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小学美术教案范文汇编九篇小学美术教案 篇1 总课时数:11.12 课型:设计·应用 造型·表现 课时:2课时 教学目标: 通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。 教学重点: 掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。 教学难点: 月份版面的内容及排列，色彩的搭配。 教学准备: 教师:多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12月份日期表、四开纸、展板。 学生:各种绘画工具、手工制作材料:腊光纸、剪刀、胶水等。 教学过程: 第一节 一、引导阶段 交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。 明确年历组成的要素。 二、发展阶段 1、请生思考:你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。 (形式上、要素上、排列上、色彩上) 2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。 通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。 三、生分小组练习，师巡视指导 作业要求: 1、每小组合做一个月份的年历卡。 2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。 综合练习，培养协作学习能力。 四、作业评价 把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。 五、教学小结与延伸 1、点拨本课教学活动要点。 2、欣赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作能力。 教学后记: 第二节 一、谈话导入: 同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗?元旦也叫新年，再过几天就是20xx年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗?想看看吗? 二、作品展示，激发情趣 今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。(随展示贴在黑板上) 1、树叶贴画，干花贴画 这是什么?(小金鱼)用什么做的?(树叶) 这又是什么?(美丽的小花) 这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。 2、 吹塑纸贴画 这是什么呀?(两只美丽的小孔雀) 哪这一张上又是什么呢?(三只仙鹤) 它们是用什么材料制作的呢?(吹塑纸) 这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。 3、线织相框 这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片 4、卡纸画:(梅花鹿和小松鼠0 看，这两个好朋友在说什么呢?大家来猜一猜。(学生发言0 这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。 5、布贴画:(蝴蝶、柳树) 仔细看看，这是什么?用手摸一摸，是用什么材料做成的?这些年历漂亮吗?喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。 我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。 三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。 1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，一定会非常高兴的。 2、学生活动:画画、贴画 3、写上日期和祝福的话语。 4、小组交流:看一看，比一比，谁的年历最漂亮。 5、展示做得好的年历。 四、说想法说一说你的年历想送给谁?为什么要送给他?学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。 五、小结 老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首新年好献给他们，表达我们最美好的祝福。 小学美术教案 篇2 活动目标： 1.小学生们尝试添画手型，变化出不同的物体。 2.通过活动，发展小学生们的想象力，提高小学生们参与美术活动的兴趣。 活动过程： 一、带领小学生们玩手指游戏，导入活动内容。 1.手指游戏： 我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。 我的小手变变变，变成小鱼游游游。 我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。 我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。 2.提问：小手还可以变成什么? (老师可以帮助编成儿歌带领小学生们玩手指游戏。) 二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。 1.提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗? 2.个别小学生们示范，集体模仿。 3.小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊? 三、进行手的联想画。 1.指导小学生们用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形) (1)教师示范。 “是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗?”(教师作画) (2)在此基础上想象、添画。 “手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢?”(小学生们自由想象) 2.教师再次交代作画步骤。 3.小学生们作画，教师巡回指导。 四、相互欣赏作品，交流感受。 1.个别小学生们介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。 2.小学生们将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。 