学生还没有用电脑画过画。我出示绘画作品，简洁介绍这是用Windows“画图”软件画出来的。然后问学生：“，这些画漂亮吧？你们想学吗？今日老师就带你们走进奇妙的画图世界，板书：9、奇妙的画图世界。学习用Windows画笔来画画。”板书Windows，这些问题的设计以及图画的观赏大大的激发了学生学习新知的欲望。（二）分步探究、加强记忆1、出示课件。我一边演示一边按步骤引导学生和我一起启动“画图”程序。板书：启动程序 然后，找一名学生演示关闭“画图”程序。这样起到巩固新知的作用，同时也给学生一个展示自我的机会。2、引导学生相识“画图”窗口。板书：相识窗口 我先出示课件，向学生简洁介绍“画图”窗口是由标题栏、菜单栏、工具箱、绘图区、子功能区、颜料盒和状态栏组成。然后学生之间进行沟通、记忆。这样既驾驭了新知，又加深了学生的记忆。3、教学生运用“画图”工具。板书：运用工具 我先出示课件，让学生相识这些工具。然后将学生分成几个小组，以小组的形式探讨工具的运用方法，并派小组代表讲解演示这些工具。（三）、老师引导、解决疑难对于教学中的难点例如：橡皮选择和运用，我通过讲解与演示，告知学生可以依据须要变换它的大小。学生驾驭了绘画的方法与技巧后。我设计了这样的练习：1、自己独立创作一幅自己喜爱的画。2、小组合作创作出一幅内容丰富完备的画图作品。学生动手操作时，我巡察指导，刚好处理学生遇到的各种问题。学生遇到的难题可能有：1、在运用椭圆工具时，不能画出正圆。我让学生按住shift键试一试。2、大部分学生不会正确运用曲线工具，我讲解曲线的运用方法（1）点击曲线工具（2）移到光标处按住鼠标左键不放（3）拖动鼠标到曲线的终点处，松开左键，出现一条曲线。这样学生在我指导下就能轻松地解决疑难，充分发挥自己的想象力、创建力，创作出一幅幅色调斑斓的作品。（四）、作品展示，讲解评价我把学生的作品展示给全班同学，适时的进行点评，再让学生自评互评，在比较中收获更多，使学生尝到胜利的喜悦和创建的欢乐，同时也提高了学生的审美实力，陶冶了美妙情趣。为了对所学学问有个系统的回顾，我设计了这样几个问题：1、说说这节课你收获了什么？2、说出绘画的操作步骤3、你还有什么疑问和设想？此过程中我只做课堂的引导者，把学习的主动权教给学生，让学生真正成为课堂的主子。（五）教学效果预估通过我的讲解、演示与引导；学生的自主、合作与探究，基础较好的学生能创作出内容丰富的作品，基础较差的学生也可以利用工具画出简洁的作品。从而达到预期的教学效果。（六）观赏动画、激励成才我展示喜洋洋与灰太狼这部动画片，告知学生这部动画片就是由一幅幅漂亮而生动的图画组成再用flash及3D制作而成。用电脑绘图不但美观，而且特别有好用价值。也给人们带来了消遣同时制作人也收到了不菲的经济价值。最终，我激励学生：“同学们，你们虽然听不到，但是你们有一双会说话的眼睛，有一个聪慧的大脑，老师希望你们发挥自己的聪慧才智、运用你们勤劳的双手，创建出一幅幅让人震撼的绘图作品，成为将来的电脑画图高手。美妙的明天肯定属于你们，让我们一起来努力吧！”信任我的一番话肯定能激起学生对绘画的无比酷爱。板书设计9、奇妙的画图世界Windows一、画图程序二、画图窗口三、画图工具说课稿 篇4各位领导、各位前辈，大家好今日我说课的课题是：湘教版初中地理八年级上册中国的气候-第一课时：气温。我将从教材解读，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程等五个环节来进行。如能得到各位专家、前辈的指引，不胜感谢！教材解读：本章教材主要是介绍中国的自然环境特征：地形、气候、河流；本节主要介绍中国的气候特征-气候类型困难多样，季风性气候显著，多特别天气。相识我国的气温的分布特点是学习了解我国气候特征及探讨其影响因素的的重要基础，湘教版教材在这节内容的结构组织上，主要是分为四个部分：正文（即对我国冬夏气温的一个概括：我国冬季南北气温差异大，南方暖和，而越往北气温越低。夏季南北普遍高温。）、气温图（一月份和七月份平均气温图）、两个活动题（气温图的判读和探讨夏季南北温差小的缘由）和一段阅读材料（探讨冬季南北温差大的缘由）。教材对于实力的训练是有安排有步骤的和具有较大的开放性的。依据新课程标准："能够运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素"。因此，我在实际教学过程中对教材进行重新整合，引导学生通过已有的气温资料地图来相识我国气温分布规律，近一步探究影响我国气温分布规律的主要因素。学生始终是教学的主体是新的课程标准重要理念之一。因此，我们在教学过程中，要充分敬重学生的.