2022年关于中学教学总结三篇.docx

2022年关于中学教学总结三篇关于中学教学总结三篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此好好打算一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的中学教学总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中学教学总结 篇1一、指导思想以实施素养教化为目标，整体推动课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处指导、服务、督查、创新的功能。与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。二、工作目标1、接着保持教化教学质量在全县的领先地位，各科期末考试成果名列全县前五名。2、教研工作要有新突破，每年有新的教研成果，论文至少保持二等奖三篇以上，赛课、说课力争有全县二等奖以上人选，让教研引领老师专业化成长。3、校本培训显成效，打造出一支思想过硬、业务求精的老师队伍，确保我校的持续发展。三、工作要求与措施（一）、接着提高老师素养，建立高水平老师队伍，老师素养确定着学校教化教学的水平和质量，抓好老师队伍的建设，便抓住了学校全面建设和发展的中心环节。建设一支不但具有素养教化的先进思想，而且能把这种思想转化为教化教学行为的老师队伍，是深化实施素养教化的关键，是学校可持续发展的关键。1、针对当前新课改的状况，推动老师进一步学习新课改理论，转变观念，在实践中，依据实际自觉地把新课改思想落实于教学行动之中。2、加大力度实施校内青蓝工程，仔细做好各年级各学科老师的培育、扶持工作，主动激励和支持老师参与高层次的学历进修，激励参与教学新秀和教学能手及各项评比活动。3、抓好师德师风建设，坚决杜绝卑视差生，向学生举荐学习资料等一些有损老师形象的现象。做到依法执教，廉洁从教，文明施教。要求全体老师严守学校各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，提高教化教学质量。4、利用多种形式对老师进行教学，教科研方面的培训，要求老师撰写读书笔记、阅历论文、评课报告、试卷分析，增加老师教研科研水平，激励老师主动参加教研科研活动，向他人学习，主动主动提升自身素养。（二）、教学管理是学校教学工作的主要任务，同时又是学科管理工作的核心内容。学校的教化工作主要是通过实施教学手段完成的。教务处本学期将进一步加强教学全过程的管理，加大常规管理的力度。1、坚持每月一次的年级组长、教研组长会，检查各学科的教学进度，集体备课状况及教学状况，听取各方面的看法建议。2、仔细做好每周一次的常规督察日和教研活动日工作，负责领导要细心打算，老师要作好记录，月底把当月记录交教务处存档。3、本学期将加强教案抽查和作业检查力度，要求老师备课要有新思想、新观念、新手段，要有自己的特色，反比照抄教案，作业批改要刚好仔细。4、接着实行听课、说课、评课制度，一般老师本学期听课20节以上，年级组长和教研组长听课25节以上，行政班子30节以上，教务处不定时检查听课记录。5、仔细组织好教学工作，保证学校安排的顺当完成，加强对老师课堂的行为规范的检查，绝不允许老师在课堂上把学生赶出教室或无故让学生停课等。6、进一步加强对各学科质量的监控，定期检查各学科的教学状况，月考、中期考后进行质量分析，召开分析会。7、每个老师都要不断改进教学方法，把素养教化贯穿在课堂教学中，要向课堂要质量，不要实行多占时间要质量的做法。8、各年级在抓好尖子生培育的同时，还要着重抓好后进生的转化工作，各备课组、教研组在开展教研活动时，要结合本学期的特点及实际，制定有效的补差安排，要真正体现每个学困生都能有所进步，争取本学期期终考试及格率、全面提高。9、组织老师制作多媒体课件或教具，本学期每位老师至少要做一个课件或教具。10、减负工作仍是每位老师教学中须要解决的问题，各科作业要适当限制，不要搞题海战术。另外，未经学校同意，任何人不得以备课组、教研组名义帮学生订复习资料，一但发觉，严加处理当事人。11、接着抓好综合实践、文体艺术、卫生教化，本学期有针对性地开设好爱好活动小组。主动参与各类竞赛，争取取得好成果。