2022语文周记例文40.docx

2022语文周记语文周记九篇一周的时间即将结束了，我们对人和事情也有了新的看法，请好好地记录下在周记里。我们该怎么写周记呢？下面是我为大家收集的语文周记9篇，希望对大家有所帮助。语文周记 篇1在教学练习1时，认清笔顺规则，着重讲解“击、走、舟、燕、黑、塘”的笔顺，加标点，告知孩子有疑问的或句中有“什么”的词，加问号。四个成语告知我们北京申办奥运胜利庆祝的场面，古诗村居要求孩子能会背诵，理解农历二月青草生长，杨柳拂面，人们沉醉在春光里，孩子们趁东风放弃了风筝。写好铅笔字，要留意笔顺规则，“先横后竖”。口语交际要求孩子能学会向别人介绍自己的家庭。语文周记 篇2这次语文考试没有考好。我要深刻反思。首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这也和答题技巧有关系。总之，透过以后的练习，我必需要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，要多做各种题型。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。但是一当考试，才发觉原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我必需要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习安排，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句。第三，调整考试心态。战略上亵渎，战术上要高度重视，不要对自己失去信念，虽然我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我必需会努力的。语文周记 篇3期中考试考完了，还没等成果出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关:1、考试前没有好好复习2、考试时心理状态不佳，特别惊慌3、考试时精神状态异样不好，萎靡不振，根本没有心思索试，只想赶快把题做完，结束考试4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也遗忘了还有这些剩余的题目成果次日就下来了，结果特别令人惊异，简直不行思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期中222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，假如在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不行能的，因为在我后面还有许很多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期肯定要努力，做到这几点:1、每天全部的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力气完成会做的题目。3、做作业仔细审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思索最终再答题，不盲目的猜。4、回家在没有必要的状况下，不运用电脑，在有关学习的状况下才运用电脑5、上课不和同桌及其四周的人讲话，在上课时忽视与课堂无关的谈论、事务6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机7、不在上课的时候睡觉，特殊是数学课的时候8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类9、变更我自暴自弃、破管子破摔的观这9点，我肯定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，莫非在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么?