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2022综合实践活动方案综合实践活动方案范文7篇 为了保障事情或工作顺当、圆满进行，时常须要预先制定一份周密的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。那么方案应当怎么制定才合适呢？以下是我帮大家整理的综合实践活动方案7篇，希望对大家有所帮助。 综合实践活动方案 篇1活动主题：我爱家乡活动对象：四（1）班活动设计背景：我们的家乡壶镇，是浙南三大古镇之一。她具有厚重的文化积淀，这里有着贤母桥、九进厅等一大批古建筑。仙缙古道东起横溪苍岭坑村，西至壶镇团结一带，是从前台州通往金华、衢州的交通要道。自古以来，它连接着从前繁华的苍岭坑和革命圣地南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人踪迹，感受仙风古韵，我设计了 “我爱家乡”系列实践活动方案。我依据四年级学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深化了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起，着重培育学生酷爱家乡的道德情感。本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们骄傲。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特殊是以主子翁的看法，用实际行动为家乡争光添彩。活动目标：1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生酷爱家乡，勤学向上，为家乡争光。2、实力目标：（1）培育学生的创建力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的实力。（2）培育学生多渠道收集相关信息及应用的实力。3、学问目标：学生从历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展等方面多角度地了解自己的家乡。活动安排：1、调查时间：二周2、调查内容：家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展等。3、调查方式：实地视察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。4、活动成果形式：学生习作、图画等。活动打算：1、老师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的状况。2、学生通过调查了解家乡各方面的状况，收集相关的资料。活动重点：了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展等内容。活动难点：激发学生酷爱家乡的情感。活动打算：课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。活动流程：第一阶段：创设情境，确定专题（一） 导入活动1、你们了解吗？我们的家乡壶镇，是浙南三大古镇之一，也是著名遐迩的工业重镇。仙缙古道东起横溪苍岭坑村，西至壶镇团结一带，是从前台州通往金华、衢州的交通要道。自古以来，它连接着从前繁华的苍岭坑和革命圣地南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。2、今日，我们就要向远方的客人介绍家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！（二）确定专题1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？2、将学生提出的专题进行归类。3、全班探讨填写小组专题介绍的资料。（1）历史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）将来发展其次阶段：依据专题，做好分工（一）学生依据自己感爱好的内容组成专题小组（二）探讨、撰写专题介绍资料。1、结合某一专题，老师在全班进行指导。2、专题小组进行探讨，并做好分工。（三）组织活动1、学生围绕问题进行探讨。2、反馈沟通，梳理问题。板书：历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展。3、通过详细途径初步了解家乡各方面的有关状况。（1）了解家乡历史沿革。 我们的家乡历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？ 出示“仙缙古道石碑”的照片，引导学生明确了解的途径。 师小结：实地考察法。（2）了解家乡的古建筑物、美食小吃和将来发展。 