2022综合实践活动方案范例5.docx

2022综合实践活动方案综合实践活动方案集合九篇为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常会被要求事先制定方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。制定方案须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的综合实践活动方案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。综合实践活动方案 篇1一、主题背景：环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把爱护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应当赐予详细的引导。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培育学生动手实力、探究实力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探 究、勤于动手和勇于实践，注意学生在实践性学习过程中的感受和体 验，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注意实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。二、活动目标1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的改变，引起他们对环境的关注。2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增加环保意识，养成环境爱护的行为习惯。3、通过活动，培育学生的团结协作的精神，增加学生的动手实践实力和参加社会生活的意识。4、通过写视察日记、心得体会、调查报告，培育学生归纳概括、整理提练的实力。三、活动过程第一阶段(活动打算)(一)自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前打算。(1)环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法;通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理方法。(2)小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。(3)小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可干脆利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标记。(4)小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。(二)各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项打算工作。其次阶段(成果展示)(一)导入：(一边出示图片，一边讲解并描述全球垃圾污染状况)这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当浩大，假如不加处理，后果不可思议。同学们，通过这段时间的调查、了解、视察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深化的了解，现在就请你们进行成果汇报。(二)自由展示，汇报沟通。(每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。)1、同学们，垃圾究竟有什么危害?我们每天废弃的垃圾大约有多少呢?我们日常是怎样处理的?垃圾是怎样分类的?想解决这些难题吗?那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。(“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答)随机补充：有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。有害垃圾：又称危急废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发觉和这样做的好处。3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随意扔掉的确惋惜。