2022语文教研活动总结范本2.docx

2022语文教研活动总结语文教研活动总结范文汇编九篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此非常有必需要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家整理的语文教研活动总结9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 语文教研活动总结 篇1这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中_老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“_校报”三期，每月布置“语文大世界”。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。语文教研活动总结 篇2本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年段的教学目标和要求，接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织切实有效的学习探讨活动，本学期以提高教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的主要形式，老师在学习、沟通、实践的过程中，不断提高课时效率。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。二、主动推动教学沟通，提高教研水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组得到发扬。根据安排开展了“骨干老师教学观摩课、新进老师教学展示课、绿色教学课题探讨课、一人一课沟通展示课”。共有11位老师授课，每位授课者课前都仔细专研教材，细心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课老师作到人人参加听课、并从老师的教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进行仔细评课、议课，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。通过沟通，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。2、接着优化集体备课活动，充分发挥老师的群体才智，使老师在探讨沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥老师团队精神，集思广益，提高备课实效，参加老师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位1、为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。2、以阅读教学为根本，大力推动书香校内的建设为了学好语文，提高学生素养扩高校生的阅读面，在我们的倡议下每班都启动了形式多样的读书活动，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同共享语文教研活动总结及小结(举荐)工作总结。3、仔细落实写字课教学，首先确保每周一上午第四节写字课的教学时间，然后从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”为宗旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等。语文教研活动总结 篇3一、本次教研活动筹划的背景20xx年小店区实施了“一三三高效课堂的改革模式”，为了实现小店区教化事业的这一雄伟目标，切实变更片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内老师创设一个沟通合作、互动学习、展示自我、熬炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教化均衡发展。小店区教化局举办了这次“联片大教研活动”。二、活动简介20xx年12月6日下午，在我校实行了其次片区的语文教研活动。参与的学校有北格镇一中、刘家堡乡二中、刘家堡乡一中的全体语文老师以及区教研员庞玉莲老师和各校的负责人。这次活动以两位老师的“同题异构课”绽开，两位老师的课各有所长，但也暴露出了很多的不足，比如，设计的太肤浅，走入文本不深，挖掘的不透彻，目标不合理等等。随后，各校针对这两节课进行了点评，看法中肯，见解独特。接着，我们又看了这两位老师的教案，学习笔记，还有观课议课本，两位老师的设计各有特色，比如，李巍老师的学案简洁，易操作，而且方法性强；郭蓉老师的教学设计全是电子版，设计独特，环节丰富完整，值得借鉴。三、本次教研活动总结这次的教研活动我们有几点感想小结如下：1、执教老师打算充分，上课效果好。执教老师为上好这堂研讨课做了大量的打算，深化钻研教材，熟识课标，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将内容一样，把风格不一的课呈现给大家。李巍老师通过学案进行教学，学案做的简洁，好用，方法性强，被大家赞为-“好用”；郭蓉老师将信息技术与语文教学紧密结合起来，一组精致的图片组合成为整堂课的亮点，课件运用娴熟，被老师们誉为-“时尚”；两位老师的课都有了肯定的完善和提高。这次教研也显示了片区老师在教学方面新的探究、创新。2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学期开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和学生“学”的有效的完备结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深化其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得志向的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。