语文周记 篇4我爱变化多姿的文字，我爱意味深长的古诗，我爱活灵活现的人物，我也爱精炼美丽的诗歌他们都是语文，是语文这个大家庭的一员。语文是开启学问的金钥匙，她让我明白了"三人行必有我师焉"；让我明白了"海内存知己，天际若比邻"；让我明白了"工欲善其事，必先利其器"；也让我明白了"几所不欲，勿施于人"这意味深长的句子告知我们道德之美，学习之美，爱人之美，生活之美！让我陷入了无限的遐想，让我好像明白了人之常情。语文是一幅美丽的画卷。它让我们观赏到豪放的毛笔字，让我们观赏到板正的隶书，让我们观赏到形象的甲骨文，也让我们观赏到刚健的楷书一幅又一幅的视觉盛宴，不知不觉呈现在眼前，让我们叹为观止！语文是活灵活现的连环画。他为我们刻画了七十二变的孙悟空，一百零八位梁山英雄，多愁善感的林黛玉，武艺高强的张飞她带我们观看了斗争的场面，带我门看了奇妙的变身魔术，带我们领会了浪漫的爱情故事。语文也是人们心中的快乐果。他用他独特的魅力，戏弄了人们，让人们把"红鲤鱼与绿鲤鱼"傻傻分不清。他为我们讲解并描述了令人忍俊不禁的幽默笑话，也为我们呈现了一句又一句错误百出的病句让人们在语文中收获了欢乐。语文带我走进了一个欢乐的世界，一个感人的世界，一个漂亮的世界。在这个世界里，没有喧嚣，没有污染，没有人与人之间的纠纷冲突，只带给人们美的享受！看这就是我最爱的语文，这就是我憧憬的语文，这就是我内心深处的语文！语文周记 篇521世纪正是网络的“e”时代，但是我们也不能忽视了学习语文的重要性。我们无论何时何地都能学习、接触到语文的学问。假如没有了语文，这个世界上就没有语言、网络和沟通。现在这一代的学生，一听到“网络”这一词，便会首先联想到网络嬉戏。但是你们知道假如没有了语文，嬉戏会怎样吗？假如没有了语文，嬉戏便会很无聊。因为嬉戏里往往会有一些虚拟的“任务”，有了这种“任务”嬉戏才会吸引人。但是，这种“任务”它是包含着语文成分的呀！假如没有了“任务”的描述，那你怎么会懂呢？即便是有了嬉戏，但是没有文字的说明你会懂吗？现在不仅流行着网络嬉戏，而且还有微信闲聊呢！但是你们原委有没有仔细地想想，我们是不是应当在玩微信之前，好好地学习语文呢？其实微信闲聊也和语文脱不了任何关系。假如你没有学好语文，你怎样和别人闲聊呢？你又怎样才能说出自己想说的呢？假如你和别人做买卖，要在微信上联系，那么你该怎么办呢？网络上还有电视可以看，但是你没有学好语文，电视里的内容你都搞不清晰，那里面的人说的话你又听不懂，那你还不等于没看吗？所以说，网络中到处都有语文，只要我们仔细学好语文，我们的生活也因此变得丰富多采。这样，我们才能过上一个充充溢实的人生。语文周记 篇6一、 课改应以赞许的目光、语言，以民主、和谐的师生关系为前提心理学家的探讨表明，人类的本性之一是渴望受到夸奖和赞美。赞许具有宏大而奇妙的力气，不容忽视。美国闻名心理学家杰斯雷耳指出：“赞许对暖和人类的灵魂而言，就像阳光一样。没有它，我们就无法开花生长。但是我们大多数的人，只是擅长躲避别人的冷言冷语。而我们自己吝啬于把赞许的暖和阳光赐予别人。”所以，老师首先要常常擅长发觉并确定每个孩子身上不断闪烁着的亮光，即使它很微弱，信任在你的感召下，也会渐渐变得更加剧烈而炙热。新型的课堂应关注老师和学生、学生与学生这两种关系的处理，走出条条框框，让师生的情感、看法、相识走进课堂。课堂不应以老师的“教”为主，也不应以好学生的“说”为重，而是全班每个学生各抒己见、老师画龙点睛的教学相长1、“肃穆”并不是老师的代名词。老师课前送学生一个微笑，消退学生心理障碍;“讲台”也不是老师的主阵地。走进学生中，穿梭于课桌间，才是课堂最美的布局。首先，老师要摆脱教参的“枷锁”束缚，不再做教参的奴隶，“把书上的话和作者的话向学生宣读”，也要转为引导学生通过学教材内容而获得学习方法，注意培育学生发觉问题、解决问题的实力和感受美、观赏美的情趣。同时，在教学中要激励学生质疑，允许学生充分说出自己的感受，与学生共同探讨，同等沟通，一起争鸣，使语文课堂不再有权威，不再有条条框框，让师生的情感、看法、相识真正地走进课堂。如此一来，定会营造出和谐的课堂氛围。2、如何在课堂中既要体现全员参加，又要把握好时间问题，小组合作无疑是一种有效的学习方式。之前，小组应选好中心发言人（可每次调换），在小组探讨过程中，中心发言人应仔细听取组员看法，然后归纳总结，反馈给老师和同学，使课堂“形散而神不散”，形成热情的学习氛围。