为了便利人们分辨哪些垃圾可以干脆利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标记。(“小小设计师”组的同学展示所设计好的标记，并作好解说。)4、(观看有关图片)看了这些图片，你有什么话要说的?我们清远已经是全国卫生城市，莫非我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出留意，帮他们想想如何处理这些垃圾?(请“小小军师”组的同学讲解并描述设计出的各种垃圾处理方案。)让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为滨州的小市民，你们在日常生活中还应当留意些什么呢?(学生说出自己的想法，老师评价。)5、刚才我们的同学都表明白决心，但光靠我们班的同学，终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人参加到爱护环境、削减垃圾的行动中来?(三)总结通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深化的了解和相识，另一方面，自己的探究实力得到熬炼和提高。行为习惯也发生了较大改变。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加漂亮。综合实践活动方案 篇2活动目标：1、懂得书是学问的源泉。学习读书的好方法及选择好书进行阅读。2、以丰富多彩的形式检查阅读效果，丰富学生的课外学问、推动学生广泛阅读。3、培育学生爱读书的好习惯，指导学生辨别书的好坏，激发学生读书的热忱，让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。活动方案：一、组建小队，设计口号1、组建特色小队，确定带“书”的队名。如“书友”“书虫”“书迷”“书童”等等。选出队长，确定队员。2、为小队设计与队名有关的的宣扬口号。如“书友书友，以书为友”“书迷书迷，读书入迷”“书童书童，拜书为师”“书虫书虫，见书就啃”3、设计全班活动口号。如“大家读读读，学问长长长”二、八仙过海，各显神通。1、通过前阶段“与书交挚友”的活动，你认为可以从哪些方面为大家汇报？经探讨可以从以下方面进行沟通：1过查阅资料，了解书籍的历史、分类等。2写倡议书，倡议同学怎样读书和读哪些书。3说名人读书故事，激发学生读书热忱。4完成调查问卷，写出调查报告5沟通、介绍各自的好书，开阔学生的视野。6举办读书笔记展览会，让学生在活动中受到无穷的乐趣。7进行读书学问竞赛活动，激发学生读书的主动性，扩高校生的学问面。8举办读书笔记展览会，深化理解阅读内容。2、各人就自己打算状况在组内进行汇报，可以从一方面或多方面进行沟通。3、组内推选最佳者进行全班沟通，可以是个人，也可以是合作方式进行。三、特殊举荐，开办图书超市。1、探讨图书分类。2、同学按自己所带图书类别就座。3、小组内举荐自己所带图书，要讲清书名、作者、主要内容、作用及举荐缘由。4、各小组举荐优秀者进行全班沟通。5、办图书超市。推选超市市长，探讨借阅方法，制定借阅制度图书超市试营业。四、真情留言，相互勉励。1、“名人名言”部分1老师出示自己选择的名言：酷爱书吧，这是学问的源泉。高尔基读书要四到：眼到、口到、手到、心到。鲁迅书籍如同挚友，必需慎重选择。欧洲格言说说老师送大家这三条名言的用意。2、同学沟通自己搜集的有关读书的名人名言。2、“凡人名言”部分。1赠送老师自拟的名言，美名为“凡人名言”。快投入到读书活动中来吧！早一天投入就多一份人生的精彩！蒋泽琴2学生学拟“凡人名言”。3沟通学生的“凡人名言”。3、赠送书签。选择一条名言写在自制的书签上，赠送给同学共勉。4、以小组为单位制作“名人名言”和“凡人名言”集。五、总结活动，提出希望。1、总结本次活动状况和同学们的表现。2、提出对同学的希望：愿同学们人人做书友，（学生说）：“以书为友”个个是书童，“拜书为师”每个是书虫，“见书就啃”全都成书迷，“读书入迷”板书设计：爱读书以书交挚友会读书读好书综合实践活动方案 篇3随着生活水平的提高，儿童吃零食的范围不断扩大，种类也越来越多，且花样不断翻新，几乎每个人都喜爱吃。假如儿童养成爱吃零食、不爱吃饭的坏习惯，就不仅会影响对所需养分素的全面摄取，有碍健康，还会加重胃肠负担，导致消化功能的紊乱。另外很多学生吃零食开销大，爱攀比，给家庭带来肯定的经济负担。零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!活动理念1、把活动的主动权交给学生。让学生自己去收集，自己去呈现，自己去发觉。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，所以在这个主题活动中，让他们依据自己的爱好特点，去探究在、展示自己。