12、做好学校教学设备的管理工作，包括多媒体教室、图书室、阅览室、试验室、远教室的管理，管理人员要仔细学习有关管理学问，不断提高管理水平，充分利用这些设备为教学服务。13、主动推动学校教化、教学改革。（三）、加强教研组建设，提高教化、教学实效。1、教研组长要在开学第一周制定本学期教学工作安排，经教务处审查后并仔细执行。2、各教研组要仔细组织本组老师开展教研活动，教研活动要依据支配的业务学习时间，由各组组长组织本组老师学习。主要组织老师学习新教化理论，教法探讨等，并对每次活动做好记录，并刚好总结。3、各组组长要帮助教务处做好本学期授课安排和老师执行教学安排状况的检查工作，并按时把本组老师的各种该交的资料送交教务处检查存档。4、各组要加强组内团结，努力营造相互敬重，相互观赏，相互学习，共同提高的良好氛围。5、教研组、年级组要提高对老师教案的规范要求。各老师教案均一课一案，每节教案后，应有教学反思笔记，加强教学过程的管理，加大常规管理的力度。新学期伊始，信任在学校领导的正确指引下，在全体老师的辛勤耕耘下，在全体同学的共同努力下，本期的教学工作会迈上一个新台阶。中学教学总结 篇2XX-XX学年，是xx收官、xx开局之年，也是学校坚持以科学发展观为指导，主动实行全国教化工作会议和国家中长期教化发展纲要精神，奋力夺取教化教学、普实、316工程、双高双普等评估检查验收优异成果，接着保持学校快速发展并取得辉煌成果的一年。本学年，学校在县委、政府及县教化体育局的正确领导下，全校上下精诚团结，合力攻坚，迎难而上，以干克难，圆满顺当完成各项工作任务，取得了令人欢欣鼓舞的成果。一、主要工作成果1、教化教学成果显著，高考再创辉煌。XX年高考二本上线xxx人，本科上线xxx人，较上年净增xx人，本科上线人数创历史最高。2、顺当通过省市各项评估验收，学校发展后劲较强。以xxx分高分通过xx省中小学校“316”工程评估验收，荣获“优秀学校”称号;顺当通过了省市“普及试验教学”评估验收;以1375分通过“双高双普”评估验收。学校被省教化厅、教化督导团授予“实施素养教化优秀学校”荣誉称号。3、学校工作获得多项殊荣，办学水平和实力进一步增加。本学年学校共获得xx项荣誉，主要有：“综合实践活动课程全国先进试验单位”;“学校发展水平督导评估316工程优秀学校”;实施素养教化优秀学校;“校内文化建设优秀成果二等奖”;“xx省中小学科普工作先进集体”; xx省“xx”教化发展创新单位;课题中学生物虚拟试验室的建设与应用探讨，荣获省级一等奖;安康市“青年文明号”;安康市一般中学教化先进学校;安康市“信合杯”中小学生乒乓球赛女子中学组团体第一名，男子组团体其次名;安康市第八届标准化中学篮球赛女子组其次名等。4、校内建设日新月异，校容校貌面貌一新，综合试验楼已建成投入运用，女生公寓楼建设即将竣工。校内文扮装饰一新、景观路灯挺立光明。高标准、高质量完成部室建设55个，极大改善了学校教学硬件环境，得到省督导团专家组的高度赞扬，为提高教化教学质量奠定了基础。5、胜利举办了宁陕中学第三届体育艺术科技节，承办了“大手拉小手”科普学问报告会、聘请国家地震救援专家徐德诗教授来校做专题报告，提高了学生的科普意识，增加了应急防范实力。还举办了闻名教化家张载锡读书励志报告会，激励学生读书明理，立志报国。以及争先创优连心工程、庆祝建党90周年系列活动，内容丰富，形式多样，学生广泛参加，教化效果优良。二、详细做法与措施(一)德育工作重时效。落实平安排查制度，将平安排查制度贯穿教学始终。本学年共组织八次平安排查工作(每学期四次)。每次平安排查都做到有记录、有总结、有处理看法、有上报资料。本学年共处理平安违纪事务xx起，收缴违禁用品x件。加强校内综合治理，教化教学秩序井然。一是校卫队长期坚持活动，仔细履行职责，为削减学生校外违纪做出了贡献;二是加强宣扬教化。通过以发放告学生家长书、宣扬栏、电子显示屏等形式进行平安教化，本学年共下发平安教化事项通知x次，办平安教化宣扬栏x期，组织支配全校老师平安应急管理学问考试一次;三是法制平安教化注意实效。高一、一班组织的模拟法庭活动，受到县法院的高度重视和大力支持。通过学生参加模拟法庭活动，使学生受到深刻的法律教化。进一步加大住宿生管理，平安创建又有新成效。一是接着仔细落实了“点名制”和“准入制”，加大检查落实力度，班主任和年级组值班老师做了大量的工作，取得了明显的效果。