前面我们知道了用实地考察法来了解家乡的历史，那么关于家乡的古建筑物、美食小吃和将来发展等方面，你们又有哪些好的方法呢？ 引导反馈沟通，随机出示有关内容：古建筑物方面：可以到实地参观，也可以采访长辈。美食小吃方面：可以亲自动手实践，也可以采访家乡的群众。将来发展方面：可以实地视察，也可以上网阅读。 老师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、收集数据等方法。4、出示活动记录表。5、组长领取活动记录表，落实各组分工。老师巡察指导。6、反馈活动过程支配，布置课后活动要求和平安事项。第三阶段：依据方案，调查实践各小组依据制订的探讨方案，利用课余时间自主进行实践调查活动，并刚好地记录活动中所获得的资料，在实践调查中发觉什么新问题，随时做好记录和整理。第四阶段：解决问题，汇报结果（一）小组汇报沟通1、小组汇报各自探讨的专题介绍资料。2、全班沟通，试做小导游。（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。学生代表发言：壶镇镇，位于瓯江支流好溪上游，地处丽水、金华、台州三市的交界处，位于缙云、永康、磐安、仙居四县市腹地，自古有“浙南北窗”之称。据北宋元丰九域志记载，唐朝就有壶镇集市，距今已有1000多年，是浙南三大古镇之一。仙缙古道是从前台州通往金华、衢州的交通要道，史称“婺(金华)括(台州)孔道”。自古以来，它连接着从前繁华的苍岭坑和南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。仙缙古道西起缙云县壶镇镇的苍岭脚村，经过黄秧树、槐花树、冷水、黄泥岭和海拔800多米的南田等村，出风门后，下岭五里多，直到仙居县的苍岭坑村，全长约50里。古道两侧大山夹峙，山岭峻险，山道蜿蜒，被誉为“浙江西南第一岭”。（2）古建筑物组：介绍贤母桥、九进厅、点将台等古代建筑物。学生代表发言：壶镇具有厚重的文化积淀，这里有着贤母桥、九进厅等昭示往日辉煌的一大批古建筑。远近著名的贤母桥有着悠久的历史。贤母桥始建于清朝嘉庆年间，距今已有188余年了。据说是由壶镇的吕载扬兄弟奉母亲之命建立的。九进厅位于壶镇镇工联村，它的九个厅堂紧紧连在一起，结构精致，浑然一体。据说是为曾修贤母桥的壶镇大户吕载扬兄弟于嘉庆末年建成。作为现存爱护较好、最具风格的清代建筑九进厅，它在布局、建筑造型和砖木雕刻艺术上具有很高的价值。南田村村口矗立着的那个点将台以及点将台边上的那个将台殿，告知我们一段非同寻常的历史。明世宗嘉靖年间，倭寇数千人在台州登岸，沿着仙缙古道靠近缙云往内地进军。阮鄂当时身为浙江巡抚都御史，他亲率军队，从杭州经婺州到达缙云，屯兵在南田村东平寨上，筑起城墙，进行严守，倭寇只好在仙居城里城外抢掠。阮鄂在东平寨誓师后率军下苍岭出击，直逼仙居县城。倭寇见大军来势猛烈，仓皇逃跑。阮鄂手执长矛，身先士卒，渡河追击。不久即荡平倭寇，不但缙云县免遭洗劫，阮鄂所带万余士兵，竟未伤亡一个。为了纪念阮鄂的壮举，后人在南田村外修复了当年他所筑的将台，供人恒久纪念和凭吊。（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。学生代表发言：我们壶镇最具地方特色的要数“索面卵”和“米炮糖”了。“索面卵”以土索面为主料，面条煮好捞在碗里，浇上油和肉条，盖上两只油煎鸡蛋或白煮鸡蛋。家家户户过生日时，妈妈都给你烧“索面卵”。家里来了客人，也都是以“索面卵”款待，以示主子的热忱好客。过年了，壶镇的大街小巷开满了“米炮糖”店。师傅们将糯谷浸泡于水，数日后捞起，制成“发米”，然后将“发米”炒成“米炮”。冷却后，以煎好的麦芽糖搅拌，经压制、芝麻敷面，切片包装。现在，“米炮糖”的种类越来越多，包装也越来越精致，成了人们款待送礼的佳品。（4）将来发展组：展示近年来家乡发展改变的图片、文字等。学生代表发言：壶镇这个拥有1300多年历史的古镇，在新时期散发出了她独有的魅力。目前壶镇提出建设“四力壶镇”，详细来说就是实力壶镇、活力壶镇、魅力壶镇和合力壶镇。随着壶镇作为缙云副中心城市定位的明确，壶镇的区位优势将更加明显。仙缙古道，蜿蜒于缙云与仙居交界的苍岭上，它连接着缙云壶镇、仙居横溪镇两大重镇，是古时连接台州与金华的台婺官道的一部分，也是至今路况保存最完整的一部分。一路上是废弃的古道与新建的乡村马路相间。这期间，保存较完整的古道有六段：从冷水村到岭中的线路、从岭中到山口的路段、从老鹰岩茶亭到槐花树村的路段以及短捧岭、牛背垅、桥头梦岩等。新旧道路的交替见证着历史的变迁以及现实的更迭，透露着一种苍凉又厚重的质感，吸引着后来者纷至沓来。时至今日，仙缙古道已经成为浙江省十大徒步行走线路之一，被广阔驴友所追捧。3、老师予以点拨、引导。4、总结本次活动的状况，依据学生的不同表现颁奖：最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖（二）整理归纳1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。