2022年关于信息技术教学总结模板锦集8篇.docx

2022年关于信息技术教学总结模板锦集8篇关于信息技术教学总结模板锦集8篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我整理的信息技术教学总结8篇，欢迎大家共享。信息技术教学总结 篇1大部分中学生的学习目标是考入名校，我国目前的高校招生制度依日是以高考分数为主，导致中学生在学习的过程中比较看重参加高考的科目，信息技术课程并不被纳入高考考试范围，也不参加高考成果总分，所以，常常被中学生所忽视。那么，作为中学信息技术老师，如何让教学吸引学生的眼球，提升教学效果呢？一、普查学生状况，了解学生基础学校在接收学生的时候，可以进行学生学习状况的调查。比如：学校的教研组可以出一套试卷，对学生进行考核。通过考核，了解学生的学习基础，然后依据学生的成果进行科学合理的教学支配。基础好、学习欲望深厚的学生，可以和那些基础较差、学习欲望较弱的同学组成互帮小组，促进学生的共同进步。一些学生不喜爱信息技术课，甚至对于这门课程感到恐惊和抵触，那么，老师须要实行柔软、科学的疏导方式来解开学生的心结，消退学生的抵触心理和厌烦心情，让学生渐渐地适应信息技术课，最终爱上这门课程。开导学生心结的方式有许多种，比如：老师可以在课后去了解学生的心理，从学生的角度切入，找学生进行谈话，语言要柔软，谆谆教导。中学信息老师还可以定期在班级进行谈话活动，让学生各抒己见，说说自己最近的学习状态和学习状况以及对于学问的汲取理解实力。老师也要发表自己的看法和看法，对学生的发言进行回复和指导，发挥沟通的最大优势，师生在沟通的过程中能够充分汲取各自的观点和阅历，从而提高自己的认知，满意彼此的需求。另外，老师可以结合课本学问制作一些小嬉戏，学生在玩嬉戏的过程中，也慢慢汲取信息技术的学习内容，从而提高学习效率。二、摆脱课本束缚，敏捷运用课本学生对新颖的事物总是充溢爱好，老师在教学的过程中可以设置任务关卡，每一个阶段的学习内容都是个关卡，最终对全部通过任务关卡的学生实行嘉奖。比如：可以在课堂上定期开展“智勇大冲关”，第一关是“记忆大冲刺”，主要用来考核学生对于基本信息学问的驾驭实力；其次关是“极速前进”，主要考核学生的动手实力，比一比学生电脑操作实力的快慢强弱；第三关是“激流勇进”，将班级里的学生分成四个小组，进行信息技术综合学问的抢答；第四关是“瞻前顾后”，老师出一道题目，属于下一个课时将会学到的内容，让学生进行回答。学生自由发挥，动脑思索，对这个题目产生深刻印象，老师在下一个课时的教学中会更简单些。设置这样的任务关卡活动，能够提高学生的竞争热忱和学习实力，学生在“冲关”中主动学习信息技术的内容，每次过关之后，又会产生更大的信念，以此循环下去，学生就会在活动中驾驭学习的乐趣，从而提高学习效率。三、多种评价并存，师生共同进步学期的期中和期末考试结束后，老师要分别在课堂上绽开评价活动，一是让学生来评价老师的教学方式；二是让学生来评比出班级信息技术驾驭得最好的同学；三是通过试卷来检验学生对信息技术基础学问的驾驭状况，通过计算机来测验学生的基本操作实力，然后对学生逐一进行评价，评价要结合学生的平常表现和考试结果，还有创新实力和信息素养。学生在评价他人的时候，会进行自我评价，从而了解到自己的不足之处，日后进行改正。而老师在评价学生时，就会了解学生的学习状况和学习进度，进而制定更加具体完善的教学安排，提高教学效率。学生评比出班级这一阶段综合表现最好的学生，以及进步最大的学生，让这两个学生讲解并描述自己的学习阅历和生活感悟，班级学生就会学习参考这两位学生平常的学习方法，从而提高学习成果。四、合理支配作业，内容敏捷多变中学每周只有两节信息技术课，老师讲完课之后，须要让学生对所学学问进行巩固，因此，每节课之后，老师要支配肯定的课后作业。每一次布置的作业类型尽量不要雷同，作业内容不肯定要多，但作业次数肯定要频繁，且老师要亲自检查。这样能够有效地消退学生躲避作业的侥幸心理，让老师全面地了解学生的学习状况。有的学校老师可能同时教几个班级的信息技术课，为了减轻教学压力，老师还可以在每个班级选派一名科代表，来帮助收作业和批改作业。中学信息技术课程有理论学问也有实践内容，比如：老师在教学生“简易机器人的制作”这一选修课程的时候，可以在课堂上为学生简洁展示制作的过程步骤以及须要留意的方法，然后给学生布置作业，让他们自由发挥。这样学生就会在观看老师指导的时候更加仔细，也能促进学生动手实力的提高。信息社会下的中学信息技术教学，应当以课本的内容为基础，以提高学生的信息素养为目标，结合学生的实际状况制定科学有效的教学方法，让学生在轻松的环境中驾驭信息技术学问，适应信息社会的发展节奏，成为有用的栋梁之才。信息技术教学总结 篇2本学期，我担当北校区36年级13个班的信息技术教学工作，以及学校机房的管理工作和学校的文字录入打印工作。回顾这学期的工作是劳碌着、欢乐着、收获着，现总结一、深化学习，提高自己的业务水平作为信息技术老师，只有不断地更新自己的学问，不断地提高自身的素养，不断地自我加压，才能将信息学问更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术学问的前端，跟上不断发展的时代步伐。