小学美术教案 篇3 课题：泥浮雕 课时：2课时 学习领域：造型表现 教学目标： 1、知识：了解浮雕的概念和分类 2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。 3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。 教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入： 1、欣赏 师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？ 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品 如：唐朝的昭陵六骏，人民英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品 师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？ 教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？ （生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体） 2、揭示“浮雕”的概念 师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？ 生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。 （二）新授： 学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己出制作的方法） 1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等） 2、制作步骤： （1）揉泥 （2）拍泥板 （3）割边 （4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。 （5）堆出大的形体： 注意看老师都用了那些制作方法？ 生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。 （6）塑造形象局部： 利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。 三、学生作业，教师辅导： 四、评析作业：小组互评 五、课堂：今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！ 六、拓展： 1、尝试创作一件带有主题性的'浅浮雕或高浮雕作品。 2、尝试用其他方法制作浮雕作品。 教学反思：本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。学生在课上积极动手，动脑，能小组合作的完成作品。 小学美术教案 篇4 教材分析 一、教学内容与目标 1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。 3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。 二、教学的重点与难点 教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。 教学难点：对建筑结构的理解与掌握。 教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件 教学过程 一、课前准备 二、导入新课： 汇总资料，引导学生交流。 三、讲授新课 1、小组研究 引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？ 2、尝试表现：组织学生分组尝试技法， 教师巡视指导 3、引导学生反馈与交流： 谁的想法别具新意？ 在尝试的过程中遇到哪些问题？ 4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。 5、示范 教师做示范：做底文体细节 堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。 四、艺术实践： 制作一处富有生活情趣的老房子。 学生创作 教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。 五、评价展示 引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。 引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。 通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。 小学美术教案 篇5 设计意图： “龙”是中国民间神话中的象征勇猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象，而在今天“龙”的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中“龙”的本领高强，是他们崇拜的对象。此次活动意在让孩子们通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态、威猛雄壮的美，使其了解“龙”的外形特征，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，增强我们是“龙的传人”的自豪感，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”。 活动目标： 1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。 2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。 3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。 活动准备： 师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔 活动过程： 1、参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。 2、介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。 3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。 4、将作品放入“龙展”，相互欣赏。 小学美术教案 篇6 教学目标： 1、培养学生的想像力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。 