2、通过这次活动，你有什么收获？3、老师小结。愿你们在家乡传统文化这座宝库里，接着探究，开心地遨游！（三）征集家乡广告语为了使更多的人了解我们的家乡，也让我们的家乡拥有更高的知名度，我们一起来为家乡宣扬宣扬吧！活动设计意图：首先，在设计综合实践活动时，我努力从学生的现实世界中，找寻教化教学的最合适的切口和教化点，探寻教化的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最终指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料，让课堂更贴近生活，更贴近学生。其次，为了激发学生的爱好，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，我设计了 “自主选择探讨专题” 这个环节。在合作分工上做重点指导，使学生能在活动中自主学习，学会合作。新课标主动提倡自主、合作、探究的学习方式。为此，我还设计了专题小组合作汇报、沟通和展示，并通过各种形式让学生在自主活动中全面提高综合素养。通过后续活动，接着培育学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡绚丽文化的意识。综合实践活动方案 篇2综合实践基地活动是学校教化的延长、连接和补充、是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝合、教化广阔未成年人的活动平台。依据丹教20xx28号文件精神和相关要求，特制定我校组织五年级学生参与综合实践活动方案。一、活动时间、地点。4月1日4月3日。丹阳市中小学生综合实践基地（原少阳职中）二、活动领导小组。组长：副组长：领队：带队老师：五1：；五2：；五3：；葛家：。三、宣扬发动。召开带队领导及班主任会议，明确活动意义，部署活动安排。召开全体五年级学生会议，进行平安和纪律教化。发放致学生和家长的一封信，得到家长的支持。四、详细要求。学生在基地活动期间采纳“准军事化”管理模式，由学校和基地双管齐下，齐抓共管。1、强化学生平安教化。带队领导、老师必需各司其职，全程陪伴学生参加综合实践活动，并协作市综合实践活动基地老师管理好学生，刚好处理各类偶发事务，限制学生乱吃不卫生零食，确保食品平安。带队老师如有特别状况要离开，必需向带队领导请假，确保本班学生平安有效完成综合实践活动。师生来回车辆由中心校统一支配。2、强化学生团结互助教化。学生与学生、班级与班级之间要相互帮助、团结合作，学会生存，学会劳动，学会合作，学会创建。3、强化学生纪律教化。带队老师要时刻关注学生表现，对学生进行有针对性的思想、平安、纪律教化，严禁学生私自外出或单独活动，驾驭和熟识本班学生的人数、实践活动内容、时间支配、学生住宿和用餐分布等，全程组织和陪伴学生完成各项实践活动项目，负责本班学生的考勤考绩；检查和督促学生应遵守的实践基地的各项要求，如：内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等；组织学生写好活动小结和评优评先工作。4、学校需带物品：校旗。老师需带物品：日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋。学生携带物品：洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、换洗衣物、笔和练习本，穿校服、运动鞋，佩戴校卡和红领巾。综合实践活动方案 篇3为丰富学生的综合实践活动，提高学生开展探讨性学习的实力，我校本学期在初一、初二学生中开展此项活动。活动要求学生自主，人人参加。在各班成立多个课题活动小组，每组成员一般不超过8人，确立组长1人。活动内容：学生自主选题，以结合学生学习和生活为主。活动方法：按探讨性学习课程中介绍的各种方法自主开展活动，并自己找寻一位与课题结合度较高的老师作指导。活动时间：以课外活动时间及双休日为主，参加课题的同学要组长召集下仔细完成各项活动。请各课题组组长按要求填写好课题中报表（可裁下），并于下周交劳技老师备案（初一交给钱老师，初二交顾老师）。在期末时将活动材料如活动过程记录结题报告或探讨成果上交教务处。本学期末，我校将活动进行评比和展示，对优秀的探讨性学习成果赐予表彰及嘉奖，并编入学生探讨性学习成果册。以往我校的优秀实践活动开展状况挂在学校主页上，供大家参考。综合实践活动方案 篇4主题由来：历史与社会是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为学生参加社会实践，培育参加社会生活、解决实际问题的实力而设计。综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注意对学问技能的综合适用，培育学生的实践实力。