2022语文工作计划精选7.docx

2022语文工作计划语文工作安排三篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我整理的语文工作安排3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文工作安排 篇1一、指导思想贯彻党的教化方针，仔细学习课程标准的基本理念，立足学生的全面发展，深化以课堂教学为中心的教化教学改革。充分调动全体语文老师主动参加语文教学科研，紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学探讨，以学习、贯彻、落实新的课程标准，培育学生创新精神和实践实力为重点，以提高语文教学效率为根本，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。二、工作思路（一）加强业务理论学习，增加老师队伍的科研意识。（二）提高课堂教学水平。（三）抓好经典诵读，培育学生课外阅读的爱好和实力。培育良好的阅读习惯。（四）主动撰写论文、设计、案例、反思等，切实加强老师理论和实践的整合。三、详细措施：（一）加强理论学习，增加老师队伍的科研意识。本学期，深化学习语文课程标准及其他相关理论。提高课堂教学实力，提升语文教研组的教研层次。（1）抓好理论举荐文章的学习，要求各位老师，主动举荐贴近教学实际，本着解决教学中的实际问题的文章。（2）主动进行网络理论学习，将发觉的好文章举荐给其他老师，一些较长的优秀理论举荐文章将发到学校网站供大家学习，并刚好跟贴评论。（二）提高课堂教学水平。理论学习：（1）要求每位老师，仔细观摩名师的课，学习名师的阅历。在网上学习名师的“大”课，多反思，多体会，让自己学以致用。（2）提倡选择与自己风格相近的名师，找来相关资料学习，便于在全面学习名师的基础上形成自己的教学风格。2、课堂教学：（1）力争把名师的思想理念与自己的教学相结合，汲取他们的教学精华为自己所用，并在自己的课堂上有所体现。（2）仔细搞好“磨课”活动。同组老师肯定要仔细协同备课，并跟上听课，对每一次课进行仔细分析，找出问题，一起解决，从而切实提高课堂教学水平。（3）主动参加学校组织的课堂教学活动，多听多学多说，不断反思自己，提高自己。3、作业：（1）在上学期作业基础上，接着培育学生仔细、按时、独立完成作业的良好习惯，做到书写仔细、卷面整齐、保存完好。全面提高作业质量。（2）作业批改要刚好、仔细，保证不出现批阅上的错误。抓好作文的设置和批阅。各年级依据自身实际，想方设法，既要提高学生作文水平，又要力争减轻老师负担。要引导学生写好记实作文，想象作文要合理。评语要有针对性、激励性，语言要精练，不写套话。四六年级要指导学生自己修改，培育学生修改作文的意识和实力，可由老师先指导学生互批，再由老师批阅。（3）将写字教学落实到教学之中，要指导好学生写字的笔画和笔顺。切实提高作业的书写质量，做作业时重点要指导好学生持笔和写字的姿态，培育良好的书写习惯。（三）抓好课外阅读，培育学生课外阅读的爱好、实力和阅读习惯。各年级组或学段依据自身实际，实行行之有效的方法抓好经典诵读和课外阅读的指导。快速落实新课标支配的各年级必背诗词。加高校生的阅读量，仔细记好读写笔记，做好阅读积累，围绕阅读开展形式多样的阅读展示，调动学生阅读的主动性。（四）主动撰写论文、设计、案例、反思等，切实加强老师理论和实践的整合。刚好进行教学反思、总结教学阅历，写出质量较高的论文或教学设计典型案例、教化教学随笔，主动参加有关征文、论文竞赛、优秀教学案例评比等活动。语文工作安排 篇2一、指导思想。坚持素养教化，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，主动开展各类有效的教学研讨活动，促进教化质量稳步提高。二、主要工作。（一）规范语文教学常规管理。1、备课：本学期，每位老师必需在仔细钻研教材、充分了解学情的基础上，写好教案。1）了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上，制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应“突出主干学问，强化语文实践”，脉络清晰，过程清楚，重点突出，实践性强。备课组长和骨干老师对教案进行把关，并统一格式，形成蓝本教案。