实际状况，从学生已有的学问结构、认知规律等实际动身，在这里我就学生现状作一些分析：学情分析针对学生在七年级已经学习了世界的气候，知道气温柔降水是反映气候特征的两个主要因素。具备了解气候相应的初步基础学问，拥有肯定的气候图判读实力以及从地图中提取，分析，归纳地理信息的实力；但是，由于学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布，学生能够从生活四周体验到的感性相识还不直观。教学重难点依据以上对于教材的整合和学生实际状况的分析，我把本节课的教学重点确定为：我国冬夏两季的气温分布特点。本节的教学难点则是影响我国气候的主要特征的主要因素；结合本节课的教学重难点，基于对课程标准理念的落实及教学内容等实际状况确定本节课的教学三维目标教学目标学问与技能：学生能够从实际生活动身，通过阅读等温线分布图，概括出我国冬，夏气温分布特点，了解气温对于生活的影响。过程与方法：驾驭阅读和分析等温线分布图的方法，培育学生获得和处理地图信息的实力。通过新旧学问间的相互联系,学会利用已有资料和学问简洁分析地理现象。情感、看法和价值观：培育学生探究性学习的爱好，使学生在学习过程中主动参加，乐于探究的学习看法。教学方法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。我采纳的教学方法主要有：读图比较法，集体探讨法，自主探究法等教法；在指导学生的学习方法和培育学生的学习实力方面则实行了合作学习法和总结反思法。在课堂教学中，依据教学内容的须要和学生实际，我选择了多媒体教学协助手段。通过多媒体的展示可以增加学生的感性相识，激发学生的学习热忱,提高课堂效率。依据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：教学过程（一）、创设情景，导入新课"良好的开端是胜利的一半。"本课采纳情景导入法。寒假了，很多同学准备利用假期的时间到全国各地巡游一番，领会一下祖国各地的自然风光和人文景观，有的同学想到有这北极村之称的漠河镇去。有的同学想想着飞到天际海角海南省，感受一下三亚的碧海蓝天，沙滩椰林还有五指山区的黎村苗寨民族风情听说漠河和海南的气温柔孝感都不一样，有的同学说冬季的时候漠河比孝感要冷的多，而海南比孝感要暖和。同学们在打算行李的时候犯愁了：该打算那些衣物合适呢？学生在此会和情景产生共鸣：那里的气温原委和孝感有哪些区分呢？又该打算那些衣物合适？设计思路：通过引入生活中的实际问题："外出旅游时该如何选择衣物"来创设一个学生感爱好的教学情景。营造出活泼、开心的课堂氛围，同时为后面的教学设置一个悬念，学生带着悬念来探讨、分析我国的气温特点。符合学生的认知规律。同时也是基于新课程 "依据学生的心理发展规律，引导学生从现实生活的经验和体验动身"的课程理念。（二）、读图比较，相识规律指导学生读图分析图2-14，并且用多媒体展示出一月份平均气温图的投影，同时在投影上标出漠河和海口的位置，配上两地同一时间的景观图片，引导学生读一月份气温图探讨其特点并完成以下几个问题： 一月份0°C等温线主要穿过了那些地区？（指导学生动手在地图册上将0摄氏度等温线画出来，以训练学生的读图实力，加深印象） 一月份，我国黑龙江省北端的漠河镇气温是多少摄氏度？ 一月份，我国海南海口市气温是多少摄氏度？ 计算一月份的时候漠河和海口的气温相差多少摄氏度？学生通过读图分析、计算：一月份我国0°C等温线和秦岭-淮河一线重合，在秦岭-淮河一线以北，气温在0摄氏度一下。在秦岭-淮河一线以南，气温在0摄氏度以上。黑龙江漠河镇的气温在零下三十二摄氏度一下，而海南省海口市的气温在十六摄氏度以上。南北气温相差四十多摄氏度，逐步在老师的指导下总结出我国冬季气温的分布特点：冬季南北气温差异大，南方暖和，而越往北气温越低。说课稿 篇5我说课的内容是九义人教版小学数学二年级上册第六单元“表内乘法（二）”中第84页、85页“9的乘法口诀”。我主要从以下几个方面来说：一、教材分析：“9的乘法口诀”这一教学内容是学生在充分学习和驾驭了18的乘法口诀的基础上进行教学的。教材选用“龙舟赛”这种喜庆活动为背景教学9的乘法口诀，通过视察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现，结合连加结果编出9的乘法口诀。在沟通自主学习结果的过程中引导学生探究发觉9的乘法口诀中积的规律。二、学情分析：学生已经经验了总结18的乘法口诀的过程，有了学习18的乘法口诀的阅历，初步驾驭了总结乘法口诀的方法，基本具备了自己总结9的乘法口诀的实力，但是，这是学生第一次接触9的乘法口诀，所以对于学生来说是有肯定难度的。