2022年关于小学语文教案汇编8篇.docx

2022年关于小学语文教案汇编8篇关于小学语文教案汇编8篇作为一位杰出的老师，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的小学语文教案8篇，希望对大家有所帮助。小学语文教案 篇1教学目标1、相识9个生字和6个词语。相识割、翅、膀、珠、忙、淋、连、雷8个字。2、初步地了解课文内容，正确流畅地朗读课文。教学重点1、相识生字，词语和会认字，读准字音。2、正确流畅地朗读课文。教学难点：1、读准生字和会认字的音2、正确、流畅地朗读课文。教学过程一、揭示课题：1、板书课题：下雨了让学生读：下雨了。2、板书：要用红笔写。让学生读：要下雨了。3、提问比较：要下雨了和下雨了意思有什么不同？（要下雨了说的是将要下雨了，还没有下，要是将要、快要的意思。下雨了是说雨已经下起来了。）二、启发激趣。下雨前大自然给我们传来一些信息、细致视察一下，我们会看到一些好玩的自然现象。下雨前会出现什么自然现象呢？你们想到想知道？三、初读课文内容。1、请学生借助拼音读课文，留意读准字音，把句子读通顺。2、边读边标出课文有几个自然段，标诞生字和会认的字。标出的生字和会认字借助拼音多读几遍。3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最精确？4、电脑出示生字、词让学生读。出示：出示：生字不带拼音。出示会认字：yo要出示词语：小兔弯腰直起捉虫飞得高往家跑5、指名分自然段读课文，听听他们读音是否正确？6、课文中出现了几种小动物？（燕子、鱼、蚂蚁）7、课文中出现了几幅图？（4幅）电脑出示四幅图，让学生看图说一说。8、再读课文内容，找出每幅图相对应的自然段。第一幅图：（1、2、3段）其次幅图：（4、5、6段）第三幅图：（7段）第四幅图：（8段）9、通过初读课文，从课文中你知道了哪些下雨前的自然现象？板书：低飞游到水面搬家小学语文教案 篇2教材分析：本次练习支配了五项内容。到处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。教学目的：1. 学习如何写线路，了解当地地名的由来。2. 读背成语和名言。3. 写好带有木字旁的字，留意它的改变。4. 口语交际：介绍我的挚友。5.学写毛笔字。教学重点、难点：画出家庭住址示意图，说说旁边地名的由来。成语的熟记、理解。能用流畅的语言向爸爸妈妈介绍挚友。教学打算：图片、小黑板教学时间：三课时第一课时教学目标：写出自己的家庭住址和走法，能画出示意图。介绍旁边地名的由来。教学过程：一、到处留心读小芳写的住址和走法。思索：小芳运用了哪些关键词儿来讲清晰走法？小结：地名、方位词、数量词。二、学生试写自己家的住址和走法并介绍。评议：看是否写清晰明白。三、你家旁边有哪些地名？选一个谈谈它得名的由来。其次课时教学目标：1、熟记成语和名言，理解成语的意思。2、写好钢笔字。教学过程：一、读读背背1. 自读成语。2. 抽读，正音。3. 说说成语的含义。4. 背诵。5. 读名言。6. 介绍其时代背景和含义。7. 背诵。二、写好钢笔字1. 视察这三个字有什么特点？2. 读小提示。3. 书写。第三课时教学目标：能用流畅的语言向爸爸、妈妈介绍自己的挚友。教学过程：一、创设情境把挚友带到自己家中，怎样向爸爸妈妈介绍挚友的状况呢？思索：介绍些什么？1. 挚友的名字、年龄，就读学校，家住哪儿？2. 挚友的优点。第一次做客该怎样做？二、分组练习。三、集体沟通，评议。四、布置作业、写四个描写英雄人物的成语。、设计一张家庭地址的名片，上面要有家庭地址，走法及示意图。小学语文教案 篇3课题学习背诵课型练习体会型教学目标通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。课前打算打算背诵古诗，想想背诵方法。教学过程步骤老师活动学生活动活动激趣导入训练1.组织古诗背诵活动。2.沟通背诵的好处。3.引入新课：列夫·托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。”马克思喜爱背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟识的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中主动学会背诵，那你就会越来越聪慧。今日就教你背诵的方法。1.学生背诵古诗。2.小组全班沟通背诵好处。积累学问、熬炼记忆、积蓄词汇、丰富语言。提高阅读和实力。尝试练习学习方法1.出示精致片断雪儿第四、五自然段，请学生用各种自己喜爱的方式背诵并记时。2.汇报背诵状况。3.方法：明确背诵要领。深刻理解是背诵的基本条件。边读边背，可采纳默读也可以用朗读的方法。抓关键词，给背诵以提示。列出提纲，便于背诵。1.学生记时背诵。沟通背诵方法：（1）多读记忆（2）理解记忆（3）分句记忆实践训练巩固方法1、出示训练片断：少年王勃其次、三自然段要求选择方法在10分钟内背诵。2、进行小组背诵，选出代表参与全班竞赛。