2022年学期教学总结模板集锦9篇.docx

2022年学期教学总结模板集锦9篇学期教学总结模板集锦9篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我整理的学期教学总结9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学期教学总结 篇1本学期根据教学安排及教学大纲,已经如期地完成了教学任务。中考复习工作也顺当进行，做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。1.扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。中考最关键的要精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要 化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。7、从实际动身，总结阅历，收取教训。学期教学总结 篇2随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。新课程进入我们学校已经一年了，它为我们带来了崭新的教学舞台。学期末到了，回想一学期以来的工作，感觉挺累的，但同时也伴随着收获的欢乐。这一学期以来，我根据期初制定的安排绽开教学工作，努力贴近教改的新理念。教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。在语文教学中，我把重点放在“识字教学”和“培育学生合作学习”两方面进行。一、抓好识字教学不放松新教材对学生的识字量提出了更高的要求，要学生认记的字多了，面对每课书要在两三个课时要让学生驾驭十多个生字，真是一件难事。这就要我们老师想出一些行之有效的方法，在教学中我进行了尝试，把指导学生进行多方面识字分成了三个阶段进行。第一阶段，多形式激趣认字。从儿童的心理上看，一年级新生正处于幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解实力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、详细的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的心情有着极大的关系，即在兴奋时记忆效果好，反之较差。依据一年级这样的认知特点，我在教学生字的时候，重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习爱好和营造活跃的学习课堂气氛。让儿童在不拘一格的环境中主动地开心地度过识字难关。我们班的同学特殊喜爱竞赛，一提到竞赛就很有爱好。于是我就抓住这个特点，教学新课前，我会先布置预习，而预习的重点就放在认读生字上。上课时在老师没有指导认读生字时就进行一次竞赛，“看谁自己相识的字最多”，让学生自己把会读的生字读出来，比一比看哪个四人小组的同学读得最多最精确就成功。为了要赢，预习时他们都想尽方法读准每个字读音。这样一来，无形中对学生进行了字音方面的练习，在头脑中有了初步的印象。上课时，我又没有不停地讲解字形，而是利用四人小组的形式，自己说说字的结构、偏旁、组词以及我是怎样记住这个字的（用这个方法就要求老师在平常的教学中不断地跟孩子们一起总结记字的方法。如：加一加、编儿歌、编字谜等）。学生自己做了学习主子爱好当然高了，一分组，孩子们就唧唧喳喳地讲开了，有是编出来的儿歌、字谜还真是有文有路的。由于是自主的，记忆的质量当然就较好了，记起来也轻松多了。光在一节课想把字记好是很难的，课后的不断复习就特别重要了。但是假如一味地让孩子不停地读给家长听，多两次孩子就没爱好了。我就想到在家长的协作下，利用嬉戏来进行复习生字。比如：有的孩子特殊喜爱仿照老师，那就让他做小老师教自己的爸爸、妈妈读生字，让孩子在仿照的过程中其实就是对生字在头脑中的再现。有的孩子喜爱做嬉戏，我就通过各种嬉戏的方式让他们和父母一起玩嬉戏记字等。这样不但学生有爱好，还能增进亲子之间的感情，一箭双雕。其次阶段，多渠道积累认字。一段时间后，在学生的识字达到肯定数量时，我又依据教材中语文园地里“展示台”这一环节，让每个学生打算一本自己喜爱的本子，作为“我的识字园地”本。我定时让学生把自己在日常生活中相识的字写或剪贴下来，例如：在教科书、课外读物、报纸、甚至在路边或外出时望见相识的字都登记来。回到学校，老师就利用每周一节课，让孩子们相互沟通、认读（先把自己的字读给组员们听，然后再当小老师教其他组员读，还可以找挚友一起读一读）。在沟通中，学生不光把自己相识的字复习了一遍，还相识了其他同学摘抄的字，积累了不少字词。