二是开展了两次宿舍设计创新大赛，通过大赛促进宿舍面貌的改变，优化学生的居住环境。细心组织评比十大杰出学生，树立学生榜样。本学年在学校领导以及各年级的大力支持下，德育处组织了，宁陕中学首届“十大杰出学生”评比活动，通过各班初评，年级组决选，学校组织决选;全体学生参加整个活动的过程，渗透德育教化，使学生精神面貌得到提升和升华，德育教化效果非常明显。加强班主任队伍建设，建立一支政治素养高，业务实力强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。一年来，对班主任业务进行了测试，组织了班主任德育沟通培训会，通过测试、培训使一大批年轻班主任快速成长起来。同时，加大考核力度，强化考核激励作用，实行每周通报，每月考核。在考核内容方面除了值周组的检查过程资料，还依据不同时期学校重点工作对班主任的考核。体现考核的实效性，针对性以及创新性。狠抓环境卫生工作。良好的环境卫生状况是保证师生工作、生活和学习的重要条件。9月，主动响应县爱卫办通知精神，组织全校学生仔细彻底对县城河堤栏杆进行了擦洗;特殊是在“316”工程评估验收、“普实”和“双高普九”检查验收中，各班主任仔细组织，全体学生主动参加，卫生保持了良好，为各项迎验工作创建了良好的外部环境。为确保县体育场绿化地带的完好，在绿化带安装了护网，高二(10)、高二(2)班打扫田径场仔细负责，管护工作得到了县创卫办的高度赞扬。纪律帮教工作成效显著。本学年德育处加大对违纪学生教化力度。在教化方法上主要实行谈话、指责教化、做思想工作、签订试读协议等。一年来，帮教问题学生120余人次。其中签订平安管理试读协议学生30人;赐予纪律处分20人;对问题学生的转化，即讲究个案处理，还特地策划组织集中召开问题学生思想工作会议。通过座谈形式，引导问题学生放开心扉，了解问题学生思想状况，共同制定问题学生改进方法，让问题学生感受到学校对他们成长的关切和爱惜，教化效果非常明显。做好贫困生救助。我校贫困生救助项目主要有：中心财政贫困救助金、省财政贫困救助金、国家体育彩票公益金救助、中国农业银行成长安排。在贫困生救助工作方面本学期做了大量摸排组织及发放工作，全学年共解决了540余名学生实际困难，受到家长和社会的充分确定。(二)扎实推动教化教学和校本教研工作教学常规工作符合要求。全体老师能按要求备好每一节课，绝大多数老师能作到超前备课。多数老师教案设计规范，能坚持写详案，课后反思针对性强。多数老师能加强课堂教学艺术的提高，采纳了自学、探讨、沟通等多种敏捷的教学方式，提高学生学习爱好，发挥学生学习的主动性，在体现新课改理念上做了许多尝试。作业布置适量，批改刚好。绝大多数老师作业批改达到了规定次数。经教务处每月的作业检查汇总来看，全校老师作业批改次数基本上达到了规定的次数，但作业批改的数量和质量仍旧存在很大的差距，个别老师批改作业有应付检查之嫌，作业次数有拼凑的痕迹，作业批改无等级、未督促学生纠错。学生对老师满足率整体较高。教务处始终坚持每月进行一次学生对老师课堂教学的民意测评，第一学期4次测评中满足率均获得100%的老师有9人。其次学期4次测评中有32人满足率为100%，平均满足率低于90%的只有3人。狠抓试验教学管理。演示必做试验、分组必做试验开出率均达100%，试验开出率、刚好率、分组率、胜利率、覆盖率均达到规定标准。试验老师能按安排完成试验教学，批改学生试验报告，教学档案规范齐全。试验室各类管理账目规范，各类仪器分类编号，贴签入柜，摆放科学有序，存取便利;药品、仪器分室分类有序存放，清楚明白;各室防火、防盗、防尘、防锈，防腐设施到位，仪器完好率达98%。制度健全，各类管理有制度，有落实，室内文化氛围深厚。成立了14个体艺爱好班，充分利用各部室功能，为学生发展供应了良好平台，为学生其次课堂活动供应了舞台，便利了老师教学活动。高质量完成部室建设，为“双高双普”验收做出重要贡献。借“双高双普”东风，共改造和新建了55个部室。特殊是我校图书室、阅览室建设档次高，图书品种全，学问覆盖面广，室内布置文化氛围深厚，艺术性强，为学生读书营造了良好环境。着力推动新课程改革，素养教化异彩纷呈。在46届田径运动会上，我校体育健儿在运动场上发扬坚韧拼搏、奋勇争先的精神，共有14人次刷新我校运动会14项校记录。