2022年关于语文教案范文汇编5篇.docx

2022年关于语文教案范文汇编5篇关于语文教案范文汇编5篇作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的语文教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案 篇1教学要求1.领悟和了解同音字、形声字的特点和基本规律。2.积累有构词特点的成语和四字词语。3.读懂成语故事，理解成语意思，积累成语。4.自主阅读短文，概括主要内容、积累好词佳句。重点难点1.了解在不同的语言环境中音同字不同的，意思不同。2.体会词语的构词特点。3.培育学生自读自悟实力。课时支配三课时第一课时教学目的1.了解有构词特点的成语和四字词语。2.自读自悟，读懂成语故事、积累好词佳句。重点难点1.了解在不同的语言环境中音同字不同的，意思不同。2.体会词语的构词特点。教具打算老师：几组常见的同音字和较典型的形声字，成语故事。学生：字典、词典和成语词典。教学过程一、温故知新（10）1.读懂题意，自读自悟。2.合作沟通，发觉特征。3.总结规律，拓展延长。二、语海拾贝（10）1.自主读词语，读正确，读出节奏。2.用符号勾画出各组词语中相同处，帮助理解、记忆。3.互动学习，探讨构词特点，探讨对这些词语的理解和运用。4.熟读、积累。依据四种构词特点进行改写或补充练习。三、点击成语（10）1.自由练读，读正确，读通顺。2.把读懂的内容讲给同桌听，或提出自己的怀疑，互动释疑。3.结合实际，沟通阅读体会。4.老师引领，归纳总结。5.拓展延长。可讲讲其他成语故事，也可涉及名著三国演义中的故事。四、自主阅读园地（10）1.选择自己喜爱的方式，阅读短文。2.勾画出你最观赏的内容，与小伙伴沟通、共享。3.提出你认为最值得探讨的问题，生生、师生互动探讨。4.选择你最情愿的方式，积累好词佳句，包括背诵、摘抄等。教后感其次课时教学目的1.在活动中学习语文，用书面、口头结合等方式表达自己视察自然、视察社会所得。2.能以春为题搜集、整理、筛选信息资料。3.合作精神、创新意识和动手实力。重点难点培育学生自读自悟的实力。教具打算1.在学习本单元第一课后，就可以布置本项学习任务，给学生足够的资料搜集、展示打算的时间。2.老师可选两首咏春诗打算朗诵表演。教学过程一、搜集资料，沟通信息（10）1.自主地通过各种渠道和不同方法，搜集春的资料。2.与同学沟通搜集的资料，探究充溢资料的途径和方法。二、独立设想，合作构思（10）1.依据自己搜集的资料，设想参与展示会的形式，是诗文朗诵，还是办小报2.依据设想的展示形式，整理、筛选搜集的资料。3.找寻、邀志同道合的合作伙伴，共同构思方案，做好参与展示会的打算。三、成果展示，重在过程（10）1.以小组或个人为单位展示成果，老师做好组织工作。2.展示者可以汇报在搜集材料和打算展示过程中的阅历教训，收获体会。3.观摩者可以质疑问难，可以提出建设性的看法和建议。4.老师在参加过程中言传身教，因势利导。四、成果评比，重在激励（10）1.可以将个人、小组的展示都归结到四大组评比。2.定性评价为主，学生自评、互评为重。教后感第三课时教学目的1.会围绕春天选择习作材料。2.能不拘形式地写下见闻和感受。3.尝试在习作中运用自己在本单元积累的语言材料。4.感受春天的魅力。教具打算1.与综合性学习结合起来，充分利用搜集的资料选票、构思。2.老师打算13篇各具特色的范文。教学过程一、读懂要求，明确目标（10）这次习作紧扣单元主题，与课文内容、综合性学习有机结合，围绕春天自由写作，体现了从读到做再到写这样一个培育学生语文素养的过程。学生可以仿照课文写春景、春游活动，也可以写与春天有关的人和事，还可以写在综合性学习中发生的事。要留意把自己的真实感受写出来。1.放手让学生自己读懂习作要求，培育独立探究意识。2.小组合作解决怀疑。3.老师引导梳理习作要求，明确选票范围，提示本次写作目标。二、读写结合，扩展视野（10）1.引导学生回顾本单元课文内容：都与春天联系紧密，有写人的、写景的、状物的2.引导学生在综合性学习成果中选择习作材料。3.启发学生联系生活实际选材。三、自主表达、学习修改（20）1.在写的过程中，老师巡察，发觉亮点，刚好点评导向。2.激励学生将自己的习作读给人听，与他人共享习作欢乐。3.引导学生练习用修改符号在草稿上自主、互动修改。教后感语文教案 篇2教学目标：1、学会本课12个生字及新词，认读8个字。2、能从“佩服”、“干净”、“赞美”、“心中有数”4个词语中选择两个造句。3、有感情的朗读课文。4、能通过探讨懂得“我”赞美的是什么。5、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪慧乖巧和阿玲热心助人的好品质。