2 、本次综合实践活动学生围绕“吃零食的学问”这个课题开展一些小课题探讨性学习，在探讨过程中，学生通过查阅收集资料，制作图片、调查采访等，既培育了学生的团队意识和多对合作精神，还体现了多啊了学习的欢乐和胜利的喜悦。活动目标：1、学问与技能(1)深化生活调查小学生都爱吃哪些零食。让学生了解吃零食的利弊，知道如何科学、合理地吃零食。(2)从多个角度去分析这些零食为什么如此受小学生的欢迎。(3)通过与社会接触,增加社会交际实力,语言表达实力.(4)能以不同的方式展示探讨成果, 在活动沟通中相互学习,发觉,反思,改进,促进实践实力的不断发展。2、过程与方法指导学生围绕问题开展探讨性学习，培育学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的实力;引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的欢乐。使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。3、情感看法价值观培育学生对感爱好的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人沟通;学会客观地分析和辨证地思索，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上形成了对吃零食问题的独特的看法。活动过程：活动形式组织形式 个人、小组、班级活动相结合 邀请家长实践形式 调查访问 探讨、设计和劳动 小组合作沟通 规划、表达、反思活动支配本次活动安排分为三个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动安排。其次阶段：深化实际调查、访问，总结沟通。第三阶段：宣扬 写倡议书。活动过程：一、激发爱好，引出探讨课题1、师：民以食为天，“吃”是人生中永恒的话题。每日除了必备的三餐，有些人还会吃些零食，面对花样繁多的零食，你都喜爱吃什么样的食品呢?为什么喜爱?2、老师今日也带来了很多好吃的，大家想不想看一看?(课件演示：出示商场、超市、小商店和各类小商小贩摊的食品)3、看了这些美味食品，你们有何感想?老师听同学们说：这么多好吃的，又看到这么多迷人的美食图片，都快要流口水了。不过零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!你们知道为什么吗?4.小资料：近些年，不合格零食危害儿童健康的例子屡屡见诸报端：20xx年，云南昭通市乐红村小学的4名小学生，因食用油炸干吃便利面中毒身亡;20xx年3月，安徽巢湖市无为县希望小学一名六年级学生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡;20xx年9月，哈尔滨市双城市第七小学的三名学生因食用零食“兰州小辣卷”，出现呕吐、抽搐症状。上海媒体也报道，当地有孩子因为食用添加剂过量的零食，从而导致肾衰竭。5、师：多数零食的确迷人，但有很多零食对人的身体健康成长是不利的，也就是我们说的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，该怎样吃零食都不是那么简洁的，所以大家不要小看这个吃零食，它里面也有不少的学问呢!师： 大家想不想对吃零食进行一下深化的探讨呢?这节课起先我们就走进零食的世界共同探讨吃零食的学问吧。板书课题：吃零食的学问二、提出问题，确定探讨内容1、 那么关于“吃零食”你最感爱好的问题是什么?情愿说给老师听听吗?随着学生的回答，老师把学生提出的问题归类并板书：(1)零食的种类(2)爱吃零食的缘由(3)吃零食的好处与坏处(4)垃圾食品的探讨(5)健康食品的探讨(6)怎样变更吃零食的习惯(7)怎样科学、合理地吃零食2、同学们有这么多的问题想知道啊，老师真替你们兴奋，老师帮你们整理出了几个大方面的内容，下面就请各小组探讨选择自己感爱好的探讨内容吧3、小组汇报所选探讨问题 。三、确定主题，制定活动安排。1、下面就请同学们在以下的时间里共同探讨制订活动安排，活动时间由今日起三周时间，在这里老师要提示大家(出示课件)： (1)、所制订的安排，时间、内容的支配肯定要合理，切实可行;(2)、小组分工的时候要留意依据你们每个人的特长来安排任务，各尽其能，这样才能达到分工合作的目的;(3)、小组的安排在确定前，应当多征求别人的建议，不断的去修改，让这个安排尽善尽美切实可行。大家听清晰了吗?那好，就请同学们起先吧!2、学生起先制订活动安排。3、各小组汇报活动安排(师生共同点评)4、通过我们刚才的沟通，我想现在你们每个小组每个人对你们的活动安排都会有更好更有创意的想法，下面老师就给大家一些时间来完善你们的活动安排，现在起先。