(完整版)幼儿教师招聘考试押题15套试题和答案(完美版).pdf

教师招聘考试押题试卷（一）教师招聘考试押题试卷（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 2020 题，每题题，每题1 1 分，共分，共 2020 分）分）1 1学前教育学的研究对象是（学前教育学的研究对象是（ A A）.A.A【解析】学前教育【解析】学前教育学是研究学前教育中的现象和规律的科学学是研究学前教育中的现象和规律的科学A A学前教育中的现象和问题学前教育中的现象和问题B B幼儿学习中的现象和问题幼儿学习中的现象和问题C C幼儿教师的教学行为和问题幼儿教师的教学行为和问题D D幼儿发展中的行为和问题幼儿发展中的行为和问题2 2 在目前条件下，在目前条件下， 我国幼儿园比较合适的师生比是我国幼儿园比较合适的师生比是 （ A A）A A【解析】【解析】在目前条件下，在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是我国幼儿园比较合适的师生比是 1 115152020。A A1 115152020B B1 120202525C C1 125253030D D1 1303035353 3以下几种游戏中，以下几种游戏中， （D D） 属于创造性游戏。属于创造性游戏。D D【解析】【解析】角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色，角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色， 创造创造性地反映现性地反映现 实生活的一种游戏，属于创造性游戏实生活的一种游戏，属于创造性游戏A A智力游戏智力游戏B B体育游戏体育游戏C C音乐游戏音乐游戏D D角色游戏角色游戏4 4幼儿园教学的基本方法是（幼儿园教学的基本方法是（C C）C C【解析】观察法是【解析】观察法是幼儿园教学的基本方法幼儿园教学的基本方法A A演示法演示法B B范例法范例法C C观察法观察法D D示范法示范法5 5福福禄禄贝贝尔尔在在幼幼儿儿园园教教育育实实践践中中创创制制的的活活动动玩玩具具被被称称为为（C C）.C.C【解析】福禄贝尔创制了恩物【解析】福禄贝尔创制了恩物A A思物思物B B积木积木C C恩物恩物D D念物念物6 6下列符合儿童动作发展规律的是（下列符合儿童动作发展规律的是（C C ）C C【解析】【解析】儿童动作发展的一般规律是：儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从整体动作发展到局部动作；从上部从上部动作发展到动作发展到 下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边远部分动作；从无意动作动作发展到边远部分动作；从无意动作 发展到有意动作。发展到有意动作。A A从局部动作发展到整体动作从局部动作发展到整体动作B B从边缘部分到中央部分从边缘部分到中央部分C C从粗大动作发展到精细动作从粗大动作发展到精细动作D D从下部动作发展到上部动从下部动作发展到上部动作作7. 7. 教学成果奖励条例属于（教学成果奖励条例属于（）A A【解析】国务院颁布【解析】国务院颁布1的教学成果奖励条例属于鼓励性政策。的教学成果奖励条例属于鼓励性政策。A.A. 鼓励性政策鼓励性政策B.B. 限制性政策限制性政策C.C. 全局性政策全局性政策D.D. 区域性区域性政策政策8. 8. 在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（）.B.B【解析】内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键【解析】内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态信息不明显的情况下，即在无意识状态 下，无目的、自动化的加下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性工活动，具有随意性A.A.外显学习外显学习B.B.内隐学习内隐学习C.C.无意义学习无意义学习D.D.有意义学习有意义学习9 9下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（）D D【解析】幼【解析】幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的原则。原则。A A安全原则安全原则B B经济原则经济原则C C卫生原则卫生原则D D豪华原豪华原则则1010 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（被称为（）.A.A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向个人亲密的身体和情感联系的一种倾向A A依恋依恋B B合作合作C C移情移情D D社会化社会化1111美国心理学家布卢姆的研究发现，美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程儿童入学后学业成败很大程度上取决于（度上取决于（）.D.D【解析】儿童学业成败与诸多因素都【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位有关系，其中学校教育方式占有重要地位A A儿童的遗传素质儿童的遗传素质B B家长的文化素养家长的文化素养C C儿童的早期经儿童的早期经验验D D学校的教育方式学校的教育方式1212 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（现出来的（）.C.C【解析】儿童心理年龄特征是指儿童在【解析】儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型 的、本质的心理的、本质的心理特征特征A A个别的心理特征个别的心理特征B B所有的心理特征所有的心理特征 C C典型的心理特征典型的心理特征D D笼统的心理特征笼统的心理特征1313教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）D D【解析】【解析】教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活 fc1fc1 动。