写景作文点评.ppt

名家赠言：名家赠言： A A写完了一篇东西写完了一篇东西, ,看几遍看几遍, ,修改修改修改修改, ,然后算数然后算数, ,这是好习惯。这是好习惯。叶圣陶叶圣陶 B B写完后至少看两遍，竭力将可有可无写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜的字、句、段删去，毫不可惜鲁迅鲁迅 指导回眸指导回眸1 1要求写自己喜欢的自然景物，题目自拟。如风雨雷电，云霞雪雾，山水草木，春夏秋冬，晨午黄昏夜晚 山川河流等等。 2观察要有顺序，使文章有条理. a 空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。 b 时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 c 地点转换顺序。使文章有条理 3 要融入自己的情感，使原本静止不动的景物具有鲜活的生命力。表达喜爱之情. 4运用生活的积累把景物的独特之处写出来。运用恰当的修辞方法，动静结合，运用多觉写法如：视觉上（颜色，形态）；嗅觉上（清新，花香）；触觉（山石的刚硬，草地的柔软，湖水的清凉）；听觉上（风声，水声，鸟鸣），让人能感受到自然的美。 榜上有名： 李明航的。张宏瑄的。郭长福的。韩简如的。 高子惠的、。1他们选材合理，并能细致观察，在观察时做到了观察有序，观察有物，2同时抓住了所选景物的 独特之处仔细观察，并能适时的加以议论，借物抒情。常用作文修改符号常用作文修改符号 1.1.删除号删除号文字文字2.2.恢复号恢复号3.3.对调号对调号4.4.改正号改正号5.5.增添号增添号文字文字文字文字 文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字6.6.重点号重点号7.7.提示号提示号8.8.调遣号调遣号9.9.离空号离空号10.10.空行号空行号文字文字文字文字文字文字文字文字？文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字回眸：回眸： 修改方法修改方法回眸：回眸： 写作要求写作要求第一板块：指导回眸第一板块：指导回眸 写一处景物写一处景物写作航向标写作航向标 在写景类文章中，通过描绘景物，让人们看到一幅幅优美的风景画。我们可以从在写景类文章中，通过描绘景物，让人们看到一幅幅优美的风景画。我们可以从以下几个方面进行学习、写作写景的文章：以下几个方面进行学习、写作写景的文章：一、了解写景文章的类别一、了解写景文章的类别 写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景象，一类写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景象，一类是写人们生活处所周围的景。是写人们生活处所周围的景。二、掌握写景文章的层次结构二、掌握写景文章的层次结构 写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或者是随着游览顺序安排层次，写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或者是随着游览顺序安排层次，或者是把景物的不同方面并列铺开来写。或者是把景物的不同方面并列铺开来写。三、懂得抓住特点，把景物写具体三、懂得抓住特点，把景物写具体1.1.静态、动态相结合。静态、动态相结合。 静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。2.2.景物人格化，写出情趣来。景物人格化，写出情趣来。 写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人、比喻写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人、比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿。等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿。3.3.注意情景交融，抒发情感。注意情景交融，抒发情感。 写景文章必须明确绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张写景文章必须明确绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。往往就是这篇文章的中心。 借景抒情，景中于情，是我们写景文章应把握的重点。借景抒情，景中于情，是我们写景文章应把握的重点。第二板块：点评之匙第二板块：点评之匙 写一处景物写一处景物写作航向标写作航向标 在写景类文章中，通过描绘景物，让人们看到一幅幅优美的风景画。我们可以从以下几个方面进行学习、写作写景的文章：一、了解写景文章的类别一、了解写景文章的类别 写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景象，一类是写人们生活处所周围的景。象，一类是写人们生活处所周围的景。二、掌握写景文章的层次结构二、掌握写景文章的层次结构 写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移位换景的结构，就是按照式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或者是随观察点的转移来写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或者是随着游览顺序安排层次，或者是把景物的不同方面并列铺开来写。着游览顺序安排层次，或者是把景物的不同方面并列铺开来写。三、懂得抓住特点，把景物写具体三、懂得抓住特点，把景物写具体1.1.静态、动态相结合。静态、动态相结合。 静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。2.2.景物人格化，写出情趣来。景物人格化，写出情趣来。 写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人就是巧妙地使用拟人、比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿。、比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿。3.3.注意情景交融，抒发情感。注意情景交融，抒发情感。 写景文章必须明确绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。 借景抒情，景中于情，是我们写景文章应把握的重点。掌握写景文章的掌握写景文章的层次结构层次结构抓住特点，把抓住特点，把景物写具体。景物写具体。 写景作文结构巧妙构思两例法中心句领起式中心句领起式承上启下式承上启下式题目题目 题目题目 开头总写开头总写 开头总写开头总写 中间每部分开头为中心句中间每部分开头为中心句 中间每部分开头为过渡句中间每部分开头为过渡句 总起句总起句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 过渡句。过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 总起句总起句。 AAAA AAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAA 过渡句。过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 总起句总起句。 AAAA AAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAA 过渡句过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 结尾总结或总写结尾总结或总写，点明文章中心，点明文章中心，照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。