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2022语文教学计划语文教学安排四篇 光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又有了新的学习内容，须要好好的对接下来的教学进行安排了。我敢确定，大部分人都对这个教学安排很是头疼的，以下是我为大家整理的语文教学安排4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 语文教学安排 篇1一、基本状况本班共有学生35人，其中女生 15 人，男生20人。他们的年龄在7周岁左右，他们个个天真活波可爱。该班优秀生占20%左右，中等生占半，其余是差生。大部分同学学习主动，能集中精力听课，自学实力较强，但也有极少数同学上课思想不集中，爱做小动作，作业不能按时完成，学习成果较差。主要缘由是他们贪玩，受当今社会的影响。在家娇生惯养受到当今经济大潮的影响，学习看法不端正。这样给本人的教学带来了难点。针对以上状况，本人会想方设法，因材施教，尽心尽职地完成该学期的教学任务。二教材分析本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的春天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问，实力，方法，情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避开教材内容的局限性。每组包括1课“识字”，4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语，三字经，对对子，谜语，谚语，诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力；展示台给学生供应展示学习所得的舞台。三：教学目标（1）通过本学期的学习使学生懂得要敬重长辈，尊敬父母等道理（2）通过学习一些意境美丽，内涵丰富的识字课，不仅让学生丰富了学问，而且受到思想和文化的熏陶（3）通过内容丰富，题裁多样课文的学习，能促进学生独立思索，发觉问题解决问题，从而投身到实践中（4）通过语文园地中“我的发觉”的学习不断引导学生发觉新的识字方法，发觉字、词、句的一些规律。让学生懂得不同偏旁字有不同的意思，同时让学生了了解多音字的特点。（5）口语交际有利于调动学生的学问积累，发展他们的想象力和创建力。四、方法措施1、使学生端正学习看法，明确学习目的，树立学习信念。2、搞好思想教化工作，教化学生有志向、有道德、有文化、有纪律的色、社会主义四有新人。3、常常深化班级针对学生的不怜悯况，实行不同的方法对学生进行教化。4、做好家访工作，仅最大努力，对每个学生多接触、多了解、多驾驭、多关切、多爱惜。5、让学生学习老一辈艰苦朴实的作风和优良传统。五、教学进度表周次 日 期 教 学 内 容 备注一 2月25日-2月29日 1柳树醒了，2春雨的色调二 3月3日-3月7日 3邓爷爷植树4古诗两首三 3月10日-3月14日 语文园地一5看电视6胖乎乎的小手四 3月17日-3月21日 7，棉鞋里的阳光五 3月24日-3月28日 8月亮的心愿语文园地二 识字3六 3月31日-4月4日 9两个鸡蛋 10松鼠和松果11漂亮的小路七 4月7日-4月11日 12失物招领 语文园地三 识字4 13古诗两首八 4月14日-4月18日 14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴九 4月21日-4月25日 语文园地四 识字5 18四个太阳十 4月28日-5月2日 19乌鸦喝水 五一节放假十 一 5月5日-5月9日 20司马光 21称象 语文园地五十 二 5月12日-5月16日 识字622吃水不忘挖井人 23王二小十 三 5月19日-5月23日 24画家乡 25欢乐的节日 语文园地六十 四 5月26日-5月30日 识字726小白兔和小灰兔十 五 6月2日-6月6日 27两只小狮子 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子十 六 6月9日-6月13日 语文园地七识字八 30棉花姑娘十 七 6月16日-6月20日 31地球爷爷的手 32兰兰过桥 33火车的故事十 八 6月23日-6月27日 34小蝌蚪找妈妈 语文园地八十 九 6月30日-7月4日 期末复习及考试语文教学安排 篇2一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展，人教版小学二年级下册语文教学安排。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。二、学习目标1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的'不同语气。8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。三、运用本册教材应留意的问题1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：老师在学习相应课文的时候，刚好布置学生做好前期工作，为后面的学习做好打算。2、识字和写字教学应当留意的问题：在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。其次，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。语文教学安排 篇31、德育渗透：在八年级语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生践行社会主义核心价值观的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。 这是本学期的最终目标。2、教学目标：课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计的。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下：要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的依次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。第一单元新闻写法重点教学。文言文方面要先要求学生借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精湛语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。3、教学策略1）、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。2）、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要质量。3）、引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类学习。4）、依据学生的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。5）、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。6）、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。7）、激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯8）、除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段起先，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作实力能慢慢地得以提高。9）、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。10）、优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区分,要因人而异，充分照看到不同学生的特点。4、 习 作写作记叙文和说明文的练习六次。（结合教材各单元内容配套作文）5、综合性学习本册教材中的“综合性练习”仍旧分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，其次、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中世界：何时铸剑为犁的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较困难对学生查找和运用资料的实力、写作探讨报告的实力、辨别是非善恶的实力以及辩证思维的实力都提出了较高要求。教学时会重点支配，合理布置，充分调动学生的主动性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面熬炼。6、其 他语法修辞学问要点：本册教材“附录”部分支配的语法学问是虚词，老师可加以适当讲解。学生须要驾驭的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。