2022英语教学工作总结例文7.docx

2022英语教学工作总结英语教学工作总结集锦15篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的英语教学工作总结，希望能够帮助到大家。英语教学工作总结1时间飞逝，我们的教学工作也将接近尾声。本学期我担当了六年级二个班的英语教学工作。六年级英语要求学生保持对英语的学习爱好，并能用所学的简洁的英语句型表达自己的意思。通过一学期的努力，以及摸底的测试，看着学生们的成果，心中有许多的感受。现总结如下：1，开展合作学习，互帮互助，共同进步。本学期初，我让学生依据自身的身心素养和学科水平，以及新课标的要求，自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平常的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。增加竞争意识与合作学习的实力，同时也激发了学生的学习爱好。加强学生的友情与自觉学习的实力。2，化难为易，新旧统一。本学期的学问对于大多数学生来讲比较难，因此，我尽力把内容简洁化，并与以前的学问相联系，做到新旧学问一块学，即学习又巩固。如教学天气内容时，我首先从以前学的天气单词起先，与星期单词相连系，再进入天气预料。即复习了旧学问，又学会了新学问。3，利用教具，化抽象为直观。本期的教学内容，有点较为抽象，为此，在教学中，我利用直观教具进行教学，学生能较快的驾驭学问，效果好。如，教学语法时，比较级与最高级，利用实物与图片，就能更好的进行区分与比较。4，加强题型练习。学生对学问记得好，并不表示就会用，为此，我在练习时，进行了不同类型的练习，如，听力训练，选择题，改错题，句型转换等，进一步巩固学问的运用。5，制定复习安排，仔细复习。为迎接毕业考试，在结束新课内容后，我制定了复习安排，围绕小学阶段英语内容，进行系统复习，从句型起先，到单词的认读，部分语法学问，再到试题练习讲解，再归纳总结。当然存在一些不足之处：下班辅导时间过少，每周只有一个早自习进入班级。只注意教学，没有与学生过多的进行交谈。部分学生学习看法不端正，有厌学行为，或上课讲话，跟木头似的坐着，不闻不问，教学效果不好。对学生过于信任，认为他们会有自觉性，没有过多的检查布置给学生的作业，与学问的驾驭状况。在今后的教学中要引以为戒，吸取教训，努力工作。英语教学工作总结2这学期我担当初二（3）、（8）班的英语教学，我根据教学大纲要求和教学安排顺当完成教学任务，课堂授课是良好的，平常抓好单元小测，模拟测试，月考和中段考的成果都较好，期末考试成果超试验班平均线。辅导3班学生段思雨在“新东方作文大赛”中获一等奖。综合本学期我对英语教学工作的总结如下：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，个别学生英语基础相对较弱，授课太快，同学们还不能适应。另一方面，3班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠主动性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，所以，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，以前曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲，学生特殊用功，或者用教学投影方法，教学效果非常志向。与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情不受到影响，并且不把这带到教学中，不让原本正常的讲课受到冲击，应发挥到应有的水平，不影响教学效果。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能提高英语写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。例如在8班，我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我会下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，争取进步。英语教学工作总结3在这瑞雪纷飞、银装素裹的季节，我们又迎来了期末的总结工作。回顾一学期的工作，总是在匆忙中付出，在劳碌中收获，尽管每个学期下来乏累不堪，但看看自己充溢的每一天，看看孩子们的进步，心里还是感到欣慰和满意，以下是对本学期工作的总结：本学期我担当六年级一班及二年级两个班的英语教学工作。六年一班是高年段学生，是这学期我新接手的一个班。对他们班级的状况一窍不通，但这个班级的孩子们比较听话，学习英语的看法较好，所以，在引导他们学习上，感觉比较轻顺手。虽然教两个学年有时让我忙得晕头，但是想到我在授课中得到许多启示和阅历，我觉得累也值得。在教学中，背两个学年的课很累，每日让我劳碌不堪，也让我从中受益，为使学生能够在课堂上活跃起来，我既要备学生，又要备教法。充分打算每一节课，尽力在每一节课上找寻学生的亮点，激发学生学习的主动性。因为两个学年的课程连接不上，所以在备课和授课中，让我的心情忽高，忽低，因为教学方法不同，我只好刚好调整自己的心情。高年段的批改量很大，每天我都很劳碌，但是看着学生们一每天的进步，心里很兴奋。更加促进自己仔细钻研教材的主动性，同时把自己教学中的所想、所感刚好记录下来；仔细反思教学中存在的问题，调整教学思路、方式，让学生能以开心的心情学习学问，提高教学效果。对低年级学生，针对他们书写实力差的特点，本学期我们实行让学生视察、仿照、合作沟通等方式，对学生的书写基本技巧进行训练。在辅导学生的书写过程中，我从写好字母的要求做起，逐步培育学生英语书写实力。写的练习不是动作的机械重复，而是使动作得到强化，使学生写好字母的意识得到升华。这就要求学生在写字母练习时有意识地根据写字规则进行练习，提高书写技能。虽然有些学生没有达到我预想的效果，但他们的进步还是让我感到欣慰，大部分学生书写规范、工整了，虽然还不是很完备，却有了走向规范的趋势，为今后接着提高奠定了基础。针对差生，我制定了详细的安排和目标，对他们进行有针对性的辅导。并把学生分成两人一组，以好带差，互帮互助，对他们的进步，共同嘉奖，促进他们学习的主动性。