市级重点课题路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践探讨的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让学生能主动参加社会实践活动，培育学生酷爱家乡，酷爱祖国的情感。如何把这三者有机地整合起来，达到最佳效果？于是就有了这次尝试。活动目标：通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的基本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简洁的调查报告，初步培育学生参加社会、解决实际问题的实力。活动内容：通过各种途径查阅资料，撰写“来自家乡的报告”。活动过程：第一阶段：活动打算学习七年级上册历史与社会综合探究四“来自家乡的报告”，分析撰写调查报告的方法及调查时可能会遇到的困难。（一课时）其次阶段：安排任务，起先活动学生自由组合成若干小组，每一小组确立小组长，协调组员开展活动，每个组员都要有肯定的任务，可以通过上网查阅资料，访问、实地考察等形式收集资料。第三阶段：分析整理资料，撰写调查报告，打算以多种形式展示调查成果。（以上2个阶段大致须要2-3个星期）沟通汇报以班为单位，各调查小组在课堂上展示本组调查报告，形式可以多种多样，小组之间进行相互评比，选出最佳的调查报告，在全年级段展示沟通。活动评价1、各个小组要有明确的分工合作，有详细的活动支配，调查过程描述清楚。2、调查报告主题明确，调查内容详尽，报告中要充分体现主题特色，报告形式多样（文字、图片等），能够以幻灯片形式或网页的形式呈现更佳。附过程管理表格：主 题组 长组员分 工活动过程（适合于七年级学生）综合实践活动方案 篇5为进一步拓展综合实践活动课程资源，提高老师综合实践活动的指导实力，提升我校综合实践活动课程实施水平，丰富学生暑期生活，经探讨确定今年暑假期间在全校开展暑期综合实践活动。一、参与范围。初一、初二年级。二、活动主题与内容。1、活动主题：综合实践活动与教化教学的整合。2、综合实践活动与其他学科课程的整合：综合运用各学科学习内容，通过探讨性学习小课题探讨的方式拓展延长学习内容，培育学生发觉问题、解决问题的实力以及创新意识和创建实力。重点做好引导学生关注社会生活问题小课题探讨、引导学生走进自然做好视察与试验探讨、引导学生多读书、读好书的文献探讨。3、综合实践活动与教化活动的整合：创新传统的德育活动，把社区服务、社会实践、自然考察等活动给予课程内涵，明确活动主题、活动目标、丰富活动内容、确立科学合理的评价方法，避开走过场，确保活动效果。三、活动要求。1、学校成立以业务校长任组长、 教科室主任、政教主任、年级主任和学科备课组长为成员的综合实践活动实施领导小组，详细负责探讨制定学校暑期综合实践活动方案，将暑期综合实践活动纳入综合实践活动课程实施整体要求，修订完善学校相关评价制度，将老师指导综合实践活动小组活动状况纳入业务考核，记入老师个人业务档案。2、本次活动重点从以下两个方面设计主题：（1）探讨性学习主题。主题设计可以重点从学科拓展、社会热点、社区资源、学生关切的话题、学期教化活动的延长等几个方面产生。（2）社会实践和社区服务项目。重点从劳动教化、环境净化、公益活动、爱校护校、传统教化等方面产生。3、班主任帮助学生确立活动主题，成立活动小组，支配指导老师。学生以个人或小组为单位围绕活动主题选择活动内容开展活动。学校将老师指导综合实践活动小组活动状况纳入量化考核，作为业务考核的重要内容之一计入老师个人业务档案。四、方法步骤。1、第一阶段：（xx月xx日xx月xx日）制定活动安排阶段。各年级制定暑期综合实践活动实施方案，指导学生制定学生活动安排，暑期综合实践活动实施方案后附各小组主题活动名称统计表（表格内容包括年级、班级、小组成员、活动内容、指导老师等）。2、其次阶段：（xx月xx日xx月xx日）活动实施阶段。在老师的指导下学生进行活动，学校做好督促、指导和检查工作。活动期间学生返校12次进行阶段性汇报、沟通、展示，老师跟进指导，同时老师之间研讨沟通指导的心得体会。各年级师生返校时间在活动方案中标明。学校抽查各班活动状况。3、第三阶段：（xx月xx日xx月xx日）活动总结提高阶段。在老师的指导下，各活动小组总结整理活动资料、完善活动成果；学校总结暑期综合实践活动状况，写出总结报告。4、第四阶段：（xx月份）活动评价阶段。开学第一周，各班总结暑期综合实践活动的阅历、收获，开展专题总结沟通展示活动，推选优秀作品，参与全校评比。五、评比沟通。1、奖项设置。评比共设两类奖项：（1）优秀探讨性学习小课题探讨奖：探讨报告主要包括活动主题背景、活动打算、实施过程、探讨成果、收获体会等内容。主要呈现活动过程，避开学问的堆砌。（2）优秀社区服务、社会实践奖、自然考察奖：通过查看学生参加社区服务与社会实践的过程资料和总结材料，表彰优秀的项目。两项奖项均设立学生奖和指导老师奖。2、推选要求。以学校为单位组织暑期综合实践活动展示评比。各班举荐1件作品参与评比活动。各类推选材料（纸质文本、电子稿、作品统计表等）于xx月xx日前交到教科室孙霞老师处。