第三阶段，多读报多巩固多识字学生相识字，目的就是为了可以阅读。既然在前段时间学生已经通过多种形式相识了这么多字，那么在后阶段的就应当让学生早日进入阅读了。这一学期，我向孩子们介绍了现代小学生报，并提议全班每个同学都定一份现代小学生报，孩子们反应良好，几乎都定了一份。我就把每周的爱好课定为报刊阅读时间，让孩子们在课堂上尽情阅读。但是，每节课都让孩子们光是拿着报纸自己读读读，很快他们就会没爱好了。这就要在阅读形式上想方法。我每次的阅读都不拘束，孩子们是自由的。他们可以自己静静地读，可以小组一起选读，可以找老师或伙伴读等，不管用什么方法，你只要按要求、按量完成阅读就行了。在阅读中孩子们不但复习巩固了以前相识的字，在遇到不懂的字时通过相互帮助又相识了新的字。阅读时，老师的激励是很重要的。所以，在孩子阅读时，老师不能闲着，要留意视察，刚好发觉孩子们阅读时的可取之处，作出适当的表扬，激发孩子争着阅读。同时，阅读还要有目标。我向孩子们提出在阅读时找出自己最喜爱的作品，用自己喜爱的形式把他表现出来。这对学生有肯定的难度，老师在这方面就要给予指导、帮助。孩子们选好了内容、找好了合作伙伴就来和老师商议，我会依据他们的内容，向他们提议，如：诗歌、儿歌类的可以朗诵，动画、漫画类的可以演小品等。孩子们为了能很好地表现一翻，都会仔细对待。而且这样一来，使阅读没有那么味同嚼蜡。二、培育学生合作学习合作学习是这次新课改的一大要点，也是难点。以往我们也提过小组学习，这也是合作学习的一种形式。可是许多老师对合作学习往往只求形式，走过场。老师一声令下“小组学习”，同学们便热喧闹闹说着，挤眼工夫，老师便急急收场。在短短的时间孩子真的能相互探讨、思索吗？我想唯恐是不行能的。孩子们甚至要做些什么都还没分好工就草草了事，根本起不到作用。在这一年的教学中，我起先了培育学生合作学习的习惯。这一年，我主要把重点放在小组合作中。我首先依据学生的状况进行分组，太多人组织上有肯定难度，不行，一、两个人太少了，我便把小组人数定在四、五个人左右。每组中好、中、差学生都有。然后，我选好小组中较好的学生作为小组长，利用课余时间对他们进行培育，教给他组织探讨的方法。如：学习前要听清晰老师的要求，按要求一步一步去做；探讨时每人都要赐予发言的机会，发言后组长要统一看法整理好；要留意关切较差的同学，多让他们说，把机会多让给他们；肯定要做到每次探讨每个人都要说话。在汇报是，我要求最好让较差的同学回答，组长和组员们可教他如何说好。这样在小组中就不会产生只是优生的天下，差生无话可说。对于差生会有很大的进步。就像班中的范明君，以往她课堂上从不说话，通过长时间小组合作学习，得到组员们的激励、帮助，小组长在她一有进步就表扬她，老师经常赐予激励。渐渐地，她起先发表看法了，有时还能主动说话。这就是小组力气的体现。合作学习是须要时间的，在让学生合作学习时，我们要赐予他们充分的时间，让孩子们各抒己见，真正在合作中有所收获。老师在孩子们合作时不能袖手旁观，要进行巡察。在他们遇到困难时赐予帮助、指导，做个合作者；发觉他们有独道见解时刚好赐予确定、表扬刚好的反馈是检查合作的手段。我每次合作学习后，都要让孩子们把小组学习的状况进行汇报、沟通，让同学们评一评、提一提看法，有必要时我再作小结指导。经过一年的培育，我们班的九个小组合作学习习惯基本养成，并能通过合作解决一些学习中的问题，尤其在自学生字、分角色朗读课文方面更能看出合作的成果。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中。不过在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。学期教学总结 篇3在本学期，我担当了初一（1）（2）两个班的英语教学工作。现在我就将这个学期以来的工作状况作以简洁小结：首先，在工作看法方面，我能够严格要求自己，一贯仔细、勤恳地做好教学工作的每一个环节。其次，在详细的教学工作中，我能遵循教学规律，对教学过程中的每一个环节仔细把关，能针对学生的个体差异，进行分层次备课授课，每堂课的内容既有面对大多数学生的基础学问，又有能够满意部分优秀生的有深度难度的附加学问。课堂教学形式敏捷多样，能寓教于乐。比如，依据初一学生比较好动的特点，我在教授对话内容时，组织学生分组对话，并上台表演；在课堂小结时也常利用分组竞赛的形式，既激发了学生对英语课的爱好，又使他们在惊慌打算竞赛的过程中，对所学的学问加深了印象。为了提高教学效率，增加课堂教学的容量，我还常结合多媒体等多种手段进行教学。对此，学生们也表现出了极大的爱好。抓好课后复习。一方面，我能依据当天的教学内容以及学生的接受状况选择已有练习或编写同步练习，让学生的所学刚好得以加深和巩固。另一方面，因为初一学生还不太具备课后自觉复习的习惯，我于是就将各班的学生分成十个背书小组，由小组长对每一位学生的课后复习进行把关。