2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、色彩表达不同的声音。 3、激发热爱生活、关注自我的感情。 教学重点： 使用绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。 教学难点： 声音的表现和自我感觉、自我意识相联系。 教师准备： 1、多媒体课件2、各种声音的录音3、范画、绘画工具 学生准备： 水彩笔、油画棒 教和学的过程 一、导入新课 1、今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。（教师拍手）你听到了什么声音？ 2、邀请学生一起开展拍手游戏。 模仿教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。 学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。 3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌声留住？ 我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。 4、展示并讲评作品，出声音是可以画出来的。 揭示课题画声音 二、讲授新课 1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。 2、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。 3、介绍学生作品外公的呼噜声让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运用。 4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受高低不同的风声变化。进行第三次作业：画出声音的变化 5、展示讲评作业 6、考考你的眼力展示德库宁的喧闹声你可以从图画中听到什么声音？：原来画中就有声音。 7、欣赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。 8、欣赏范图 三、布置作业 1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。 2、利用学习过的点、线、面的知识，来画一种奇特的声音。要学会找到声音的色彩及表现方式。 四、巡回辅导 辅导学生运用不同种类的点、线及色彩来表现声音 五、课堂 1、展示作业，学生自己讲解 2、本课内容 18、卡通 教学目的： 提高学生审美能力。 、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 小学美术教案 篇7 知识要素 浓淡墨的组合 技能要求： 用淡墨与焦墨表现文字的变化 教学目标 体验与发现：体验焦、淡墨的变化，发现汉字演变过程 实践与创造：运用文字与图形的组合成有趣的画面 欣赏与评议：在欣赏与交流中感受书法的艺术效果 教学重点 淡墨与焦墨的运用 教学难点 文字与绘画的组合 教学过程 一观察与尝试 1出示一些古汉字，猜一猜，认一认。 2了解汉字丰富的内涵及其简述其演变过程。 3学生尝试用一种字体书写成语或名句。 二欣赏与发现 1欣赏由焦、淡墨完成的书法作品，谈谈自己的感受。 2通过尝试与交流，知道先画淡墨，再写焦墨所形成的浓淡层次。 3讨论文字与绘画的关系，知道色彩的运用使画面更生动。 三讨论与实践 1欣赏、讨论同龄人的国画作品，感受笔墨变化。 2小组交流自己的构思。尝试运用文字与绘画完成画面。 注意笔墨变化； 大胆构思，联想丰富； 注意构图饱满。 四欣赏与评论 1展示作品，根据作业要求讲评作业。 自评：说说自己作品的得意之处； 互评：谈谈你所喜欢的作品； 教师：以鼓励为主，表扬学生作业的独创性。 2交流对汉字的认识与感受。 小学美术教案 篇8 教学课题：素描绘画 教学内容：素描绘画 教学目标： 1、培养学生学习素描的兴趣，学生的观察力与观察方法，为今后专业课打下良好的基础。 2、讲解有关素描的基础知识及素描工具如何用。 教学重点：素描的基础知识及素描工具如何用。 教学难点：理论联系实际的能力 教学流程： （一）复习旧知，导入新知 1、检查学生出勤情况，并做好记录 2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯；上课要求：按时上课，不缺课，不落课，作业按时完成，保质保量；工具要求。 3、展示本节课教学目标、教学重点，教学难点。 （二）新课讲授：（教师讲授） 素描作为人类最古老的一一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。 1、关于素描的概念，可以从以下四方面认识。 第一、素描是与色彩画相对而言的。 第二、素描是造型的基本功。 第三、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现，是为创作服务的。 第四、素描是绘画的一种形式，是有独立审美价值的画种。 素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础，可以有以下分类： 按照传统体系，可分为：中国写意传统素描（白描）；西方写实传统素描。 按照现实手法分：以线为主。（注重形体结构研究和表现的结构素描）；光影明暗。（形体体积素描和空间感表现的明暗素描）线面综合。 按照功能性质与目的性分：基础素描、习作素描、创作素描 2、素描工具如何用：（教师讲授：） （1）笔的种类 （软、硬）6HHB6B （2）素描用纸 素描纸：8k4k半k整k （3）橡皮 软质橡皮，可塑橡皮 （4）定画液 使画面不退色 （5）画板画夹画架 3、素描写生的正确姿势：（多媒体上显示） 坐姿和站姿： 、握笔的方式 握笔写字式握笔，有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔，可最大限度地调动指、腕、肘、肩的活动范围，使你能流畅舒展地作画。 （三）布置作业：要求学生根据教师示范画，画一幅素描画。（详情：略） 教学后记： 通过优秀的作品展示，引导学生对其进行分析，从而从中领悟到素描的应用性及重要性，使其审美能力在潜移默化中得到提高。本课主要采用实际练习的方式，通过具体的形体的绘制达到使学生掌握操作技能的目的，并在绘制的过程中去感受美、感受经过自己的努力获取知识的喜悦。 小学美术教案 篇9 教学内容：艺术插花（制作） 课业类别：工艺制作课 指导思想： 插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为资料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课，本单元共布置了三课，都是为了美化居室，锻炼同学运用所学的美术知识来自身动手美化生活的能力。 