3、课堂教学的理念贯穿教学始终。以往的课堂，老师们往往刻意地去呈现新教法和远教资源而显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完备的呈现。、全部老师都把课堂的探究权交给了学生，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经验了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分呈现的基础上，学生的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的相互订正中合作学习成为现实；、教材的“生活化”成为现实。这两节课，老师都为学生们创建了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了阅历基础，如：拟写广告语，给市长写一封信等。4、存在的问题及改进看法。（1）两位老师太年轻，阅历不足，在备课中忽视了学问的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。（2）老师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要依据学生的实际状况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。5、由此次活动引发的思索：1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？这次活动虽然已经结束，但留给了全部听评课的老师很大的思索、回味空间，大家都期盼着下一次更精彩的教研活动。语文教研活动总结 篇4光阴似箭，这学期的教研工作已接近尾声。依据期初的教研工作安排，本学期的教研工作以新课程标准的基本理念为指导，结合校点实际，在教研组全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分感概，现将一学期的工作小结如下一、更新观念，提升实力尽最大努力保证新课程标准的进一步落实，进一步转变了教化观念，努力创设开放而有活力的语文课堂，努力实现高质量、高效率的教学。教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。这学期，我们每开展一次教研活动，首先进行新课标以及教学理论文章的学习，相互听课并进行研讨。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授学问，更是一项充溢情趣、富有朝气的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们始终追求的高效课堂。二、改进方法，反思成长1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。2、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。我们教研组在集体备课的基础上，试教时全体都跟着听课，听后人人有评课，有反思，总结后再试教，直到最满足为止。在活动中，上课的老师主动打算，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心提出自己的看法和建议。3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改状况；期末又检查了每班复习安排，每次检查结果都特别志向。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。三、努力的方向1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。2、引导更多的老师主动主动参加教科探讨，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。3、下期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。总之，在这一学期里，我们付出了，也取得了一点点成果。在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。语文教研活动总结 篇5“逝者如斯”，回顾这一学期的教研工作，有成果也有不足，为更好地实施下一学期的工作，我们须要不断地总结阅历。因此，我对这一学期的语文教研工作进行了深刻反思，并做出了如下总结。一、制定安排，指导全局教研组安排是落实学校教学工作安排的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组老师依据学校教学工作安排，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重探讨，确定了经全组老师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。同时，在实施过程中，语文教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作安排的开展进行定期的检查小结(如检查老师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力达到工作的目标。实践证明，在科学的教研组安排的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了安排的导向作用。二、学习理论塑造自我新课程的实施，使我们的学校和老师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，变更教学方法，落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个非常尖锐的问题老师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比较惊慌，送老师外出学习，人力、财力都有会遇到肯定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学探讨机制，正在探究一条老师的自身发展之路。