3、沟通运用的过程，评比背诵能手。1、学生选择方法自读自背。2、小组竞赛，选出代表。3、沟通运用方法：深刻理解：凝视秋景、写成名文抓关键词：站、望、天、水、鸭、霞。列出提纲：心中有数说、笔走如飞写、拍案叫绝夸。布置作业延长课外用自己喜爱的背诵方式，每天背诵一段你最喜爱的文字，不少于100字。每天背诵100字短文，并作好记载，打算参与者班级背诵竞赛。小学语文教案 篇4教学目标：1、 相识“餐、丢”等13个生字。会写“伙、伴”这两个生字。2、 能正确、流畅地朗读课文第14自然段，学习运用恰当的方法进行角色朗读。3、 知道在别人有困难的时候，要用实际行动帮助别人。教学重点：认字、正确朗读课文教学打算：课件、生字卡教学过程：一、 激趣导入，提出学习要求。1、 小挚友们，你们喜爱看动画片吗？老师可喜爱看动画片了。而且，老师还找来了一部动画片呢！可是现在，我遇到困难：我找不到合适的配音演员，给我的这部动画片配音。你们能帮帮我吗？2、 想成为配音员可不简单。首先声音要洪亮，说话要流利、有感情。今日，我就要从你们中间选择出高手来为我的动画片配音。对自己有信念吗？3、 这配音的内容是什么？须要几名配音员？这一切的答案都在我们的课文之中，让我们赶快看看课文吧！二、 初读课文，识记字词。1、 先给课文标上序号，然后大声地读一读课文，圈出你不相识的或者你认为比较难读的词，借助拼音，多读几遍。2、 把你圈出来的词语读给你的同桌听。假如还有读不准的，请你的同桌帮帮你。（同桌互读）3、 集体沟通。出示词词卡片：午餐、丢失、矿泉水、糟糕、马虎、也许、共同、汽车、记得、保管、夹着（指名读开小火车读齐读）4、 指名分段朗读课文，随机集体正音。三、 指导朗读课文第14自然段。1、 读了课文之后，大家相识了哪些小伙伴啊？（随机板书小伙伴的名字）和他们打声招呼吧！2、 那我们须要选择几名配音员呢？3、 其实，这里还有一个特别重要的角色，那就是旁白，它起到了讲解并描述故事的作用，现在就让我们一起读读课文的第一自然段。先选出最精彩的旁白。（学生自由练读指名读）4、 接下来，老师要选择维加和玛莎了。你能找出维加和玛莎对话的段落吗？（其次、三、四自然段）（1） 刚才，我们已经把这几个段落读通顺了。现在，要把他们的对话读出感情来。出示：a、我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号；b、当我知道玛莎和维加心里想些什么时，我就把句子读好了。（2） 假如你有更好的方法也可以用你自己的方法试一试。（3） 谁情愿来试一试？（指名读集体评议老师随机点拨齐读）（4） 其次自然（以下问题随机提出）：a、你是用什么方法进行练习的？b、当时维加在想些什么呢？（5） 第三自然段：a、你是用什么方法进行练习的？b、后面有个省略号，说明当时玛莎还有话要说，那么玛莎还想说什么呢？c、是啊，玛莎多担忧、多难受、多焦急啊！你能读好这句话吗？（6） 第四自然段：a、你是用什么访求进行朗读练习的？（抓“糟糕”）b、那原委发生了什么事情，让维加大喊“糟糕”？你能用这个句式来说一说吗？c、是啊，这件事情发生得可真不妙。那么，在你的身边，发生过如此“糟糕”的事情吗？（指名说）d、想想当然的心情，再来读读这句话。四、 分角色读课文第14自然段。1、 现在，最关键的时刻来了。我们要评比出最佳玛莎和最佳维加来为老师的动画片配音了。（出示第14自然段中的对话）2、 小组合作，分角色朗读课文。集体评议。3、 最佳珍玛莎和最佳维加诞生了，现在就让你们两位来为动画片配音，其他同学，一起来当一名精彩的旁白吧！五、 指导书写“伙、伴”1、 你发觉了什么？（左窄右宽、偏旁相同）2、 老师范写。学生书写。小学语文教案 篇5内容简析本文是一篇略读课文。讲解并描述的是一个木偶皮诺曹与一群不爱学习，非常贪玩的孩子，被诱骗到欢乐国，在那里，他们经验了尽情玩耍、由人变驴、被卖、挨打、摔瘸、惨遭淹溺、险些丧命的磨难，最终跳水逃走的奇异遭受，说明皮诺曹是一个没有主见，特别贪玩，但决心改正错误的孩子。课文选自闻名童话木偶奇遇记，语言朴实、故事性强，相宜儿童独立阅读。文中有二幅插图。一幅画着皮诺曹骑在惊恐万分的毛驴上，兴奋地赶往欢乐国的情景；一幅画的是皮诺曹长出驴耳朵、驴尾巴时苦痛、无望的情景。这二幅图，有利于学生理出文章线索，深化地理解课文。设计理念本文设计力求引导学生读、思、议结合，使他们读懂并理解课文，在阅读好玩曲折的故事中，受到启发与教化。同时，激发学生阅读课外书的爱好。培育学生主动阅读的习惯。教学目标指导学生独立阅读这个生动好玩的故事，激发学生阅读的爱好，驾驭阅读童话的一般方法。引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主子公的思想感情，并从中相识主子公的道德品质。辅导学生相识课后的个生字，理解相关的词语。重点难点了解皮诺曹的奇异遭受，相识他的品质。教具打算生字卡片。名著木偶奇遇记教学时间课时教学流程第一课时一、设疑激趣，导入新课。你们相识这两个字吗？（板书：奇遇）请谈谈对“奇遇”的理解。说说你们经验的或听说的、你认为最能表现“奇遇”的事。