2022年一年级上册教学计划范文合集5篇.docx

2022年一年级上册教学计划范文合集5篇一年级上册教学安排范文合集5篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我细心整理的一年级上册教学安排5篇，希望能够帮助到大家。一年级上册教学安排 篇1一、状况分析对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有驾驭正确的写字姿态，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等驾驭不好。二、指导思想写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。写字教化是实施教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。三、教学工作重点1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。做到"三个一"（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），"八个字"（头正、身直、臂开、足平）。2、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。借助本年级语文课本须要了解的生字，从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。4、学生写字做到"六字"要求（正确、端正、整齐）。5、强化"提笔就是练字时"的意识，做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。6、做到把写字练习中的收获运用于平常的书面练习之中，仔细写好每一次作业。四、详细措施1、视察联想，活化字形，感知字形美。视察是相识事物的基础。写字教学首先要指导学生视察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导视察时，假如引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。2、比较视察，示范演示，体会书写美。小学生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其视察审美实力比较强，但实际动手书写的实力还不够，还没有很好地把视察审美实力转化为书写审美实力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写实力呢？一年级起步阶段，老师要具体指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺老师都要笔笔指导到位。老师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。老师要边演示边讲解并描述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性相识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到视察实力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。老师要指导学生仔细视察，细致领悟，悉心仿照笔画运笔，娴熟驾驭笔顺规则，体会汉字的造型美。3、严格训练，培育习惯，发展特性美。（1）练字要严格要求。没有规则，就不成方圆。课程标准对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。”正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，老师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，老师巡察，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。书写时，老师要适时巡回指导，随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。老师在课堂上要反复指导，学生在练习中要仔细书写，按部就班，逐步形成写字实力，养成良好的写字习惯。（2）训练要有度，要注意学生的发展。练字贵在精，而不在多。4、激励评价，激励进取，绽开竞赛。表现欲是小学生的特点。我们老师应当让孩子充分展示自己的胜利，为孩子创建展示自己的机会。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质激励，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊悔，这些足以证明每个学生都有珍贵的上进心。孩子们在看法、爱好上都需老师细心培育。另外，有些学生在学前教化中已养成了一些错误的坐姿和握笔习惯，有待老师订正。一年级上册教学安排 篇2一、 学生状况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字实力，驾驭了基本的笔顺规则，能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿态，现在订正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿态和坐姿，但时间一长就不能保持，须要老师不断提示，订正。同时，学生将字写好还须要加强指导和训练。二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿态，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态，帮助学生渐渐养成良好的写字习惯。2、将基本笔画和平常所学生字相结合，让学生驾驭基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和改变，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。3、让学生在写字中感受到写字的欢乐，初步感受到汉字的形体美。4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的爱好和主动性。三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿态，重点订正几个姿态欠端正学生。2、驾驭正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。5、学生习作观赏。6、写字水平评价。期中、期末各一次，采纳他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。四、教学重点、难点：1、23月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿态和握笔姿态。交给学生读帖、描红的方法。2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生相识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。接着进行正确写字姿态的训练。3、5月，接着进行4月的教学重点。4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，渐渐培育学生独立视察汉字结构、读帖、描红的实力，在写正确的基础上写好，并渐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿态的习惯。五、教学措施1、调动学生学习主动性、主动性，培育学习语文的爱好。2、结合写字课，探讨汉字，重点指导规范。3、激励课外书写，培育学生每天写字的习惯，激励学生“提笔就是练字时”。4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字刚好粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展示。6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字刚好粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展示。六、预设写字教学进程一年级上册教学安排 篇3一、指导思想随着全球经济、信息技术、学问和技能的一体化，社会要求人才年轻、有学问、有技能和专业。尤其是中国加入世贸组织后，英语越来越受欢迎在现代更重要社会.因此，我们的英语教学必需响应国家基础教化课程改革政策，与时俱进，树立创新、以人为本、终身学习的理念，注意提高教化教学效率，注意培育学生的创新精神和实践实力，全面推动素养教化。