三、教学目标和教学重难点：依据教材内容和学生实际状况，确定本节课的三维目标和教学重难点为：学问目标：使学生经验编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行精确计算。实力目标：培育学生初步的学问迁移实力；引导学生有目的地视察，进行初步的归纳总结。情感目标：使学生感受到数学无处不在，让学生在开心的氛围中学习数学学问。教学重点：熟记9的乘法口诀并能运用口诀进行计算。教学难点：初步探究9的乘法口诀的规律。四、设计理念：1、创设贴近学生生活的情境，激发学生的爱好，经验从情境图中发觉数学问题，解决问题的过程。2、有效的数学活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，我利用学问的迁移类推，通过自主探究活动，渗透数学学习方法，培育学生运用类推的方法学习新学问。3、培育学生良好的学习习惯，激励学生自主探究，感受数学思索过程的合理性。五、教法学法：依据教材和学生的特点，我采纳创设问题情境和自主探究合作沟通相结合的方法，把整个学习活动孕育在一个大的生活情境之中，充分发挥学生的主观能动性。六、教学流程：1、创设情境，丰富相识。课件呈现一副“龙舟赛”的情境图，让学生视察并说说都看到了什么，找到了哪些信息，引导学生提出数学问题，如：这副图中有几条龙舟在竞赛？每条龙舟上有几个人？一共有多少个人参与龙舟赛？（这一环节主要是让学生通过视察争先恐后、奋力拼搏的“龙舟赛”场面，集中儿童的留意力，导入尽量简化，开宗明义，但又明确了学习目标，直入课题，从而体会到数学的无处不在，同时也让学生从中受到勇往直前、团结合作的感染。）2、解决问题，探究意义。结合提出的问题，课件展示“袋鼠跳格图”，让学生逐一算出2个9相加、3个9相加9个9相加的结果。（这一部分主要是让学生知道的乘法口诀是为了解决的连加的实际问题而产生的，再通过袋鼠的匀称跳格，使学生清晰知道的乘法口诀中每一个积的来源，理解相邻两个积之间是一种相差的关系，为学生正确总结出的乘法口诀，正确算出口诀中的每一个积奠定了扎实的基础，让学生体会到数轴上的点与数之间有着一一对应的关系。）3、自主合作，编写口诀。我指导学生依据以上的学习资料编出9的乘法口诀，并说一说每句口诀的意义和对应的乘法算式。协作学生回答，进行课件演示。（通过放手让学生以自主合作的形式，自己总结出的乘法口诀，使学生通过动脑、动口等多种感观参加学习活动，不但驾驭学习数学的方法，而且能加深理解，学以致用。）4、发觉规律，牢记口诀。引导学生整体视察9的乘法口诀，找寻并发觉规律，让学生从不同角度寻求规律，帮助记忆口诀。（这样一方面培育学生视察、推理概括的实力，另一方面为记忆9 的乘法口诀作铺垫，加深学生对9的乘法口诀的理解。）各种形式记口诀 一二组的同学说口诀的前半句，三四组的同学说口诀的后半句。 师生互记 同学来当小老师，和大家对口诀 老师说一句，一二组同学说上句，三四组同学说下句 老师说得数，同学说相应的口诀（孙子兵法里有三十六计、孙悟空有七十二变、唐僧经过了八十一难） 手机记忆法。5、拓展升华，巩固新知。 现在同学们都驾驭了9的乘法口诀的记忆方法了，那就让我们到欢乐大转盘去看看。课件出示转盘。嬉戏规则：中间是9，外围是19数字的转盘。随机转动指针，停到哪里就把中间的9和指针指到的外围的数字相乘，并很快的说出的数。 刚才同学们算的特别好，为了嘉奖大家，我们来做个嬉戏好吗？口算接力赛。嬉戏规则：前面的同学写完了就把粉笔传给后面的同学，下面的同学就当裁判。音乐一响就起先。 同学们喜爱嬉戏吗？我们再来玩一个好不好？摘苹果嬉戏27、63、72、54、81（此环节通过变式练习，加深学生对的乘法口诀的理解与运用，突出练习的层次性。）6、回顾学问，全课小结。通过今日的学习，你有什么收获？（让学生依据自己的情感体验，大胆说出自己的收获，回顾学问，让不同的学生在不同程度上获得不同的发展。）七、板书设计：9的乘法口诀9×19 一九得九9×218 二九十八9×327 三九二十七9×436 四九三十六9×545 五九四十五9×654 六九五十四9×763 七九六十三9×872 八九七十二9×981 九九八十一（通过板书，将教学重、难点清楚的呈现学生面前，有利于学生形成肯定的学问体系。）八、教学效果的预料：通过情境导入，紧紧围绕教学要点，大胆地进行创新，老师由扶到放，逐一突破难点，让学生在自主探究、生生互动、师生互动中，调动学习主动性，扎实有效地完成学习任务，同时，学生也能充分地感受到数学的价值，体验到问题解决的乐趣，体验到数学学习的愉悦情感。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页