另外，我除了努力做好本职，还主动参与教研活动，虚心向他人学习，以人之长补己之短，并运用于自己的教学实践中去，使自己的教化教学实力得以不断的完善和提高。在下一个学期的教学工作中，我会接着努力，会更加注意防学生的两极分化，更加注意课堂教学的效率，让自己在教学过程中尽快成长起来！学期教学总结 篇4这一届的高三学生，有一部分是我从高一年教过的。其他的学生是我从高二时起先教过他们的。所以他们的地理基础学问驾驭的状况我很是了解。他们初中会考水平的地理学问基本上遗忘了。他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性遗忘。即使是记住学问的学生，也大多数不理解这学问其中的含义。因此，面对高三地理教学，我依据学生的实际状况制定了个长远的目标和阶段目标。同时我制定了个许久的安排，一个目标明确、有成效的安排。在这一学期，我的主要教学工作总结如下：第一，指导学生会学读地理。在新学期的起先阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获得学问。让学生领悟到课外复习的重要，假如利用练习题来驾驭和巩固学问。让学生明白反复复习，常常复习巩固学问的重要性。让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，干脆关系到今后地理教学学生驾驭学问的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐性地引导学生。直至大部分的学生潜移默化地达到了第一阶段目标。其次，时刻关切学生心态。看法可以影响甚至确定到学生的学习成果的提高。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没有在校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会有迟疑的时候。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习非常重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授学问外，我还关切学生学习的效率。时刻关注学生的微小改变，争取在第一时间帮助学生调整心态。在这一方面，我也花了许多时间和精力。我经常利用合适的时间和学生仔细的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间让学生科学调整好心态，用心学习。第三，精确了解学生学问驾驭状况。俗话说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我非常重视学生学问的驾驭状况。我采纳了许多形式许多方法来了解学生学问的驾驭状况。课堂上一起回顾复习，从学生回顾的快慢和精确性就可以知道学生驾驭状况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个学问点的时候，相关联的学问扩散、扩展，学生完成的状况，也是个很好的了解学生驾驭学问状况的方法。可以说，学生的学问驾驭状况，我是非常的清晰。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了学生的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会全力以赴地奋斗在高三的教学工作上。同时，信任在新学期的教学工作中，我会做得更加精彩、更加优秀。，高三地理第一学期教学工作总结学期教学总结 篇5本学期我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教化质量主线，以建设高素养师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，仔细落实课程安排，抓好教学监控，切实提高教学质量。现就一学期以来的主要工作做如下总结：一、仔细做好常规管理1.开学初，依据学校老师的详细状况，制订好班级课程表、素养活动支配表。平常做好病事假老师的调代课工作，保证正常的教学秩序。做到早打算、多沟通、细检查，切实保证教学正常稳定进行。2、每月定期进行教学常规检查，做到提前一周通知，要求老师刚好上交相关材料。本学期除语数英主学科的备课和作业进行定期检查，还对综合实践探讨性学习作业、品德作业、美术作业、劳技作业进行了全面普查。检查时严格比照区各科教学常规要求，检查后对在检查中发觉的问题刚好汇报并与有关老师进行沟通与反馈，保证每个老师的常规正常，以确保课堂教学的正常。3.