教学重点：了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪慧乖巧和阿玲热心助人的好品质。教学难点：理解小象的聪慧乖巧是阿玲训练和指挥的。课时：2课时。第一课时教学目标：1、利用多种方法，学会本课的12个生字及新词，认读8个字。2、正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。3、能通过探讨懂得“我”赞美的是什么。4、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪慧乖巧。教学重点：学会本课的字词，正确、流利的朗读课文。教学难点：了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪慧乖巧。教学过程：一、导入：一听到大象这个动物的名字，你都知道些关于它的.哪些学问呢？下面我们就一起相识一下曼谷的小象，看看它能给咱们带来什么。二、新授：（一）初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准字音。2、指名读，订正字音。3、小组相互检查，做到正确、流利。4、默读课文，想一想：1）课文中的这只小象给你留下了什么印象？用1个词语或是1句话表达你的感受Y1。2）那你是从哪些地方体会到的Y2？3）汇报。读一读画下的句子。4）那么通过小象的种种表现，你对小象和阿玲表现有哪些感受？小象为什么会如此乖巧呢Y3？5）多么乖巧的小象啊！我心中暗暗赞美，“我”赞美的是什么呢Y4？（二）学习生字。1、指名读一读本课的生字、词语。1）读一读，指名读。2）重点指引读音：乘泞冲3）重点指引字形：胸晰乖2、出示生词：司机妇女绣花奇迹佩服干净乖巧赞美铜铃声心中有数（个别读、小组间相互检查读一读。）3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。（三）听写本课生字。加强生字的驾驭。（四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读三、作业：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字及新词。其次课时教学目标：1、有感情的朗读课文。2、能从“佩服”、“干净”、“赞美”、“心中有数”4个词语中选择两个造句。3、通过阿玲的三次微笑，加深学生感受小象的聪慧乖巧和阿玲热心助人的好品质。教学重点：感受小象的聪慧乖巧和阿玲热心助人的好品质。教学难点：理解词语意思，能从“佩服”、“干净”、“赞美”、“心中有数”4个词语中选择两个造句。教学过程：一、导入：今日我们接着学习曼谷的小象这节课。二、新授：1、自由读课文，读己的语气。2、默读课文，找出阿玲微笑的地方，用自己喜爱的方式画下来。3、汇报有几次微笑。4、指名读。1）第一次：“她冲我们微微一笑”，你能从这句话中体会到什么？阿玲是个怎样的人？（结合课文，理解阿玲情愿帮助我们。）2）其次次：“阿玲抽回了手，笑眯眯的摇了摇头”，这句话又表现了什么Y5？3）第三次：“她却摆摆手，笑眯眯的”，这句话呢Y6？5、带着你们对小象和阿玲的感受，再读一读这课文，做到有感情的朗读。6、从“佩服”、“干净”、“赞美”、“心中有数”4个词语中选择两个造句。1）从课文找出有这4个词语的句子，说一说词语的意思，体会用法。2）结合对此语的理解，选择其中的两个造句。3）集体订正。三、课堂：阿玲的这种热心帮助人的好品质是值得我们学习的，希以后也争做一名热心帮助人的少先队员。四、作业：造句。Y1（聪慧，乖巧。）Y2（找出相应的语句或词语，用自己喜爱的方式画下来。）Y3（启发学生通过阿玲指挥小象的动作及小象拉车、洗车的动作，理解小象的乖巧和阿玲的训练有方。）Y4（谈谈自己的感受。）Y5（结合课文，说明阿玲不满意小象只把车拉出泥潭，表现阿玲帮助人要完全彻底。）Y6（结合课文，谈感受，表明阿玲热心助人而不求回报的好风尚。）语文教案 篇3导学新概念：新教材说明指出：“阅读训练分为相互连接的三个阶段。第一个阶段（高一），在初中的基础上，学习现代文和文言文，着重培育理解、分析现代文的实力和阅读浅显文言文的实力。”本单元的学习重点正是依据这个要求确定的。在我国的文学宝库中，有很多精品，纵横古今，囊括中外。课本编者独具匠心精选了很多美文精品，特殊是现当代的一些学者文人的作品。如钱钟书、余秋雨、汪曾祺、朱光潜等。面对这些熠熠发光的篇章，分析评价、借鉴汲取显得尤为重要。在指导学生阅读的过程中，强调从某一个侧面进行分析，从而整体把握课文内容。在此基础上，方可谈得上借鉴汲取。当然我们借鉴汲取的是其中的精华，借鉴汲取的是有用的东西。