工作之余，我主动参与网联学习和学校组织的各项学习活动，并把自己的学习所得、所感刚好记录在自己的博客上。听课也是提高自身教学实力的一个好方法，本学期我们英语组有机会外出听课，让我们感到很兴奋，头一次体验名师讲课，感到受益匪浅，学到许多，学习到许多珍贵的阅历。驾驭了更多的驾驭课堂的技巧。将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，提高教学效果。在期末复习阶段，我有安排地带领学生们背单词，复习课文，做卷子，通过学生的卷子来发觉学生存在的问题，刚好补救。并交给他们答卷子和检查卷子的方法。尤其六年级毕业班，由于三分之一的学生基础较差，复习时他们跟的很吃力，为使他们能主动参加复习，充溢自信念，我在备课、批改和讲评卷子上下来许多的功夫，使大部分学生都有不同程度的提高。在劳动纪律方面，仔细遵守学校的各项规章制度，依法执教，严格遵守学校的考勤制度，不迟到，不早退，做到全勤，仔细完成本学期的各项工作。英语教学工作总结4日月如梭，如同白驹过隙，20xx年春季学期即将划上了句号。回顾一学期来的教学工作，有辛酸，也有快乐；有彷徨，也有收获。本学期我担当八（3）、八（4）两个班的英语教学工作，由于教材的不断改革，从事二十几年教学工作的我不敢怠慢，仔细学习，运用多媒体教学，深化探讨教法，不断总结教学的胜利与失败的阅历。在上级主管部门的正确领导下，在学校领导的干脆指导下，我较好地完成了本职工作，取得了肯定的成果。为了在以后工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结阅历，吸取教训，下面把本学期的教学工作体会简洁地作个总结。基本状况我所任教的两个班的学习状况不一样，一个班的学生比较活跃，有一半的学生学习主动性比较高，所以课堂气氛较活跃，成果也比较稳定。而另一个班的同学比较沉静，学习不活跃，尖子生相对较少，中下生占大多数，这给教化教学工作带来不利因素。面对学生素养的参差不齐，该任何绽开教化教学工作呢？一钻研教材，向四十五分钟要质量。在教化教学工作中，本人主动仔细学习新课标、新教材，将教材、教法、学法尽可能完备地结合，主动、仔细备好每一个节课（备学生、备课程、备情景、备自己、备设计等），上好每一节课，充分发挥课堂四十五分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。在课堂教学中，培育学生听、说、读、写的综合实力，侧重培育学生的阅读实力和语言运用实力。课堂上尽量用英语讲英语，这样能使学生更多地接触英语，每节课用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。同时结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培育学生的语感。二、因材施教，重视学生的辅导工作。学生在学习英语的过程中，会出现好差两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导，也就是“补差”。对他们进行适当引导，耐性教育，而且多激励他们，渐渐地提高他们的成果。三、努力建立融洽的师生关系。酷爱学生，同等地等待每一个学生，用自己满腔的爱去关切、敬重他们，耐性细致地指导他们，沟通和他们之间的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。课堂上我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的主动性；课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光，激起他们的求知欲。四确立与新课程相适应的教化观念。学生是学习的主体，学生的真实状态是确定有效课堂教学一切活动的动身点。老师不能代替学生，不能“一言堂”，要把课堂还给学生。师生之间应当主动互动、共同形成新的教学过程。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、思索，从而明白道理和驾驭规律。五、存在的问题与今后的努力方向在过去的一学期中，有过收获，也有失落。存在的问题是：班级整体学习氛围不浓，学生整体基础差，部分学生学习看法不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。今后在教学工作中要探讨新的教学方法，优化课堂教学，多给学生学法指导，加强与学生之间的互动；加大英语写作训练力度，提高学生的.综合运用学问实力。在以后的教化教学中不断努力改进和完善自己的教学，使自己的工作上一个新台阶；使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。英语教学工作总结5本学年我担当初一（6）班的英语教学。由于刚刚调进*初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心探讨教法、在实践中摸索前进。经过一个学年的努力，学到了许多教学阅历，也取得了应有的成果。以下是对本学年教学状况的简要总结。一、培育英语学习爱好。英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些方法，如尽多运用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了学生学习英语的爱好。目前，我们班学生对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。二、仔细备课、上课，改进教学方式、注意辅导学法。在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、探讨学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有主动的精神状态，让学生感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还须要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题刚好订正。课后坚持仔细批改学生作业，发觉问题刚好解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。三、做好“培优转差”。