第三节体育艺术科技节学生广泛参加、主动参与科技艺术作品展评;各年级组布展形式设计新奇、独具匠心。高一年级组获得最佳展示奖，高二年级组获得优秀组织奖，预科年级组获得最佳创意奖。本次展评共展出学生优秀科技艺术作品1286件，其中获得一等奖的作品有88件，二等奖的作品有127件，三等奖的作品有240件，共计433人次获奖。利用活动搭台，丰富校内艺术氛围。在体育艺术科技节前夕，各年级召开了“迎国庆班歌大赛”，各年级推选3个班参与体育艺术科技节决赛，并且各年级主动排练文艺节目，推选35个优秀节目参与体育艺术科技节展评。在体育艺术科技节期间组织了2台文艺晚会，丰富多彩的文艺节目和展示各班班风班貌的班歌大赛，既贴近学生校内生活，又凸显了新时期学生的新思想、新视角，2场晚会节目形式多样、质量高、富有内涵，有13个节目获得优秀奖，给全体师生留下深刻印象，得到了高雅的艺术的享受。教学科研工作有了长足进步。加大老师培训力度。暑期组织高一、高二级老师按时参与安康市组织的新课改培训和接着教化培训;组织语文、数学、英语、物理、政治、历史、美术各一名老师参与了新课程省级骨干老师培训;利用寒假学习会时间组织高校课堂改革公开课讲评活动，取得了不错的效果。选定两个班进行试验，召开了一次试验班开班会、一次中期研讨会，两次研讨会，期末要求老师上交小结、反思，取得了肯定的成果。主动开展全员赛教评教活动共有93人参赛，评出一、二、三等奖31人，其中获得县级教学能手9人，通过赛教，加强了老师间的教学研讨，促进了老师教学水平的提高;加大对青年老师的培育力度。通过听汇报课、跟踪课提高青年老师的教学水平;接着落实“青蓝工程”，结师徒对，签订目标责任书，明确各自的责任与义务，不断加大对青年老师的培育力度，使青年老师尽快成熟，早日胜任自己的工作岗位;对近三年进入教学工作岗位的青年老师，组织了综合素养大赛，从讲课、备课、说课、课件制作、硬笔书法等方面进行了综合评价，促进了青年老师的尽快成长。主动组织学生开展学问竞赛活动。在物理、化学、生物、数学的全国学问竞赛中，共有30名学生获得了国家、省、市级的嘉奖。青少年科技创新大赛获得市级嘉奖15项，省级9项，一项获得参与全国科技创新大赛资格。在xx省机器人大赛中，我校机器人足球队获得冠军，将代表xx省参与全国大赛，这是安康市的第一次。(三)后勤服务管理和水平逐步提高，保障有力重视后勤服务人员思想教化，提高服务质量。按时完成双高普九硬件建设工作任务，改造综合试验楼20xx平方米为双高部室，新建了理化生、生物制做、舞蹈、排练室。办好假期伙食，做好训练队的后勤保障。新添两块草坪绿地约620平方米，补种了青冬草;铺设大理石地面约700平方米;新添路灯15盏。排查校舍平安，做到有记录，有人管，发觉问题刚好上报处理，拆除了食堂外排烟管理锈烂隐患。高度重视食堂食品卫生平安工作，与食堂管理员签定了食品卫生平安责任书，每周检查一次食堂卫生及常规管理工作，责任落实到位。管理有序，经省、市“双创”、“双高”食品卫生平安检查，评定很好，确保了食品平安，保障了教化教学正常进行。三、存在的问题虽然我们在各项工作中取得了肯定的成果，但还存在许多的问题。1、学校各部门工作协调还有待进一步加强，各处室职能发挥还不平衡，活动创新不够。2、常规教学工作还存在不尽人意的地方。表现在教学安排、总结、教案针对性不强，有2人次缺案上课;课堂教学水平不高，教法不敏捷，课堂管理不到位;作业批改次数不够，批改粗枝大叶，不够细致;课后辅导跟不上;考试重视程度不够，出现迟到、漏收、倒装、未刚好发觉作弊，出现雷同试卷等现象。3、学风建设还应加强，学生中厌学心情还比较普遍。4、老师专业成长还要加大培训学习力度。5、精细化管理提的多，落实的少，督察督办力度还要进一步加强。6、素养教化典型阅历推介力度不够.四、今后工作准备及改进措施1、接着狠抓学风转变，努力提高质量，形成不扭转学风势不休的格局。质量是生命线，不抓学风建设，提高质量是一名空话。下学期是XX学年关键年，全体教职员要团结一心抓学风转变，把学风建设当抓手，着力提高教学质量。全体老师要把学科教学质量与素养教化有机结合起来，全心全力抓质量，提高学生综合素养。教务、政教要制定切实可行的措施促成学风的转变。2、狠抓队伍建设，增加办学后劲。全体老师要把个人的发展与学校的兴衰紧密结合起来，个人的成长成才既取决于一个良好的环境，更取决于一个人的事业心、责任感和个人勤奋务实、优良的个人修养。