而咬文嚼字本身了具有这种特点。教学设计：一、导语设计：我国古代流传着很多古人炼字的好例子，大家能举上几个吗？（学生各抒己见）老师归纳：这些炼字的做法，好像显得有点咬文嚼字，但事实上却调整了文章的思想和作者的情感表达。朱光潜的“咬文嚼字”正阐明白这一点。二、教学过程设计：要求学生仔细研读课文，细致分析原作，可设计表格帮助学生分析。参考表格如下：例子分析说明的道理文章主旨品尝评价：本文除结语之外，大体可分为两个部分：第一部分，举了三个例子说明文字和思想感情有亲密关系。三个例子，三种类型，三层意思。例一说明不同句式不同意味；例二说明文字一增一减意味不同；例三说明不同字眼不同意境。其次部分，讲文字联想意义的运用，有正负两面。正面是善用联想意义，可使意蕴丰富，有奇妙的艺术效果；负面，是“套板反应”，一派套语滥调，全无新颖的意味。还可以采纳复述故事的形式，引导学生细致品尝，做出评价。借鉴汲取：学习的目的是为了运用，老师可引导学生召开专题探讨会，研讨学习了朱光潜的咬文嚼字后你得到了什么或应汲取借鉴哪些。如从材料方面，可以领悟借鉴材料的重要，更领悟到积累材料的方法。从观点方面，留意领悟观点和材料的完备统一。也可以研讨这些观点在实际生活中的运用。为了检验学生借鉴汲取的结果，老师还可以借助一些练习来强化。如：1、比较下列各组句子，哪句表现力更强些？为什么？有的作者已有评析。除此之外，低还有什么独到见解？A、你是没有骨气的文人。B、你这没有骨气的文人。A。你有革命家的风度。B、你这革命家的风度。A、僧推月下门。B、僧敲月下门。A、惠山泉水泡小龙团茶。B、独携天上小团月，来试人间其次泉。A、这女子长得柳腰桃面，真是个沉鱼落雁、闭月羞花的美人！B、东家之子（女），增一分则太长，减一分太短；著粉则太白，施朱则太赤。（宋玉登徒子好色赋A、红杏枝头春意浓。B、红杏枝头春意闹。2、作者认为王若虚对史记中“李广射虎”一段的修改“实在远不如原文”，并说“这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白”。你如何理解这句话，除了作者的分析之外，你对改前与改后还有什么见解吗？3、要求学生从自己的习作中任找一篇，也来个“咬文嚼字”如何？语文教案 篇4教学目标1引导学生驾驭和运用两种识字方法，相识“评、访、记”等七个生字。2正确读词语，初步理解感受春天的美景。3正确读写句子。4娴熟地读背短文，了解短文的意思。5唱一唱，说一说，画一画漂亮的春天，激发学生酷爱春天的感情。教学重点驾驭两种识字方法，相识七个生字，正确读词语，读句子，会看拼音写句子。课时支配2课时课前打算1搜集有关春天的图片或资料。2学唱有关春天的歌曲。3春景图课件。教学过程第一课时一、我的发觉1学生自由读，想一想你发觉了什么？2同桌互听互读，相互激励说出自己的发觉。3指名读，说出上面三行和下面两行在排列上有什么规律？(学生边说，老师边出示熟字加偏旁、熟字换偏旁两种字，在学生自主归纳的前提下，引导其发觉两种识字方法。)4小组赛读。5出示含有“评”、“访”、“记”等七个生字的词语和句子，在读词句的过程中识记生字。二、日积月累(一)我会读1开火车赛读，看哪组读得又对又好。2出示春景图课件，感知词语大意，可以激励学生选词语说句子。(二)我会写1自由拼读，读后工整书写。2以小组为单位评出优秀者在班内展览。3全班齐读书写的句子。(三)读读背背1自由读文，不相识的字请教同桌。2指名读，说说短文写了什么？3老师出示花园、果园图，引导学生边看图边背诵。4自由练背。5小组赛背。三、课外延长搜集有关春天的古诗、美丽句段，读一读，背一背。语文教案 篇5目标引导学生酷爱语文学科，激发他们的爱好。一、导语同学们好!以后就由我和大家一起学习语文(自我介绍)。假如同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都情愿和同学们沟通、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。今日是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨怎样学习语文。初二的同学们，已经进入了学问和实力大幅度提升的关键时刻-因为在初中阶段，它的大部分教学内容都是在二年级进行的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用。在初一至初二平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新安排、新目标。尤其，语文的学习，它是一个长期积累的过程，想要一蹴而就几乎是不行能的，须要同学们有明确的目标，并锲而不舍地去达成。