教学目标分析： 插花分为东方式和西方式两种，本课布置了二课时，第一课时主要是向同学详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等，用一些基本插花的示范，让同学有较深的感性认识，并在课余时间寻找资料，进行初步构思；第二课时进行艺术插花的制作练习。 教学目标： 1.通过本课教学，让同学掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。 2.引导学会自身动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。 教学重难点： 艺术插花的几种基本形式。 教学方法： 讲述、示范、制作 教具准备： 艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材和工具。 学具准备： 常见花材、花器和工具。 教学时间：二课时 第一课时 一、 组织教学 检查同学学具情况，激发同学的学习兴趣。 二、 导入新课 1. 展示艺术插花实物，教师激情导言：随着生活水平的日益提高，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满足。而艺术插花，正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为资料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。 2. 板书课题艺术插花（制作） 三、 讲授新课 1. 播放CAI课件，引导同学欣赏、了解艺术插花的历史和东、西方式的艺术特色。 2. 出示图片和实物，了解插花的常用花材、花器和工具。 3. 教师讲述艺术插花造型的基本形式： 一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=（花器高宽）×1.5 第二主枝长=第一主枝长的三分之二 第三主枝长=第二主枝长的三分之二 依照插花主枝在花器中装饰的位置，大致上有五种基本形式，每种形式都有一定的变化范围 悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。 （反思：构图是插花艺术造型的第一要素。教师应耐心辅导同学进行插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要注意插花要高低错落，即花朵的位置高低前后错开，不要插在同一横线或直线上；疏密有致，过密则繁杂，过疏显空荡；虚实结合，即花为实、叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；俯仰呼应，是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应；上轻下重，是花苞在上，盛花在下，浅色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多态。） 4. 艺术插花的色彩配置： A、花卉与花卉的配色 可以用多种花搭配，也可用单种颜色，要求互为补充，协调如一。 B、花卉与花器的配色 要求协调，不强求一致，可以是以对比色组合，也可以是调和色组合。 （反思：色彩自身没有任何感性内容，只有当人们的思想意识与其相联系时，才会出现色彩的心理反应。在进行插花构思时都要引导同学充沛考虑这方面的情感因素，可以花材的色彩确定主题，也可根据主题选取花材。） 5.艺术插花的保鲜方法： 花卉被剪切下来后势必导致衰老枯萎，因此，对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜，在花器内加入2%的糖、1%的维生素：二是防腐保鲜，可加入少量食盐，也可加入阿斯匹林、水扬酸，硫酸镁等；三是机械保鲜，可用细铅丝扎紧切口，或将甘油、蜡液滴入花内，都可以使花卉推迟枯萎，并且颜色更加美丽。 6.教师进行插花的示范（主题和花材、花器自定）： A、构思、构图； B、选取花材，配置色彩；选定花器； C、练习交叉； D、修整、成形、命名。 四、 同学构思练习，教师辅导 作业要求：进行插花的艺术构思，可用铅笔将草图勾画出来。 辅导要点： A、 主题要突出，主题确定之后，就要根据意图加以润饰，求得画面变化。可运用花卉的种类、色彩、形状的对比与配合来增强韵律变化，使主题更加鲜明。 B、 统一均衡。平铺直叙显行单调呆板，变化太多会觉得零乱，要分清主次，注意协调。 C、 色彩和谐，对比色不宜过于强烈，类似色应防止单调乏味。 五、 课堂小结 研讨同学构思、构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改意见。 安排下一节课的制作要求，让同学在课余时间准备花材。 第二课时（略） 和：板书设计 第六课 艺术插花（制作） 示意图 悬崖式 作品图片 示意图 直立式 作品图片 示意图 倾斜式 作品图片 示意图 平卧式 作品图片 示意图 放射式 作品图片 教学评价与反思： 艺术插花可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在本节课的优秀教案中，教师能够以自身的示范、指导给同学正确的指导和价值取向，让同学在生活实践中、在犹如身临其境的课件欣赏中仔细观察，慢慢体会，从而让同学掌握插花的一般形式与制作技巧，学会自身动手装扮生活空间，既锻炼了同学运用美术知识的能力，又提高了同学的审美情趣。 不过，在引导同学制作后陈设作品时应与环境相协调，还要注意摆放的角度和位置，营造较好的意境，从而更好地激发同学构思与制作的热情，让插花艺术能给人以高雅的艺术享受。 【精选】小学美术教案模板九篇 【导语】刀豆文库的会员“zhiyinyouni”为你整理了“【精选】小学美术教案模板九篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 篇1一、说教材1、教材的地位作. 小学美术教案模板合集九篇 【导语】刀豆文库的会员“kaoshi741”为你整理了“小学美术教案模板合集九篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 篇1教学目标：1.了解植树绿化的作用，学. 九下美术教案 九年级美术教案潘建强2012-2-24第一单元 世界多元文化中的美术名作单元总目标：1、知识目标：通过欣赏，感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同类型的美术作品，认识、评述处. 【热门】小学美术教案模板汇编九篇 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