5、学生修改制订安排四、课堂小结老师总结：本节课同学们选出了自己探讨的小课题，并大体上制定好了活动安排，课下请同学们接着完善安排并根据安排开展活动，在调查活动中同学们要留意以下问题，(看大屏幕)采访：采访的问题要设计好，有针对性，采访时要有礼貌，尽量说一般话，并做好记录(录音机、纸笔等)上网：学会分析、归纳、整理、提炼，从中发觉有价值的信息。到书店：先和家长打好招呼，别忘了带上纸和笔，跟图书管理员要事先沟通好，取得别人的同意再去查找资料。信任同学们肯定会活动得很顺当很开心，三个周后请在你们综合实践活动老师的指导下进行成果汇报沟通。综合实践活动方案 篇4一、活动的由来在学习完海洋21世纪的希望这篇课文后，同学们不禁为海洋对人类做出的卓越贡献而感到惊异，同时也被海洋的无限魅力所吸引。对于海洋，我们远离海洋的孩子们只能在书里、电影电视里见到它的踪影。海洋究竟什么样？它是如何起源的？海洋里有些什么？海洋里在发生着什么？人类该如何去爱护海洋？这都引起了我们的新奇。所以，我和学生一起组织了海洋人类的挚友为主题的实践活动，探寻神奇的海洋世界。二、活动方案1、活动主题：海洋人类的挚友2、活动目标：（1）通过深化阅读，使学生初步了解有关海洋的学问。（2）通过各种沟通活动，提高语言文字的组织与表达实力。（3）通过查阅资料，提高收集与处理信息、获得新学问的实力。（4）通过小组合作形成人与人交往、相互合作的社会活动实力。（5）通过多种活动，培育环境爱护意识，养成自觉爱护环境的习惯。3、活动内容：（1）阅读：仔细阅读有关海洋的书籍。（2）沟通：沟通阅读感受。（3）展示：组织“海洋-人类的挚友”中队活动。4、课题组人员分工：六年级（4）班学生。5、课时支配：8课时左右。三、活动实施活动一：（一）活动内容：举荐阅读一本与海洋有关的书籍。（二）活动方式：探讨，谈话。（三）活动步骤：1、分小组沟通探讨有关书籍、作品。2、班内沟通汇报：举荐一本描写海洋的作品。3、设计读书表格。4、明确下节课的活动内容及方式。附：读书记载表书名3、班级沟通海洋各方面的资料信息。活动三：（成果展示）（一）活动内容：“珍惜海洋，爱惜海洋”主题班队会。（二）活动方式：中队活动。（三）活动过程：1、主持人宣布活动起先。主持人：海洋是生命的摇篮，是地球上最大的生命栖息地。海洋是资源的宝库，给人类带来了丰富的各种资源。然而，由于人类捕捞过度等不合理的开发利用，海洋资源正渐渐走向枯竭。请同学们看一段海洋污染的视频。学生观看视频主持人：同学们，看了这段介绍，此时，你最想说什么？同学们畅谈自己的感受。2、各小队以不同方式沟通展示活动成果。主持人：大家说得真好。的确，作为将来接班人的我们，更应具备爱护海洋的意识，主动争当海洋小卫士。自从班级开展了“海洋人类的挚友”的主题活动以来，我们对于海洋的了解深刻了。下面就请各小队沟通展示你们的探讨活动成果吧。小报小队、诗歌小队、绘画小队、故事小队依次沟通展示收集到的海洋方面的资料及作品。3、形成倡议，落实行动。主持人：刚才的沟通展示，使我们深切地感受到爱护海洋的重要性、紧迫性。只有合理地开发利用海洋资源，才会让这蓝色星球永放绚丽光线。作为一名少先队员我们应当向大家发出倡议，共守承诺。班级探讨形成倡议内容：1、顺手关闭水龙头；2、多用肥皂，少用洗衣粉，不用含磷的洗涤剂；3、节约纸张，不乱扔废电池；4、不向江河湖泊倾倒垃圾，避开旅游污染；5、仔细学习，将来探讨环保科技，为环保作出贡献。四、活动评价与反思。活动结束后，我班同学通过校橱窗、板报、广播展示了本次活动所取得的成果，在校内中广泛宣扬与海洋有关的学问。同时还接连开展了“家乡环境调查”、“我为校内环境献计策”等活动，让环境爱护的种子在学生心中生根发芽，并落实到行动中去。历时一个半月的海洋人类的挚友主题系列活动已经圆满结束。同学们通过“举荐阅读一本与海洋有关的书籍”、“沟通读书感受”、“珍惜海洋，爱惜海洋主题班队会”等一系列活动,加深了对海洋的相识和理解，整个活动环相口环。老师在整个活动中始终是引领者、合作者的身份参加到学生中去。通过活动，学生提高语言文字的组织与表达实力；培育环境爱护意识，养成环境爱护的习惯；形成人与人交往、相互合作的社会活动实力；提高收集与处理信息、获得新学问的实力，学习的主动性也得到了很大的提高。综合实践活动方案 篇5一、活动目的：1、通过暖场活动，促进来电来访量，增加营销中心人气；2、参加充溢趣味的DIY活动，让新老客户一起体验自己动手的浪漫和激情；3、拓展圈层，促进销售；二、活动时间：3.293.30日三、活动地点：xxx展示中心四、活动主题：多彩生活，我行我塑五、活动对象：xxx老业主、来电来访意向客户六、活动形式：由专业烘焙师指导，客户自己亲自动手制作自己心爱的软陶，软陶工艺采纳无毒软陶，可以用就行保存，不会变形，变色七、活动流程：八、活动物料：注：详细费用以实际费用为准九、活动包装：1、DIY软陶相关制作材料打算2、陶艺师为参加活动业主现场讲解、演示怎么样DIY软陶产品3、软陶老师现场指导客户自己动手制作DIY软陶4、制作完成，现场烘焙5、现场展示自己作品，评分，颁奖xxx营销策划部综合实践活动方案 篇6一、活动背景至此十一国庆节来临之际，我们西川小学全体师生都在为欢庆这个盛大的节日作打算。