你们说的奇遇，与我举荐你们读的“奇遇”相比，太平常了。你们要读的奇遇，是你绽开想象的翅膀，怎样幻想都不为过的“奇遇”，你们情愿读吗？板书课题。简介作者及作品。（突出介绍作品想象丰富，故事奇妙、曲折、好玩。被翻译成很多国家的文字，吸引了几代儿童的目光，使人爱不释手的特点。）二、理解课题，猜想内容。“记”是什么意思？文章中指什么？（引导，精确理解词语在语言环境中的意思）理解“欢乐国”。在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？（如西游记中的女儿国等）这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？猜想皮诺曹在“欢乐国”的生活。三、初读课文，整体感知。独立阅读课文，要求：画诞生字，自学生字、新词。想一想，课文主要讲了一个什么故事。检查自学状况。指名读课文，认读生字与词语。（相机探讨、理解词语：愿望、盼望、叮嘱、爽快、乐不行支、斩钉截铁、九霄云外、兴致勃勃、无望、后悔、如数家珍、恳切）说一说，课文主要讲了什么。找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。四、自读课文，感悟理解。边读边想。皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去欢乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的看法有哪些改变？请用笔画出来。想一想，这些改变说明什么？读读说说。皮诺曹在欢乐国里生活怎样？把写他思想改变的词语画出来？说说这些说明什么？皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？说说皮诺曹的经验。五、布置作业朗读课文。找木偶奇遇记，读一读。其次课时一、指导朗读课文。二、小组探讨。皮诺曹是怎样的一个孩子？（可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪慧和善、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯净、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子）三、读课文后，你受到什么启发？四、拓展活动。讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。五、布置作业。组织学生课外阅读木偶奇遇记全书，举办一次故事会。把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。六、按皮诺曹的遭受，重新排列句子，并用序号（）表示。（）皮诺曹变成了驴。（）被卖到马戏班。（）他跳水逃走了。（）在欢乐国里，他没完没了的玩乐。（）皮诺曹被推下海，险些淹死。（）常常挨打，腿摔瘸了。（）皮诺曹在“小灯芯”的劝告下去了欢乐国。小学语文教案 篇6一、导入通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这节课我们将进一步来相识这个少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特别的感情。二、研读课文、整体感知1、 师;请同学们快速阅读第6-16节，想一想：闰土向我讲了几件事?依据学生回答点击出示：雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿2、用自己喜爱的方式再读第6-16节，想一想从这些事情中可以看出少年闰土是一个什么时候样的人? 点击出示填空：( )的少年闰土3、学生探讨后，沟通汇报(一) 细读雪地捕鸟 相机点击聪慧能干 你能读懂闰土是怎样捕鸟的?你能用上表示先后依次的词语把捕鸟的过程说一说吗?(出示：雪地捕鸟图) 这么能干的闰土，能不能通过你的朗读把把他展示出来?(指导读出兴奋的语气。)(二) 细读看瓜刺猹 相机点击机灵英勇(出示看瓜刺猹图) 指导朗读：啦啦(读出惊慌、胆怯的语气来)轻轻(师引：月亮底下，猹来了，大家可要轻轻地别把猹吓跑了) 对话朗读师引：虽然猹会咬人，而且还这么伶俐，但还是被闰土刺到了，闰土填表是机灵英勇啊!请同学们把他们俩的对话读一读，男同学读闰土的的语言，女同学读我的语言。(留意我的语言要读得天真、新奇)4、师引：那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗?(学生确定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事)点击句子：啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我平常的挚友所不知道的。师：大家想像一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢?(比如说：钓 车塘捕鱼、捉泥鳅等等)5、师引：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的簇新事，是说也不完，做也不完的。他就是这样一个机灵英勇、聪慧能干、见多识广的农村少年。假如你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话?(重点指导啊的读法) 假如是兴奋，该怎么读? 假如是佩服，该怎么读? 假如是艳羡，该怎么读 ? 假如是惊异，该怎么读? 假如是自叹不如，该怎么读?6、师引：为什么鲁迅会有如此困难的感情?(鲁迅为什么会对少年闰土如此佩服呢?)依据学生回答点击：他们不知道一些事，都是我平常的挚友所不知道的。他们四角的天空。)你是怎样理解这句话的?点击画面：院子里高墙上的四角的天空。(帮助学生更简单理解)师引读，生接读：闰土在(海边)时，他们都和我一样只望见院子里高墙上的四角的天空，不知道(海边有如许的贝壳。)闰土在(雪地捕鸟)时，他们都和我一样只望见院子里高墙上的四角的天空，不知道(大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟。)闰土在看瓜刺猹时，他们都和我一样只望见院子里高墙上的四角的天空，不知道(猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危急的经验。)7、小结：正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好挚友，虽然他才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友情。三十年来，始终都没把闰土看瓜刺猹的情景忘却，一想起这个闰土，脑海里立刻就出现了这个漂亮又奇妙的画面(点击看瓜刺猹图)让我们再一次充溢感情地读一读课文的第一段话，女生读第一句，男生读二、三两句。三、总结师：好挚友总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗?老师建议大家去读一读鲁迅的小说家乡。四、作业超市1、 师引：在这堂课结束前，老师带你们到作业超市里支逛一逛。2、 点击出示：作业超市(任选一题)评一评：少年闰土或少年鲁迅读一读：鲁迅的小说家乡写一写：仿照课文的写法，你能写一写你和小伙伴之间的友情吗?小学语文教案 篇71、海洋21世纪的希望是一篇说明文。文章告知我们：海洋与人类有亲密的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。之所以说海洋是人类 21世纪的希望，是因为海洋隐藏着丰富的矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水的运动发电，淡化海水缓解水荒，在海底建设城市_。文中“望洋兴叹”的缘由是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比方资源丰富的地方。说海洋是聚宝盆，是因为：它隐藏着丰富的(石油、自然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等)矿产资源，请为爱护海洋设计一条宣扬标语：海洋存亡,匹夫有责 蓝色的海洋,生命的摇篮。2、人们酷爱海洋是因为：海洋给人供应航行便利，赐予人类食盐;人们敬畏海洋是因为：海洋掀毁船只，冲垮堤岸，毁灭城镇，给人类带来灾灾难。文章中是从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市开拓人类生存空间这5个方面来说明将来海洋的开发。3、蔚蓝色的海洋，_，_。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就特别亲密。海洋给人类_，它慷慨地赐予人类_和_。但是，海洋发起脾气来，也会_，_，_，给人类带来可怕的灾难。4、不过，人类要开发和利用海洋，首先必需爱护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。(一)你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发觉，地球是茫茫宇宙中一颗漂亮的蓝色“水球”。蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无穷无尽。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就特别亲密。海洋给人类供应了航行的便利;它慷慨地赐予人类丰富的水产品和每日不行缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地( )船只，( )海堤，( )沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。千百年来，人们酷爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。