2022综合实践活动方案汇编8.docx

2022综合实践活动方案好用的综合实践活动方案三篇 为了确保事情或工作有序有效开展，就须要我们事先制定方案，方案属于安排类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的综合实践活动方案3篇，希望能够帮助到大家。 综合实践活动方案 篇1一、活动主题的提出探讨性学习以学生的自主性、探究性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定探讨专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获得干脆阅历，养成科学精神和科学看法，驾驭基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的实力。寿光是闻名的蔬菜之乡，相关的产业蔬菜包装也遍地都是，因此为培育学生的视察、调查、生产实践实力，特确定这一活动课题。二、活动目标（1） 在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的相识，从而培育学生的组织实力。（2） 让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得胜利的体验。（3） 激励学生主动参加活动，培育学生敢于表现自己的意识。三、教化目标（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往看法，了解同学们的爱好特长。（2）运用所学的学问和同学们一起设计、排演节目，培育团队精神。（3）让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。四、活动时间xx年10月14日五，活动基地大成纸箱厂六、活动过程1、活动前谈话。2、每位同学自主开展调查，并写调查表。3、以小组为单位总结调查结果。4、汇报调查结果，沟通方法，沟通纸箱生产和应用的学问，老师小结。5、探讨思想沟通。6、活动总结。活动反思：综合实践课程是一门面对全体学生开设的，以学生自主选择的、干脆体验的、探讨探究的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生特性养成为课程基本任务的非学科性课程。”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力的发展性课程。综合实践活动方案 篇2活动主题：我们和蔬菜活动年级：三年级活动主题的提出：蔬菜是孩子每天都应当吃的食物，但是看似特别熟识的蔬菜，学生们知道的不多，尤其对蔬菜的养分与人体健康的关系。小学时期，正是孩子们长身体的最佳时期，每天须要从食物中不断获得各种养分物质。但是，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了很多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。许多小学生存在不爱吃蔬菜、偏食的习惯。本活动的设计意图就是要在引导学生通过活动相识各种各样的蔬菜，探究蔬菜的养分价值，学习科学食用蔬菜的初步学问。通过活动使学生对蔬菜有个正确的相识，养成爱吃蔬菜、不偏食的好习惯。因此，我选定了“我们和蔬菜”为本次活动的主题，让孩子们喜爱蔬菜。活动目标：1、通过活动，让学生相识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，养分价值，食用方法，以及栽培方法等。2、通过对蔬菜的相识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中到处有科学”的道理。3、在活动中培育学生调查实力、探究实力、收集资料的实力及与人合作和沟通的实力。活动打算：1、老师打算（1）学习有关蔬菜品种、分类、养分以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的学问。（2）了解本地蔬菜销售、种植等状况以及人们食用蔬菜的共性问题。（3）与菜园、小商贩、图书室、微机室等地取得联系，争取家长的协作，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与平安打算。2、学生打算（1）了解学校旁边的蔬菜园都种植哪些蔬菜，为进行蔬菜市场调查作打算。（2）设计调查记录表格，并打算好笔记本和笔。（3）有条件的同学可打算摄像机和照相机，并向老师和家长学习简洁的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。活动时间支配（1）选题阶段：1周（2）实施阶段：3-4周（3）成果沟通评价阶段：2周活动实施过程第一阶段 选题指导阶段一、探讨定活动主题课前师出示三个与蔬菜有关的谜语，和学生开展猜谜嬉戏。上课后持续嬉戏，话说蔬菜。通过师生对话，让学生知道蔬菜的养分是丰富的，而且要想让蔬菜很好地为人类服务，在食用的时候要讲究方法。再通过鲜活的各种种类的蔬菜图片，使学生明白蔬菜除了我们常吃的外还有许多的种类。最终提示学生，蔬菜的种植也要讲究方法，方法得当，蔬菜的质量才会好，产量才会高。紧接着老师的“听了老师的介绍，你有什么感受？”这一问题，使学生确立本次活动的探讨主题。