组织好每学期全校性的期中质量调研与期末考试，肃穆考试纪律，仔细监考，进行统一阅卷。4.严格执行省学籍管理相关规定，做好在校学生的学籍管理，做好转出入学生的信息上报工作。做好20xx级一年级新生的报名工作与20xx届毕业生的信息采集工作。5.坚持每天巡察课堂，稳定正常的教学秩序。对巡察过程中发觉的问题刚好与班主任、任课老师联系，保证教学秩序的稳定与正常。6.用足用好课前两分钟。本学期，学校全面推动两分钟课堂行动，使课前两分钟不再成为整顿纪律，等待老师的时间，而是化为有效课堂的一部分，帮助学生提早进入状态，提高课堂学习效率的有效手段。二、切实提升教学质量1.抓好常规管理与质量监控，让老师的常规更趋规范。本学期，教育处在备课常规要求中二次备课（批注板块）提出了明确的量化细则，要求语数英及专职备课每课时二次备课不少于4处，篇幅达1/3以上，其他副课不少于3处。要求老师对一备教学设计中教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程、练习设计、板书设计等进行“增、改、删、调”。促动老师对自己的备课进行再修正，以贴合自己班级的学情，最大化地提升课堂教学效率。针对作业的布置与批改，学校不仅对格式、作业量进行了全面关注，而且还对学生作业的书写、学生作业的答题思路进行针对性点评，使老师能了解他人所长，改进自己的教学不足。2.接着实施校本月测，有条不紊地抓好基础学问、基本技能的落实与驾驭。严格实行教考分别，进行背对背阅卷，对教学质量进行监测。针对监测中出现的学困生进行补充测试。从汇总状况来看，本学期有90%以上的学困生最终能达成基础学问与基本技能的驾驭。3.改善学习暂慢生的学习看法和学习习惯，提高学生学习主动性。学校为每位学习暂慢生都建立了档案，随时记录他们的学习困难，刚好跟进辅导，帮助他们削减学习障碍。平常加强课堂巡察，对巡察过程中发觉的上课、学习不仔细，比较突出的学生，刚好与班主任联系，加强教化。4.做好家校沟通融合，促进教化双赢。期中质量调研后，学校对老师的教学状况进行了问卷调查，了解老师的教学状况。从调查中看出，目前老师的教学仔细看法、作业批改、上课内容、质量都得到了学生家长的认可，教学状况还是令人比较满足的。三、促进老师专业成长1.加强教研组建设，提高教研组活动的实效性。本学期的教科研活动接着贯彻三个“一”：第一个“一”：紧紧围绕一个主题进行教研：语文组“立足文体特征，制定相宜学情的教学策略”，数学组“依学定教，以学测教基于当堂检测的教学质量提升行动”，英语组“提高校本教研活动的针对性。以小课题探讨推动学校英语教学质量的提升”。其次个“一”：每人开好一堂公开课，每个老师在开课、说课以前要将公开课的电子稿上传到学科教研组群，让每一次公开课、说课都成为一次有细心打算的沟通、学习活动。第三个“一”：每人每学期沟通好一篇学习心得感悟。每个老师在一学期内将自己从各个方面获得的有益的教学理论学问上传至教研组的网站上，让每个老师进行学习。目前，教研组活动已经成为惯例，每个老师每学期都开展了公开课、说课、评课活动，老师们细心开课备，努力提高说课水平，听课老师仔细评课，围绕“一个亮点、一个不足、一个建议”相互沟通，不断促进老师的教学水平的提高。本学期，数学教研组接受区发展中心的润教，获得确定。学校接着作为区英语学科基地校，在英语教研员的深化工作下，老师课堂教学亮点得到确定，课堂中存在的问题及平常教学中应当关注的细微环节问题、方法措施及今后的努力方向得到了操作性较强的建议与指导。学校英语教学工作有了长足的进步。2.加强老师网上学习的管理工作，使老师的网上学习真正落到实处，达到应有的效果。本学期，学校除了组织老师主动参与20xxxx市春季网上在线培训外，还利用校本培训时间，组织老师一同参与了姑苏区老师发展平台上“人文素养课程”的培训，以及全员读书活动。使得全体老师不仅完成了半年度的学时考评工作，而且还真正收获了教学理念的更新，教化理论、教学专业方面的成长。四、着力培育青年老师。虽然学校小，老师人数少，但学校从未因此削减过对新课程理念的追求。无论是传达上级通知，介绍听课新知体会，统一进度，沟通阅历，还是有阅历老师对年轻老师以及老老师对新老师的传、帮、带，共同研讨教法和对学生学法的内容指导。针对学校青年老师提升素养的需求，学校实施师徒结对;要求青年老师多学习、多听课; 一人上课，全组出动。每逢组内老师公开示范课，都要经过反复推敲试讲磨课。大家更把平常积累的教学阅历都拿出来沟通。选拔青年老师参与区、共同体级的各类学科竞赛，为老师成长搭建平台。本学期，慎龄老师获区数学评优课一等奖，梅佳祺老师获区语文学科基本功竞赛二等奖。汪莹、慎龄、叶同华等老师在全区或共同体范围作公开教学，均获好评。五、搭建学生成长平台学校在搞好文化课教学的同时，还开展了丰富多彩的校内活动，不但使学生学到许多相关方面的学问，更重要的是学生从中受到很好的教化。