主动仔细地参与本学科的接着教化培训，主动学习各种理论学问，仔细、主动地向其它有阅历的老师学习，深化钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书籍。特殊是三年级没有教材，我依据学生的年龄特点和心理征，自编了，集学问性、趣味性、创新性、好用性的教材，使学生变得乐学、好学。二、努力探究，加强教学方法的改革利用网络，开展多媒体协助教学，充分发挥计算机在学科教学中的作用。通过网络，老师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我可以用操作电脑，展示教学课件；播放VCD、DVD、录像等格式的教学片,创设教学情境，激发学生的学习爱好；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。并适当采纳学生竞赛的方法，采纳边学边用的方法，增加学生的自信念，保持和促进学生的主动性，使课堂变得更加生动好玩，进一步激发学生学习的主动性和爱好，提高了课堂教学效率。三、师生合作，营造良好的教学氛围本学科主要课程都要上机完成，每节课都要仔细做好上机打算，检查机器状态，有无“不行用机器”。加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，与学生共同安装“绿坝护航”软件，安装时要跳过还原卡的爱护，才能一步步的的安装，让学生体会到维护维护修理计算机的坚辛苦，激发学生爱机护机的意识，并强化网络平安意识，使学生在机房上课时也要按规定严格约束自己。在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生帮助优生，及优生帮差生。培育学生之间的团结互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的沟通，促进。走进差生的心灵，给他们激励，充分确定学生自身的实力，增加学生的自信念，激发他们的学习爱好，提高学习主动性，对他们的学习时常的进行激励性的评价。信息技术教学总结 篇320xx年9月广西省中学教化全面进入了新课程改革，我们信息技术学科也不另外，因此我也主动投身于新课程、新教材、新理念的全新的教学改革之中。这届高一学生进入了中学新课改，对于信息技术课，第一学期开设了信息技术必修模块，配施的教材是人教版中学信息技术基础；其次学期开设信息技术选修模块，我们学校选择的是VB算法程序设计。以下是我本学期的教学工作总结：一、接着学习上学期没学习完的必修课程上学期的教材信息技术基础，与以往的教材比较，本教材的确有很大的改进，它以信息活动为主线构建教材体系，注意经验信息活动的过程，体现了新课程理念。教材每章的章导言将技术、生活、文化有机地联系起来，创设一个较为真实的应用实例。该实例既贴近学生的生活实际，又对本章的学问做了概括和梳理，为老师教学设计供应了很好的参考。教材采纳了“做中学”的编写风格，各环节中穿插了大量的活动，各节以任务体验为先导，配以肯定的提示板，使学生在操作体验的基础上绽开信息技术的学习，比较符合人们学习信息技术的特点。但是本教材要求学生的起点较高，而我们相当数量的学生一点信息技术基础也没有（小学初中未开课），有一部分同学已学信息技术学问遗忘率甚高，连基本操作都不会，更谈不上简洁的信息技术技能，特殊是男女生差异大。因此，对于我校的校情学情来说难以实施本教材。例如：文本信息、数据信息加工这些内容，教参上建议的只用两三课时完成教学，而我们在实际教学中却要花费半个学期甚至一个学期的时间。还有对于声音、视频等信息的加工的教学更因为硬件条件有限而难以实施等等，所以在上学期教学中，我们只好立足校情学情，依据新课程标准，在思路上依托教材，实现内容重组，在课堂上我们将基础培育与新课程同行，让零起点学生逐步适应，非零起点学生巩固。先让学生驾驭扎实的基本的信息素养。因此本学期我们还要接着学习我们上学期没学完的必修课程，但是我想磨刀不误砍柴工，学生必定会受益非浅。二、接着学习选修课程VB算法程序设计由于本学期的数学也学习编程的一些算法结构和算法描述，学生对程序设计已经有了初步的了解，而好的信息技术课应寓教于乐，要联系生活实际，以实践第一位。在上课时应以学习解决问题的过程为主轴。这样出示目标的时候，能激发学生学习的爱好，并使之成为他们学好这堂课的动力。因此，在上课时，我就着重于联系实际，从生活实例中绽开我的教学，新奇、好玩的学习事例，能激发学生的学习爱好，让学生对编程不畏惧，让我的课堂不枯燥，让学生喜爱编程这门课程，很想学好这门课程，因为透过实例学生能感受到这门课程在日常生活中的普遍性及好用性，学生也表现了极大的学习爱好，但由于后阶段忙于复习学业水平考试，学生学到一半就被迫停下来去复习考试了，这点很是缺憾。