严格执行“优胜劣汰、优劳优酬”的老师管理机制。在老师队伍的培育上，将“师徒制”、“青蓝工程”抓实、抓细，年轻老师更要主动主动，尽快成长。3、接着抓好常规管理工作，加大检查督促力度。转变教学观念。全体老师要进一步研读课标，领悟新课改精神，根据课改要求设计每一节课，上好每一节课，以调动学生自主探究、主动学习为主，老师讲解为辅。同时，要有多元人才培育的理念，通过丰富多彩的教学活动，培育学生多种实力。对在课堂上学生不听讲人数较多，气氛沉闷的状况将对任课老师提出指责，限期改正，长期得不到订正的将调离教学岗位。学生听课状态将作为课堂教学考核的重要内容。大力开展学生其次课堂活动。各老师要在综合实践活动、学科爱好小组、学生社团等方面组织爱好班或爱好活动，激发学生爱好，培育学生实力。特殊是在培育学生体艺特长方面要加大力度，通过各种体艺爱好班，逐步强化我校体艺特色。加强管理，最大限度发挥各部室功能。一是通过制度建设，规范部室管理，发挥部室功能，使各部室成为我校实施素养教化的重要阵地。二是加强培训，提高老师的整体素养，增加老师敏捷运用功能教室的业务实力，力争老师个个是骨干，创新实力强。三是细心组织试验教学使我校试验教学工作迈上新的台阶，切实提高学生动手实践实力和科技创新实力。四是进一步落实功能教室开放制度。采纳课外活动和周末对师生开放，把各部室变为学生施展才华的平台。4、进一步落实精细化管理，真正形成事事有人管，事事有人做的局面。评优树模，抓点带面，发挥先进典型的引领作用。5、接着强势推动高效课堂改革，把高效课堂作为提高教化教学质量的突破口，全体老师要主动参加，仔细探究，形成具有宁中特色的教学模式。总务后勤要提升服务水平，保障教化教学。6、建立一套切实可行，高效务实的考评、管理、表彰等机制，调动全体老师的主动性。XX-XX学年是我校教化发展的又一个关键之年，如何巩固提高“双高双普”成果?坚持以人为本，确立素养教化战略主题，构建高效课堂，促进学生全面发展，创建教化强县，实施教化现代化，是摆在我们面前非常紧迫的重大课题。可以说机遇多，困难大。在新的一年中，我们要正视困难，坚固树立大局意识、质量意识、忧患意识，一切从学校的发展、老师的发展、学生的发展动身，同心同德，知难而进，共同谱写宁陕教化事业新篇章。中学教学总结 篇3一、完善各项常规制度，以制度促规范，以规范促发展“没有比脚长的路，没有比人高的山”，人本观念告知我们：管理的核心是能动的人，管理的动力是人的主动性，主动性。教化是一种服务，因而学校管理的灵魂应当是“以师立校”，唯有此才能真正服务于老师的发展，服务于学生的成长。依据服务学校，服务老师，服务学生的工作原则，完善并改进各项工作制度，如：完善教代会制度，充分发挥老师代表的民主监督职能，我们实行了“现场答代表问”的形式，由各处室负责人当场回复，不能马上回复的，则由校长负责督促限期整改或回复。老师的主体地位得到了充分的敬重，大家都把学校的工作当成自己的日子去经营，团队凝合力和战斗力越来越强。强化各项工作机制，以发觉问题、解决问题为主，而不是只检查不指导，没有解决问题思路，如办公会变更了以往只总结不反思、不改进的简洁方式，各自沟通的主要内容变为了一周以来分管工作中发觉的问题及下阶段落实、改进、解决的措施。管理不再仅仅是检查，更多的是指导、是服务，是“发觉问题、随时调整、解决问题、指导改进”的管理理念的转变。再比如，在教学常规管理中，我们发觉老师们的常规落实总是存在差异，我们就完善了“周工作反馈制度”、“月常规展评制度”，给老师们的工作供应了借鉴的平台，明确了改进的方向；再如，在管理中，我们发觉有的老师质量检测流于形式，有的不会做依据检测数据做分析，我们就完善了“质量检测与评价对教学的指导作用制度”，指导老师结合数据做横向和纵向的分析，有效制定改进措施等。二、教学管理显内涵，以培训提素养，以科研促发展教学工作是学校的中心工作，是学校的常态工作，需长抓不懈。规范教学管理，抓好常规教学是提高教学质量的根本保证。（一）搭建老师培训平台，促老师专业成长我校老师培训始终坚持“外出培训与校本培训相结合”的原则。今年，除先后派出老师参与各级各类培训外，如：后备干部培训、名课程团队培训、名班主任培训、学科优质课观摩培训、音体美老师专题培训等，更注意挖掘校内资源优势，加大校本培训的力度。