我们在欢庆国庆的筹备过程中，师生萌动了要搞一次与十月时间相吻合综合实践活动的想法。因此，再进学校教研员正确指导下，在小岭中心校张主任的大力支持下，在我们西川小学校的高度重视下，又高丽娟校长亲自参加，带领3名热衷于教化事业，热衷于综合实践活动探讨探究的一线老师，组成了综合实践活动四位一体团队，并和五年级一起探讨活动主题。在全体学生的共同探讨、分析、专题演讲，确定了“走进十月”综合实践活动的主题。二、活动目标1通过本次活动，让学生再次投入到综合实践活动的探讨实践中来，在实践活动的过程中，丰富自己的见闻，了解更多的十月相关学问，驾驭多种渠道搜集信息、运用信息的方法。2通过本次活动，进一步培育学生团结协作的实力，运用图书、网络等方法收集信息、处理信息的实力、与老师亲密合作的实力。通过本次活动陶冶学生的酷爱祖国、酷爱大自然、酷爱家乡的情操，感受到饱经风霜的祖国日益强大起来，使学生追求憧憬美妙将来的志向。三、活动重点1培育学生调查，收集信息，处理信息的实力，有意识地丰富学生见闻，了解十月相关事宜。2四位老师指导学生完成综合实践活动的全过程，并用恰当的形式呈现出来。3通过本次活动，使学生受到酷爱祖国，酷爱大自然，酷爱家乡的情感。四、活动要求1团队成员应对四位一体活动的意义有高度相识，要热忱，发挥团队精神，博采众长，发挥特性特长。2让学生了解什么是四位一体团队活动，开展四位一体综合实践活动的意义，以主动的看法与老师合作，共同达成目标。3重视活动过程，向学生开放图书室，多媒体电教室，为学生供应收集信息的便利条件。五、活动实施活动分三个阶段第一阶段：主题生成第一步，四位老师与学生一起和着十月的节拍，探讨活动的主题。先分组探讨，拿出小组看法。对小组生成的主题，再全班探讨，分析、演讲，确定出活动主题和小主题。其次步，学生自由选择自己感爱好的主题，组建综合实践活动小组。第三步，各组选择自己喜爱的指导老师。第四步，各组明确分工。其次阶段：实践活动1各组在老师的指导下，以组长为核心，开展调查，收集信息的活动。2对收集到的信息资料，小组定期沟通，处理，完善文本材料及活动感言。3小组探讨探讨展示成果方式，老师必需指导，帮助完善。4娴熟汇报内容，做好汇报打算。第三阶段：成果展示1分组汇报活动成果，汇报时组组互动，生生互动，师生互动，提出问题，解决问题。2学生谈收获，谈困惑，谈感受。3老师总结本次活动状况综合实践活动方案 篇7一、活动目的：春暖花开，万物复苏，时值春游春游的好时间。为丰富课余生活，让学生走出书本之外，真实地感受自然之美，体验州温的人文情怀，在惊慌的学习之余让身心得到放松，促进自我全面、和谐、健康地发展。我校经探讨确定，组织八年级学生到江心屿进行综合实践活动。二、活动主题：“励志青春，放飞幻想”三、组织机构：成立综合实践活动领导小组和实施小组。（一）领导小组：组长：z组员：z（二）实施小组：以各班班主任老师为组长，安排到班的老师为组员，负责班级带队与平安管理工作；段长负责整个级段的学生、老师的点名、协调等工作。八：z八：z八：z八：z八：z八：z八：z八：z八：z八：z四、活动详细支配：（一）活动地点：z（二）参与对象：八年级全体师生（三）活动时间、内容支配：活动时间活动内容3月29日（星期三）早上8点操场集合，召开行前会、启程9：0011：00拓展活动、综合实践活动11：0011：30自带中餐就餐11：3015：00班级自由活动、集中返回（四）、交通方式：全程旅游大巴（五）、组织形式：托付旅行社（六）、班级打算工作1、班级要结合“励志青春，放飞幻想”活动要求，再由学生细心设计实践活动方案，包括自由活动等。（1）拟定合理购物方案要求：经费节约，人人能体验吃苦，但能满意学生吃饱与解渴。（2）拟定班级自由活动方案：按小组活动等。（八）几项详细工作：1、学生行前提示教化：2、协调工作：3、集合、整队工作：4、途中护卫工作：导游、带队老师（八）学生行装及公众形象要求1、学生中餐自带干粮、矿泉水等物品。2、可携带轻巧的记录用品，如笔记本、小型相机等。3、佩戴校徽、团徽标记牌、穿校服、穿运动鞋。4、留意公共卫生，注意公德意识培育，严禁随意乱扔杂物，保持环境卫生。5、加强团结互助、严守纪律、留意平安，树立良好的精神风貌。（九）留意事项：1、如遇大雨天则取消活动安排，照常上课，是否延期实行另外确定。2、确有身体缘由不便春游向班主任请假。（十）应急预案：1、事故应急处理领导小组：（组长）、2、处理原则：预防在先，刚好汇报，刚好联系，妥当处理。综合实践活动方案 篇8活动任务：1、完成圆台周长的测量。2、按方位找出已放物品3、用所得物品进行主席台设计活动目标：1、学生能够运用给定的工具，尝试采纳不同的方法完成中心圆台的周长测量。2、学生能够运用所学学问实地判定方向，依据所给的方位描述，找出预设的物品。