二、围绕主题，绽开探讨，生成子课题探讨内容。三、自主结成子课题小组，设计小课题活动安排。（1）在老师指导下，依据自己的爱好爱好、特长等自由组合成探讨小组。（2）以小组为单位，探讨设计子课题活动安排。四、沟通小课题活动安排，指导完善。各小组代表介绍自己的课题活动安排，师生共同评议，完善活动安排。其次阶段 活动实施阶段一、开展活动各小组分别根据活动安排有步骤地绽开活动，通过上网查阅资料、采访、实地考察等方式解决本组的探讨问题，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、探讨。老师做好活动指导：1、开展考察或其他活动时，要事先打算收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。2、指导学生有目的地收集资料，激励学生在活动中要运用上网、访问、视察等多种方法搜集、处理信息，培育学生搜集处理信息的实力。3、指导学生留意活动平安问题。课外外出活动，必需先征得老师和家长的同意，告知详细的活动地点。4、引导学生分析探讨过程的遇到的困难，激励学生开动脑筋敏捷应对二、沟通阶段性成果1、各个小组进行本组阶段性资料的整理和分类，并通过探讨沟通后汇报在活动过程中所遇到的困难，通过师生探讨制定解决问题的方法。2探讨下阶段开展探讨的安排学生以小组为单位探讨下一阶段所要开展的活动，老师加以指导。（1）各小组探讨本组还要通过哪些活动来达到本次实践活动的目的。（2）各小组汇报下一阶段的活动。（3）其他小组成员评价并提建议。（4）老师指导评价，并进行探讨方法的指导。（5）小组修改、完善下一步探讨安排。第三阶段 整理信息阶段一、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、探讨、删选，形成结论。二、指导学生进行信息处理的要求和留意事项。三、指导学生进行成果总结。各小组组长负责引领小组成员，实行不同的汇报沟通方式。四、小组探讨成果展示形式。在小组确定自己的探讨报告后，针对各自小组的特色，探讨选用不同的方式来展示小组的探讨成果，做好展示时的人员分工。第四阶段 成果展示阶段一、谈话导入同学们，这段时间，我们开展了以“我们和蔬菜”为主题的课题探讨，进行了分组，探讨确定了探讨课题，制定了探讨方案，通过各种方式绽开调查，最终对资料进行了整理，形成结论，每一个同学在活动过程中都特别主动。在今日这个展示和沟通活动成果的课堂上，信任你们会表现的更棒。二、主持人 张博铭 张子涵上台主持活动三、各小组展示课题成果1、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。2、课题互动提问、答辩、建议。3、老师评价小结。4、评比综合实践小能人，“我们和蔬菜”优胜团体，并赐予嘉奖。四、主题活动的拓展延长1、师总结学生活动表现。2、让学生在卡片上写下自己的金点子，或者写下自己接下去最想去实践的一个行动。3、行动延长。学生写，写完的同学老师随机采访他，并请他把行动卡贴在黑板的主题旁。综合实践活动方案 篇3一、 指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践实力是劳动者真正素养和实力的重要表现。而我国原有的基础教化体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和实践实力。我校要通过主动参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注意学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和擅长实践的实力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题与解决问题的实力。二、综合实践活动的实施我校综合实践活动课的详细实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动安排。九月份：每逢佳节倍思亲(三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。2、指导学生沟通收集的思亲方面的诗歌，如王维的九月九日忆山东兄弟等。3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。(四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。2、中国传统节日由来故事会。3、诗歌赏析但愿人许久、静夜思、九月九日忆山东兄弟。(五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。2、指导学生沟通收集到的资料。3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。4、实行资料展览会。(六年级)1、了解中秋节的由来。2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。3、给远方的亲人写一封信。十月份：谁不说咱家乡好(三年级)1、阅读有关家乡的文章。2、收集关于思乡的古诗。3、唱一唱自己的家乡。4、写一写你心目中家乡的样子。(四年级)1、收集常州名胜古迹资料。2、沟通收集到的资料。3、介绍常州名人。