2022年初中语文教研组工作计划15篇.docx

2022年初中语文教研组工作计划15篇初中语文教研组工作安排15篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！让我们对今后的工作做个安排吧。我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的初中语文教研组工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初中语文教研组工作安排1一、指导思想本学期语文教学遵循语文学习规律，以培育学生全面的语文素养为目标，以开发学生创建潜能和培育学生实践实力为核心，调动全体老师开展课程改革的主动性与主动性，大胆地开展语文教化活动和教改试验，探究新世纪语文教化的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，要着眼于根基教化，重视课程资源的开发与利用，创建性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。培育审美情趣，终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习爱好和生活爱好，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。二、工作目标依据教研组的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。加强课程建设探讨，深化“学为中心”课堂改革。依据前十周为线上教学的特点，要刚好了解学生的基本状况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，实行相应的预防措施及解决方法。坚持“零起点”教学，合理支配教学进度，提前制定出个人教学连接安排。仔细钻研教研，对教材的基本思路、概念，探讨透彻，了解重难点，敏捷的运用教学方法，包括如何组织教材、如何支配课堂活动。三、工作举措(一)仔细组织学习，提升教化教学理念，促进老师专业成长。关注温州市“促进有效学习”其次轮课堂变革的行动安排，从学习活动设计、作业改革、学习指导，教学管理等角度聚焦课堂变革。主动探究基于初中语文学科核心素养也实力的课程改革模式。尝试以“单元整体教学”为核心，探讨单元教材，紧扣单元目标，整合课外资源，丰富教学内涵。组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。特殊是今年中考取消考试说明，这就更加迫使老师们要多研读单元目标和课程标准。教研组将重视提高每一位语文老师的业务素养，充分利用教研活动时间组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教化观念。不断改善老师的学问结构，更加紧密地加强协作。(二)加强常规管理，提升业务水平1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。加强“精准教学”探讨。梳理线上教学内容，结合教学实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业状况发觉问题，调整教学内容，制定好学期教学安排。2.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教化教学的方方面面相互沟通，共同提高。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组老师共同提高。保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。4.主动参与各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。(四)创建性地开展语文活动，利用“小文学家”活动等平台开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培育学生的实践实力。策划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。初中语文教研组工作安排2本学期，语文教研组将全面实行学校教化教学此文转自初中化学资源网工作安排，加强课堂教学探讨，根据学校教务处的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的业务水平，提升教化教学此文转自初中化学资源网的质量。在师生中主动开展系列活动，有效调动学生学习主动性。主要工作如下：一、抓教学常规工作，备、改、教、辅、批各环节落到实处。二、每周星期一下午的教研活动都要落到实处。要做到有安排，有打算，主题显明，让每一次都能有所收获。三、要求老师主动随堂听课，虚心学习。四、组织好组内的公开课，以公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。五、仔细开展好集体备课工作，老师们要同心同德，想方设法备好每一节课。六、同年级要留意教学进度大致相同，学生作业格式等每个年级组要尽量一样。七、毕业班的老师教学要特殊留意加强与中考的联系，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。八、要尽可能地多开展学生活动，多层次培育学生实力。如演讲竞赛、诗文朗诵竞赛、作文竞赛等。九、搞好竞赛辅导，主动组织参与镇上或市里举办的各项活动，争取拿出好成果。十、活动支配周次活动内容1科组会议：研讨本学期科组主要工作事项及相关工作。制定活动支配表。要求本周起老师之间随堂听课2（1）集体备课（2）初一组内公开课，评课3（1）初一组内公开课，评课（2）把握教学进度4（1）月考，质量分析；（2）集体备课5（1）筹备，布置学生活动：诗歌朗诵竞赛打算工作；（2）（国庆假）6（1）集体备课（2）初二组内公开课，评课7（1）初二组内公开课，评课8学生活动：诗歌朗诵竞赛（演讲竞赛、手抄报竞赛）9随堂听课集体备课10随堂听课期中考试复习11（1）期中考试质量分析12（1）初三组内公开课，评课（2）筹备，布置学生活动：现场作文竞赛13（1）集体备课（2）初三组内公开课，评课14学生活动：现场作文竞赛15（1）月考，质量分析；（2）集体备课16科组会议：阅读课、作文课阅历沟通、研讨17随堂听课，集体备课：专题课（阅读、作文、复习）18复习课研讨19研讨期末复习方案20（1）期末复习(2)撰写论文21（1）期终考试（2）撰写学科教学总结（3）上交各种资料、表格初中语文教研组工作安排3本学期九年级语文教研组工作，将仔细实行学校教化教学工作安排，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学探讨，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量，确保我组语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶，在xx年中考中争创佳绩。