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2022综合实践活动方案精选综合实践活动方案模板集合5篇 为保障事情或工作顺当开展，通常须要预先制定一份完整的方案，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。那么什么样的方案才是好的呢？以下是我为大家整理的综合实践活动方案5篇，希望能够帮助到大家。 综合实践活动方案 篇1活动目标：1、懂得书是学问的源泉。学习读书的好方法及选择好书进行阅读。2、以丰富多彩的形式检查阅读效果，丰富学生的课外学问、推动学生广泛阅读。3、培育学生爱读书的好习惯，指导学生辨别书的好坏，激发学生读书的热忱，让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。活动方案：一、组建小队，设计口号1、组建特色小队，确定带“书”的队名。如“书友”“书虫”“书迷”“书童”等等。选出队长，确定队员。2、为小队设计与队名有关的的宣扬口号。如“书友书友，以书为友”“书迷书迷，读书入迷”“书童书童，拜书为师”“书虫书虫，见书就啃”3、设计全班活动口号。如“大家读读读，学问长长长”二、八仙过海，各显神通。1、通过前阶段“与书交挚友”的活动，你认为可以从哪些方面为大家汇报？经探讨可以从以下方面进行沟通：1过查阅资料，了解书籍的历史、分类等。2写倡议书，倡议同学怎样读书和读哪些书。3说名人读书故事，激发学生读书热忱。4完成调查问卷，写出调查报告5沟通、介绍各自的好书，开阔学生的视野。6举办读书笔记展览会，让学生在活动中受到无穷的乐趣。7进行读书学问竞赛活动，激发学生读书的主动性，扩高校生的学问面。8举办读书笔记展览会，深化理解阅读内容。2、各人就自己打算状况在组内进行汇报，可以从一方面或多方面进行沟通。3、组内推选最佳者进行全班沟通，可以是个人，也可以是合作方式进行。三、特殊举荐，开办图书超市。1、探讨图书分类。2、同学按自己所带图书类别就座。3、小组内举荐自己所带图书，要讲清书名、作者、主要内容、作用及举荐缘由。4、各小组举荐优秀者进行全班沟通。5、办图书超市。推选超市市长，探讨借阅方法，制定借阅制度图书超市试营业。四、真情留言，相互勉励。1、“名人名言”部分1老师出示自己选择的名言：酷爱书吧，这是学问的源泉。高尔基读书要四到：眼到、口到、手到、心到。鲁迅书籍如同挚友，必需慎重选择。欧洲格言说说老师送大家这三条名言的用意。2、同学沟通自己搜集的有关读书的名人名言。2、“凡人名言”部分。1赠送老师自拟的名言，美名为“凡人名言”。快投入到读书活动中来吧！早一天投入就多一份人生的精彩！蒋泽琴2学生学拟“凡人名言”。3沟通学生的“凡人名言”。3、赠送书签。选择一条名言写在自制的书签上，赠送给同学共勉。4、以小组为单位制作“名人名言”和“凡人名言”集。五、总结活动，提出希望。1、总结本次活动状况和同学们的表现。2、提出对同学的希望：愿同学们人人做书友，（学生说）：“以书为友”个个是书童，“拜书为师”每个是书虫，“见书就啃”全都成书迷，“读书入迷”板书设计：爱读书以书交挚友会读书读好书综合实践活动方案 篇2一、 活动背景及主题的提出重阳节是我们中国独有的传统节日,虽然每年都过,但随着社会生活节奏的不断加快,铁门、铁窗阻隔了人与人之间的交往,友情、亲情也随之而疏远,像敬老、爱老等这样一些传统美德也随之被渐忘.现在的独生子女在家中是小皇帝,过惯了饭来张口,衣来伸手的生活,根本体会不到父母、长辈的辛苦,尊老、爱老更是无从说起.因此了解重阳节,既是丰富学生对社会感知的须要,也是培育学生综合实践实力的须要,同时也是学习、传承敬老、爱老传统美德的一大契机.二、 活动目标的定位1、通过了解重阳节的习俗,使学生感受中华民族的传统文化.2、通过学做重阳糕,了解重阳糕的做法,培育学生的动手实践的实力和创新实力.3、通过开展、参加敬老节的活动,激发学生关爱老人、孝敬老人的情感,培育爱老、敬老的良好品质,弘扬中华民族的优良传统.4、通过搜集资料、视察探讨、小组合作等多种活动方式,培育学生语言表达、运用信息、资料统计等实力.三、 活动的时间支配:两周四、 活动的打算1、了解、调查同学们身边的有关重阳节的信息.(1)家乡的重阳节风俗是怎样的?(2)过节的时候家里做重阳糕吗?谁做?怎么做?(3)假如你是这次活动的策划者,你会围绕主题组织同学们开展哪些方面的探讨或活动?2、汇总同学们调查的结果.(1)有关重阳节的风俗:吃重阳糕、登高.(2)有关家里做不做重阳糕,状况多样:有的是年年做,有的是有时间才做;更多的同学家则是到糕团店买现成的.(3)有关活动的策划,基本上可分为两类:一类是探讨活动,如了解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等;另一类是实践活动,如做重阳糕、去敬老院敬老.3、调查状况分析.4、激发学生的参加活动的主动性.5、依据学生的调查状况和爱好进行活动分组.(1)调查"重阳节的来历"小组.(2)了解"重阳节的风俗"小组.(3)了解"重阳节的祝愿"小组.(4)了解"其他相关资料"小组.6、确定活动小组成员、组长,明确各小组活动要求.