动。A A利用卡片等教学工具利用卡片等教学工具B B反复细心地说明和解释反复细心地说明和解释 C C与练与练习相结合习相结合D D结合日常生活活动结合日常生活活动1414 儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是这是（）B B 【解析】【解析】 言语的概括作用使儿童开始能够按照物言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括体的某些比较稳定的主要特征进行概括2A A直观的概括直观的概括B B言语的概括言语的概括C C动作的概括动作的概括D D知觉知觉的概括的概括1515信息加工学习理论的主要代表人物是（信息加工学习理论的主要代表人物是（）C C【解析】【解析】加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段，每一个阶 段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论工学习理论A.A.斯金纳斯金纳B.B.巴甫洛夫巴甫洛夫C.C.加涅加涅D.D.苛勒苛勒1616幼儿时期的言语学习主要是（幼儿时期的言语学习主要是（）.C.C【解析】幼儿期的【解析】幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。言语学习主要是指口头语的学习。A A阅阅读读训训练练B B书书 面面言言语语C C口口头头言言语语D D识字教学识字教学171719661966 年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为（出，应该把教师工作视为（）.A.A【解析】【解析】19661966 年，联年，联合国教科文组织在合国教科文组织在 关于教师地位的建议关于教师地位的建议 中提出，中提出， 应该把教师应该把教师 工工作视为专门职业，作视为专门职业， 认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并续不断的研究才能获得并 维持专业知识及专门技能的公共业务。维持专业知识及专门技能的公共业务。A A专门职业专门职业B B非独立的社会职业非独立的社会职业C C独立的社会职业独立的社会职业D D非专门职业非专门职业1818 向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（指导形式是（）C C【解析】家长学校主要是面向家长开【解析】家长学校主要是面向家长开放放, ,其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方孩子的正确方法法A A咨询活动咨询活动B B家长委员会家长委员会C C家长学校家长学校D D电话联系电话联系1919 “寓教于乐”实际上就是幼儿教育（“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。）的体现。A A【解【解析】析】幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏也就是游戏化的方法。化的方法。A A游戏化方法游戏化方法B B生活化方法生活化方法C C移情法移情法D D直直接法接法2020社区教育起源于（社区教育起源于（）B B【解析】【解析】18441844 年丹麦教育学年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式 的社区的社区教育教育A A二战后的丹麦二战后的丹麦B B十九世纪的丹麦十九世纪的丹麦C C二战后的美国二战后的美国D D十九世纪的美国十九世纪的美国二、名词解释（本大题共二、名词解释（本大题共 6 6 小题，每题小题，每题 3 3 分，共分，共 1818 分）分）1 1榜样示范法榜样示范法: :榜样示范法是指在家庭教育中，榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人家长以自己和别人3的好思想、好言语、好行为，形象生动的好思想、好言语、好行为，形象生动 地影响孩子的一种方法。地影响孩子的一种方法。2 2幻想幻想: : 幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。3. 3. 依法执教依法执教: : 依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动育法律、法规使自己的教育教学活动 法制化和规范化。法制化和规范化。4. 4.个别差异个别差异: : 个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、理特点上的差异，包括性格、能力、 兴趣等方面的差异。兴趣等方面的差异。5 5表演游戏表演游戏: .: .表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、安排情节，通过动作、表情、语言、 姿势等来进行的游戏姿势等来进行的游戏6 6感觉感觉: : 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映的反映三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共 4 4 小题，每题小题，每题 6 6 分，共分，共 2424 分）分）1. 1.简述行动研究的四个过程。简述行动研究的四个过程。(1)(1)计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划；划； (2)(2)行动，行动，主要包括实施行动项目、主要包括实施行动项目、对行动的监控、对行动的监控、调整；调整； (3)(3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料； (4)(4)反反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的失误和克服困难的 新行动计划。