为了实现老师的专业化发展，我校主要依托“三工程一主题”培训模式，实现了校本培训常态化，切实解决了老师教化教学中存在的困惑，做到了实、效并举。读书工程丰富老师的内涵。苏霍姆林斯基说：“你读过的每一本书，都应当好比是在你的教化车间里增加了一件新的精致的工具。”因此，老师要提高自己的教化教学水平，就必需多读书，我校已连续多年利用寒暑假向老师举荐教化专著，读书亦是福利的观念深化人心。今年，仍通过周读“每周一妙文”，净化心灵、期读专业书籍，提高专业水同等多种读书形式，引导老师提高教书育人的实力，享受老师的华蜜。不同的是，以往的期读都是由学校举荐书目，今年变为由老师举荐自己想读的书，学校依据老师举荐择优购买，暑期学校从老师举荐的70多部教化专著中选取了7部书共购置150余本供老师选读。因为是都是自己想读的，老师们读书的热忱空前高涨，以往“你推我让”的读书沟通会变得争先恐后，用政治名课程团队负责人姜书香老师的话说，一个假期读书的感慨和想法不吐不快呀！为不断更新班主任教化观念、教化内容和教化方法，寒假期间，我校依据不同年级特点为班主任供应了四套丛书。读书沟通会上，班主任就读书的感悟进行了沟通，他们纷纷感受到书籍的力气和作为一名班主任的责任的重大。“青蓝工程”老师成长的摇篮。实施青蓝工程是我校发挥骨干老师的传、帮、带的主动作用，促进青年老师快速、健康成长，推动学校教化教学质量进一步提高的有效途径。今年在落实原有塔山中学“青蓝工程”实施方案和塔山中学“青蓝工程”考核细则的基础上，主要是拓宽了徒弟的范围，即除了教龄未满三年、新调入的青年老师、沟通的青年老师外，增加了第一次教中会考学科的老师。像宋淑霞老师是一名有20多年教龄的老老师了，但由于种种缘由，近几年没有送过初四毕业班，宋老师主动要求拜张淑敏老师学艺。她的学习劲头丝毫不逊色于青年人，而作为师傅的张老师虽年五十，担当毕业班教学工作和英语教研组长职务，却从来不以此作为托辞，总是主好听评徒弟的课，经常因一个小环节的处理不当而仔细对徒弟进行“指责”，在教学相长中，师徒情意更深了。这样的感人事例数不胜数，吕晶老师经常拖着颤巍巍的身体去指导杨涵夫的课堂教学，夏斐老师指导徒弟孙雅静参与新老师亮相课至深夜，然后与徒弟合挤一张床正是有了这些可爱无私的师傅们，有了这些好学向上的徒弟们，我校的老师队伍才有了飞跃的发展。在班主任青蓝过程活动中，我校的孙永清老师年近五十，作为首席班主任，与其他三位中年首席班主任一样，分别带领4名徒弟，毫不吝啬地传授班级管理先进的阅历和作法。徒弟们全程跟踪学习，学习中无不感受到了师傅们的责随意识和敬业精神，这种无形的精神力气潜移默化地影响着每一个徒弟。“名师工程”树立教学的典型。名师最显著的特点就是学为人师，行为示范。他们时时到处都是学生的楷模，同行的榜样。为了充分发挥名师的在青年老师引领、课堂诊断、教研带动等方面的带动作用，本学年，组织了塔山中学名师系列评比活动。这一活动分为三个阶段：第一阶段，评比校级教坛新星（范围：35周岁以下青年老师），通过自主报名、说课、打分，最终评出了14名校级教坛新星。结合这一活动，我们再次组织老师学习李正涛教授暑期培训所做的如何说课讲座，使老师们对“说课”说什么、怎么说有了更清楚的相识。其次阶段，评比校级骨干老师（范围：35周岁以上），评比方式主要是听评课，学校组织以分管领导牵头、教研组长、备课组长组成的听课小组，历时个周，听评课28节，最终综合评价，确定了22名校级骨干老师。借此活动，各教研组组织青年老师参与了学习，将活动与培训进行了有机整合，充分利用了校内资源。第三阶段，评比校级名师（范围：校级骨干老师中的优秀者）。共有10名老师自主报名，参与了教化技能答辩，同时借助课堂诊断契机，特邀教研中心全体教研员做评委，现场打分。最终按现场答辩平均分占50%，上学期考核占50%的计算方法，确立了8名校级名师。“主题培训”解决老师的困惑。本着“工作中随时发觉问题，刚好培训，刚好解决”的原则，结合上级各项工作和学校实际，本学期开展了内容、形式多样的主题培训，例如：“如何促使教研组高效运行？”“如何进行单元质量分析？”“如何规范考查科目的检测？”“中会考学科的研讨活动？”等等的专题研讨（二）落实教学常规要求，提高老师的教学实力在仔细落实区教化局29号文件的基础上，我校结合校情制定了塔山中学教学常规要求，对于备课、课堂教学、作业与批改做了具体的要求，在保持原有常规的基础上，进行了完善。