2022语文工作计划汇编5.docx

2022语文工作计划有关语文工作安排四篇日子犹如白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我整理的语文工作安排4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文工作安排 篇1一、指导思想本学期，我校教学教研工作以科学发展观为指导，据中心校的工作安排为指针，仔细学习宣扬、实行新修订的义务教化法，仔细落实小学管理规程，福建省小学教学常规管理的若干看法（试行）幼儿园管理条例幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要（试行），坚持科学发展观，以加强学校教化教学常规管理为中心，以服务师生为宗旨，以推动新课程的实施为主线，以科研课题为引领，以深化课堂改革试验工作和夯实小学毕业班教化教学绩效为切入点，加强校内文化建设，全面实施素养教化，不断提升学校教化教学质量。二、工作重点（一）加强理论学习，增加课程改革的意识1、利用业余学习时间，接着组织组老师学习新课程标准以及相关的教化论著，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、教参的作用，驾驭教材的编写意图。主动参与学校组织的各种培训、观摩活动。2、加强教研学习，语文老师主动参加综合实践活动课程；主动开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。（二）完善常规工作，构建和谐课堂。提高备课质量。要针对本班实际编写教案，并在教学过程中加以修改、调整，写好教后记。全体语文老师要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。（三）规范教研组活动，提高教学实效。1、突出教学的中心地位，把提高教学质量作为学校的第一要务。进一步深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“网络教研”等形式，在全体老师中广泛、深化、长久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。抓好周三随堂听课，抓好课堂实录摘抄，抓好教学光盘观看。2、重视和加强书写指导、培育良好书写习惯，确定每周实行一次写字竞赛。要求：人人参加；由中心校指定；每周一下午实行，详细时间各班自定；以班为单位组织评比，可以组织学生自评、互评的基础上老师评定等级；利用周二早会时间由校领导在全校集会中发奖状进行表彰、表扬，尤其应确定、表扬有进步的学生，同时将选择各班写字优秀的作品在校刊上张贴展示；3、以作文教学为重点，加大探讨力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的探讨，重视想象作文的探讨，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创建生活，从而开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文实力，指导学生写好作文。激励中高年级学生每天写成长日记。4、进一步强化朗读教学，加大朗读教学的探讨力度，不断提高朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字，为创建书法特色学校做好充分的预备。5、加强教学质量监控，单元测试成果待及格的学生实行补考。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。重视提优补差工作。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。6、依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。7、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组安排、教研活动记录、教研组总结、教学成果统计等都要仔细做好记载，健全档案。三、活动支配二月份1. 2月25日（农历正月十二）开学并正式上课；小学、幼儿园全体老师2月24日（农历正月十一）到校。2.制定学期各项工作安排。三 月 份1.教学常规工作检评。2.组织学习安溪县小学教学常规管理暂行规定（修订）（安教20xx23号）。四 月 份1.参与小学“教坛新秀”评比活动；2.迎接县级随机检查学校常规管理工作；五月份1.庆祝五一劳动节2.各班科迎中心校抽考（详细事项另行通知）。3.教学常规工作检评。六 月 份1. “六一”儿童节庆祝活动；2. 期末考试考查工作：一至五年级语文、数学期末考试。三至五年级常识科考查。小学毕业班教学质量监测。考试科目：语文、数学。考查科目：思品与社会、科学。语文工作安排 篇2一、指导思想（1）常常与班主任取得联系，深化了解学生的家庭成长环境和小学阶段的行为表现，通过课堂视察，了解学习习惯和小学基础状况。运专心理学学问，与厌学孩子沟通，引导他们主动参加语文实践活动，努力培育学生语文学习的爱好。（2）指导学生写好字，读好书，作好文（3）努力建构原生态的语文课堂模式二、详细的措施（一）逐步提升学生的语文素养1、写字培育耐性，练字要落实2、读书规范言行终极目标：让读书成为师生生活的一部分，让读书成为一种享受。平衡读书与读书效果的检测的冲突。（1）举荐阅读的名著（2）自由阅读的指导3、写作陶冶性情,让学生学会倾诉真情。（二）切实提高学生的学习成果，主要落实以下要点：1、基础学问的落实（1）字词的音与形（2）古诗的默写（3）名著阅读（4）读图题（漫画）、仿句题2、阅读理解（1）诗歌赏析（2）课外文言文的简洁阅读（3）记叙类文章的基本题型和答题的规范A、基本情节概括题B、人物性格概括C、描写的作用D、赏析比方句等美丽词句的作用3、写作（1）素材的积累（2）综合性学习活动的开展（3）写作技巧的指导：片段训练和完篇训练三、关于备课作业等常规的教学工作1、关于备课：各环节各步骤都必需具备。2、关于听课：本校、本区、本市各公开教学必需到位。3、关于作业（1）若采纳学案，老师批阅（2）创新练习的选做（3）每周的自由练笔、练习册（4）素材积累本（包含课堂笔记本。课外读书笔记本）（5）作文本四、关于任务的分工1、自己能够做好的事情，不麻烦大家，大家都很忙，也很辛苦2、分工不分家，相对公允，照看该照看的3、注意效率和效果，不做无用功。