新行动计划。2. 2. 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？（1 1）经常性；）经常性；（2 2）地方性；）地方性；（3 3）简便性；）简便性；（4 4）互利性；）互利性；（5 5）教育性；教育性； （6 6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则3. 3. 简述幼儿园课程的基本要素。简述幼儿园课程的基本要素。(1)(1)课程目标；课程目标； (2)(2)课程内容；课程内容； (3)(3)课程组织；课程组织； (4)(4)课程评价课程评价4. 4. 幼儿推理的发展有哪些特点？幼儿推理的发展有哪些特点？（1 1）抽象概括性差；）抽象概括性差； （2 2）逻辑性差；）逻辑性差； （3 3）自觉性差）自觉性差四、论述题（本大题共四、论述题（本大题共 2 2 小题，每题小题，每题 1212 分，共分，共 2424 分）分）1. 1. 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。（1 1）感知运动阶段）感知运动阶段(02(02 岁岁) )； （2 2）前运算阶段）前运算阶段(27(27 岁岁) )； （3 3）具体运算阶段具体运算阶段(711(711 岁岁) )； （4 4）形式运算阶段）形式运算阶段(11(11 岁以后岁以后) )。42. 2. 试述洛克的幼儿教育思想。试述洛克的幼儿教育思想。（1 1）提出了）提出了“ “白板说白板说” ” ； （2 2）提倡）提倡“ “绅士教育绅士教育” ” 。五、案例分析（答案要点）五、案例分析（答案要点） （1 1）保教结合的原则；）保教结合的原则； （2 2）活动中）活动中主动学习的原则；主动学习的原则； （3 3）环境育人的原则；）环境育人的原则； （4 4）整体综合教育的）整体综合教育的原则；原则； （5 5）教育引导发展的原则）教育引导发展的原则五、案例分析（共五、案例分析（共 1414 分）分）幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，其中，幼儿学外语成为人幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些有些“双语幼儿园”“双语幼儿园”半年收费半年收费近万元。近万元。部分家长质疑：部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多大？幼儿应幼儿学英语的作用的究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？该怎样学英语？根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。教师招聘考试押题试卷（二）教师招聘考试押题试卷（二）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 2020 题，每题题，每题1 1 分，共分，共 2020 分）分）1 1教育最基本的职能是（教育最基本的职能是（）1.A1.A【解析】教育最基本的职能是培养人，这是教育质的规定性。【解析】教育最基本的职能是培养人，这是教育质的规定性。A A培养人才培养人才B B传播科学文化知识传播科学文化知识 C C促进社会政治进促进社会政治进步步D D促进经济增长促进经济增长2 2幼儿园对幼儿实施的教育包括（幼儿园对幼儿实施的教育包括（）A A德、智、体、美、劳诸方面德、智、体、美、劳诸方面B B智、德、体、心诸方智、德、体、心诸方面面C C体、智、德、美诸方面体、智、德、美诸方面D D美、心、体、智诸方面美、心、体、智诸方面2.C2.C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、对幼儿实施体、智、德、美全面发展的智、德、美全面发展的 教育教育3 3 林哈德与葛笃德是（林哈德与葛笃德是（） 的教育理论专著。的教育理论专著。A A夸美纽斯夸美纽斯B B卢梭卢梭C C裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐D D福福禄贝尔禄贝尔3.C3.C【解析】【解析】 林哈德与葛笃德是裴斯泰洛齐的教育理论代表作林哈德与葛笃德是裴斯泰洛齐的教育理论代表作4 43 3 岁以前，脑部的发育已达到成人的（岁以前，脑部的发育已达到成人的（）左右。）左右。5A A70%70%B B80%80%C C60%60%D D90%90%4.B4.B【解析】【解析】3 3 岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的 80%80%5. 5. 学前期独生子女社会性发展的主要特点是（学前期独生子女社会性发展的主要特点是（）A.A.两极分化两极分化B.B.不合群不合群C.C.胆小胆小D.D.自私自私5.A5.A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象化现象6. 6. 下列不属于教育行政法规名称的是（下列不属于教育行政法规名称的是（）A.A. 条例条例B.B.细则细则C.C. 方案方案D.D.办法办法6.C6.C【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则或细则7. 7.认知迁移理论的代表人物是（认知迁移理论的代表人物是（）A.A.桑代克桑代克B.B.罗耶罗耶C.C.沃尔夫沃尔夫D.D.斯皮罗斯皮罗7.B7.B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理论。出了认知迁移理论。8. 8. 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（）A.A.有意义的发现学习有意义的发现学习B.B.有意义的接受学习有意义的接受学习C.C.