三、惊慌的学业水平考试复习阶段由于课改后我们信息技术学业水平考试支配在了本学期，这样学生的学习时间就比以往少了一年，导致我们的时间很仓促，所以后阶段我们都是投入了惊慌的测试练习阶段，虽然学生很疲累，但最终我们也顺当的完成了复习，而且据反应，这次的学业水平考试我们的学生都很有信念自己考的很好。四、在教学中存在的不足1、对新课标理解还不够透彻。2、新课程对老师的要求多了一点，切实有效的转变学生的学习方式，培育良好的学习习惯还不够。3、基于新课程标准的教材，文化理念体现的很好，可是操作性不强。所以在处理讲演操作与学生实践的关系处理得还不够得当。总之，新课程刚刚实行，存在的问题是必定的，关键在于我们如何去探寻解决的途径与方法，在教学中要不断积累阅历，更要不断改进教学方法，仔细实践，刚好总结，才能有进步。在教学中要努力提高学生学习的爱好，使学生主动地学习，完成由学生的被动学习到自觉学习的飞跃，培育学生的自学实力和创建发挥实力。只要细心的设计，每节课都会有他的精彩。我期望信息技术课程的前景是美妙的。信息技术教学总结 篇4转瞬间，本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简洁的工作总结，帮组梳理下自己的教学工作，希望在今后的工作上有所提高。一、教学方面：、备课开学初，依据学校要求，仔细写好教学安排，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习主动性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创建力，在驾驭基础学问的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既驾驭学问又驾驭技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对后进生进行手把手的辅导，课后刚好找出不足。二、个人学习：对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师必需拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教化教学水平。虚心、主动地向其他信息技术老师和教学阅历丰富的老师学习，丰富教学手段，抓住学校支配听课的机会，不耻下问，刚好消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。信息技术教学总结 篇5作为一名信息技术课的老师，最志向的教学境界就是让学生既有学问又有技能。在教学的方法上，我还在始终摸索和总结，但我最有感受的这一学科的教学要擅长发掘学生的爱好，从而培育他们的学习主动性。我校目前配备有一间计算机教室，共配有40台学朝气，可以人手一台。学朝气与老师机、服务器通过局域网相连，今年我运用多媒体教学软件，老师讲课时能统一限制学朝气，可以锁定他们的屏幕，进行教学演示，学生练习时能开放学生用机。基于这样的软硬件配备，我把整个教学过程在机房中进行，我采纳了以下的教学模式，觉得效果不错。1.边讲边练计算机学科是实践性特别强的学科，强调学生操作实力的培育。假如在教学过程中老师只是讲授理论学问，而不给学生充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义；反之，老师不讲，只让学生盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且许多中学生的心理比较脆弱，自学实力较差，面对一窍不通的新学问茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的爱好。所以一堂课我一般只支配10-15分钟进行讲解、示范，根据须要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行、讲完一个问题就让学生实践一下，等他们驾驭以后再讲下一个学问点。这样每堂课讲授的学问学生们都能应用于实践并得到巩固，最终达到娴熟驾驭。2.精讲多练讲课内容依据学生的实际水平作出适当调整。力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到生疏的学问点及难点作为主要内容来讲，例如在讲到"控点"时，我就把所以要涉及到这一操作的操作都提出来，这样可以节约许多时间又把握住了重点，让学生重视起来。把时间最大限度的放给学生去操作实习，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体主动主动的思索。3.结合课本配套光盘和课件，使教学过程形象、生动多媒体课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科老师的欢迎。运用多媒体课件进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新奇感、直观感，能唤起学生的"心情"和激发他们的爱好，从而提高教学效率。在每一章或每一节学问讲完之后，还可以运用课本配套光盘来帮助学生回顾和总结。