上报材料能够体现活动的完整过程，每件作品限报学生xx人，指导老师xx人。3、开学初，学校将组织有关人员每年级评比出4名一等奖、3名二等奖进行表彰嘉奖。并分别按5分、3分记入班级量化。（优秀作品将报送县级以上单位评比）对于敷衍和不参加活动的班级酌情减12分。各年级要加强领导，广泛宣扬和发动，提高广阔师生的相识，充分调动广阔师生参加暑期综合实践活动的主动性和主动性，引导广阔老师主动学习，扎实工作，确保暑期综合实践活动工作开展的深化有效。通过暑期综合实践活动的开展，促进综合实践活动课程的有效实施，推动我县素养教化的深化开展，促进教化教学工作迈上新的台阶。综合实践活动方案 篇6一、选题背景传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族才智的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更简单在淡化的过程的丢失，现在人们之所以觉得过节越来越没意思。随着经济发展，精神文化的缺失越来越令人感受颇深，传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也慢慢在人们眼前消逝，没有了历史，失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日之一，通过端午节来进一步了解中国的传统节日文化，专心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。然而通过调查发觉，学生对端午并不是特别了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，所以适时组织这次“传承文化，走进端午”为主题的综合实践课程活动。另外，端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原这位可歌可敬的爱国诗人。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，以学科组探讨为基本形式，从自己感爱好的问题入手，自主制定探讨方案，通过合作调查、采访、参加实践、信息搜集与处理、表达与沟通、展示与评价等探究活动，了解中华民族的传统文化，增加学生对祖国、对家乡、对人民的酷爱之情。三、活动支配详细时间支配如下：4月11日 端午节日课程动员会4月17日 各学科、各年级填写上交端午综合课程设计方案4月17日至5月8日老师带领学生查阅端午相关资料，积累静态和动态作品素材5月9日至10日 学校调度各学科动、静态作品成果5月11日至19日 学生修改、完善作品5月22日至23日 各班布置静态作品（照片墙、文件袋、板报）5月24日 端午综合实践课程结题汇报四、各学科内容举荐（微课、活动）端午由来大探秘语文：低年级段学生搜集有关端午的传闻、诗歌，开展诗词朗诵竞赛、资料沟通会，扩宽学生认知范围；中高年级段创作和端午有关的作文、诗歌，制作端午精致小报。数学：微课1、依据龙舟思索行程问题在生活中的应用。2、巧求粽子的体积。英语：向同学对端午做简洁英文介绍，创作端午情景剧。端午才艺大比拼音乐：学唱和端午有关的歌曲，学跳与端午有关的舞蹈。美术：制作端午节有关的绘画、贴画、立体画。手工做粽子。端午活动大搜寻体育：依据龙舟，开展同心协力走竞赛。五、活动相关学生评价各学科各班级评比“端午”综合实践课程优秀学生，颁发奖状和奖品。六、展示内容。10名学生博客小导游，看展板解说。二维码扫描。进入二楼报告厅1、端午传统文化微课。2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龙舟、同心协力、儿童额头点雄黄酒等，展示内容均是我校师生活动视频或照片。3、师生互动，即兴诗词背诵，嘉奖粽子。4、有关端午歌舞展示。5、端午情景剧（语文或英语）6、学生自创诗歌展示。7、包粽子竞赛。8、品尝粽子美食。综合实践活动方案 篇7透过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参加实践，并将所学学问应用于实践，在实践中获得信息时代所需的各种学问和潜力。我校开展综合实践活动，既是开展教化教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教化课程改革的重要组成部分。为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时依据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。一、开展综合实践活动的目的好处1.使学生结合自身爱好，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选取和确定探讨专题，主动地获得学问、应用学问、解决问题，从中发展学生的创新潜力、实践潜力以及良好的特性品质。