机械的发现学习机械的发现学习D.D.机械的接受学习机械的接受学习8.B8.B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习9 9幼儿词汇中使用频率最高的是（幼儿词汇中使用频率最高的是（）A A代词代词B B名词名词C C动词动词D D语气词语气词9.A9.A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的1010幼儿教师在语言课上只讲故事、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、音乐课上只教唱歌、体育课上体育课上只做游戏的做法违背了（只做游戏的做法违背了（） 教育原则。教育原则。A A启蒙性启蒙性B B发展适宜性发展适宜性C C活动性活动性D D综合性综合性10.D10.D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背课上只做游戏的做法违背 了综合性教育原则。了综合性教育原则。61111幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（）A A负面教育的原则负面教育的原则B B全面教育的原则全面教育的原则C C侧面教育的原则侧面教育的原则D D正面教育的原则正面教育的原则11.D11.D【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬扬1212眼手（视触）协调出现的主要标志是（眼手（视触）协调出现的主要标志是（）A A抓握反射抓握反射B B伸手能够抓到东西伸手能够抓到东西C C手的无意性抚摸手的无意性抚摸D D无意的触觉活动无意的触觉活动12.B12.B【解析】【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志志1313加强加强 2 23 3 岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）A A顺序性顺序性B B不平衡性不平衡性C C阶段性阶段性D D个别个别差异性差异性13.B13.B 【解析】【解析】 发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不人的身心不同方面有不 同的发展期现象，心理学家提出了发展关同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如键期或最佳期的概念，如 2 24 4 岁是幼儿的最佳口岁是幼儿的最佳口 语训练期语训练期1414儿童能辨别上下的年龄是（儿童能辨别上下的年龄是（）A A2 2、3 3 岁岁B B4 4 岁岁C C5 5 岁岁D D7 7 岁岁14.A14.A【解析】【解析】2 2、3 3 岁的儿童能辨别上下。岁的儿童能辨别上下。1515正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，司机紧急刹车，此时他此时他产生的紧张的情绪体验属于（产生的紧张的情绪体验属于（）A A热情热情B B心境心境C C应激应激D D激情激情15.C15.C【解析】【解析】应激是对突发事件的一种反应。应激是对突发事件的一种反应。14.A14.A【解析】【解析】2 2、3 3 岁岁的儿童能辨别上下。的儿童能辨别上下。71616与生活愿望相结合并指向未来的想象是（与生活愿望相结合并指向未来的想象是（）A A表象表象B B联想联想C C做梦做梦D D幻想幻想16.D16.D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。1717 个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（系起来的思维过程是（）A A分析分析B B综合综合C C抽象抽象D D概括概括17.D17.D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。1818由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）A A定势定势B B定义定义C C变式变式D D同化同化18.A18.A【解析】【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态准备状态1919 “最近发展区”理论是由（“最近发展区”理论是由（）提出的。）提出的。A A皮亚杰皮亚杰B B维果斯基维果斯基C C杜威杜威D D福禄福禄贝尔贝尔19.B19.B【解析】【解析】 “ “最近发展区最近发展区” ”理论是由维果斯基提出的，指一种儿理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成，童无法依靠自己来完成， 但可在成人和更有技能的儿童帮助下来但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。完成的任务范围。20.20. 教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（A.A.机械学习机械学习B.B.有意义学习有意义学习C.C.接受学习接受学习D.D.发现学习发现学习20.D20.D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题创设问题情境，引导学生独立发现情境，引导学生独立发现 问题并解决问题，从而使学生获得相应问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。知识。8二、名词解释（本大题共二、名词解释（本大题共 6 6 小题，每题小题，每题 3 3 分，共分，共 1818 分）分）1 1概念概念: : 概念是反映事物本质属性的一种思维形式概念是反映事物本质属性的一种思维形式2. 2. 