五、活动的过程(一)调查、探讨性活动阶段1、各小组分头打算调查、了解.2、各小组汇报.3、进行分析评价.4、相关材料补充,(二)实践活动策划、打算阶段1、各小组策划活动方案.2、汇报各小组活动方案.3、指导优化方案.4、各小组分头打算.(三)活动持续、参加社会实践阶段依据各活动小组的活动方案,老师、家长、社区的协同下各小组开展实践活动.1、进行赏菊活动.2、学做重阳糕.3、重阳节文学作品创作(对联、诗歌等).4、重阳送祝愿.5、服务社区敬老院、慰问敬老院老人.(1)送一些适合老人的礼物给老人们;(2)为爷爷奶奶们表演节目;(3)为老人劳动.(4)与老人谈心.六、活动总结、评价采纳自我评价或指导老师评价以及小组成员评价相结合的方式,对此次活动进行全面客观的评价.综合实践活动方案 篇3一、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子探讨生活和科学的欲望，培育创新精神和实践实力，提高发觉问题和解决问题的实力。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、教学重难点：1、注意实践的过程，实事求是地反映生活。2、 走向社会，开展活动的方式方法3、组织有关的活动素材。四、详细工作：1、设情境 列课题生活是丰富多彩的，我们将依据综合实践活动中所供应的内容，抓住学生的爱好点，创设问题的情景，让学生从中发觉问题，产生探讨的欲望。激发学生去视察生活，并对生活进行思索，制定好活动方案，自主探究，自主探讨，从而解决问题。2、重感受 促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是全部参加者之间的同等沟通，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而获得新的动力。我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地发展。3、学理论 明目标我们将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，找寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。五、全册教学内容及进度支配1、好玩的纸世界（2课时）2、钱币、历史、生活 （3课时）3、校内里的奢侈现象（3课时）4、生活中的艺术（3课时）5、我是社区小主子 （3课时）6、我为交通绘蓝图（2课时）7、小导游（3课时）六、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推动素养教化，培育学生自主探讨和主动探究、动手操作、团结合作的实力，让学生体验生活并学以致用。综合实践活动方案 篇4综合实践基地活动是学校教化的延长、连接和补充、是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝合、教化广阔未成年人的活动平台。依据丹教20xx28号文件精神和相关要求，特制定我校组织五年级学生参与综合实践活动方案。一、活动时间、地点。4月1日4月3日。丹阳市中小学生综合实践基地（原少阳职中）二、活动领导小组。组长：副组长：领队：带队老师：五1：；五2：；五3：；葛家：。三、宣扬发动。召开带队领导及班主任会议，明确活动意义，部署活动安排。召开全体五年级学生会议，进行平安和纪律教化。发放致学生和家长的一封信，得到家长的支持。四、详细要求。学生在基地活动期间采纳“准军事化”管理模式，由学校和基地双管齐下，齐抓共管。1、强化学生平安教化。带队领导、老师必需各司其职，全程陪伴学生参加综合实践活动，并协作市综合实践活动基地老师管理好学生，刚好处理各类偶发事务，限制学生乱吃不卫生零食，确保食品平安。带队老师如有特别状况要离开，必需向带队领导请假，确保本班学生平安有效完成综合实践活动。师生来回车辆由中心校统一支配。2、强化学生团结互助教化。学生与学生、班级与班级之间要相互帮助、团结合作，学会生存，学会劳动，学会合作，学会创建。3、强化学生纪律教化。带队老师要时刻关注学生表现，对学生进行有针对性的思想、平安、纪律教化，严禁学生私自外出或单独活动，驾驭和熟识本班学生的人数、实践活动内容、时间支配、学生住宿和用餐分布等，全程组织和陪伴学生完成各项实践活动项目，负责本班学生的考勤考绩；检查和督促学生应遵守的实践基地的各项要求，如：内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等；组织学生写好活动小结和评优评先工作。4、学校需带物品：校旗。老师需带物品：日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋。学生携带物品：洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、换洗衣物、笔和练习本，穿校服、运动鞋，佩戴校卡和红领巾。综合实践活动方案 篇5在当今社会，新时代下中国不停的发展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们慢慢远离了感动，忘却了感恩，以为父母的哺育和训诲都是天经地义。针对这种道德的缺失，情怀的失落。