杜甫诗三首后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能推断出对偶句即可。教学实施 进度：日期 课题 教学内容 课时第一周 1 语文学习习惯养成教化新闻两则 3其次周 2、3 芦花荡、蜡烛写作口语交际综合性学习：怎样搜集资料 8第三周 4、5 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信、敬爱的爸爸妈妈、综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁” 6第四周 6、7 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”、阿长与山海经、背影 5第五周 8、9、10 台阶、老王、信客 6第六周 写作口语交际综合性学习：“让世界充溢爱”、21、桃花源记 6第七周 22、23 短文两篇、核舟记 6第八周 24、25 大道之行也、杜甫诗三首综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力 7第九周 11 中国石拱桥、期中复习 6第十周 期中复习 学习竞赛第十一周 12、13 桥之美 苏州园林 5第十二周 14、15 故宫博物院 说“屏” 4第十三周 16、17 综合性学习写作口语交际：说不尽的桥、大自然的语言奇异的克隆 7第十四周 18、19 阿西莫夫短文两篇、生物入侵者 写作口语交际综合性学习：走上辩论台 6第十五周 20 你肯定会听见的、写作口语交际综合性学习：走上辩论台 5第十六周 26、27 三峡、短文两篇 5第十七周 28、29 观潮、湖心亭看雪 5第十八周 30 诗四首、期末复习 6第十九周 期末复习 6其次十周 期末复习、期末考试 6语文教学安排 篇4一、学情分析本班共有学生45人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的学生。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上仔细听讲，发言面较广，课堂气氛不较广。但约有五分之一的同学学习基础较差，接受实力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期须要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。二、教材分析：1、突出学科“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”支配了“坚持写日记”和“爱惜图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素养基础，蕴含着丰富的人文教化资源，洋溢着深厚的时代气息，为学生供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写特地的“习作课文”置于“练习”之前，其设计中的“三多一少”（即：多一些童真和童趣；多一些体验和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“课标”提倡的让学生“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”（长短结合一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透；既有特地的习作训练，也有随课文支配的片段练习。）体现了对读写结合规律的敬重。“练习”中一般设置“到处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培育，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教化。2、立足夯实基础。语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。依据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生胜利能的对学生终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注意为学生打好语文的“工具性”基础的同时，人文教化因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生爱好并接受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情；读书背诵，对于学生学习语言、积累阅历、读书明理都大有裨益；习作，激励学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人；习惯，着眼于学生一生的发展，在使学生终身受益的养成教化中实现最重要的人文关怀。因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键，立足基础，放眼长远，突出了朗读课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累、运用或实践活动，不求花样翻新，务求实在管用，帮助学生打好扎扎实实的语文基础。3、强调根本手段。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不解除在教学中采纳各类必要的协助手段，但是，必需抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，供应了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培育其形象思维实力。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。习作教材以“贴近学生生活，注意实践，体验”为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践实力。各单元还都支配了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文学问，发展语文实力，激发酷爱祖国语文的情感。读读背背方面，采纳了两种形式：一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语，在内容上有肯定联系，又压韵上口，二是支配了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。三、教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写钢笔字的方法；接着培育主动发言、用心致志的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）接着培育勤查字典，主动识字的习惯。（5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。2、汉语拼音。（1）接着巩固汉语拼音，说好一般话。（2）能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。（1）精确认读本册生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀整。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读。（1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作。（1）留心四周的事物，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）能够运用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。四、教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、综合性学习：1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等。附教学进度表：周次教学内容周次教学内容1培育良好的习惯81、走，我们去植树10期中检测22、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首（1）1115、鸟语16、天鹅的故事17、生命的壮歌（1）34、古诗两首（2）练习1习作15、苹果里的五角星1217、生命的壮歌（2）练习5习作518、沙漠中的绿洲46、最佳路径7、人类的“老师”1319、云雀的心愿20、古诗两首练习658、三顾茅庐练习2习作214习作621、爱因斯坦和小女孩22、宋庆龄故居的樟树69、祁黄羊10、公仪休拒收礼物练习3（1）1523、黄河的主子习作7练习77练习3（2）习作311、恒久的白衣战士16期末复习12、“番茄太阳”13、第一次抱母亲14、我不是最弱小的（1）1715、我不是最弱小的（2）期中复习18本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 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