按以往阅历，学生在英语学习进入肯定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材起先启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”安排和目标，对这部分同学进行有安排的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有肯定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。其次组是肯学、但学习实力不强的同学。对这部分同学进行耐性指导，多加激励，渐渐提高他们的成果。第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。一个学年的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学年本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学年后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。英语教学工作总结6本学年，我担当初一六班和初一七班的英语教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教训工作更上一层楼。一、 工作中所取得的成就1. 课前备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。2.课堂上努力创建和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，并常常启发和组织学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。在课堂上多提问英语成果不怎么志向的学生，避开他们在上课时走神。3.课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。如在一个Topic的听写中没有达到80分的学生，我会给他们两次重新听写的机会，并叫他们到办公室背诵Useful Expression。4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。在汇报课上得到了其她老师的主动确定。5.学生的成果。在期中考试和月考中，我所教的两个班的平均分和优秀率基本上都在前十名以内。尤其是六班，在其次次月考中的英语平均分年级第三，优秀率第一，有2个不及格。二、 工作中存在的问题1)坚持爱好教学，加强课堂的组织管理。2)新授课文中对学问点讲解还不够细，不够透。3)课后检查还不够。4)还要接着加大对学生的实力训练。三、 今后工作中的措施1)扬长避短，不断改善课堂教学。2)多向同事请教。3)特殊注意目标教学，因材施教，要让优等生吃得好、又要让差生吃得了。上学期的工作已经结束了，作为一名新老师我缺乏阅历，须要学习的还有许多许多。但无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步。英语教学工作总结7教了这么多年的英语，假如让任何一个英语老师说一下自己的阅历，我们全部英语老师都说上一、二。但我今日所要讲的是，对于那些成果好的学生来说他们英语成果好并不主要靠老师教好的，很大程度在于他们自身，他们可能放在任何人班上可能成果都是特别好的；关键是我们怎样能把班上除他们之外的学生英语成果都提高呢，这个就须要我们老师对自己的英语教学动一番脑筋了。心在哪，才智就在哪。我们把心放在教学上，确定有许多好的教学方法，就如我们的学生真正有学好英语的内在须要的时候，他才可能会把心放在英语学习中来，那么他对于英语的学习潜能可能是一发不行整理。我带了几届毕业班的学生，虽然不是个个学生的英语成果都很好，但是有一部分的英语成果的提高还是让我对英语教学产生肯定的看法。很明显有王云、张清林、这一届七年级陈涛应当说英语成果有很大的飞跃，无论他们是英语学习的看法，还是自己对英语的自信念可以说发生了很大变更。由此看来，英语成果不好的学生并不是语言天分级差、也不是他们不想学好英语，这里还须要老师多下一番功夫。我认为要证明自己教学实力提高，很大程度上确定你是否让全体学生都在你的导演下，他们都能特别投入地参加、扮演好自己的角色，我们尽力让学生冒尖，但不能让学生掉队。应当说在初一的时候，全班学生起先对英语特别感爱好，头几个星期的课效果应当是不错的，但一两个月之后有些学生觉得英语不是那么的新奇啦，他们不在很关注他们学到的英语学问啦，尤其是每天要背一些枯燥英语单词的读音和拼法，说实在话这的确须要肯定的毅力才能坚持。所以我觉得我们的英语老师肯定要留意这道坎，你的学生能跨过这道砍他以后觉得学英语不是难事，但假如在这里放松了要求可能很难，我班罗冲应当一个活生生的例子，当他进入初三，学了两年的英语尽然不能读清晰一个完整的句子。这个学生应当是一个特别聪慧的学生，也特别听话，他的英语成果要是不是太差的话他考一中应当是一点问题都没有，但是他一起先就输在了起跑线上。从整个初中英语来看，在这个时候肯定要想心思保住学生学习英语的热忱。比方说我们采纳情景式教学让学生体会到学问运用于现实的一种欢乐，交给学生记单词的一些小窍门；有时课堂搞一些竞争式的活动，内容可以多种多样，可以放听力，每一小组找一名学生回答问题或进行选择答案，然后打分。听写本单元的单词、词组；然后对每小组写的进行打分；或者围绕本单元内容的三分钟演讲，每组有一个代表，然后进行评比打分。当然调动学生主动性的方法多种多样，但在这个阶段我们肯定想点方法。假如你班已经出现了英语基础不是很好的学生，我们应从那些地方起先补起了。我觉得首先肯定要分析学生基础是个什么程度，假如教材的大部分材料自己能读懂，那个问题不是很大，但假如有些单词、句子都不会读，或不理解，那就比较麻烦，我们起先肯定帮他们补上一些单词、句型。怎样做呢，我觉得起先大声朗读和背诵不失为一个好的方法，它可以在肯定的时间内很有效的帮学生补上以前的基础学问。这个在初二时显得尤为重要。我觉得在让学生朗读和背课文是应留意的几点问题。第一，我们布置的背诵的材料要适量。长篇幅的材料会使学生缺乏信念，产生惧怕心理；而短小精悍的文章简单背诵，而且使学生产生成就感，增加学生的信念并且要求达到英汉互译时脱口而出的程度，而后设置情境让学生实际运用。情境的设置可为口语对话或书面表达等多种形式。