做好两个“三备”。备课是教学的起点和基础，是确定课堂教学质量凹凸的重要一环。为了更好落实老师的备课，今年我们主要进行了两个三备的完善：“三备”一：备教材、备教法、备学生。“三备”二：自主备、集体备、上后反思备。其中，我们主要完善了集体备、上后反思（显性反思、隐性反思）备环节的落实。老师集体备课严格根据区教研中心“四定、五议、六统一”的要求组织，落实中主要是抓好了三个途径：一是规范集体备课记录；二是教育主任参入教研组集体备课，起督促指导作用；三是检查后的老师按要求的自我整改。另外，强调有试验的学科要备好试验课，在常规检查的过程中，我们发觉老师们能够根据要求备好试验课，从备课检查、平常的巡课和学生的试验技能操作等方面可以看出，老师们对试验课的管理更有章法了，学生的试验技能操作跟扎实了，试验课不再仅仅是学生“憧憬”、老师“迷惘”了。打造有效课堂。提倡老师向课堂45分钟要质量。为了确保课堂教学的有效性，我们主要从以下两个方面入手：一是修改完善了塔山中学课堂教学常规，并通过每天值班领导巡课制促进老师课堂教学的规范；二是以活动促规范，接着深化“对话式”特色课堂的改革。4月份、11月份“课堂诊断月”、10月份骨干老师课堂引领、12月份课堂开放周，平日的备课组同研诊断、骨干老师诊断指导、推门听课随机诊断、薄弱学科诊断、青蓝师徒诊断多阶段、多课型的课堂诊断活动，这些活动为大大提高老师的业务实力，增加老师的工作热忱，打造优质高效的课堂奠定坚实根基。规范作业教学。作业是帮助学生巩固学问，形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是老师教学工作的有机组成部分。因此，要求作业设计要做到有针对性、层次性，体现科学性。我们主要是通过以下三个途径进行落实的：一是老师教案设计中作业布置要体现分层；二是通过不定期抽查作业及批改状况，通过教研组长例会和常规展评进行反馈；三是开展问卷调查（包括学生问卷和针对家长的学情问卷）。（三）高扬科研风帆，促学校全面发展教化要快速、有效地发展，有赖于教化科学探讨的引导，而课题探讨是教化科研的一种基本形式，它对于推动教化的改革和发展、培育老师的科研意识和实力、提高教化质量等方面有何极其重要的作用。“十一五”期间，我校取得了丰硕的成果。两个省级课题学校心理健康教化内容模式探讨、提高课堂教学实效性的探讨，两个市级课题网络环境下课堂教学的试验探讨学科教学中培育学生解决实际问题实力的探讨，两个区级课题课堂教学中面对全体学生的探讨利用身边资源拓展作文教学的探讨都顺当结题。60多名课题探讨老师的论文被发表到区、市级以上刊物上。我校被评为威海市教化科研先进集体，林日萍老师被评为威海市十一五教科研先进个人。今年是“十二五”开局的关键年，我校作为市级课题“以校本教研促进老师专业化发展的实践探讨”重要试验基地，确立了“教学即科研、问题即课题、成长即成果、老师即专家”的教化科研理念，以根植于教学“田野”发觉问题提出问题探究问题探讨问题解决问题的小课题探讨思路，引导老师“以高度的责任心和使命感，欢乐的投身课题探讨中”。如探讨课程开发，让学生特性的音符在校本课程实践中跳动。校本课程的开发可以弥补国家课程开发的不足，尽可能地反映社区、学校和学生的差异性，使课程资源呈现多样化和特色化，从而真正满意学生生存与发展的须要。本着“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”的原则，我校依据现有老师的特长，结合学科特点开发了书法、剪纸、国画、陶艺、经典诵读、英语世界、生物科学、乡土历史、乡土地理、平安教化、趣味电脑、机器人、科技小制作、当心理询问师和急救培训等校本课程，学生实行选修走班制，开课时间统一为周一下午第三节课。校本课程的开发，丰富了校内文化生活，开发了学生的智力，培育了师生创作潜能和创作精神，体现了学校的办学特色，实现了教化资源的多样性和敏捷性。探讨试验教学，让学习的欢乐在探究中得以升华。规范试验课管理，提高试验课课堂教学效率。创新试验室开放，培育学生动手探究的实力。丰富多彩的试验技能竞赛，激发了学生学习的爱好。课外拓展的探讨，让学生的才智在探讨性学习中放飞。开展探讨性学习是我校永恒的课题，平常的探讨性学习主要与学科整合。