做好每件事，为自己以后供应借鉴。语文工作安排 篇3一、 指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组 ，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。二、 工作要求及措施1 联系实际，深化文课堂改革我校的小学语文课程改革已经取得了一些成果。为让课程改革更加深化，我们擅长总结阅历，探讨解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深化探讨与探讨。（1） 开展好每周一次的教研组活动，对教学中的好老师，好教法刚好沟通推广。（2）组织老师主动参与新课程教学观摩活动，接着开展“请进来，走出去”的学习形式，不断提高老师的教研实力。（3）做好青年老师的培育、带动工作，做到多听多沟通，发觉问题刚好订正。2加强教研组建设，构建“学习型教研组”。加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学安排、备课、课堂教学、月考、集中复习考试，试卷分析等各个环节全程关注，刚好了解状况。3挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学期，我们语文教研组还接着利用每周四的教研活动课时间，做好作文教学的研讨，完善集体备课制度，集思广义，把教材吃透、吃准、吃精。建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。4传承好“读中华经典诵读，写规范汉字”的特色活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。开展好“读中华经典诵读，写规范汉字”的教研活动，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼”。督促检查好“中华经典诵读”和每日非常钟的写字指导，背诵、知道状况，刚好了解进度，完成好背诵目标，5强化青年老师专业水平，使老师教学素养的.全面提升。我校语文组有三位青年老师（王雪梅 聂淑萍 武小渝），通过几学期的努力，几位青年老师成长非常快速，教学阅历日趋丰富，已经能具备驾驭教材的实力。接着发扬师徒结对子的好传统，骨干老师引领的辐射作用，把优秀课堂教学、优秀教学阅历在青年老师中推广，还要刚好把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事等好的教学信息，教学理念带给她们，让他们的教学更上一个台阶。语文工作安排 篇4一、指导思想贯彻学校“进一步深化活力教化，创市一级学校”的工作思想，接着在学校主管行政的领导下，努力探究“活力教化”体系下的“活力课堂”，提高语文课堂教学效率，进一步提高语文教学质量。二、工作目标1、围绕一个中心：激活学生思维，提高教学效率；2、确定一个载体：以课堂教学探讨为主体的校本教研；3、打造一个团队：一个擅长思，敏于行，善合作，有活力的老师团队。三、工作要点（一）加强老师学习，转变教学行为。1、强调自我学习，自我反思，在自我探究中自我成长。本学期我们科组将持之以恒地引导激励老师不断学习反思。首先，要求每一位老师带着教研的问题，定期读理论书籍，学习阅历文章，阅读教化杂志，并要求每一位老师做好摘录与心得体会的撰写。其次，引导老师结合教化、教学行为，剖析教学中的得失，刚好总结，主动撰写论文。2、开展老师互助活动，共同提高，使每个老师在互动中共同成长。组织科组的老师主动参与科研室组织的结对子活动，在活动过程当中，要求青年老师要主动听“老”老师和骨干老师的课，实地感受教学过程，学习胜利阅历，并能有个人见地，提出个人看法；“老”老师和骨干老师也要主好听青年老师的课，了解他们的不足，有针对性地赐予指导，并从中汲取青年老师的先进思想和簇新做法。如此来促进新老各展其长、互帮互学、优势互补。3、参与各项竞赛活动，促进老师专业成长。本学期，我们将组织老师主动参与天河区教研室举办的青年老师基本功大赛，以及教研室小语科组织的“校本教研大家行”“小语试题设计评比”等活动，促老师在活动与竞赛中学习，在学习中成长。同时，也争取为学校获得荣誉。（二）以专题探讨为载体，构建活力课堂。本学期，我们将接着开展“话题教学”的专题探讨。探讨重点：如何提炼激活学生思维的话题。1、探讨方式。摒弃教学探讨中的“精英化”倾向，避开单纯地以理论的筛子过滤掉实践中的真实细微环节，使生动的教学实践在探讨中变为“压缩饼干”。而是还教研以常态，“聚焦课堂”，以课例探讨为切入点，引导老师在详细的教学实践中，在独立的思维方式下“不由自主”地起先个体或与同伴合作的探讨。这样，从“大处着眼，小处着手”，可以克服老师对教研的距离感，增加他们的自信念，变更教研的氛围。2、工作线路：个人备课备课组说课修改上课反思再修改。把常态课、公开课、研讨课、集体备课等活动，与专题探讨整合起来，形成合力。本学期，我们将加强备课组的管理，以年级为单位，成立备课组即学习共同体，确定负责人。集体备课要求：做到“三定”定主题，定中心发言人，定时间；“四有”有合作，有共享，有反思，有记录。备课组长工作职责：（1）确定每次集体备课内容或研讨主题；（2）召集成员备课或研讨；（3）做好学习记录和资料的收集整理；（4）在科组活动时，反馈“共同体”学习、探讨状况；（5）收集老师看法，对科组活动提出建设性看法。（三）抓好常规工作，提高教学质量。本学期，语文学科力争期末考试合格率100%，优秀率比上学期有所提高。按学校工作安排，本学期，语文科组重点关注：（1）落实课堂中“写”的要求，为学生的语文学习打下扎实的基础。建议备课组在集体备课时沟通探讨课堂上“写”的内容。（2）对单元测验试卷的分析。（四）组织学生活动，提高学生综合素养。1、组织学生参与校内外的各项征文活动等，同时，收集本学年学生优秀作品，汇编成集。2、本学期，语文组将在全校开展“朗读竞赛与展示”活动。首先开展学生朗读竞赛，然后，与少先队合作，实行师生共同参加的朗读展示活动。（五）协作教育处，抓好课题探讨。（六）协作级组，开展大主题阅读活动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 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