2022年八年级上册生物教学计划汇编5篇.docx

2022年八年级上册生物教学计划汇编5篇八年级上册生物教学安排汇编5篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻须要制定一个具体的安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我为大家收集的八年级上册生物教学安排5篇，欢迎阅读与保藏。八年级上册生物教学安排 篇1一、指导思想以党的教化方针，科学的教化理论为指导，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、学情分析本学期我担当八年级生物教学。这几个班的学生整体素养较好，有肯定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的任务和各项基本要求，但不够主动主动;少部分学生缺乏学习爱好，学习不自觉，自我约束实力较差，学习成果有待提高。三、教学任务本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学(八年级上册)。四、教材分析本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其爱护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例(如鱼、家兔、昆虫和鸟等)来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物学问，让学生在做中学，激发了学生的学习爱好，从而避开了单纯的叙述枯燥的学问引起学生的反感。生物的多样性及其爱护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位，进而相识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成爱护生物的多样性就是爱护人类自己的情感。本学期共有探究活动41个，其突出的特点有：1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于 飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均须要学生自主进行设计试验方案等，教材只是作了重点提示，旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系，有利于对学生实践实力的培育，如“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的学习爱好。3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了“综合和概括”、“设计和评价试验方案”等训练项目，同时还进一步地加强了学生搜集和处理信息的实力，有利于培育学生的多种实力。4、注意科学方法的教化，在内容上不仅包含科学探究的一般方法，还增设了微生物培育的方法、模拟试验的方法等。五、教化教学目标1、相识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点;理解动物的运动依靠于肯定的结构基础;2、通过分析动物的行为，区分动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础确定的，而动物的学习行为是在生活过程中渐渐获得的。3、通过了解细菌和真菌相像的养分方式，不同的结构和繁殖方式，从而相识细菌和真菌的特征。4、通过视察、调查、收集、试验、模拟等方法，体验科学探究活动，在活动中提高学生的动手操作实力，发展学生的创新实力和实践实力;通过探讨和开放性练习题培育学生发散思维的实力;形成爱惜动物的情感，提高爱护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点;相识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。5、通过相识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成爱护生物的多样性就是爱护人类自己的情感。八年级上册生物教学安排 篇2一、指导思想在仔细学习和深化贯彻生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务1本学期讲授义务教化课程标准试验教材（北师大版）生物学（八年级上册）。2在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。三、学生状况分析：生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。四、教学总目标要求通过义务教化阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：学问：1）相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4）通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。实力：1）增加动手实力和试验设计实力。2）培育学生的实践实力：如进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。3）培育学生收集和处理信息的实力。情感看法与价值观：相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。相识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。五主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教化4、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。（3）加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。（1）试验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。（3）识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。（4）比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。（5）综合学习法：引导学生运用相关学科的学问来解决生物学问题。八年级上册生物教学安排 篇3一、 想方法使学生的成果有较大的提高。我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批酷爱生物探讨的生物学爱好者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采纳小组式的学习、探讨教学模式，提高学生的学习主动性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的.阅读量，扩大了学问面。三、教学目标1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。四、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进生。五、联赛辅导要深化总结、探究优秀生、特长生培育的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，变更单一的培育模式；搞好优秀生的早期发觉和培育，加强优秀生连接教化，完善激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，激励优秀生拔尖、冒尖。这样为了更好地做好优生优培工作，适应素养教化的要求，更好运用20xx的生物联赛工作搞得更好。我们成立生物联赛小组，定期向学生介绍有关生物联赛的学问，激发学生学习的爱好，明确这次辅导的目的和意义。在辅导期间，严格要求学生，特殊在新形式下，有更高的要求，从而培育他们的实践实力和分析实力。同时在授课时要留意方法和技巧，对他们进行举一反三的实力培育。做到适时、适地、适量培育和培训，开阔他们的视野，强化学生的学习爱好。探究适合学生们的新的辅导和学习方法，努力开发学生们的思维实力，同时又要仔细做好备课工作，有目的、的安排进行辅导。我们还将进行恰当的测试，据各地市有关联赛试题，编写题目，强化训练，并重点矫正。六、进度支配本学期总课时为38课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的持续和发展（共6章）第一章 、 生物的生殖和发育 （4节）其次章、 生物的遗传和变异 （5节）第三章 、 生物的进化 （3节）第四章、 传染病和免疫 （2节）第五章、 用药和急救 （1节）第六章、 了解自己 增进健康（2节）八年级上册生物教学安排 篇4一、指导思想贯彻基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发觉并培育学生的特性和特长。二、教学目标通过义务教化阶段生物学（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：学问与技能：1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。5、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如：进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。6、培育学生收集和处理信息的实力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。过程与方法：1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续发展。2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个学问结构、出一份测试试题。着意培育学生的问题实力、归纳实力和自我检测实力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。3、注意学法指导，教会学生学习。如：（1）问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学生驾驭自主学习的方法、形成自主学习的实力。（2）试验探究法。让学生进一步熟识“提出问题作出假设制定安排实施安排（试验操作）得出结论达沟通”的科学探究的方法流程。（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，加深对书本学问的理解。（4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。（5）比较法和归纳法。引导学生通过对学问的比较和归纳，找出学问之间内在联系，理顺学问脉络，形成学问结构，加深理解记忆。情感看法价值观：1、相识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。三、学情分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让学生看法端正、学习得法，还要促使学生养成刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。四、教材分析八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。五、基本措施：1、备课标、备教材。仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容，同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。2、备学生。深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。3、备教法、备学法。依据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体协助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探讨法、问题发觉法、检测反馈法，主动主动地参加学习过程，提高课堂实效。4、备作业。留意限制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、刚好反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中须要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，激励学生多视察、多思索、多提问，留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。八年级上册生物教学安排 篇5一、学情分析本人所任教八年级的两个班级，通过上学期学习状况和考试成果来看，学生整体水平不错，基础学问驾驭较好，大部分学生对生物学的学习有爱好深厚，有肯定的学习生物学的基础。八年级学生有较强的求知欲，对动手操作有较强的爱好，通过一年多的学习，已具备了肯定的学习生物学的实力，本学期生物中遗传和变异这部分学问比较抽象看，较难理解，学生在理解与敏捷运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的主动性。所以在新的一学期要做好学习总动员，让大家潜心投入到学习中来，争取取得优异的成果。二、 质量目标1、基本学问目标：（1）通过学习生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会发展。（2）通过学习使学生生物与环境，使学生更有意识地爱护环境，促进社会发展。2、基本实力目标：（1）通过经验视察物理现象的过程，有初步的视察实力、有发觉问题的实力。（2）通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和处理信息实力。3、情感看法目标：（1）能保持对科学的旺盛求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的生物现象。（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决生物问题的喜悦。4、详细教学成果目标及格率达到75%，优秀率达到30%，平均分：65分。三、 教学详细措施：1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；2、进一步开展自主学习课堂，探究教学方法，提高课堂效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好；5、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页