3、老师课间和学生做嬉戏、谈心，拉近和学生之间的距离。并且让学生以课堂学习小组的形式经行嬉戏竞赛，增进组员之间的团结力和协调性，为课堂发言做好铺垫。二、课改应以培育、提高学生学习实力为目标在小学语文教学中，老师为了完成教学任务和有力地应对上级考试，往往将主要精力放在了对驾驭基础学问的讲读课的探讨中。其实，提高阅读实力，培育良好的阅读习惯，最大限度地体现学生的主体地位，也是语文课改的目标所在。阅读课尤其是课前预习，给学生创建了自主学习的良好平台，它完全放手让学生自读自悟，但假如没有有效的学习方法的引导，学生的自主阅读就会显得非常渺茫，无从下手。所以，明确要求、合理而有序的学习步骤是学生自学的前提和保障。第一步：读准字音。课文是由一个个鲜活、生动的汉字组成的。在阅读中，学生通常为了顾及对主要内容的了解，遇到不相识或不确定读音的字不去查字典，不探讨，只是整个吞枣。这样，不仅基础学问驾驭不扎实，就文章内容而言，也是一知半解。因此，在初读课文时，老师必需让学生一字一句的读，要真正做到掷地有声、顿挫抑扬。如此一来，学生既积累了学问，又养成了仔细阅读的好习惯。其次步：读通句子。读通句子是理解课文内容的核心环节，但其关键在于对重点词语的理解。在很多课文中，一些关键词对文章中心的揭示起到了画龙点睛的作用。例如，五年级的学会看病一文中有这样一句“时间艰涩地流淌着，像沙漏坠入我忐忑担心的心房”，其中，“艰涩”表示时间过得很慢，母亲（作者）内心承受着苦痛的煎熬;“忐忑担心”是指母亲（作者）心里非常慌乱，胆怯儿子发生意外。词语说明了，句意自然就清晰了，文章所揭示和赞扬的“母爱”主题更是表达得淋漓尽致。一般，理解文中词语的方法有：（1）查字典;（2）换词理解;（3）联系上下文，就语境反复品读、琢磨。第三步：读出感悟。在上述两遍读文中，学生已了解了文章的主要内容，并且基本体会到了作者所要表达的感情。在此基础上，老师应首先让学生带着文章所要表达的感情去读，然后把自己喜爱的语句画出来，再反复朗读，最终将体会到的感受真实地写在句子的旁边。这样，便使学生做到了由被动阅读到主动体验的情感角色转变，学生的阅读爱好也就大大提高了。第四步：读出有价值的问题。读懂文章是语文教学的重要任务，但就大语文的精神而言，在教学中还必需培育学生对语言文字的独到见解和敏锐的洞察力。所以在学生自己学文的时候，除了让学生说出自己所理解的学问之外，还应当结合文章中心或联系自己的生活实际提出不懂的问题。例如，在教学慈母情深一文中，学生就“母亲大声说：我很兴奋他爱看闲书”提出质疑：“题目中说是慈母，但她为什么要大声说话，是不是生气了？”这个问题就提得很有价值，因为“大声”一词既反映出了母亲工作环境的恶劣，又表现出了她因儿子爱读书而内心无比骄傲的情感。所以，学生在提问的同时其语文理解实力又得到了更进一步的训练和升华。所以，在日常的语文教学中，老师应注意学生自学课文实力的培育，做到有的放矢，让学生清晰先干什么，再干什么，按部就班，层层深化。长此以往，就会形成一种模式，养成一种习惯，也就为学习找到了钥匙，插上了翅膀。三、课改应以奇妙、合理的教学思路设计为关键课堂上，老师如何做到心中有“术”，并能对教学起到画龙点睛神来之笔，提高课堂效率？教学思路的设计是授课胜利的关键。只有奇妙的构思，因材施教的策略，才能解决重点，突破难点，才能化繁为简，化难为易。例如，自然之道一课篇幅冗长，内容深刻，假如串讲起来既费时又不透彻，于是，我从课文的中心入手，先让学生通过读文找到令自己揪心而又痛心的片段和情景，他们很自然的勾出“一只鸟遇难和数十只鸟遇难”的语句，然后再请学生思索这两者之间存在的联系，前因后果，中心思想也就水到渠成了，这样，便在最短的时间内最有效的完成了教学任务。另外，在黄河是怎样改变的一课中，我采纳了分散。铺垫。两种策略。因为是阅读课，所以放手让学生自己找喜爱的学问点，然后再相机引导汇报沟通，这样就提高了爱好也分散了难点。课文的重点在于怎样二字也就是改变的缘由，所以，我在恶劣的现状方面下功夫，探究缘由的欲望便油然而生。语文周记 篇7语文如一泓清泉滋润了我干枯的心，让我如花儿般绽放；语文如一缕微风吹拂我丝丝的长发，让我如彩蝶般翩翩起舞；语文如一米阳光暖和我冰冷的手，让我有足够的力气把握此刻。