但我发觉课本所配光盘的内容过于单调，而且解说词上面没有深度，基本上是读课本，没有发挥，所以我自己就制作了不少课件，丰富教学内容，提高学生的学问水平。4.演示教学过程，改进教学手段。以前的教学方式上一节多媒体课、一节上机课，学生从听课到上机操作要等很长时间，特殊是初二和初三的同学，等待时间长达一周，理论与实践脱节太多，这样下来学习的学问遗忘的特别快。今日我从网上下载了电子多媒体教室软件。充分利用多媒体教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学朝气的屏幕信息与老师机一样，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分相识、了解课本中的理论学问是如何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进行学问的讲授，学生驾驭学问的效率特别高，每节课操作作业优秀率达百分之九十以上。5.分层次教学目前。计算机在我国正处于普及阶段，部分同学参与过这样或那样的培训班，也有近三分之一的同学从来没碰过计算机，这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象，给中学的计算机教学带来很大的困难，有基础的学生"吃不饱"，很简单失去上课的爱好；而后进生因"吃不了"经常会失去了信念。因此，在教学过程中，我试着进行分层次教学。中学计算机教学主要是让同学们认知计算机，培育同学们获得信息、处理信息的实力。在起先学习新一类内容时，先测试一下，基础薄弱的按教材学习，从易到难，逐步相识、运用计算机。对教材所要求的内容特别熟识且操作娴熟的同学，具备了肯定的自学实力，我会加深他们的学习深度。另外，还对学生进行课外爱好的培育，对有基础和潜力的学生可进行课本外学问的引导，比如：辅导他们学习电子报刊、电子绘画等。在个人实力上学会了解决机房软件问题，但我的不足还是许多，由于教学外的事务繁杂，使我在做教学常规工作时的时间有些吃紧，常有拖延的状况发生，这是我今后要努力避开的。同时我还是要加强学习，不能仅满意于课本学问的传授，而要将一些课外重要软件的学问带入课堂，扩高校生的眼界、提升学生的学问层次。信息技术教学总结 篇6“老师是一份奉献的职业”，在这一年来，我始终遵循这句话，在自己的工作岗位上努力地耕耘着、收获着。信息技术是一门特别的学科，是一个走在时代前沿的科目，却不是学校教学中的“主课”，但它在现代化的教学手段中却处于领导的地位。经过一年的努力，我起先明白，我们这一学科有自己独特之处，要想教好、学好是一件很不简单事。下面是我从事教学工作一年来的教学体会和心得，详细分为四个方面：一、爱岗敬业 执着追求俗话说：干一行，爱一行，没有爱岗敬业的精神你怎样善待自己的学生? 老师是凭良心上课的，尤其是对于一个信息技术老师来说。因此，我把这句话作为自己教学的准则。要想有所作为，首先应当酷爱自己的本职工作，但仅这样还不够，还应努力的钻研业务。信息技术不像其它学科，它的发展速度太快了，信息技术日新月异。老师要给学生“一杯水”，自己就必需要有“一桶水”。二、激发学生主动参加的欲望，调动学生学习的主动性。托尔斯泰曾说：“胜利的教学所需的不是强制，而是激发学生的爱好。”因此，在新授前，我都通过细心设计的导入，激发学生的爱好，调动学生的探求和认知爱好，这样一节课下来，才会有较为志向的效果。例如讲WORD中的插入图片时，我这样引导学生：挚友过生日时候，你们喜爱买贺卡送给他，其实运用今日我们所学的学问，你可以制作出美丽卡片，不但经济，而且有意义，但是，你们得好好听，否则是做不出来的。这样一来，学生有爱好了，带着疑问去学，效果会很好的。三、使教学过程详细、明白。信息技术的教学过程是特别实在的过程，老师不能空谈。例如在讲软件、硬件时，我们应拿一些实物，让学生真正明白其中的含义。要给学生足够的操作、尝试时间，让他们自主的去驾驭相关的学问操作技能。再有，作为一名老师要学会归纳。一节课下来，我们应让学生明白自己究竟学了什么。四、利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生爱好，我会将每班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。以上就是我教学一年来的心得和体会，在教化教学上仍旧存在着众多的不足，但是我会接着努力，不断迎接新的挑战。信息技术教学总结 篇7又是年末，回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。从教学上讲我主要做了这一些工作：（1）做到期初有安排，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进行下去；虽然其中出现一些突发事务比如：电脑有时出现故障，有时上不了课，但由于教学安排支配的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在肯定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论学问得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有方法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特殊加于重视解决。