语文组每月定期组织老师学习理论学问，规定每位老师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时老师之间相互传阅，以不断充溢现代教化理论和学科专业学问，提高老师的理论素养。同时，语文组正在着手探究“参加、对话、共享”式校本培训方式，强调老师之间的双向互动，引导老师学会理性地思索教学问题。当然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成果并不显著。同时，这学期由于各种缘由，关于开展“参加、对话、共享”式校本培训方式的课题探讨没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的探讨。在以后的教学过程中，我们语文组将和教育处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进老师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。三、主动参与科研活动沟通信息由于我校地处农村，各种新的教化教学理念比较落后，为了变更这一状况语文组除了加强老师的自身学习外，还利用学校有限的经费主动参与各种科研活动。鉴于经费的问题，每次参与活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参与了初一语文老师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参与活动的老师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和探讨。这一活动使老师学到了更多的学问，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。这一学期区教研室到我校进行调研，为做好这一工作全体语文老师共同努力，每位老师仔细备好一节课，主动把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员仔细听取了我校的语文汇报课，赐予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和不足。语文老师还就在新课程实施过程中出现的困惑和教研员沟通了看法。回顾这一学期的教研活动，感受很深。老师如何成为具有自觉改进意识与自我提高实力的专业人员?如何树立老师的终身学习意识，使之变成“学习型”老师?除了加强老师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强老师的校本培训，发挥老师的集体才智，加强老师与老师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们这样师资力气比较薄弱的学校，教研组的工作仍任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，要想提高语文老师的自身素养，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文老师的共同努力下，不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。语文教研活动总结 篇6四月九日我们语文教研组组织了一次集中听评课活动。本次活动语文教研组共展示了三节示范课，由张二妞、马妍、翟二妮三位老师分别做课。这三节随堂课基本上都收到了较好的效果，得到了全体听课老师的好评。尤其令人欣喜的是，这之前老师对课文进行了较好的钻研，年轻老师没有在新课程实施的背景下盲目赶时髦，呈现在老师们面前的还是朴实的语文课。综合评述如下：第一堂是张二妞老师的专题复习课古诗词鉴赏这节课：能由浅入深的引出复习内容，复习程序符合学生的认知规律；老师的诗歌积累较为丰富，语言表达较好，能精确地向学生讲授学问；是一堂较好的诗歌理论指导科。其次堂是马妍老师的古文复习课爱莲说这节课：给学生搭建了一个充分展示自己特性的舞台，形式较新奇。课堂上，学生对课文进行深化的解读，提出了见解比较深刻的问题，并由学生回答；体现出老师对学生的特性的敬重，和对学生创新的激励。充分突现出学生的主体地位。课堂上学生的精彩发言，证明学生已经成为了真正的主角，体现读者与作者的干脆对话，而老师仅仅是组织者、指导者和主持人。从结构支配上看，时间安排较合理，密度适中，模块之间的过渡自然，做到环环相扣。第三堂是翟二妮老师做的专题复习课说明文的阅读。这节课：能够充分发挥学校优势，用好网络、电脑、背投，在语文课堂与信息技术的整合点上，注意挖掘课程资源，依据学生的实际状况敏捷地、创建性的处理教材，使容量很大的复习课堂可以在有限的时间里完成，使看上去不简单教学的内容，变得一目了然，实现了课堂、书本教学的拓展，更好地完成了教学任务。总之，这三节课都是比较扎实、常态、有意义、有效率的课，充溢、丰实、有内容、有生成性的课，给人以启迪。但是一堂好课应当是真实的课，也就是有缺憾的课。参加听评课的语文教研组老师们，不仅客观、公正地对几节课的优点赐予了充分确定，而且指出了这几节课的缺憾、不足之处。大家都认为复习课应当是理论学问与实践练习相结合的课，讲练结合，趁热打铁刚好练习。目标、重点应当明确、详细、大小适中。不宜目标太大，这样学生会抓不住重点，导致课堂效率低下；也不宜太小，这样在有限而惊慌的复习时间里可能会完不成复习任务。可适当利用多媒体，充分发挥多媒体教学的优势，将繁多的复习内容更刚好、更充分、更形象地展示在学生面前，加深理解。课堂上留给学生思索问题、解读文本的时间要足够。课堂上要有安静的时间，学生自主学习时须要一份安静，倾听时须要一份安静，缺少了深思的语文课堂不能说是完备的课堂。课堂上老师预设的不要太多，不要让学生的思维始终禁锢在老师事先设计好的条条框框之中，对于课堂中学生碰撞出来的思维火化，老师要刚好的把握住，并使之得以充分燃烧。“将课堂还给学生”课堂上要充分发挥学生的主动性，张扬特性，展示学生的主体地位，老师要起到组织者、指导者、主持人的作用。一堂好课的标准就是：老师手中有教材，心中有学生，设计教案立足于学生“学”，走进课堂发动学生“学”，打开课本组织学生“学”，遇到障碍指导学生“学”，一句话：导学助读，使学生真正成为学习的主子。