3、学生能在找寻物品后，依据自己的审美标准，结合物品设置，合理布局，设计方席台布置，达到美观大方。4、在活动中，学生能主动探讨，小组合作，熬炼协作实力。活动形式：本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组，采纳小组合作的形式进行，以小组为单位进行评价，协调共进。活动支配：1、实际测量：依据所供应的工具(绳子，卷尺，量角器)，小组内合理分工，可采纳不同的测量方式，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜。2、广场探宝：事先按预设方位，把“珍宝”（设计主席台所需的装饰品）依不同的方位埋好，有不同顔色的标识，各小组依手中的方位描述，找出与自己组顔色相对应的珍宝，不能拿其他组的，看哪一组用时最少为胜。3、小小设计师：依据所寻得的珍宝，小组内探讨，共同设计出广场主席台的布置工作，布局要合理，美观大方，用时少，并能清晰表达自己组设计者为胜。活动评价：以小组为单位，每在一次活动中胜，得星一颗，全部活动完成后，哪组得星最多，哪组最终胜出，获得实践小能手称号。活动重点：依据所供应的工具完成实际操作活动工具打算：秒表，卷尺，绳子，量角器，学生自带小量角器活动过程：同学们今日我们齐集樱桃沟广场，进行实践活动。这是一个难得的机会，本次活动我们将完成闯三关任务，希望同学们在活动中主动动脑、动手，共同协作，完成任务。一、活动介绍老师把学生集合后，讲明本次活动的主要目的和活动的规则及评价方法，并把学生进行分组，每组选出组长一名，记录员一名，便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号。杜：组织学生进行分组，发放组别标识，评比组长等。王：讲解本次活动各个环节的活动规则，发放活动支配表及活动记录表二、实践操作（一）实地测量学生以小组为单位，领取“实地测量”所安排的工具，小组成员在组长的带领下，小组内商定测量方案（为时2分钟）后，各组分散进行实地测量，用时5分钟，在5分钟内完成任务者，比一比认证量的快，认证量的准，胜出者得星一颗。杜：活动其间关注学生的测量状况王：关注活动时间老师在此活动中要关注学生采纳的测量方法，对活动中存在的问题和活动中出现的亮点，在活动后进行小结。杜老师：进行本环节的总结。王：对本环节成果进行公布，指导进行下一个活动。（二）广场寻宝按第一关完成的先后依次，起先进行其次关广场寻宝，（老师要记录好时间）学生按发给的方位描述图，小组合分工，谁能又快又准的找出属于自己组的珍宝。杜、王：发放方位图老师在活动中，要关注学生的活动状况，尤其是小组中的分工合作，对于合作效果好的小组，赐予确定评价，并对其采纳的分工方法进行剖析，让学生对合作价值有所了解。王：本次活动中学生的表现进行总结杜：对本次活动的成果进行公布。三、小小设计师完成广场寻宝后，各小组到老师处领取各组的展板，小组内探讨，自主设计，完成对主席台的布置设计。设计好后，由各组的发言人，对本组的设计进行阐述介绍。四、活动总结依据三关完成的状况，对各组的活动状况进行评价，重点指出各小组所表现出来的优点，评出本次活动中表现最好的小组，授以“实践小能手”称号。杜老师：对本次活动进行整体的评价王老师：公布最终的活动成果。综合实践活动方案 篇9活动目的：为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培育学生酷爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发觉美，感受美，进一步增加环境爱护意识，争做一个文明的小市民。我校师生确定4月13日去合肥植物园参观。活动初步安排：时间： 4月13日地点：合肥植物园参与人员：一年级师生，约550多人。老师人员支配：负责人：王岚一（1）束然、 张婷婷一（2）叶婷婷、汪爱梅一（3）方义炳、卢娟一（4）郭云 、劳芮一（5）朱红 、许玉珍一（6）袁燕敏、宇世蓉一（7）郑海燕、 马勤一（8）乔利荣、廖红玲一（9）李丽、李慧一（10）刘晓娟、张宏强后勤、联络员：王岚(兼)活动费用：25元/人（午餐自带）活动支配：一、教化活动08:30-09:00从学校动身坐车到达植物园。09:00-09:301、一日活动平安教化2、强调活动纪律。二、综合实践活动09:30-09:50学生稍息片刻，组队。09:50-11:20学生进入园区进行参观。11:20-11:30学生上厕所、洗手打算午餐11:30-12:00学生午餐、休息12:00-14:00老师将学生组队进入其他园区，接着参观。三、嬉戏活动14:00-14:10学生休息。14:10-14:50学生进行嬉戏活动14:50-15:00组织学生乘车回校合肥师范附小一年级组xx年4月1日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页