语文如诗，如画，如酒。我心中的语文，就就是在生活的海洋中诗意地栖居。细雨初下，绵绵的雨在遥远的天际构成一处灰蒙蒙的雾，远方的景在飘渺的雾中若有若无。这时，伏在家里最光明的窗子旁，品一杯清茗，手释一卷汪国真的诗词，我起先观赏远方神奇的天穹。遥远的天空啊，好像也如我一样经验了世间的坎坎坷坷，浮云无力地漂移、流浪，与哀痛的我遥相呼应。我起先对生活悲观，对生活淡漠。但就是，当我翻开汪国真诗选，我被诗人朴实无华，娓娓道来的诗风吸引了。“我要翱翔，哪怕没有坚硬的翅膀；我要歌颂，哪怕没有人为我鼓掌”一句朴实但又激扬的话语深深激荡了我的心。就是的，我要翱翔，我要努力地绽放。多谢您，汪国真，抚慰了我的心；多谢您，语文，让我相识了汪国真。春风送暖，而天空却就是透亮伤感的蓝，像袒露着伤口的孩子，彻心彻肺地难受。我的思绪回到了春天，十个海子。海子，最让我伤心的诗人。“从明天起，做一个华蜜的人。劈柴、喂马、周游世界”这个愿望他真的实现了吗？带着些许的缺憾和无奈，他义无反顾地走了，不曾回头。背后，我的泪悄然滑下，落在了“亚洲铜”上，为他叹息。语文，让我理解了海子，却挽不回他那颗毅然决然的心。qq心情栖居在诗意的海洋中，语文让我懂得了生活，享受了生活，更学会了生活。语文，始终如一地完备了生活。语文周记 篇820xx年X月X日 X天我的姥姥是一个温顺的姥姥，我来写一写她吧!有一次，我妈妈给我买了一双新鞋，我特别兴奋，就把她穿上上学。结果，姥姥还没有拿上学的东西，我就把门关了，害的姥姥忙活了半天都没有打开门。怎么办呢?手机也没拿，书包也没带，唉.姥姥不但没有责怪我，还让我先去上学。我走到楼底下，心想：姥姥万一门开不了怎么办?我又跑了上去。这时候，姥姥正在三楼和那个姥姥说话，我问姥姥：“姥姥，门开了吗?”姥姥摇了摇头，我特别难过，想：都怪我，把门关上了，要是我早问姥姥一声就好了，不会让姥姥在这样焦急。想着想着，我的眼泪流了下来。过了一会，姥姥送我到楼下，郝凝澈爸爸望见了我，就把我和郝凝澈一块送到了学校，我跟郝凝澈爸爸说了事情的经过，郝凝澈爸爸就给我回去拿的书包，我没有迟到，可是姥姥却迟到了，是我连累了她。我的姥姥特别疼爱我，她是我的防护盾、呵护带、慈爱帽.有时我惹了她她也会生气，不过她还是我的好姥姥我爱她，她也爱我。语文周记 篇9周一还是接着听课，但是去听了一节其他老师的课，我明显发觉这位老师的上课方式和指导老师邢老师的上课方式不同：一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式；另一位老师则注意于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而老师的角色转变为引导学生学习，当然两个班的学生学习的状况就出现了差别，前者学生的学习主动性明显低于后者。主要是由于后者偏向于探讨型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。当然，我特别赞同后者的教学方式，并且也在努力学习。这其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。后来从家长口中我们才得知：该生每日还是根据正常上课时间来上学，只是没到学校。而我与班主任沟通后，确定先让该生今日先回家，和其家长沟通沟通后，由家长陪伴到学校再进行沟通，让其接着上课。至此，这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。在这一周里，我还参与了期中考试的监考工作。考试期间，大部分同学们还是能遵守考试规则，但我还是发觉了一位男同学尽然在作弊。我并没有当场揭发这位作弊的学生，而是在考试完之后把他叫到了办公室。通过与他沟通，我才知道，他是为了想考个好成果让母亲兴奋才作弊的，经过教化，他相识到了自己的错误，并向我保证，以后会通过自己的努力来获得好成果的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 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