本学期开展形式多样的文体展示活动,培育高雅校内文化。依据校情学情，有序组织开展系列活动:“三年级成长礼活动”“庆六一才艺表演”“二年级铅笔字竞赛”“书香班级评比”“古诗词考核”“淘书乐”等活动，为学生供应展示风采的平台，丰富学生的校内生活内涵。每次活动达到了“人人参加，人人欢乐，人人有收获”的效果，学生在活动中欢乐成长。每一位学生有了这些经验，不仅没有影响学习，反而促进学习，学问拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。过去的一学期，教育处在学校的正确领导下，做了一系列工作，取得了一些成果，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们肯定正视不足，接着努力，把工作做得更好。学期教学总结 篇6本学期我担当初一(3)、(4)班的科学教学工作。回顾这一学期的教学工作并将其总结如下：一、仔细备课备课是老师走上讲台前的第一步工作，也是特别重要的工作。备课就是备教材；备教参；备学生；备1备教材，首先要熟识课本，也许了解本课的学问点，小结出重难点，做到心中有数；2备教参，作业。3备学在备教材的基础之上多汲取别人的教学阅历，并为我所用，补充自己的教学目标以及教学重难点；4生，通过上学期对学生的接触，对学生有肯定的了解，了解学生的相识水平和学习实力，以及爱好所在。备作业，通过作业的设置了解自己以上所备的内容能否达到更加的效果，并通过对作业的了解适当的备一部分适合自己学生的作业。另外本学期接着实行电子备课，因为电子备课可以随时修改自己所备的内容，随时可以添加一些新的东西，不然重新重复写同样无用的东西。二、仔细上课一般我仍按以前的惯例，会提前两到三分钟到教室，督促学生为上课作好打算，为上课节约时间。当上课铃上了之后我才正式上课，上课一般板书分为三个板块，一、二板块主要学学问点，第三板块写一些不是很重要的过程等内容。尽量做到板书规范化、学问系统化，并且要求学生做笔记，因为学生做笔记是学习学问的一个良好习惯。一般状况下，只要下课铃一响，我就会选择下课，因为初中学生能自学集中精力听课的时间不会太长。四十五分钟的时间会使他们感觉一些压抑，当下课铃响时，学生希望能立刻解放，假如此时接着讲授课程，学习效果不是很好，甚至长期之后学生中会出现逆反心理。目前看来学生很喜爱按时上下课。三、仔细批改作业作业是对学生学习学问、驾驭学问的一个检验，作业的质量关系到学生的学习进度。因此每份作业我都会仔细批改，不仅批改正确与错误，还要尽可能指出错误之处在哪？而且学生错别字较多，也须要仔细指出。并收集学生错误率较高的题目加以分析，打算在下次课上仔细评讲，而且这样的收集也会以后的工作供应了素材。四、仔细辅导辅导是对课堂教学中出现的各种问题的弥补，辅导分为提高和补缺两种。我一般选择中午辅导学生自习学生，晚自习的时候对学习较差的同学进行针对形讲解，力争补其不足，并适当介绍一些学习方式、方法；而对于一些接受实力强、学习比较努力的同学来说，我一般不怎么对他们进行学习上的讲解，而且重在思想上，学习方法上以及学习习惯上的讲解。另外会利用周五下午第四节课对几个成果较好的同学进行单独辅导，主要是提高部分的辅导。五、仔细检测学而不察不行，每上完一个单元我会进行一次考试，并且让学生们习惯考试，知道考试的重要性，每次考试均根据期末考试的大体支配进行，考试后立即改卷，统计。然后将其中一部分人叫到办公室进行针对试卷和学习状况的讲解，这里包括成果好的和成果差的。尽可能做到考一次就提高一次。六、初一科学竞赛为了丰富学生的生活，为了提高学生对科学的学习爱好，经科学教究组的探讨，确定在本学期第18周左右进行一次初一科学竞赛。我负责出本次竞赛试卷，监考以及阅卷工作。七、20xx年宁海县进行了县老师素养再提升“五个一”工程的老师业务实力测试，在本次非培训对象中，我获得了三等奖。学期教学总结 篇7燥热的夏日又来临了，预示本学期又将结束了。回首这半年来与七（1）七（2）班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教化是爱的沟通，我和学生在这半年来相处更加融洽；现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在学习与生活中公允公正对待学生、关爱学生，首先是敬重学生的人格。无论多么生气的教化情形下，我都会顾忌学生的自尊心，从不辱骂学生，更不曾动手体罚，其次，是公允公正的对待每一个学生。都说老师偏爱优生，我觉得我不是这样的，我喜爱看法好，也就是上进的学生。我们班有学生，成果都只是中等，甚至有的总体成果偏下，但是他（她）们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们将来胜利的基础。