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，注意培育学生的基本英语语言实力和英语语感实力，逐步建立英语语言思维实力，从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础。二，教学原则先听，听帮说，听说一体化，听说读写跟上，废除“聋哑英语”。老师充分参加课堂，建立新型师生关系，营造有利于学生自主学习的氛围，让每一节高质量的英语课集学问、技能、爱好、音乐、情感、享受于一体，让学生在开心的身心状态中驾驭学问，在嬉戏中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三，学生的基本状况共有一年级学生人是全年级最多的中学生。学生限制实力差，上课留意力不集中，学生刚接触学习英语，没有学习英语的基础，教学难度很大。少数学生在学前班学了一点，但大部分学生从未接触过英语。因此，在将来的教学中，我们应当面对全部的学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的主动性和主动性，充分发挥团队合作精神，创建一个相互帮助、共同学习英语的环境。四.教材分析这套教材新架英语，本书分为13个模块。每个模块分为三个单元，第一个单元介绍本模块要学习的语言内容，其次个和第三个单元供应几个基于任务的练习，包括歌谣和诗歌。通过歌谣和诗歌的学习，一是培育学生的语感和节奏感；二是提高发音的精确性；第三，通过讲英语的孩子熟识的歌曲，介绍一些西方文化。这些词有些不常用，也不要求学生在民谣之外运用。考虑到学生刚起先学英语，本书特地设计了一些日常生活中运用频率的词汇和表达方式，主要包括以下内容：问候和回应；询问姓名、年龄、地点、文章等。并给出答案；数字1-12；谈论人、物体、地方、动物；表达自己的喜好等。文章的全部内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则呈现的。因此，学生应主动参加老师的特别语用和语境，驾驭句子和单词的基本语义，逐步获得最基本的英语运用实力。一年级上册教学安排 篇4一、学生状况分析：一年级小挚友刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，仿照实力很强，学习习惯还未养成，老师要注意学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，上课时要时刻提示学生留意力要集中。所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二教材分析：本教材共九个单元，每单元分三个课时，每单元包含五个部分。第一部分Lets act 是全单元的表演练习 ，主要是通过动作练习短语 句型；其次部分Lets talk 主要是对话练习，这些句子都是日常生活中常常用到的，学生可以在生活中常常运用；第三部分Lets learn 这部分是单词练习，要求学生们看到实物可以说出单词，听到单词说出实物；第四部分Lets play 在这部分，老师可以带领学生做些小嬉戏，在让他们记居处学学问的同时，熬炼了学生表演和动手的实力；第五部分Lets enjoy 这部分是歌曲 歌谣 小故事，这部分能够引起孩子的爱好，更深刻的记住本单元所学的内容。教材的设计体现了“以人为本”思想，充分考虑到了一年级小学生的特点和特性，很符合该年龄段的儿童。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的对话进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、提高教学质量的主要措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺当进入一年级小学生的学习生活中来，我打算实行以下几项措施：1加大嬉戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的主动性。2加强学生听的训练。主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的学问，并要求学生做到刚好预习新学问。3总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的驾驭每课书所出现的词汇；4做好每节课后的教学随笔，刚好反思自己的教学方法和教学手段是否有效，并刚好依据学生的学习状况做出调整；5做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，刚好查缺补漏。五、教学进度支配：第一周：开学其次周：Unit 1第三周：Practice (课后练习)第四周：Unit2第五周：Practice (课后练习)第六周：Unit3第七周：Practice (课后练习)第八周：Unit4第九周：Practice (课后练习)第十周：Unit5第十一周：Practice (课后练习)第十二周：Unit6第十三周：Practice (课后练习)第十四周：Unit7第十五周：Practice (课后练习)第十六周：Unit8第十七周：Practice (课后练习)第十八周：Unit9第十九周：Practice (课后练习)其次十周：Review其次十一周：Review其次十二周：Examination一年级上册教学安排 篇5一、教学分析的基本状况：1、学生分析：一年级的孩子刚接触英语半个学期。他们学习爱好深厚，接受和仿照实力强，学习习惯初步形成。然而，由于他们的年龄，他们的留意力很简单分散。所以这学期还是要培育学生良好的学习习惯和听说实力。2.教材分析高一下学期有六个单元，分别是：单元1男生，单元2食物，单元3 rinks，单元4身体，单元5运动，单元Unit6Happytime。每个单元包括让我们滑动并说，让我们滑动，让我们滑动，让我们滑动并编号，让我们滑动并匹配，让我们滑动并拖动，让我们跟踪和平，让我们滑动，等等。重要的东西包括一些对话，日常沟通用语，一些比较简洁的指令性语言文字，穿插一些消遣性的嬉戏。二、指导思想贯彻“每天自信，每天向上”的理念，坚持以德育为先，以教学为中心的原则，围绕提高学校效率和质量的主题，狠抓日常教学，推动课程改革，加强教化和科研，全面推动素养教化，坚持教学、服务和管理，与时俱进，进一步提高教化质量，主动推动我校教化教学工作健康发展，为教化事业做出应有的贡献。三、教学目标：1.通过学习，学生可以理解和说出一些简洁的日常沟通术语，并在情景中运用。2.使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭新单词的读音、写法和汉语意思。3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学学问，培育学生学习英语的爱好四、教材的重点和难点：教学的重点：1.能听懂老师的指令并做出正确的反应，能看简洁的故事，能唱课本上出现的歌曲和民谣。2.娴熟运用英语进行简洁的日常沟通和对话，养成良好的英语学习习惯。教学难点：1.在嬉戏教学中，学生可以体验生活，享受生活和学习的欢乐。2.它可以贴近儿童生活，满意学生的爱好和需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言应用实力。五、教学措施1.让学生明白现代语言的重要性。明明学习是为了适应时代的须要。在介绍课上，老师应当讲一些好玩的故事来说明英语的重要性。2.仔细学习二期课改精神，关注每一个学生的发展，细心做好每一个教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一节课的效率，保证每一节课的教学质量。3.给学生明确的期望，激励他们不断进步。学习是一种乐趣，也是一项须要不断劳动的工程。我们应当信任学生，并确信他们会不断取得胜利。4.为语言“习得”创建尽可能多的机会，为孩子创建英语学习环境，尽可能“习得”英语。5.激发学生对学科的爱好，关注学科本身，从学习后的胜利阅历中不断培育爱好，挖掘学生学习的内在动力。6.探讨教材，细心备课，提高老师素养，运用各种有效的教学方法，使学生在听、说、读、认等方面全面发展。7.发掘学生潜能，争取每个人都通过每个单元的内容，适当补充一些课外内容，加强英语口语，创建更好的语言环境。8.一起先就注意培育学生的基本语音、写作和阅读习惯。不求速度，但求精准。9.帮助有学习困难的学生，树立信念，养成良好的学习习惯，建立10.学习探讨一些优秀老师的胜利阅历，取长补短。常常阅读与教学相关的书籍，刚好给自己充电。11.不断总结自己在教学中的得失，常常反思，刚好调整教学方法和手段，改进教学，提高教学实力。六、教学改革思路：引导学生主动思索和情感活动，学生要充分发表看法，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用。七、教研课题：如何培育学生的自主学习实力第20页 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