2022网络研修与校本研修整合培训心得体会.docx

2022网络研修与校本研修整合培训心得体会网络研修与校本研修整合培训心得体会20xx年3月25日至20xx年11月30日，我省全面铺开进行了历时八个多月的“国培安排（20xx）“-XX省网络研修与校本研修整合培训。 我有幸参与了这次培训，这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的阅历之谈。本次培训，让我们有机会倾听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。从规划自我-课堂设计-实施教学-自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念，从如何做个好老师，到课堂的实施同时线上线下互动研修，异彩纷呈。培训虽然结束了，但却带给我们思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。推动网络研修和校本研修整合项目，对于探究现代信息技术与教化的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进老师专业化成长，具有主动的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰！一、网络为老师自我反思供应了有效平台网络教化教学资源为老师自我反思供应了条件。过去老师要想学习教化理论、了解教化信息，只能靠学校或个人订的有限几本教化教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教化教学资源，为老师自我反思供应了条件。二、网络为老师沟通供应了有效平台老师沟通是校本教研中的关键环节。合作与沟通可以把老师个人的聪慧才智进行加工凝聚在一起，最终综合成远远大于单个老师探讨的简洁相加效果。校本教研中的同帮互助，就是老师群体之间相互探讨教化教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，激励老师大胆评点，各抒己见，促进老师共同成长。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于一个村落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的老师群体，给老师与老师以及老师与学生之间的沟通供应了更好的平台。三、网络为老师专业引领供应了有效平台强大的网络平台是实现教化资源共享的有效途径，是老师专业发展的重要支撑。学校要主动建立网络平台，激励老师走进网络，构建自己的话语舞台和获得教化教学资源的信息通道。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家沟通、对话的可能。网上拥有丰富的专业学问和教学资源，老师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富和最新的专业学问，驾驭先进的教学方法。在网络时代，每位老师的成长与网络发展休戚相关。老师要驾驭基本的网络操作实力，主动利用网络教化教学资源和网络沟通工具，充分地进行网络沟通和学习活动，为校本教研开拓新的舞台，促进自身专业更快发展四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最宏大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛发展与普及，对教化思想观念、教化理论、教化内容、教化方法和教化手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教化领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，网上学习就成为研修的有效手段。网络为老师自我反思、老师沟通、专业引领等校本教研的三个核心要素供应了有效平台。困惑：网络研修和校本研修整合是难点一研修模式的创新，网络研修与校本研修整合结构性改变，使网络研修的广度与校本研修的深度有机融合提升研修工作的力度;二、老师学习行为的变更，从个体被动的接受培训到网络社区主动参加交互式学习研讨实践，从固定的学习日变为常态化学习;三、组织机构和管理指导的落实，学校层面制度不健全，经费不落实会流于形式，组织管理层面任务设计脱离实际，校本资源和专业指导都遇到发展瓶颈问题。通过这次培训学习，我们深刻相识到将来的老师应当是懂网络，并能娴熟运用网络为我们教学服务。充分整合校本研修和网络研修将会成为将来的最有效的途径和方法。因此，我们今后应当做到：1、关注老师的发展以往我们常说教学要关注学生的发展，我认为教研也要关注老师的发展，现在老师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象，之所以如此，是因为很多老师没有自我提升的意识，以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区分。有一位校长对老师们说：“你一天不学习，不知道教什么，两天不学习，你要向学生学，三天不学习，你就得离开讲坛，下岗走人”。与其埋怨工作的不如意，不如仔细学习，从工作中找到华蜜感。因为心态确定状态，停止埋怨你会站在胜利的十字路口，你变更不了现实就学会适应现实。2、重视教研的作用从事教化叙事探讨是进行教学探讨的有效途径，教化叙事就是就是写解决教化问题的故事。是以叙事、讲故事的形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来。写小论文和做小课题探讨有助于教研工作的开展，而且也能促进老师个人发展。3、探究校本研修与网络研修整合的方向课堂的在职学习，要建立在反思与行动联系的基础上。课堂教学是业务实力提升的主要途径。网络研修是培育合作老师文化，构建学习型团队的必由之路。4.、终身学习是老师义不容辞的责任加强学习。一是学习专业教学理念，强化专业发展意识；二是积累学科专业学问，奠定专业成长基础；三是磨练自身专业实力，促进自身不断发展。虽然培训已经结束，但作为老师的提高学习恒久不会结束！相反，这是接着教化一个新的起点，今后希望能够多参与类似的培训。在日常工作中主动参加学习，时刻关注学生，关注课堂，在课堂教学组织中，发觉问题深刻反思找寻解决问题途径；同时注意协作。主动参加学校教研组开展的一切活动，与同学科同课头老师协同合作，共同推动学校我将要针对本次培训仔细做好反思，整理学习笔记，把我们在假期中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页