4、制作小报。(五年级)1、介绍家乡闻名景点。2、说说家乡的历史名人。3、夸夸家乡的土特产。4、展望家乡的将来。(六年级)1、了解常州的历史和风土民情。2、开展实践活动，巡游常州名胜古迹。3、小练笔或当小记者介绍家乡闻名的景点。十一月份：感恩(三年级)1、收集关于感恩节的学问，包括来源、风俗等。2、制作感恩节贺卡，说说最想感谢谁，为什么?3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌沟通会。4、依据生活中让你感动的一个场景，排演小品。(四年级)1、名文诵读。2、收集父母对你爱的点滴进行沟通。3、照片里的故事。4、制作感恩卡。(五年级)1、(照片展)回忆长大的点滴，感恩父母。2、(出示奖状或作业本)回想成长的踪迹，感恩老师。3、感恩生活中给过你帮助的生疏人。4、观赏绚丽的大自然，感恩自然。(六年级)1、为父母做一件事。2、唱一首歌献给父母。3、给父母写一封信。4、开展一次与父母同乐的活动。十二月份：北小傲慢(三年级)1、说北小说一说我们的'学校。2、写北小写一写你最喜爱的北小。3、画北小挑一处最美的地方画下来。4、为北小设计一张名片。(四年级)1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。2、班级中评比“北小傲慢”候选人。3、演讲：我是光荣的北小人。(五年级)1、网上阅读中心电视台的相关“傲慢”评比，确立评比方向。2、沟通自己心目中的傲慢人物，并打算采访他。3、为“傲慢人物”设计一段颁奖词。4、评比出班级里的十大傲慢人物。(六年级)1、收集身边“感动”的故事。2、开展一次“感动”的故事会。3、写一篇专访：令你傲慢的北小人。4、为北小做一件感动的事。一月份：展望xx年(迎新春)(三年级)1、为“展望xx年”为主题制作迎新年贺卡。2、开展“珍惜时间，好好读书”演讲会。3、上网阅读“孙中山先生”图片与故事。4、收集并讲英雄故事。(四年级)1、收集春联，背春联(网络)。2、沟通春联，学写春联。3、了解天涯海角的过春节的习俗(网络)。4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。(五年级)1、小结自己xx最傲慢和最失落的一件事。2、沟通自己收集到的新春寄语3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝愿。(六年级)1、新春寄语(班级主页)2、我的xx故事会。3、制作新春贺卡。三、关于课程的评价(一)评价的指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采纳“自我参照”标准，引导老师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。(二)学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：1、学习看法。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否仔细完成所担当的任务，作好每次的记录并仔细分析，提出合理的建议、设想等。2、实力和方法。在活动的开展中，学生的视察思维、操作、表达等基本实力是否得到发展提高。在活动中，有没有驾驭一些基本的技术和一些探讨的方法。如资料查阅、实地视察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3、品质发展。在探讨中，学生是否培育了合作精神及虚心听取看法，乐于助人、自觉主动等品质。4、探讨成果。学生在探讨一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的探讨成果。(三)老师评价要求在综合实践中，老师不是单一的学问传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参加者、领导者、协调者和评价者。对老师可以从以下几个方面测评：1、规划与设计的实力;2、组织、管理协调与应变的实力;3、探究与问题解决的实力;4、收集与处理信息的实力。(四)评价的方式评价形式实行多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，探讨报告展示、评比等。在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评比，对优秀学生进行表彰。四、综合实践活动课程的管理1、成立综合实践活动工作领导小组。组长：副组长：成员：2、管理网络校长室教育处教科室年级组各班级3、各部门实施安排(在学校总的工作安排的指导下自行制定具有年级特色 的活动方案)4、课时支配我们按教化局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于探讨性学习每周一课时，一学期探讨性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。5、要定期举办各种形式的学习沟通活动，组织老师学习指导纲要和实施指南，提高老师的理论水平和教学指导实力。6、尽可能多的组织活动给学生展示自己实力的机会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页