二、师生沟通1、师：同学们经过从小学到初一的语文学习，对这一学科应当比较了解。哪些同学对语文学习爱好深厚?说说你感爱好的方面。哪些同学觉得自己学习语文比较吃力?在哪些方面不够得心应手?2、通过师生沟通可以把语文学习概括为两大方面：阅读(现代文、古文诗词)写作3、老师简洁讲解并描述二者的相互影响和相互促进，从而对学生提出学习要求：.广泛而大量的阅读。.有所取舍的精读。.美文、诗词的背诵。.定期整理读书笔记、摘抄。.通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。.与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。三、讲故事激励某人在屋檐下躲雨，望见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不须要我度。”这人立即跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧?”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!”说完便走了。其次天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发觉观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗?” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己?”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”(遇到问题，不要总是把希望寄予在别人身上，记住：胜利者自救，我们只能自己救自己。)一位农夫挚友曾给我讲解并描述了一段他自己的故事。那天，我拖着沉甸甸的板车乏累地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。心想，今日靠自己一个人肯定拉不上去了，确定得有人帮一把才行正在犯难之际，正好过来了一个热心的路人。他看出了我的窘境，对我说：“没关系，我来帮你。”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。于是，我就咬紧牙用劲地拉车。在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，我们最终将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到他却说：“你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊加油而已。能将这趟车拉上去，全靠的是你自己。”“简单走的都是下坡路。”人生之路并非一马平川，并非无须费劲就能轻松前行。很多时候，正是由于我们放弃了努力，便白白地错失了胜利的良机。结果便是半途而废，无功而返。(胜利在于坚持，这是一个并不神奇的秘诀。)父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有阅历，坐镇驾车，山路坎坷，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提示道：“爹，转弯啦!”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不愿转弯，儿子用完各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛纹丝不动。究竟是怎么回事?儿子百思不得其解。最终只有一个方法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。(要培育好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。)四、如何学好语文-学习习惯的养成1.你听说过什么方法?你认为哪些比较可行?(自由发言，小组探讨，请另一人发言。也要先报姓名。)2.老师总结：课堂内外须做到“六要四多”课内要仔细预习、听课、作业、复习要主动思索并努力回答老师提出的问题要养成记好笔记的习惯要把字写得工整美观、笔划清晰，万不行潦草要把话说得清晰、明白、洪亮要把作文写得新奇、生动、流畅课外多阅读文章、报刊、文学作品多写日记、周记、心得体会3.语文学习的详细要求、做好课文的预习：.标好自然段序号后读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，在预习本上抄生字词，给生字注音、生词说明一遍，词语抄三遍。