2）利用点滴时间课前探讨，形成切合自己教学实际的复备记录。2、上课：突出学生，淡化自己。一切从学生实际动身，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使学生在生动活泼的实践活动中获得言语学问，发展言语智能。课堂教学以学生的活动为主，以老师的引导为辅。老师在课堂中应关注每一位学生，针对不同学情，实施分层教学。3、作业：细心设计适量的作业，既要注意基础，又要体现创建性、趣味性、综合性，作业批改规范，讲评刚好。4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，使每个学生都能充分发展。（二）扎实开展语文教研活动。1、加强教研组和备课组建设，向常态课要质量。仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周根据学校周公开课支配分别集中研讨，每月开展两次大组教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。做到每一节要有实效。2、第三周组织本组老师到县城听课。3、推动“课堂工作坊”校本教研制度。实行“问课观课-议课品课”一体化的校本教研制度，将教学探讨、老师培训为一体，提高老师专业实力。（1）坚持课前问课：问课问什么？老师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是老师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是什么？”“学生已有的学问阅历是什么？”“设计的教学目标是什么？”“依据什么依据而设定”“为什么这样上课？”“应当怎样上这堂课？”“还可以怎样上这堂课？”三思而行，定能提高课堂效率。（2）变“听课”为“观课”：（3）课后坚持议课制度，做到一课一得，一课多得。（4）学会品课：品课是问课、观课、议课、评课后的深加工，可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等，也可以品尝本堂课给学生发展带来的快乐和收获，品尝本堂课给授课者本人的成长带来的阅历和启示，品尝评课参加者评完本课后的心得和体会，品尝本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的品尝，才能真正地品出老师的教学才智，品出学生的灵动思维。最终老师完成一份典型案例。我们将这样组织好本组老师主动参加到我校“课堂工作坊”校本教研中来：1）安排好本学期本组老师推磨课和教研课内容，初步确定上课时间，担当研讨课的老师首先要备好教案初稿。在研讨课起先之前，上课老师必需将已经形成的教案分发给参与活动的老师。2）组织老师观课。上完课后组织老师刚好研讨。3）依据研讨状况，上课老师写好教学反思。（三）推动课内外阅读和评价，实施“大语文”教学。1.指导思想阅读对一个人的品行塑造，起着重要的作用，这是现代速食文化（电视、广播）无可比拟的。阅读实力是一个人的基本素养，只有经过广泛的阅读和大量的积累，阅读实力才会提高，才能真正学好语文。很长时间以来，阅读教学中，课本被当作唯一的学习材料，在实施新课标的背景下，充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源，并进行有效的组织和管理，可以效好地改善学生的阅读环境，真正实现特性化阅读，给语文学习更广袤的天地。2.阅读目标创建条件，给学生一个广袤的阅读空间，大大激发学生阅读的爱好，亲近母语，享受阅读。同时，使课堂阅读教学突破课内的界限，给课堂教学注入活水，焕发新的活力，奏响课外课内阅读的和谐乐章。（四）学生活动丰富多彩，提高学生语文素养新课程标准指出：语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文学问过关”活动，取得了良好的效果，本学期，语文组接着把“语文学问过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如16年级的“现场作文竞赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”“三五年级课内学问过关”等活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的综合实践实力，促进特性和谐发展。