心理健康心理健康: : 心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外，除了没有心理与精神疾病的症状外， 其个人的认知能力、情感表其个人的认知能力、情感表达、达、 行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下， 使使 得得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能，个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能， 进而进而获得快乐、获得快乐、 满足以及产生满足以及产生 合乎社会文化要求的行为。合乎社会文化要求的行为。3. 3. 教育法律关系教育法律关系: : 教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务教育活动的行为过程中形成的权利和义务 关系，是一种特殊的社关系，是一种特殊的社会关系会关系4. 4. 习惯化习惯化: : 习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。反应逐渐减弱的现象。5 5集中思维集中思维: : 集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案向，从而形成唯一、确定的答案6 6 记忆记忆: : 记忆是人记忆是人 fc1 fc1 对过去经验的反映，对过去经验的反映，是一种较为复杂是一种较为复杂的心理过程。的心理过程。三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共 4 4 小题，每题小题，每题 6 6 分，共分，共 2424 分）分）1. 1. 按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？（1 1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的等方面的事实性信息的 学习；学习； （2 2）智慧技能，指运用符号或概）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；念与环境进行交互作用的能力的学习； （3 3）认知策略，指调控自）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习；己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习； （4 4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态； （5 5）动作）动作技能，技能， 指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。习。2. 2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。简述幼儿口语表达能力的发展特点。（1 1）从对话语逐渐过渡到独白语；）从对话语逐渐过渡到独白语； （2 2）从情境性言语过渡到连）从情境性言语过渡到连贯性言语；贯性言语； （3 3）讲述的逻辑性逐渐提高；）讲述的逻辑性逐渐提高； （4 4）逐渐掌握言语表）逐渐掌握言语表达技巧。达技巧。93. 3. 幼儿园课程有哪些特点？幼儿园课程有哪些特点？( (1)1)游戏是幼儿园课程的基本形式；游戏是幼儿园课程的基本形式； (2)(2)幼儿园课程融合于一日生活幼儿园课程融合于一日生活之中；之中；(3)(3)以幼儿的直接经验为基础。以幼儿的直接经验为基础。4. 4. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。简述幼儿教师应具备哪些职业能力。(1)(1)观察力；观察力； (2)(2)沟通的能力；沟通的能力； (3)(3)组织分组活动的能力；组织分组活动的能力； (4)(4)创设创设与利用环境的能力；与利用环境的能力； (5)(5)开展家长工作与社区工作的能力；开展家长工作与社区工作的能力； (6)(6)自自我发展的能力。我发展的能力。四、论述题（本大题共四、论述题（本大题共 2 2 小题，每题小题，每题 1212 分，共分，共 2424 分）分）1. 1. 试述幼儿思维发展的一般趋势。试述幼儿思维发展的一般趋势。（1 1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；概括发展；（2 2） 从反映内容的演变来看，从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质现象到反映事物的内在联系、本质 发展，从反映当前事物到反映发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；未来事物发展； （3 3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后觉行动的，然后出现具体形象思维，最后 发展起来的是抽象逻辑发展起来的是抽象逻辑思维。思维。2. 2. 试述应如何预防教师违法试述应如何预防教师违法( (侵权侵权) )行为。行为。(1)(1)建立完善的教育法规体系；建立完善的教育法规体系； (2)(2)建立严格公正的教育执法制度；建立严格公正的教育执法制度；(3)(3)建立全面的教育法律监督机制；建立全面的教育法律监督机制； (4)(4)增强法制观念，宣传、普及增强法制观念，宣传、普及教育法规；教育法规； (5)(5)加强学校的规范管理；加强学校的规范管理； (6)(6)增强教师的法律意识，增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；减少侵权行为的发生； (7)(7)加强学生对自己法定权利的认识，培养加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；学生的自我保护意识； (8)(8)加大安全教育力度。加大安全教育力度。五、案例分析（共五、案例分析（共 1414 分）分）最近，娜娜的妈妈非常着急，最近，娜娜的妈妈非常着急，4 4 岁的娜娜出现了口吃现象，经过多岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。