依据我校有关安排，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作安排。详细如下：一、指导思想：以义务教化语文课程标准为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推动初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的探讨，仔细研读安徽省xx年中考考纲，关注我省中考语文命题走向；加强语文课题探讨，以促进我组老师的专业化发展；立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。二、详细工作及主要措施：（一）打造学习型团体。在深厚的教研氛围中，我组老师要提倡终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。1、学习内容：（1）借助新一轮校本培训，学习新的教化教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。（2）借助学校网络平台，相互沟通和学习，资源互补。（3）借助学校电子期刊，培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备，增加个人的魅力与修养，树立大语文'观。2、学习方式：（1）网络学习。（2）学校图书室阅读。（3）组织观摩。（4）集体备课。（二）加大教学探讨力度，淡化教研形式，注意探讨实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。1、变更教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的探讨氛围，提高探讨实效。2、利用各级部教学开放周，开展好相互听课，相互评课的活动。有机会争取集体外出听课，走到更广袤的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由探讨或写出观后感。4、备课活动以备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课将实行集体备课，探讨并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：有固定的集体备课时间、地点；确定主讲人（每单元一人）；主讲人要打算充分，提前备课；每次备课主讲人要有具体的记载。（三）主动开展有意义的语文活动，增加学生文化底蕴，丰富校内文化生活。1、本学期语文组拟进行诸如作文竞赛，阅读竞赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的爱好。2、着手实施我组相关课题起步阶段的阅历探究、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。（四）督促本组老师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，协作学校和班主任做好优等生直升工作。三、创新常规教学工作1、以随堂听课为主，削减统一要求。提倡老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。2、落实教学常规工作。（1）备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前探讨、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，提倡写案例，形成重案例，常反思的好风气。（2）上课。仔细做好课前打算，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡师徒相互听课，帮助年轻老师成长；激励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探究，激励其他有创意的复习课型。（3）作业设计。作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，注意学生差异。重视学生课外阅读的指导。注意学生阅读爱好的激发、阅读好书的引导、阅读实力的培育。老师向学生举荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟竞赛'等丰富阅读生活。（4）批改和辅导。仔细做好作业的批改，作业统一要求，刚好批改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。（5）检测与评价。重语文学问的检测，更重语文实力的检测。各老师应依据中考要求，注意试题探讨，提倡自主命卷，严禁“拿来考试”，杜绝无针对性和安排性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。（6）为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。我组老师要留意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成果。初中语文教研组工作安排4本学期，初中语文教研组工作，将秉承洋思教学理念，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，努力培育学生自学实力，大力提高课堂教学效率；让学生学得轻松，学得惊慌，尽可能地给学生减负，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、指导思想：以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。学习洋思教学的先进阅历，真正让每一堂课落到实处，提高教学效率，切实减轻学生学业负担。同时主动贯彻学校教育处工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。二、工作目标（一）总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。2、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。5、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。8、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。（二）常规要求第一、备课1、教研组长组织组内老师制定出切实可行的备课安排。2、备课必需在个人钻研的基础上进行。在备课之前，个人必需先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法，再参与集体探讨。