通过这次听评课活动的开展，我们不仅看到了复习阶段教学的不足、纰漏之处，而且对于语文复习课该怎样上进行了探讨、提出了很多建设性的看法，并且对初三复习阶段语文教学的方向进行了探讨，应当说是一次比较扎实、有效、真实的教研活动。语文教研活动总结 篇7十月份，在校领导的带领下，我校开展了集“说课、上课、评课”为一体的较新形式的教研活动，并圆满的'取得胜利。在十月十七至十八日两天的教研活动中，我们五年级语文教研组仔细地完成了相应的教研任务，现就详细活动状况作如下总结汇报：首先，仔细统揽教材，细心选定教研课题。我们五年级语文教研团队自得知本学期教研活动内容及形式起先，便集中商榷，潜心分析，从本册教材中确立出比较相宜进行同课异构的课文，再依据本年级学生的年龄、家庭教化的特点，我们一样确定厄运打不垮的信念为本组的语文教研课题。因为我们发觉，现在的孩子承受挫折的实力呈较弱的趋势，这一篇课文是教化学生坚决信念，不怕厄运打击的文章，我们希望通过不同构课的教学来帮助学生树立目标并增加心理承受实力。其次，悉心探讨，分工合作，达成目标。课题确定下来之后，本团队各位老师便依据学校支配各负其责。曾慧、瞿妮、李扬等三位老师担当说课的任务，她们仔细探讨教材，制定合理的教学目标，并进行了必要的课前调研，精确把握教学重点及难点，找准不同的切入点，对课文进行不同的教学设计支配，从三位老师现场说课的状况来看，她们都有一个共同点：那就是对教材都非常熟识，教学设计怎样支配，设计意图是什么，都以新大纲为主要的理论依据，这一点对我们来说实际是不简单的，这要求我们不仅要钻研教材，还要熟识、驾驭新课标的相关要求。我和武雪老师担当评课的教研任务，对于业务实力有限的我们来说，这一项任务可谓是不轻松，除了要充分的把握教材内容之外，还要能有条有理地从各个方面对授课老师的课进行有价值的评议，为了完成这一点，我们先和授课老师沟通，了解设计意图，并参看了他们的教案，依据他们的教学设计先做出预评估，在他们授课的过程中，再结合实际状况进行详细的分析，最终做出中肯的评价。何勇、牟璇、张月等三位老师进行的教研任务是上课，之所以将三位老师的上课状况留到最终来汇报，是因为我个人觉得在说课、上课、评课这三个环节中，上课是较之最难的，因为说课、评课不须要面对学生，我们可以根据预先制定的内容顺当地呈现出来，而上课是双边的活动，老师更多的得关注学生，更加考验老师的综合实力。三位老师的课堂较好的体现了新课程的理念，他们关注了学生朗读的教学，通过品词析句注意扎扎实实的语文基本功的训练，并尝试采纳多种教学方式引导学生主动求知，老师努力尝试体现学生的主体性，取得肯定的效果。他们的课堂的确有许多值得借鉴的地方，其中作为新老师的张月老师，其教学实力的进步也得到了专家的确定，当然，几位老师在上课的过程中还存在一些可以改进的地方，例如：对文本留白挖掘不够深化，对学生自主探究实力关注不够等等，但不论怎么样，我们年级终于顺当地完成了本次教研任务，我想，我们每一位老师从本次教研活动中都会有肯定的收获。第三，坚决信念，不断探究。活动结束了，在有所收获的同时，留给我们更多的是思索。虽然这样系统、完整的教研活动我们是初次进行，大家都没有太多的阅历，而且无论是担当哪一项任务的老师都觉得有压力，并且教研结束当我们回顾自己的完成状况时都发觉存有许多不足，还有很大的上升空间，但是，我们心中始终有一个信念，那就是我们信任团队的力气是无限的！今后，我们会接着加强团队建设，集思广益，充分的进行理论与实践的学习、探讨，踏实的投入到教学中，对点滴的进步不断的积累，专心的为有效教学而探究，我信任，下一次的教研活动我们肯定会有所提高！感谢！语文教研活动总结 篇8本学期我担当一年级语文教研组长的工作，在其他老师的帮助和协作下，我不断树立起信念，尽自己最大的努力完成好这份光荣的任务。我很珍惜每一次的外出机会,每次都仔细记录，刚好和教研组的老师们交换看法。每次参与活动，我都刚好把区里最先进的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传给中心各校一年级语文老师，供大家更好的吸取间接阅历,使每位老师刚好了解区教研，各抒己见组活动内容。做到了把区里的精神刚好下达供应给各校。本学期我们共支配了两次教研活动。第一次在11月22日，共有7所学校的16名老师参与，此次活动，我就我家住在大海边这篇课文进行了具体的说课，大家在一起仔细的探讨、探讨，针对本节课提出了许多自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，曾经上过这节课的老师，还将自己教学中好的阅历及遇到的问题，拿出来与大家共同探讨，在此过程中，每一位老师都受到了不同程度的启发，同时也获得了不少收获。其次次活动在12月6日，由我上这节探讨课，在本课的教学活动中，我听取了其他老师的建议，吸取了其他老师的阅历，围绕教学目标设计各种切实有效的活动，使学生有所收获，同时也使自己得到了熬炼。今后，我会不断加强自身学习，提高自己的业务水平，更加努力的做好教研组长的工作，将区里更多的精神和讯息传达给各校老师，为中心教研活动贡献自己的力气。语文教研活动总结 篇9曾家小学谢炎丽课程标准是教学工作的导航标，新课程标准依据时代的须要，对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求。近期，曾家小学全体语文老师开展了理论学习学习20xx版小学语文新课程标准。老师们先学习了崔峦老师对课标的解读，了解了20xx版课程标准相比于原有试验稿课程标准，充溢与调整的主要内容。有了高屋建瓴的专家引领，老师们又细细研读每一条课标，纷纷圈圈点点做批注，发觉了微调之处：如提出识字减数量、写字提质量；将“初步学会默读”调整为其次学段的目标；特殊提出了口头沟通和沟通的要求；提出阅读、书写与写作的速度要求，并规范了量化指标等。更重要的是新课程标准注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。每位老师仔细学习，并检验了自己学习新课标的成果，抒写了学习新课标的感受，并进一步反思了自己的教学实践。短短一个下午的学习，老师们收获颇丰。新课标为我们的语文教学灌入新的雨露，滋润语文教学这片沃土。在新课标的指导下，我们的教化教学工作逐步远离偏、难、繁，向着感悟、探究、综合、运用等方面发展。让我们恒久对课堂充溢激情和幻想，让激情和幻想成为我们学习永不枯竭的源泉和动力！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页