2022语文周记精选1.docx

2022语文周记关于语文周记汇总6篇时间如流水般匆忙流淌，一个星期已经结束了，一周的经验，可以助长我们的阅历，马上行动起来写一篇周记吧。什么样的周记才是好的周记呢？以下是我整理的语文周记6篇，欢迎大家共享。语文周记 篇1昨天上午，我们测试了语文第四单元。早上去上学时，妈妈还一再叮嘱我，做题时肯定要细心、仔细，细致的听老师念题，根据老师的要求去做。当中午放学时，我告知妈妈我考的不错，妈妈说成果还没有下来就不要太兴奋。到了下午，当老师把卷子发下来后，我一看我的分数是98分，我的心里一阵悲观，很难受。就赶快看是做错了哪道题。当我看到是因为有两道题没有加标点符号而扣分时，我真的很气自己太马虎大意了，考试时老师也强调了，实在是太不应当了。晚上我改完错后，妈妈给我讲了标点符号的奇妙作用。写文章时更是离不开它，加在不同的地方所表达出来的意思就完全不同了。妈妈还给我举了个例子：“下雨天留客天留人不留。”第一种改法是：“下雨天留客，天留，人不留。妈妈告知我意思就是主子不把客人留下来。其次种改法是：“下雨天，留客天，留人不?留。意思就变成了主子想把客人留下来。标点符号真是太奇妙了，它的作用实在是太大了。考试成果提示了我须要改正的地方。不管以后做什么事情，肯定要养成仔细的看法，肯定要细心才行啊!语文周记 篇2我愣愣的坐在镜子前对着里面的我发呆。突然想起了以前的相册，不由自主的翻动起来，当翻到那张大公鸡的照片时我笑了起来，想起了当时的情景。那是一个阳光明媚的上午，爷爷奶奶都不在家。我想出去玩，可看到那只爱叨人的大公鸡站在院子里我吓出了一身冷汗。停了一会，我最终鼓足了志气迈出了屋门。那只大公鸡一听有动静，立马扭过头来不怀好意的蹬着我。我全身的汗毛都竖起来了，步伐变得更加当心。我本以为能顺当躲过大公鸡的追捕，可没想到就在我快要迈出大门的时候，那只大公鸡一下追了上来，我反应的快，立马跑了起来。可我当时才五六岁，哪里跑得过肥肥壮壮的大公鸡，就在他快要追上我的时候，突然纵身一跃啄住了我的衣角。我用劲的甩可是甩不掉。于是我脑子里灵光一现，想出了一个好点子：我跑到门外把大铁门关上，可衣角和公鸡还在里面我把衣服用劲拽了几下，只听见咚、咚、咚几声，他被撞晕倒在了地上。我兴奋地载歌载舞。后来爷爷把那只大公鸡杀了，我还难受了一阵呢。大公鸡呀大公鸡你给我留下多少美妙的回忆。语文周记 篇3想到要去举世文明的秦始皇兵马俑，我真是万分的激烈，难得的起了一个大早，吃完了早饭就催着妈妈快点走。据说 秦始皇的陵墓位于今西安市临潼区东约5公里处， 旅游车载着我们也许走了2个小时的路程，来到了一个很大的园林门前，里面绿树成荫，花草丛生，沿着曲曲折折的小路大约走了2公里路，才来到了三所巨型房子跟前，神奇而壮丽的兵马俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳着。妈妈为了让我能更好的参观兵马俑坑特地给我请了一个导游姐姐，跟着她我知道了兵马俑是由3个坑组成的，每一所大房子里都有一个坑。一号坑最大，里面的兵马俑最多，也最为壮丽，来参观的游客也最多。这个坑以车兵为主体，车、步卒成矩形联合编队；九个过洞内排列着战车与步卒的浩大主体军阵，每个过洞内有四列武士，有的穿战袍，有的着铠甲，中间配有战车，每辆战车后有 御手一名，车士两名。全部的兵马俑都犹如真人一般高大，每个兵马俑的表情都千奇百态，活灵活现。难怪好多老外看了都连连惊羡，我们的国宝真了不得！参观结束后，我恋恋不舍的告辞了那些生动宏大的兵马俑们，也感叹着我们中华民族绚丽悠久的历史文化。在回忆童年的时候，感觉血一下子涌到脑子里，把脑子一下子冲大了。小的时候，胆子很大。那时的我敢站在桥的护拦上，向下望疾驰而过的汽车。现在是不行了。小的时候，什么东西都敢吃。那时老爷曾经告知我：“中医说，蚂蚁是补药。”于是，有一次在院里玩时，天真的我从地上抓起一只蚂蚁，“嘎吱嘎吱”地嚼着吃了下去。现在想起来都后怕，万一它没死，我的五脏六腑确定倒霉了。还有就是“烤蜻蜓”，现在想起来味道算还不错。找一个下午，多抓点“大脑壳”，然后把它们的头和腹都拔下去，把胸用小棍穿起来用捡来的打火机烤。吃之前撒上“小浣熊干脆面BBQ烤肉”的调料。唉，现在是不敢吃了。小的时候身手特殊灵敏，成天“飞檐走壁”，从各个人家的仓房顶上飞跑而过。现在是不行了。小的时候，感觉世界是一幅画。湛蓝色的天，象撕碎的棉花一样的白云，赭石画成的砖墙，雪青色的丁香花.