预习本第一行写课题，其次行起先写内容，抄生字词要标序号，预习作业题要写题号、抄好题目，空好位置作答。次日老师(小组长)课堂检查或者上交。.再读课文，完成预习作业。试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，最终总结出文章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么;文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么不足及须要商榷的地方。假如是名家名篇，还须要查找资料了解作者状况及文章诞生的背景等。书上留下读过的痕迹。.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想心情。特殊是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。、有目的的仔细听好课，做好笔记。争取课堂多发言，主动参与探讨，留意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。禁止一切违反课堂纪律的举动!、按时的、保质保量完成作业。刚好驾驭好字词，每篇课文字词上完后的其次天打算好听写，字词听写不能有错，(古诗文默写也不允许有错)，有错误，刚好订正，每个写十遍。不合格的重做重听。书上课后作业的，做在书上。练习册或者周报按要求完成，不能有空着不做的，一经发觉，将此题抄写20遍。、其他事项：1. 随堂作文，45分钟完成。写在作文本上。2.做个随笔集、摘抄集，给它取个名字，自己也可以配点画。老师有支配则按老师要求做，假如没有就每周随笔1篇，思想健康，内容自定，形式不限，字数最少300字。3.按要求做好名著阅读。4.每人每天练习一篇钢笔字。5.背诵默写每个人都要过关，先找组长背，老师抽查，然后默写巩固。6.关于早读： (自由背诵古诗词/朗读训练) 、检查(古诗词背诵/默写)、订正五、如何学语文孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明白“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，同学们，你假如你现在短暂对语文，并不感爱好，没关系，你可以从“0”起先。培育爱好，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外学问都可以。这样，渐渐积累，在某一天，你会突然发觉，原来当一个才多识广，学问渊博的学者就是如此简单。但是，每位同学都要坚决学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我批改过你们的试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是你们要充分信任我。同时，我还要特殊提示和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有非常高的要求。学习语文没有捷径，但肯定是要讲方法的。礼记中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它渐渐融入我们的学习之中。“学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们敲响“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有很多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的中考，我们不难发觉，要从课本中找寻到中考试卷的标准答案几乎是不行能的事，这也就是说，学习语文要敏捷，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。学习语文的方法还许多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。中途换了一个老师，讲课风格也换了，同学怎么也要有个适应的过程的。我虽然谈不上是个优秀老师，但自认是个善解人意仔细负责的老师。打算好了，我酷爱的课堂，我回来了!六、结束语希望大家都能证明自己是真诚、和善、懂事，并且勤奋学习的人，也希望你们用信念作桨，用坚持作帆，驾驶着学问的小舟，在老师的引导下到达胜利的彼岸。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 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