再次，是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难，都可以来找我，只要我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处，我都会尽力开解、劝慰。总之，摒弃冷眼旁观，坦然接受学生与己的情感沟通，学生就会感其爱听其道。二、接着培育并稳定学生的学习习惯。犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、悲观、字迹潦草，错漏百出；今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生有了力求干净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到现在出现不同笔迹（红、黑、蓝色）、各种不同的符号的娴熟运用，对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步形成了肯定的语文学习习惯与方法。三、语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。1、字词的积累。每一课字词的驾驭，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。不过，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位。2、仔细读书的习惯。我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求学生仔细阅读课文，答案都在课文中。所以，导学案的设计很重要，要让学生觉得只要仔细读书就可以有答案，这样，学生才会喜爱阅读，也觉得有成就感。3、由课内到课外的阅读。每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选择这样的文章时，肯定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的学问有关联，这样才可能真正的达到阅读训练的目的。总的来说，语文工作敏捷性比较大，面对不同的教化对象，要有相应的方法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望将来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。学期教学总结 篇8这学期学校支配我仍教高三。虽说高三的复习课对我这个有几十年教龄的老老师来说应当是轻车熟路，但阅历告知我，教化对象的变更确定教化者工作方法的变更。我必需探讨新的教化对象，必需不断调整实施不同的教化手段，才能收到好的教学效果，所以，每一年的教学我都不敢吃老本，不敢一味的按阅历办事。一、因人施教，首先知人两个生物班中11班的学习程度稍好一些，两个班的学风班风很不相同。11班比较沉闷学生不喜爱发言，待人也比较冷漠，但有一部分同学学习仔细成果还好。而12班的同学课堂气氛活跃，课下也待人热忱有礼，但学习不够上心，习惯不太好，成果不够志向。我的重要任务就是要让11班的课堂气氛活跃起来，让12班同学的看法仔细起来，最终让他们养成好的学习习惯提高学习成果。二、要求要严格详细，检查要刚好具体同学们的学习基础不是太好，我对他们的教学重点落实一个“实”字。那就是要求要详细，有了要求就要落实就要检查。比如，我规定学生每周交一篇练字，一篇读书笔记，一篇周记，我就每周坚持全收全改，虽说这样给自己增加了工作量，但只要老师坚持改学生就会坚持写，久而久之就会有所收获和提高。不只如此，周记还成了我和学生思想沟通的园地。对学生的作文我也实行同样看法，基本是全收全改，一学期中还进行了两次对每个同学的面批面改。让同学们感受到老师对他的负责对他的重视，就会增加学生学习的信念。三、爱好，还是爱好不要以为高三复习课就是一味做题，老师的工作仍要坚持调动或培育学生的学习爱好。他对你这门课有了爱好，成果才会提高。学生的学问面窄，思维板滞，基础不好，所以我就想方法让语文课“活”起来，让他们了解语文课可以是很好听的课，可以是很丰富的课。所以，从形式上我动了许多心思他：带他们到图书馆阅读，把电视散文，中国傲慢感动中国一虎一席谈和好的视频带到课堂上来，还把丰子凯、陈村、刘亮程、摩罗、孔庆东等人的文章带到课堂上来，甚至和学生共享自己的写作心得。这样的努力收到肯定的效果，让学生相识到复习课也可以不枯燥，复习课不只是“温故”也可以“知新”的。一个学期下来，我不敢说学生对语文课产生很浓的爱好，但最至少能比较仔细的对待这门课了。由此可见，要让学生“用心”，老师肯定要“专心”和“费心”。