真是太美妙了。一想到这儿，我就觉得脑子涨的发痛，好象要死去了.语文周记 篇4你看到题目中的车字，会不会产生什么疑问呢？比如：我会骑摩托车吗？不不不，我只会骑自行车。这次，我要骑自行车去奶奶家。说起这件事，我就觉得很骄傲，因为在去奶奶家的路上，有一只“拦路虎”又陡又长的大上坡，而我战胜了它。我骑自行车来到“拦路虎”脚下。我先坐上座椅，一只脚踩地，一只脚踩着踏板，随着我喊的一声：“加油”，我的两只脚在踏板上用劲蹬，可是，骑了一会后，我才发觉，我现在的速度在平路上骑是远远不行的。所以，我准备加速，其实所谓的加速只不过是在踏板上狂蹬罢了。不过，这还是有点效果的。自行车以中速跑着。跑到“拦路虎”肚子时，我满头大汗，实在蹬不动了。风呼呼的刮着，我看到路边的花花草草随风飘动着，似乎在说：“加油，努力，千万别放弃。世上无难事，只怕有心人，只要你有恒心和毅力，做什么都能够胜利。”听了花草的一番话，我确定坚持究竟，决不放弃。于是，我使出了我的必杀技，其实所谓的必杀技只不过是站着使吃奶的劲踏。忽然，我感觉自己飞了起来。就这样，我越踏越起劲，最终，我战胜了“拦路虎”。我胜利的骑自行车到了奶奶家。经过这一次，我骑自行车的技术越来越好，阅历越来越丰富。语文周记 篇5优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是“活”。语文课堂教学的“活”，须要敏捷的老师引导，鲜活的学生思维，活跃的课堂气氛。 可对于我来说，还是一个漫长的摸索过程，我觉得要使课堂气氛“活”起来，是师生共同努力的结果，这方面是我在平常的教学工作中非常欠缺的地方。首先，老师的教学活，带动的必定结果是学生学法活。老师教的不只是把结论告知学生。而是要引导学生探究结论。给学生多点拨，多直观，多启发，多激励;让学生多思索，多动手，多动口，老师在课堂中应引导学生创新学习，激励他们的批判精神，允许他们独树一帜。其次运用敏捷、恰当的教学手段将教材所设置的情境生动、 形象地表现出来就显得至关重要。我在教学中常常利用多媒体，化静为动，化无声为有声，调动学生各种感官，把学生自然而然地带入特定情境。充分利用多媒体上课，给学生耳目一新的感觉，学生能很快全面熟识文章内容，并且能顺当解决课文有关问题，精确把握学问要点。语文课堂教学必需注意发挥学生的思维功能，鲜活的思维是优化语文课的核心。在教学操作中，有阅历的老师在敏捷引导的同时，非常注意激励学生的逆向思维、求异思维，发散思维、聚合思维、直觉思维、想象思维的并用，并力求异新，自觉地让学生尝试不同的方法和思路去解决问题，培育思维的敏捷性。鲜活的学生思维是才智激荡的摇篮。我在教学中从不随意打断学生的提问和回答，满意学生的新奇心求知欲望。当然，在实施活化课堂教学活动中，还有两个方面值得留意，一是要面对全体学生，使每个学生都参加到活动中来。二是要对学生的活动多加确定，表扬。希望我能在以后的教学中有所改进，查漏补缺，师生互动，使课堂气氛活起来，努力使自己成为一名合格的中学语文老师。语文周记 篇6“哈哈，哈哈”六(3)班又传来了爽朗的笑声。哦，原来是郝老师的英语课啊!郝慧老师，全校鼎鼎出名的英语老师，大约1米65的个头，一头短发，让人觉得她神采奕奕。郝老师是三年级时教我们班的，也正是在郝老师的教育下，才成就了我让我有如今大胆发言的志气和信念。起初，我在英语课上只是仔细听讲。很少有过举手发言的念头与自信，有几次刚想举起手就像泄了气的皮球，总觉得这是一座不行攀登的高峰。可听到其他同学上课时精彩的发言，看到同学们高高举起的自信的手，见到同学们一次又一次得到老师的赞许，我也跃跃欲试。这时，郝老师好像看出了我的心思，用眼神不断地激励我，可我还是把头埋了下去，心里冲突着。最终，我没有望而却步，低低地举起了手，郝老师望见了，叫我回答。我回答后，郝老师笑眯眯地说：“Very good!”从今以后，我上英语课时，每一个问题都会举手回答。现在，我已经成为学习英语的佼佼者了。上课时，我仔细听讲;放学后，我高声朗读;讲评时，我细致记录;改正时，我反复斟酌;做题时，我一丝不苟或许是严谨的思维使我的英语成果“直线上升”。已逝的“国学大师”季羡林曾说过“恩师是一个人不行缺少的机遇。”在老师节到来之际，我要对郝老师说一声：“感谢您!我的恩师!”本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页