2.以综合实践活动的开展为依托，转变教化教学观念，提升教科研潜力；以综合实践活动课题探讨，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。3.透过综合实践活动的开展，促使学校在教化教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校内文化建设，丰富学生课余生活。4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，透过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。二、综合实践活动的资料目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教化活动针对现时段我校学生实际，我们提出透过活动体验，获得丰富的阅历和参加实践的专心体验，即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，详细是引导学生在体验的基础上实现下列目标。第一，学会认知。透过经验文本资料的搜集、调查、访问、试验等方法实践，学会自主获得学问的潜力，并从活动中总结阅历，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获得学问的愿望和潜力，发展问题意识和创新品质。其次，学会做事。透过对各种困难的活动情景的体验，学会合理地应对各种详细的、现实的冲突和问题，妥当地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的学问和潜力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践潜力。第三，学会交往。综合实践活动一般实行小组合作的方式来绽开，指导老师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、沟通与合作。第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。构成良好的情感、看法和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的职责感，关注自我的生活方式和社会行为方式。2.以信息技术为主体多学科相结合的探讨性学习的活动学校开设探讨性学习课程的总目标是依据学生身心发展的状况，透过形式多样的学习活动，亲密学生与生活的联系，推动学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新潜力、实践潜力以及培育良好的特性品质。2.1透过开展探讨性学习课程，培育学生对社会生活的专心看法和参加综合实践活动的爱好。2.2了解探讨性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、视察分析潜力、动手实践潜力以及对学问的综合运用潜力和创新潜力。2.3初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验论证的方法；获得亲身参加综合实践活动的专心体验和丰富的阅历。2.4塑造完善人格，初步养成合作、共享、专心进取等良好的特性品质，构成对自然的关爱和对社会、对自我的职责感。2.5透过开展探讨性学习活动，培育一支适应新时期素养教化需求的具有一专多能的老师队伍。2.6构建学校新型的课程体系。透过努力，逐步构成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。三、综合实践活动的实施步骤1.打算阶段（每学年开学初至9月底）1.1成立组织机构，制订黎里中学综合实践活动课程实施方案，规范落实各项管理制度；1.2建立校内网综合实践活动专题网页；1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地；1.4打算好综合实践活动管理的各种表册。2.组织实施阶段（第一学期10月其次学期5月）2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教化活动。2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的探讨性学习的活动。2.3以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控；2.4组织综合实践活动工作沟通和阶段成果总结；2.5组织老师参与各种参观学习和培训活动；2.6刚好收集有关数据，积累资料和活动阅历。3.总结阶段（其次学期6月）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 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