因此，我们班以“三八”妇女节为契机，以“母爱”为突破口，组织了“感恩的心”的主题综合实践教化活动，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。活动目标：1、让全班学生懂得“感恩”是一种生活看法，是一种美德，是做人的至少修养和道德准则。“谁言寸草心。报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校内、我们的社会也将会更加和谐。3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。活动打算：一、仔细制定方案1、及早打算。2、沟通确定。二、主动营造氛围1、细心布置教室。班长把活动方案和活动建议贴在展报上，让全班学生明白本次活动的支配，做到心中有数。另外，在教室后面的板报上开拓一个感恩专栏，把活动方案张贴了出来。教室里满眼都是感恩的标语、宣扬画，给人一个极大的视角冲击，感受到了一种浓浓的活动气息，让每一个师生从心底里发出了我要好好参与（组织）这次活动的情感。2、强调全员参加。为了体现全员参加、全员育人的思想，让每一个人都能既主动地参加进来，首先，我班在方案制定好的第一次主题班会上，由班长向全班学生宣读了活动方案、相关的要求，并支配了学生代表作了表态性的发言。其次，班主任老师利用晨会课对学生进行了开展感恩教化活动的再动员，使得本次活动的宗旨深化人心。通过上述多种途径的宣讲，形成了一个老师、家长、学生全员参加的活动局面，为保证活动的顺当、有效地实施奠定了肯定的基矗活动过程：小学生年龄小，对道德的相识、理解，光凭课堂上单纯、空洞的说教是没有效果的，因此，本次活动的四个阶段中，每个阶段都支配了学生走出课堂、走进生活，开展搜寻活动，进行心灵的对话。1、第一阶段（2月25日3月1日）是“走近母爱”的活动。第一步要求学生了解妈妈，并把它记录下来：为妈妈做个小档案，档案内容包括妈妈今年几岁、妈妈的生日、妈妈最爱吃的食物、最喜爱的活动、最大的愿望、画画敬爱的妈妈或收集一张妈妈最美的照片、了解妈妈一天的生活工作状况、听妈妈讲她工作的故事，了解妈妈工作的艰辛；其次步是感悟母爱：问问妈妈自己是怎样驾临到这世界上的、妈妈在怀我的时候我有没有淘气、全家人一起看看我小时候的照片、请爸爸妈妈讲讲我小时候的故事、和父母亲说说记忆中父母做出的最让自己感动的事情、用肯定质量的米袋（等同于刚诞生小孩的质量）绑在自己的腹部行走、扫地、读书、写字感受一下母亲的辛苦；第三步是让学生上网收集三八妇女节的由来、名人的孝亲故事、其它与母亲有关的美文、诗歌。2、其次阶段（3月2日3月5日）是放开心扉，表达自己对母亲的赞美之情。活动形式多样：有文字述说的，如从美文观赏到阅读感悟，到自创一首亲情诗，到给母亲写一封感恩信或赞美母亲的文章；也有用自己的嗓音唱响感恩的心向妈妈表达的第三阶段是真情行动；还有通过晨会、主题班会反思自己为妈妈、长辈做过些什么、哪些方面做得不够、今后的准备等等。3、第三阶段（3月6日3月19日）是真情行动。为全体学生供应了一份自选方案，方案中列举了多种可供学生践行的方法，如每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。“敬爱的妈妈，平常您做家务挺累的，今日好好休息休息一下，让我为您分担一点家务吧”、“可敬的母亲，您上班辛苦了！让我为您洗洗脚，为您洗去一身的乏累吧！”、“妈妈你累了，今日让我给您捶捶背吧！”等，当然学生也可以自主创意。学生确定方案以后，再自己进行实施，然后把行动感悟记录下来。在这个真情行动中，有的学生因为不会煮饭，便先偷偷地向别的同学请教，学会以后再帮妈妈做饭，让家长大为惊异：“咦，这小家伙什么时候学会的煮饭？”也有的学生想对妈妈说一句“妈妈，你辛苦了，我爱你”，可偏偏开不了口，经过许多次的挣扎最终向妈妈说出了“妈妈，你辛苦了，我爱你”，令母亲愣在那里一时半会儿说不出话来，而后激烈地流了泪，他们感觉到孩子真的懂事了，长大了。有一个家长发出了这样的一个感言：能听到孩子这样的话，我就是一辈子做牛做马也值了。4、第四阶段（3月20日3月26日）是活动延长。由于前一阶段活动的胜利开展，学生感受到了向别人说一句感谢的话其实也是一件很欢乐的事，学生自发地对爸爸、老师、对奶奶、乃至对全部为自己的生活做出奉献的人都学会说感恩的话了，如“感谢你！”、“辛苦你了！”等等。5、第五阶段（3月27日4月2日）是总结反思，评比感恩之星，力争让学生把感恩化为一种责任，使得这种剧烈的责随意识转化为孜孜以求、自强不息的学习精神，学好文化学问，用自己的实际行动回报父母。活动展示与沟通在整个活动中始终留意了刚好沟通与展示，通过各种渠道让大家感受到我们周边的人都在很主动很仔细地在做这件事，迫使一些参与活动不太主动的同学也被感染着参加这个教化活动。展示沟通主要实行随机沟通和集中沟通两种形式，一是班级里要刚好把活动中的一些典型的事迹和感受刚好在展板上展出，二是组织演讲小竞赛、感恩小报展览、感恩主题班会等活动，整个活动结束以后，把全部的资料装订成册挂在教室里供同学们观赏沟通。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 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