课上无法绽开的内容，各学科利用小长假、寒暑假为学生设计相应的活动，让学生在探讨中获得学问。基于这样深厚而常态的探讨氛围，我校在上一届同研一节课成果评比中，取得了很好的成果，上交的27篇论文，10篇获一等奖，14篇获二等奖。老师的科研实力体现在日常教化教学工作的每一个细微环节中，老师生命的成长，成就的必将是成长的学生。三、育人为本，以真爱促知性，以知性促发展强化德育工作实效性，重点是关注师生的生命教化，强化责任担当的培育，全面开展各项活动。我校对于学生的发展，从长远目标做规划，努力达到实现人的全面发展的育人目标。要既有健全的身体，又有丰富的精神；既有理性的思想，又有人文的情怀；既有符合社会要求的一面，又有变革社会的一面；既有共同的社会性，又有独特的特性。为发展学生才智多彩的人生，我校德育处实行课内课外相结合的方式培育学生健全的人格，让学生终身受益。（一）播撒善行的种子学校编写学生责任观“八要八不要”、学生“五心五负责”、学生在校一日常规小册子，购买500本普法教化读本，自编300多页的法制读物，组织防震减灾、卫生健康心理讲座和争做文明学生创建文明城市签名活动等，让学生相识到爱自己就要为自己负责。（二）课堂谱写真情课堂是培育学生责任情感教化的主阵地，老师总是依据教材内容适时的绽开教化话题，如政治课上专题责任教化，语文课上的爱国责任情感教化，历史课上不忘国耻的教化，理化生试验课上的平安责任、小组合作共赢教化，数学课上的周密严谨的数字责任教化等等，教化素材许多。同时在课堂上开展专题责任情感教化，如2月份低级部语文学区组织了写志向书法竞赛，5月份德育处组织了学生“父亲节”征文活动，9月份，结合全国推广一般话宣扬周组织各级部活动，让学生明白弘扬中华优秀文化传统依旧是我们的责任。通过开展各种形式的教化，学生责随意识深化人心，如今他们能明晰的感知，我目前的责任就是学会学习，让老师放心；学会做人，让家长放心；学会做事学会共处，让社会放心。（三）到处弘扬真爱初一学生的思想不成熟，行为习惯和情感价值观受环境影响起伏波动大，为主动引导学生弘扬传统文化，丰富学生内涵，我校初一级部通过开展弟子规学问竞赛、开展“诵读中华经典争做文明少年”弟子规展示活动，培育学生真爱内需。清明节学区组织初一学生30多人到天福山烈士祭扫活动、端午节与塔山居委会殷树山老红军一起参加活动，懂得珍惜现在美妙生活，理解到创业还需传承，传承的使命就是师生的使命。五四青年节组织入团主动分子到海警支队感受国防的强大和海军的使命，到火车站义务劳动、到老年公寓慰问演出、到福利院关爱儿童，学校搭建多种平台，培育学生的责随意识。“六一”儿童节，初一级部还实行了“我运动我合作我担当”亲子运动会，由班主任指导学生自我策划的亲子活动。此次活动不同点在于：活动运行之后一切由学生根据既定方案进行，遇到问题老师、家长不许出面解决，由学生自己合作解决。“六一”亲子活动，学生亲身体会到开展工作的不易，在今后学校组织的大型活动中，他们组织纪律性和参加热忱都显著提高。（四）在施爱中成长学生责任教化经过不同形式的渗透，已经内化为品质，外化为行动。开学初，我校实行了“与春天有个约会”压岁钱捐献活动。学生在得知07级学姐曾经向四川灾区一次捐出4200元时，学生感受到关注弱势群体是爱他人爱社会的表现，慷慨解囊捐出压岁钱。学期初，校领导和学生代表利用爱心基金走访慰问了本校8名得才兼备的贫困生，共计8000余元。2月份，音乐组老师带领学生进行“慰问部队官兵共话鱼水深情”演出活动。另一支志愿小分队来塔山社区，为孤寡老人送新年慰问品，张贴“春联”、打扫卫生、与老人谈心，关注老人精神生活。3月份，我校红十字会30余名志愿者带着总价值约2600元的食品、文具、大号纸尿裤等生活用品到威海市儿童福利院，亲切探望了孤残儿童。5月份，区教化局张艳春副局长等出席了我校向四川、泰安、文登贫困学生的捐款交接仪式，共捐款1.1万元。四、优化学区资源，以共享促均衡，以均衡促发展我校仔细落实教化局关于依托学区平台，构建城乡教研培训共同体的指导看法，加强团队建设，完善教、研、训三位一体的学区工作模式，加强教学管理、教研、培训、活动一体化的实施，打造和谐学区，共享优质均衡教化。本学年，侧重打造资源的共享。（一）贯彻一个思想，营造良好氛围。在学区老师专业发展上，充分体现“以人为本”的人本化管理思想，为每位老师供应特性发展的空间，搭建施展才能的舞台，满意老师自身的发展和需求