四、小有收获经过一个学期的努力，同学们有了不小的进步，早读能自觉背诵朗读，作业能主动完成，上课听讲比较专注，语文成果也有所提高。8月份第一次月考时我教的两个班排在年级12个班的第6第7名，这次三模11班前进到第3名，12班为第5名，及格率也列为第2和第3名。在一般班里应当是进步比较明显的。五、不敢懈怠还有一百多天就要高考了，这是很关键的一百天，我要全力以赴为同学们保驾护航，争取不让同学们的语文成果拖高考的后腿。学期教学总结 篇9本学期，我从各方面严格要求自己，主动向同事请教，结合学生的实际状况，扎扎实实、有安排，有组织，有步骤地开展教学工作，圆满完成学校交给的各项任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能扬长避短，使教学工作更上一层楼。一、加强师德修养，提高自身素养。本学期，我严于律己，全身心投入教化事业。对自己严格要求，主动参与各类学习，努力提高自己师德修养和业务水平。坚决听从领导的工作支配，做好各项工作。在各类培训中，仔细学习管理阅历和上课艺术。二、深钻教材，细心制作课件，做好课前打算。每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，选择合适的教法，充分利用多媒体，下载几十个课件，在肯定程度上激发了学生学习数学的爱好。我不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我始终根据教学安排有条不紊、扎扎实实地进行。三、增加上课技能，提高教学质量。我力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学安排和课时安排来上课，力争把每一个学问点都讲清讲透。做到面对全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视学问的形成过程，抓住学问的关键引导，启发学生思索问题，让学生主动获得学问。重视验算，培育学生仔细负责的学习习惯;加强了口算训练，提高了学生的口算实力;运用对比，加深对学问的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题实力。加强基础学问教学，重视发展智力、培育实力。重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学。重视培育学生的创新意识和实践实力。结合学科特点，对学生进行思想品德教化。四、抓质量的同时，注意了育人。我们班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来激励他们，耐性辅导，给他们创建胜利的机会，发觉他们的闪光点，让他们一点点进步。如张桐瑞、郭江齐等就是最好的事例。在教给学生学问的同时，注意培育他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如仔细书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注意挖掘他们的非智力因素，如坚毅的毅力、剧烈的自信、学习目的及爱好等。五、仔细刚好批改作业，达到训练目的。布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生进步的绊脚石，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快。七、严格要求，狠抓学风。我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。八、跟家长亲密联系，随时驾驭学生学习动态。我利用家长会、电话、微信、短信等方式与家长亲密联系，刚好了解学生在家学习、作业的状况及学习爱好方面的问题，再把学生在校的这些状况反馈给家长，力争达到最好的教化效果。九、今后的努力方向。1.接着学习先进教化理论，并指导自己的教学实践。2.要接着改进教法，选择最好最合适方法上好每一节课。3.接着培育学生的学习爱好：要在数学的史事、材料方面多给学生讲解，增加一些趣味性的题，开设一些竞赛等，来培育学生的学习爱好。4.教学中要留意：学问的推动速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的学问要细要稳、对课本的学问要接着拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。当然，教化是有缺憾的，我会力求改进，不断总结阅历，吸取教训，适应将来教化的发展。第35页 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