语文工作安排 篇320××学年第一学期五年级语文教学工作以上海市小学生学业质量绿色指标的检测为契机，主动探究实现语文课程的校本化、特性化和系列化。在学科实施的过程中，促进备课组老师树立科学的教学质量观，将“我形我塑”主题活动渗透在学科教学的全过程，坚持“扎实、规范”的教学宗旨，培育学生良好的学习习惯、看法、方法以及学习实力，真正提高学生的语文素养。一、工作目标1. 接着培育学生良好的学习习惯、进一步提高学生的语文素养。本学期以培育和提高学生的口语和书面表达实力为切入点，充分利用课后的说话练习、综合练习中的语言实践活动和作文进行扎实系列的训练。2. 以备课组为阵地，以学科和组内活动为契机，强化协作、加强教研，提高老师的课堂教学实力。3. 推动阅读课程的开发、探讨，进一步关注阅读方法的学习和阅读习惯的养成，提升学生的阅读水平。4. 扎实地完成常规工作，备好课，关注教学过程，把好教化质量关，科学地设置作业种类，创新作业的设计并做到刚好仔细、严密细致地批改，同时能体现多元化评价，利用导师工作平台，做好导生课前课后心理及学业辅导。二、详细措施1.强化备课组建设（1）备课组定期进行学科理论学习和教学实践指导，力求能对老师的课堂教学起到促进作用。还原语文教学的本真，真正落实语言文字的理解和运用，让每一位学生的学习特性得到敬重。（2）依据年级教学重点制定活动安排，支配好活动主题、相关内容及活动负责人。（2次月）（3）定期开展骨干老师展示课，落实“我形我塑”主题教化。加强随堂课听评，规范课堂教学评价，以“西外小学部课堂教学评价细则”为准则，让课堂教学规范、有活力。2.教学重点（1）接着落实写字教学要求，加强写字指导，关注写字教学成果，写字作业的检查作为每一次必查项目。将“写好字”成为对每一位老师和学生的要求。（2）关注表达，传授表达方法，训练表达技巧，激发学生呢个表达欲望，提高学生表达实力。（3）加强阅读教学，做好基础性课程和阅读课程之间的联系互动，支配好本学期课外阅读的篇目和时间，刚好井陉课外阅读指导，养成良好的阅读习惯，做好阅读记录和评价。（4）接着做好教材的二次开发，建立本次课本语文学问结构，接着做好语文基础学科校本化的探讨。（5）建设语文阅读基地，组织语文骨干老师进行阅读教学探讨。（6）将语文教学工作紧扣“我形我塑”主题活动。三、教学常规工作1. 抓好备课组建设，规范备课组活动，充分发挥备课组的功能，做到有安排、有主题、有记录、有总结、有成效。2. 坚持听、评课制度。动员老师主动参与组内互听课、学部教研示范课、外出学习等活动，激励语文老师深化到其他学科听课，在不同的课堂中积累可共享的教学阅历，并组织大家进行仔细有实效的评课，通过对整个教学环节的评析、研讨，取长补短，提高组内老师的教学、教研、教化水平。3. 着眼于对教材的整体把握，搞好对教材、课外读物整合的二次开发。4. 备课组老师探讨布置高质高效、针对性强的作业，激励学生参加到自主作业设计环节，作业批改刚好、仔细、规范，重视订正环节。5. 保持一周备课余量，并刚好进行2、3次备课，为课堂教学做好打算工作。6. 每月进行一次作业检查。作业批改要求刚好、规范，关注订正，刚好反馈。7. 把好试卷关，习题应有针对性。四、创建课程特色1. 基础课程校本化。熟识教材，明确整册教材的教学目标，依据肯定线索对教材进行梳理和重整，如古诗、名言、课文、作文等，帮助学生形成学问框架，有利于学生理解、记忆和运用。2. 接着开展阅读拓展课程，运用语文综合学习及校本教材，课内学习阅读方法，课外加强自主阅读，培育学生阅读爱好，提高学生语文素养。3. 按年段明确写字教学的目标，严格落实到每一次笔头作业，力求每一位学生都能写出一手端正整齐的字。4. 将祖国传统文化与语文教学有机结合，让传统文化融入学生的学问范畴内，激发学生对中华传统文化的爱好，增加民族骄傲感。5.全面参加第四届读书节活动，营造读书氛围。五、老师培训工作1. 主动参与语文老师基本功竞赛，促进老师专业素养的提升。2. 坚持听、评课活动，参加教学展示活动和校内课堂教学竞赛。3. 阅读专业材料，刚好了解教化教学新动向。六、语文学科组活动支配表（请依据自己的学校特点填写）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页