方矫正，都无济于事。10请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复， 这是一种言语的节律这是一种言语的节律性障碍。性障碍。幼儿的口吃现象常常出现在幼儿的口吃现象常常出现在 2424 岁。岁。 2323 岁，岁， 一般是口吃开始发一般是口吃开始发生的年龄；生的年龄；3434 岁是口吃的岁是口吃的 常见期。导致幼儿口吃的因素有以下常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种：几种： (1)(1)生理原因；生理原因； (2)(2)心理原因；心理原因； (3)(3)模仿。模仿。教师招聘考试押题试卷（三）教师招聘考试押题试卷（三）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 2020 题，每题题，每题1 1 分，共分，共 2020 分）分）1 1世界上第一部论述学前教育的专著是（世界上第一部论述学前教育的专著是（A A ）A A 母育学校母育学校B B 爱弥儿爱弥儿C C 社会契约论社会契约论D D 学学记记2 2被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（C C）A A陶行知陶行知B B张雪门张雪门C C陈鹤琴陈鹤琴D D晏阳初晏阳初3 3自（自（ C C）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。A A19921992 年年B B19931993 年年C C19941994 年年D D19951995 年年4 4公民享有的最基本、最重要的权利的是（公民享有的最基本、最重要的权利的是（D D）A.A.财产权财产权B.B.受教育权受教育权C.C.健康权健康权D.D.人身权人身权5. 5. 儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（中是（A A ）A.A.横向迁移横向迁移B.B.纵向迁移纵向迁移C.C.顺向迁移顺向迁移D.D.逆向迁移逆向迁移6 6根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（特征时，称为（ B B）A A 感知运动阶段感知运动阶段B B 前运算阶段前运算阶段C C 具体运算阶段具体运算阶段D D 形形式运算阶段式运算阶段7 7加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（A A ）A.A.不同的学习结果不同的学习结果B.B.学习层次的高低学习层次的高低C.C.学习情境的简学习情境的简繁繁D.D.学习水平的优劣学习水平的优劣8 8儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（往等特点是在（B B ）教养方式下形成的。）教养方式下形成的。A.A.放纵型放纵型B.B.专制型专制型C.C.民主型民主型D.D.自由型自由型9 9人生最早出现的认知过程是（人生最早出现的认知过程是（ A A）A A感知觉感知觉B B记忆记忆C C思维思维D D想象想象111010关于错觉的说法不正确的是（关于错觉的说法不正确的是（C C ）A A错觉就是对客观事物不正确的感觉错觉就是对客观事物不正确的感觉B B错觉的产生是由于个人心理原因错觉的产生是由于个人心理原因C C错觉不存在个体差异错觉不存在个体差异D D错觉是可以通过主观努力来纠正的错觉是可以通过主观努力来纠正的11.11. 通通过过消消除除或终或终 止止厌厌恶恶、不不愉愉快快的的刺刺激激来来增增强强反反应应概概率率是是（ C C）A.A.强化物强化物B.B.正强化正强化C.C.负强化负强化D.D.惩罚惩罚1212 愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（的情绪体验是（A A ）A A愤怒愤怒B B恐惧恐惧C C悲哀悲哀D D痛苦痛苦1313儿童学习简单口语的最佳期是（儿童学习简单口语的最佳期是（B B）A A1 12 2 岁岁B B2 24 4 岁岁C C4 45 5 岁岁D D5 56 6 岁岁14.14. 最早的智力测验量表是（最早的智力测验量表是（A A）A.A. 比纳西蒙量表比纳西蒙量表B.B. 斯坦福斯坦福- -比纳量表比纳量表C.C. 韦克斯勒智力测韦克斯勒智力测验验D.D. 瑞文推理测验瑞文推理测验1515儿童的发展是通过（儿童的发展是通过（A A）A A对物体的操作和与人的交往而发展的对物体的操作和与人的交往而发展的B B聆听教师讲授知识而发展的聆听教师讲授知识而发展的C C观察教师的操作过程而发展的观察教师的操作过程而发展的D D观看电视卡通节目而发展的观看电视卡通节目而发展的1616儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（C C）A A2 2、3 3 岁岁B B4 4 岁岁C C5 5 岁岁D D7 7 岁岁1717下列选项中属于权威型教养方式的是（下列选项中属于权威型教养方式的是（A A ）A A对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B B倾向拒绝和漠视孩子倾向拒绝和漠视孩子C C对儿童缺乏基本的关注对儿童缺乏基本的关注D D不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为1818提出“做中学”理论的教育家是（提出“做中学”理论的教育家是（C C ）A A皮亚杰皮亚杰B B维果斯基维果斯基C C杜威杜威D D福禄贝尔福禄贝尔1919 学习某种材料后，学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（B B）A A 记忆扩张现象记忆扩张现象B B 记忆恢复现象记忆恢复现象C C 记忆潜伏现象记忆潜伏现象D D 记记忆提取现象忆提取现象2020裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（ A A）A A数、形、词数、形、词B B读、写