在集体探讨后，个人按课时编写教案。3、备课必需坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。（1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。（2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。（3）五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。（4）两法：老师的教法和学生的学法。（5）两题：课堂练习题和课后作业题。（6）五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时安排和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。4、备课的主要内容：学习和理解课标，仔细钻研教材，全面驾驭所教课程的教学内容及其结构。着重探讨每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在学问上有哪些联系，与后一单元在学问上又有什么关系，如何进行学问迁移，有什么内在联系；本单位（章、节）的教学目的应当怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采纳什么教法，教给哪些方法，培育学生的哪些实力；课前须要作哪些打算。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。其次、上课严格执行教学目标，能放能收；留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生留意。留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授学问精确，疑难问题留意探讨探讨，务求培育学生的严谨治学看法。留意差生的教化，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、探讨课、活动课、写作课区分分明。第三、作业练习分为两部分：与教学的同步训练，语文课后练习。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。第四、作文训练初一重点训练学生写记叙文，初二逐步训练论点型争论文、论题型争论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作实力。初三年级面对的是高考，作文训练尽量一周一次，实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的60分钟内完成；课外训练学生可以尽量地查找资料，充溢作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。第五、听课全学期听课每人不少于10次，备课组长不少于12次，教研组长不少于15次，每月初或每月末检查。第六、辅导各老师在任教班级内自选培优补差对象，激励优秀生参与校内外各项竞赛活动，各年级可以成立语文学科的活动小组；要擅长培育差生的语文学习爱好，肯定要争取全部的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新，逐步形成具有个人风格的语文教学体系，培育学生语文学习的深厚爱好。肯定要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成果。第七、教学进度与教材运用本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，单周用一节课时阅读“语文读本”，双周用一节课时自主性阅读（在阅览室或教室进行）。本学期初一、初二的课本教学必需严格依照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲详细考点，不得提前结束课程。初三年级要仔细主动地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节；复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成果。三、工作支配1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。2、加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的实力。3、本期进行一次分年级的硬笔书法大赛；4、拟成立校内文学社和校内读书社；四、详细措施：（一）仔细学好理论，不断更新观念（二）增加创新意识，激发创建实力1、加强学问创新。要探讨新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织高一、高二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和探讨。2、注意方法创新。a、结合本学科特点，在除一、初二、初三年级切实实行教案改革，让每一节课都有学问梳理、基础过关练习和实力训练三个部分组成的讲义。b、加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新。（三）加强常规管理，提高教学质量1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格限制学生在校时间，按时清校。老师备课分两次检查，第一周检查寒假备课状况，每月一次检查全部的备课。每月检查学生作业一次。2、抓好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，接着做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读实力，现场作文竞赛等。在调研后要仔细做好质量分析。依据语文学科平常考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。3、重视培育特长生，重视成果。作为所辅导学科的课程，把爱好组活动逐步走向课程化，规范化。每个爱好组有切实辅导成果，成为学校学生参与学科竞赛的生力军。（四）开展校本教研，服务课堂教学1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹支配好备课组互听课、教研组观摩课、赛课相互学习课等听课评课活动，让老师在听课中相互学习，共同提高。2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”（定地点、定时间、定检查）“三统一”（即“统一进度、统一初案、统一练习”），强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，找寻多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成果，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制，向团队作战要质量。