其次，指导学生高声朗读背诵课文，大声朗读课文，是提高英语成果基础比较差的学生成果的一种很有效的途径。视察发觉，许多基础不是很好的学生，他们读英语不敢大声读出来，一方面是对自己的英语没有信念，另一面可能他的确不怎么会读，但假如没有人要求他大声读出来的话，他可能也不会把每个单词读清晰，久而久之他自然就很多单词不会读，更谈不上背课文了，到最终可能连上课都听不懂了，这时候我们一味埋怨学生多差、多没用那只能适得其反。所以我们遇到这种状况要首先分析学生差在哪里，激励他们首先大声读出来，心理探讨证明：人的大脑对那些刺激强的信息存储得牢靠而久远，刺激弱小的信息则很快被遗忘。疯狂英语李阳英语学习方法就是一大声朗读达到疯狂的地步来增加对大脑的刺激，达到强化记忆效果，而且李阳也留意让学生在大声朗读课文时感悟文字表达的信息，从而提高记忆效率。假如他单词、句子没问题啦，我们才能进行下一步辅导提高。还有我们平常的练习，不管是选择填空还是阅读，我仍旧要求学生能读、能理解。最终，我还想说的是英语学习的习惯，英语它是一种交际的工具，是一种习惯中得到的语言学问的实力。我们要求学生，每天都要坚持学习适当时间的英语，这样学生他不会觉得学习英语很累，而且多了也没什么效果。只要学生能轻松长期坚持学，再差的学生也会有很大的进步。总之，我们的英语教学要面对全体学生，让每一位学生的都有所发展，是我在教学上不断追求的目标，在教学中我们要刚好视察学生学习动态，有目的，有效果的调整我们的教学，调整他们的学习状态，发觉问题肯定实行行之有效的教学方法来查漏补缺，使我们的英语教学能不断上台阶。英语教学工作总结8本学期我主要从事初三毕业班的英语教学工作。目前中考英语试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的实力的考查。结合我所带初三学生的实际状况，我主要实行了“三轮复习法”，即要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地驾驭所学的学问考出优异成果。第一轮复习阶段针对学生对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材依次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成实力。在复习过程中，我还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到：（一）每次上课前都将本课20 个左右重要词组编写成句，板书到黑板上由学生抄写翻译，并且找到相关的词组（二）依据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（三）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和自觉性。其次轮复习要求突出重点，坚固驾驭。在总揽教材，学生对基础学问驾驭得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆实力。其次轮复习干脆关系到中考的效果。学问驾驭不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多综的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写实力的考查份量渐渐加强。听力的考查分数有30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的实力的训练。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读实力的综合考查。从选词填空，完形填空，阅读理解（都是从短文的形式出现，这说明白试题不仅要求学生驾驭所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用实力。因此这几类题型有必要进行特地性的操练。值得一提的是书面表达,在第一、二轮复习过程就练习，渐渐培育学生的写作实力，特殊是到了第三轮复习的时候更要背诵一些热点的范文。第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题实力，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问实力学问。 使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使实力得到提高、加强。在详细的教学过程中我主要做到以下的几个方面的工作：一、仔细搞好备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。二、培育学生良好的英语学习习惯。我校是农村学校，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我主动培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。教他们驾驭学习方法，敏捷复习学过的学问点，举一反三，融会贯穿，把所学的学问串联起来，不简单遗忘。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的实力。因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，老师决不包办，充分发挥学生的自主性。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。英语教学工作总结9本人在本学期所担当的教学任务是20xx级3班的基础英语。本届学生所运用的教材是现代高校英语精读的第四册。通过本学期的教学，主要从以下四个方面对该课程加以总结：一、教学内容：本学期的教学安排中教学任务均已圆满完成。主要教学内容方面，根据教学大纲和教学安排的支配，以及教授本课程的全体老师的协商和研讨，讲解相应的练习册。每个单元分别用10个学时。每单元详细教学内容有：warmup activities；background information； reading comprehension and language activities； text appreciation； language activities；workbook。