（2）根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑课学校支配的课时比较少，这对于学生来讲的很重要的1节课；对老师来讲是比较难上的1节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。（3）利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参与电脑爱好小组，活动的成果的喜人，学生电脑打字速度，电脑学问水平的很大的提高。（4）在转差促优上，我也留意在教学中或教学之余以各种形式如家访等形式学生进行思想教化，转化差生，促进他们的发展。（5）在教学之余，我也注意自身发展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参与自考学学问，学电脑技术，学教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。作为老师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也主动参与学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。信息技术教学总结 篇8本期在学校的领导下，依据关于加强中小学信息技术课程建设的指导看法，并结合我校计算机的硬件实际状况开展信息技术教化、教学。现将本期的工作总结如下：一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。1.开学初，我便结合我校的计算机硬件实际，制定出的确可行的教学安排。并严格按教学安排进行上课。在教学过程中，我常常进行教学研讨，并对详细的教学内容进行教学分析，探讨在现有计算机软硬件的实际状况下如何实施教学，然后依据探讨的结果写成教案上课。收到较好的效果。2.嬉戏入门，自觉学习。小学生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。在教学中，我常常探讨学生的思想发展改变，为了提高学生学习信息技术的爱好，在不影响教学的状况下，我找了一些有利于学生智力发展的小嬉戏，把这些嬉戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学学问，又提高了学习爱好，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但驾驭了规定的信息技术学问和达到了规定的操作技能水平，而且还从嬉戏中学到了很多其它的学问。信息技术课已经成了学生非常喜爱的课程之一。3.直观教学，加深记忆。在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采纳形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机学问的理解和记忆。电脑学问有很大的开放性，学生也喜爱上信息技术课。我们老师应当充分抓住学生的这一爱好，发挥他们的主体作用，让其自主探究，合作学习，真正理解和驾驭基本的电脑学问。这也是培育学生不断创新的手段之一。4.自主学习，不断创新。利用电脑本身自有的特点，能够培育学生的想象力和创新意味。5.整合学科，多面发展。计算机可以变更学生的学习内容和方式，为学生供应更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应当让学生"把所学的计算机基础学问和基本操作应用于日常学习和生活之中"。因此，在计算机的教学过程中就必需与其他学科结合起来，让学生自觉做到"学有所用"。二、强教学教研，努力提高信息技术老师业务水平。教学的成败取决于老师。我在学校的关怀下，主动投入到信息技术教化教学中。有安排有目标地学生进行技能训练。学生要驾驭计算机基本操作技能，才能顺当进入学习。我们就有安排有目标地对试验班的学生强化了以下技能的训练：Windows视窗的操作、中英文输入、word20xx的常规编辑排版及打印、powerpiont动画设计，互联网学习(搜查和下载资料、电子邮件沟通等)。作为信息技术老师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教化教学外，我还担负着很多其它的任务。信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我们还有很多学问要学，还有很多事情要做。第24页 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