3、讲求练习质量。a、要真正做到“四精四必”，在下水的基础上选题，在老师监督下训练，在具体统计后讲评；b、初三年级要接着深化探讨复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。c、初一、初二年级新授课教案要在基础学问和实力训练的结合上下功夫，要探讨新课程改革的方向，真正实现学生语文实力的提高。4、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从初一起先就要想方设法采纳不同形式搞好补差工作，要达到一年内初一、初二、初三每班有15、10、5个同学有明显的稳定的进步的目标；开展“一帮一”学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的氛围；重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文学习爱好的培育，消退学生的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。5、进一步强化以“教学五仔细”为主的教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成果考查等环节，实行了老师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果刚好曝光，并对检查中发觉的不规范现象责成当事人刚好整改。组织、有目的地进行了听课活动，发觉问题刚好交心，较好地驾驭教学工作中的动态状况，增加老师工作的责任心，对教学活动的健康运行起到主动的作用。（五）努力钻研业务，规范教学行为1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思，每月上传一篇教案及反思。2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。（作业检查每学期4次）做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题实力，每位老师至少出一份卷子存档。4、激励老师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。5、重视骨干老师的培训和运用工作，留意做好举荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动。（六）提高老师素养，理论、实践结合1、进一步加强青年老师培育工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。一是抓好骨干老师示范。每位老师每次听课后都要发表看法，提高评课水平，作为听课依据之一。而是抓好青年老师培育。本学期进行一次青年老师的赛课活动，评出校级本年度好课优质课老师。2、抓好老师的业务学习。每周一次的学习分组进行，并作好记录。3、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。4、激励大胆运用现有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。5、有敢于争先的志气与决心，主动参与县局和学校各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功竞赛、课堂教学竞赛、教学案例设计等。（七）优化本组建设，发挥团队优势1、教研组要仔细做好创建工作。针对学校对先进教研组的考评要求，主动开展各项活动，力争语文组成为学校先进教研组。2、教研组本学期协作学校活动开展至少一至二次的综合性学科活动。3、教研组每一位老师要仔细备课，仔细上课，科学合理布置作业，仔细批改作业。开学第一周将进行寒假备课状况的检查，每月一次将对语文学科的全部备课进行检查。4、组织学科类校级竞赛活动。教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字竞赛，讲论语故事竞赛、现场作文竞赛等等。5、教研组将全力组织学生学科竞赛活动，如：整班写字竞赛、学生现场作文竞赛等，支配专人辅导，责任到人，争取满足的成果。初中语文教研组工作安排5一、指导思想依据学校校新学期的工作重点，本学期语文教研组将以深度推动课程改革为工作中心，以加强老师队伍建设和提高学科质量管理为重点和目的，以提高课堂教学有效性和创新课堂形态为着力点和抓手，全面提升我校语文老师的学科素养、课程理解与执行实力，进一步建立完善适应新课程要求的学科教研机制，提升我校语文学科的教研品质，显示我校语文学科的课堂教学特色。二、现状分析语文教研组有语文老师14名，但平均年龄超过了40岁，35岁以下的年轻老师仅2名，都已接近35岁。这样的一个老师的年龄结构比例，从肯定意义上来说，这样的一个团队，相对比较成熟，也比较稳定，但从另一个侧面来看,这样的团队也缺乏冲劲、活力和创新力。三、本学期工作思路（一）提倡多元学习方式，提升老师课程理解力。1老师自学。老师要博览群书，广读教化理论书籍、文学类书籍和教化教学杂志等，研读新课标以及有关专家解读新课标的文章，遵循教化规律，探讨课程目标，规范教学行为，丰盈自身的文化底蕴和学科素养、专业功底，以此提高自身的教学引力和人格魅力。2网络学习。利用省市区教研网资源，主动参加网络教研，构建动态学习和教研网络。3专题研讨。采纳案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，引导老师加深对新课程标准和教材的理解，提升老师开发教材及课程资源的实力。（二）明确学科教研重点，提高老师课程实施力。为了更好地“追随课标的方向，回来课标的要求，践行课标的理念”，新学期，我们将在日常化教学探讨中找准落点，彰显亮点，突破难点，不断提高教研品质，提高老师课程实施力。1开展专题研讨。本学期，按学校的要求，我们将组织全组老师进行八次专题探讨。2加强教学常规。“教学常规调研”仍是新学期语文教学的重中之重。我们对将老师的教学常规进行定期和不定期调研，抓好“教学六仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细考核检测、仔细指导自学），其中特殊关注“备课质量和教研组建设”。“备课”督导老师做到“三备”（备真实的课，备自己学生特性的课，备有质量的课）严格要求老师在集体备课的基础上，依据自己的教学风格及本班学生特点，必需进行特性化修改。这种特性化的修改，主要包括教学环节的再设计，在特性修改中，提倡注意创新，注意好用，注意特性，并在教案上得以显现。刚好进行教学反思，主要记录老师教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、珍贵的阅历，学生学习中的亮点、困惑，要抓住某一点详细地记录，做一些实在地分析、反思。