1、写出下列词语的近反义词。近：诞生 诞生 便利 便利 回眸 回首反：亲密 疏远 慷慨 吝啬 丰富 贫乏2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮3、按要求写词语：描写海水浪大：汹涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 汹涌澎湃描写海面宽广：一望无涯 无穷无尽 碧波万倾 广袤无边4、概括这段文字主要内容：自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就特别亲密。5、海洋的“喜”表现在海洋给人类供应了航行的便利。它慷慨地赐予人类丰富的水产品和每日不行缺少的食盐。海洋的“怒”表现在掀翻船只冲垮海堤 毁灭沿海城镇6、“海洋-21世纪的希望”中破折号的作用是说明说明。 。7、 “望洋兴叹”意思是：比方做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。写出“望洋兴叹”的两个近义词：无能为力、无可奈何。用“望洋兴叹”造句。造句：看着电视上一个个优等高校的招生广告，再看看自己的成果，他只得望洋兴叹。(二)科学家发觉海洋是个聚宝盆它隐藏(cang zang )着丰富的石油自然气煤 铁铜锡锰硫等目前陆地上的煤、石油等矿藏(zàng càng )，由于长期开采，已越来越少，世界上很多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已(耸立 矗立 屹立)在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。1.在文中方框内加上标点。2.画出括号里不正确的读音和词语。3.用“因为所以”的句式说说为什么海洋是个聚宝盆?4.这一自然段的段意是：海洋是个聚宝盆，它为人类供应着丰富的矿产资源。5.你心中将来的海洋是什么样子的?结合课文内容，说一说,写一篇短文众所周知，海洋占地球的非常之七，20xx年海洋污染非常严峻，但在20xx年，由于科学技术发达，去污机器人成为海洋污染的克星，所以，这时的海洋不存在污染问题。现在，我带你们先到多功能接待室，坐上海洋地点改变器，它一下子就把我们送到了海洋世界。今日的海洋，也是人类的家园，全世界百分之五十的人在海洋生活，你肯定觉得非常新奇，人在海洋里怎么生存?其实嘛，海洋世界里有一座氧气限制室，氧气从这里制作出来，再通过氧气筒传送到海洋每一个角落，人们吸进簇新的氧气，排出二氧化碳，再由氧气限制室接收，又制造出氧气如此循环。海底的鱼更是奇妙，自从海水成为淡水之后，鱼儿就学会了人话，还会与人交谈呢，可好玩了!你们到了一大群鱼的面前，鱼儿就说：Good morning!鱼也会说英语，真是令人不敢信任。听我介绍完，你们就到住宅区。虽然你们眼前看到的是一片荒芜，但是人们都生活在这里。海底的人与陆地人不相同，他们伙食简洁，一颗简食丹就可过一百天，因而他们非常悠然。住的呢?以四海为家，想到哪里睡就到哪里睡，无忧无虑。接着，你们参观皇宫、公园肯定感到很雄伟、壮美吧!或许你们会担忧，那么多人生活在海底，环境会不会出现问题呢?不会的。海底实现了无工厂化，但又有生产量。而且决不比陆地的生产量差，这是因为我们把陆地上排下来的垃圾、污水、通过去污机器人传给制作机器人进行加工，做出各种可用的东西奇妙、奇妙的海洋世界参观完了，如何?信任你们肯定会感到科学的力气是那样的奇妙。小学语文教案 篇8教学要求：1,让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。2.通过诵读积累语言和语感，培育学生的感悟实力。教学重点：让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。教学难点：苏教版小学语文六年级上册练习3教案教学设计精品通过诵读积累语言和语感，培育学生的感悟实力。教学过程：一、教学第一部分。1.教学第一部分。（1）创设情景：学生分角色读题（2）老师引导学生相识到这是作文草稿的修改方法。（3）拓展：小结已经学过的作文修改方法。2.教学其次部分（1）依据上一部分。（2）让学生思索“好文章是改出来的”的意思。（强调修改的意义）（3）学生学习、领悟作家老舍和叶胜陶修改文稿的方法。（4）老师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺？精确不？别扭不？逻辑性强不？（5）小结。二、教学其次题（诵读与感悟）1.谈话导入。（由本单元所学课文导入）2.诵读从岩缝里长出的小草（1）学生自由读散文。（2）老师示范读，指导读准字音。（3）学生反复练习诵读（4）指名读，齐读3.感悟（1）指名读问题：从岩缝里长出的小草，为什么那么挺立，那么牢固？（2）学生思索探讨沟通读后感想。（3）指名回答上面的问题（4）师生小结第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页