本书有相应的练习册，用于学生在学完每一单元后，从词汇，阅读，语法等方面加以练习、巩固。二、教学方法：基于语言学习的本质目的和一般步骤，学生应在明确英语学习的方向和方法的基础上，坚固驾驭英语的基本语音、语法和词汇，然后在老师的引导下，最大限度的应用英语进行听、说、读、写，以达到进行娴熟地道的运用其进行交际的目的。每单元的课文及课后练习都进行讲解。并且指导学生有意识的补充与英文有关的课外常识，以拓宽学生的学问面，更加符合目前多元化，综合性的社会人才需求。同时，依据专业四级考试的详细要求，组织学生有安排地进行听力训练和听写练习，并在作业中有所体现，根据评分标准加以批改，使学生充分相识到自己的不足之处，针对性的加以训练和提高。依据练习册上课外阅读以及专业大纲赏的要求，举荐学生进行肯定量的课外阅读，以提高学生学习的目的性和爱好，并尽可能的赐予指导。鉴于今年4月份学生要参与TEM4考试，故额外大量的补充了专四模拟试题的讲解。三、 教学看法及效果：本人在教学上，看法端正、备课全面；授课仔细。授课前仔细打算，查阅资料，尽量全面，力求解答学生全部疑问。教学效果良好，学生的语言基础学问更加坚固，语言运用实力明显提高。四、存在的不足和需改进措施与方法：本教程的书比以往的教材难度大，侧重读写，所以听说方面的训练有待加强。此外，由于本人尚属年轻老师，教学阅历还有不足，教学水平还有待提高，新的，建设性的教学方法还有进一步待思索。本人将在以后的教学中努力提高自身的教学理论水平和实力，主动向老老师学习，进一步拓宽自己的专业学问面；同时有针对性地加强对学生的课后学习及其次课堂的指导，给学生制造出更多轻松和愉悦的英语学习氛围。英语教学工作总结10时间荏苒如白驹过隙有时感觉它快得让人窒息。不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。本学期我在小学六年级英语教学工作中自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。不知不觉我在英语教化的岗位上已经7个年头了。我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和欢乐我喜爱孩子，喜爱每一个学生，但不是全部的时候喜爱全部的学生。我酷爱工作，但不是全部的时候酷爱全部的工作。当一天的老师是简单的，但是每天都当好老师是难的。想起书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是平凡的细微环节，也是辉煌的人生。我平常在教学过程中，会依据学生的特点实行不同的教学方法，取得了一点成果。下面就以下几个方面进行总结一、激发学生学习爱好英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在流淌性比较大的民办学校，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。因此，我常常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩高校生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时爱好来自这个年龄段孩子的新奇心，英勇来自于希望和激励。没有赏识，没有胜利，也人教版新目标初二下英语同步辅导（一）初中二年级下就没有了自信，没有了希望。调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。二、英语听、说、读、写方面的状况英语是语言。一种须要让学生多读，多讲，多练的语言，所以，抓晨读是必要的，两两对话，四人一小组临时结合熬炼，利用身边的任何一次机会尽量提高学生的读，听实力。注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。同时须要理论武装自己，须要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，主动参与各种教研活动。总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最喜爱的老师。一个激励的眼神，一种确定的体态语言，一次耐性的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜爱的老师的奠基石。由于教学阅历还有不足，所以在教学过程中也走了不少弯路，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大进步。“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同提高。英语教学工作总结11在各位领导和老师们的热心支持和帮助下，我仔细圆满的完成了英语教学工作，主动完成学校布置的各项任务。一、师德表现平常主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。另一方面，老师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，相识到必需要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必需先做到。假如言行脱节，说做不一，己所不欲，勿施于人。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。首先感谢领导长期以来对我的信任和栽培 ，给了我长期坚守毕业班英语阵地的机会，不负众望，在大家的通力协作下取得了一些成果，经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问、多想、多做，争取进步。本学期我担当六年级（4）（5）（6）班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。二、仔细备课、面对全体授课在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废。在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。三、在课堂教学中第一、 在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析