以加强明星备课组的建设。3、开展学科特色活动，丰富拓展课程内容。开展“经典点亮才智，书香浸润童年”的经典诵读活，把诵读中华经典诗文活动渗透到校内生活之中，渗透到学科教学之中，从而丰厚老师和学生的人文底蕴。依据不同年龄段的实际状况来确定经典诵读的内容，同时，在诵读的应用特殊是与课堂教学的整合上进行探讨与探究，并加强各年级诵读的校本化资料的积累，使中华经典诵读活动真正成为学校的特色。（三）强化教学质量意识，提升学科质量管理力。关注日常，重视竞赛。本学期，我们将仔细、主动地进行各项、各级竞赛打算，争取在各项竞赛中取得佳绩。四、教研组活动支配：二月份：1、各个备课组订好语文教学安排。2、开学教学常规检查。3 、布置本学期各项任务。4、教研组会议一次。5、各备课组进行每周一次的集体备课，完成导学案的任务安排。6、支配好各位老师的公开课及校级公开课。7、初一开出校本选修课。8、各备课组做好本年级的学科竞赛安排三月份：1、开展教研组主题研讨会。2、各备课组进行集体备课。3、进行公开课的听课评课。四月份：1、备课组长期中考试命题，试卷分析。2、教学常规检查。3、期中考试。4、各备课组进行集体备课。5、进行公开课的听课、评课。6、打算各年级的学科竞赛。五月份：1、公开课听课、评课。2、小课题结题打算。4、校级课题的结题打算及完善。5、开展教研组主题研讨会议一次。6、教研组打算述职材料，教研组长述职。六月份：1、出好期末卷，抓好期末考试。2、做好学期结束工作，资料收集归档。3、期末教学常规检查。初中语文教研组工作安排6新的学年，写满新气象，孕育新希望。美舍初中部语文教研组工作，在新课程标准的指导下，努力转变教化教学观念，努力培育学生自学实力，大力提高课堂教学效率；尽可能地给学生减负，全面推动>素养教化，大面积提高>语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、指导思想努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。二、工作目标（一）总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。2、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，用好平板电脑，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。（二）常规要求第一、备课1、教研组长组织组内老师制定出切实可行的备课安排。2、备课必需在个人钻研的基础上进行。在备课之前，个人必需先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法，再参与集体探讨。在集体探讨后，个人按课时编写教案。3、备课必需坚持六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。4、备课的主要内容：学习和理解课标，仔细钻研教材，全面驾驭所教课程的教学内容。其次、上课严格执行教学目标，能放能收；留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生留意。留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授学问精确，疑难问题留意探讨探讨，务求培育学生的严谨治学看法。留意差生的教化，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、探讨课、活动课、写作课区分分明。第三、作业练习分为两部分：与教学的同步训练。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。第四、听课全学期听课每人不少于15次，每周抽查。三、工作支配1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。2、加大教研组的校本>培训工作，提高教研组自培的实力。双周周二上午开教研会。3、抓好校内文学>社工作。4、组织学生参与海南省中学生写作大赛。四、详细措施（一）仔细学好理论，不断更新观念（二）增加创新意识，激发创建实力1、加强学问创新。要探讨新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织高一、高二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和探讨。2、注意方法创新。a、结合本学科特点，在除一、初二、初三年级切实实行教案改革，提倡出学案b、加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新。（三）加强常规管理，提高教学质量（四）开展教学教研，服务课堂教学1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。3、讲求练习质量。a、要真正精选，在下水的基础上选题，在老师监督下训练，在具体统计后讲评；b、初三年级要接着深化探讨复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。c、初一、初二年级新授课教案要在基础学问和实力训练的结合上下功夫，要探讨新课程改革的方向，真正实现学生语文实力的提高。（五）努力钻研业务，规范教学行为1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好>教学反思，每月上传一篇教案及反思。2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。（作业检查每学期4次）做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题实力，每位老师至少出一份卷子存档。4、激励老师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。初中语文教研组工作安排7一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，以新课改精神为指导，仔细落实中小学语文课程标准，严格贯彻执行无为县课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推动课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教化教学质量。二、工作目标：1. 以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，有意识地尽力对学生进行语文学问的序列性训练，培育学生综合学习实力。2.打造学习型老师团体，坚固树立“终身学习”的思想，努力培育一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学