之情。 结尾总结或总写，结尾总结或总写，点明文章中心，照应点明文章中心，照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。中间部分至少要用一组中间部分至少要用一组排比句。排比句。中心句领起式中心句领起式题目题目 开头开头总写，点题、点明中心。总写，点题、点明中心。 中间中间每部分开头为中心句。每部分开头为中心句。 总起句总起句。AAAA AAA 一个比喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAAAA 一个拟人句一个拟人句 AAAAAAAAAAAAA。 总起句总起句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 一个比喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAAA 一个拟人句一个拟人句AAAAAAAAAAAA。 总起句总起句。AAAAAA 一个比喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAA。 一个拟人句一个拟人句 结尾结尾总结或总写，点明文章中心，照应总结或总写，点明文章中心，照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。（略写）（略写）（详写）（详写）（略写）（略写）中间部分至少要用一组中间部分至少要用一组排比句。排比句。承上启下式承上启下式题目题目 开头开头总写，点题，点明文章中心。总写，点题，点明文章中心。 中间中间每部分开头为过渡句。每部分开头为过渡句。 过渡句。过渡句。AAAAAA 一个比喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAAAA 一个拟人句一个拟人句AAAAAAAAAAAAAA。 过渡句。过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 一个比喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAAAA 一个拟人句一个拟人句AAAAAAAAAAAAAA 过渡句过渡句。AAAA 一个比喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAA。 一个拟人句一个拟人句 结尾结尾总结或总写，点明文章中心，总结或总写，点明文章中心，照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之情。情。（详写）（详写）（略写）（略写）（略写）（略写）1.1.排比句排比句 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。子的同一位置上。作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。 2.2.拟人：拟人： 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。 作用作用: :是使所写是使所写“人人”或或“物物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。印象鲜明，便于表色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。印象鲜明，便于表达作者感情。达作者感情。 3.3.比喻：比喻： 利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。 4.4.静态、动态相结合静态、动态相结合 静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。5.5.过渡句过渡句 总结上文总结上文, ,引出下文引出下文, ,起承上启下的作用。起承上启下的作用。 6.6.中心句中心句 统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中心）的作用。心）的作用。附：附：第一步：一改，改正错别字、病句，纠正标点符号。第一步：一改，改正错别字、病句，纠正标点符号。 第二步：二点，分析局部，或称许妙笔，或评判失误。第二步：二点，分析局部，或称许妙笔，或评判失误。 第三步：三评，把握整体，从大处入手，总说全文得失。第三步：三评，把握整体，从大处入手，总说全文得失。 点评作文三步法： （旁注（旁注修改订正）修改订正）1 （旁批（旁批局部评判）局部评判）2 （总评（总评整体评价）整体评价）3一批题目题目 二批首尾首尾三批过渡过渡 四批词句词句五批修辞修辞 六批角度角度旁批六落笔：旁批六落笔：总评六落笔：总评六落笔： 一评立意立意 二评思路思路三评语言语言 四评特色特色五评卷面卷面 六评欠缺欠缺第三板块：集思广益第三板块：集思广益承上启下式承上启下式题目题目 开头开头总写，点题，点明文章中心。总写，点题，点明文章中心。 中间中间每部分开头为过渡句。每部分开头为过渡句。 过渡句。过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A 。 过渡句。过渡句。 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A 。 过渡句。过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A 。 结尾结尾总结或总写，点明文章中心，总结或总写，点明文章中心，照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之情。情。（详写）（详写）（略写）（略写）（略写）（略写） 颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园。北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园。北京的颐和园是个美丽的大公园。 总起句、总起句、中心句，起到中心句，起到统领全文统领全文的作用。的作用。 开篇点题，开篇点题，点明文章中心：点明文章中心：大、美。大、美。 进了顾和园的大门，绕过大殿，进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700700多米长，分成多米长，分成273273间。每一间的横槛间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。吹来，使人神清气爽。 进了顾和园的大门，绕过大殿，进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700700多米长，分成多米长，分成273273间。每一间的横槛间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。吹来，使人神清气爽。 过渡句过渡句点明游览行踪。点明游览行踪。抓住长廊抓住长廊“长长”的特点，从总体的特点，从总体介绍。介绍。 抓 住 每 一抓 住 每 一间横槛上五彩间横槛上五彩画的特点，从画的特点，从内部介绍，并内部介绍，并点明了画的内点明了画的内容丰富多彩。容丰富多彩。“神清气爽神清气爽”写出自写出自己的感受。己的感受。 走完长廊，就来到了万寿山脚走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。是排云殿。 走完长廊，就来到了万寿山脚走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。是排云殿。 过渡句过渡句，起承上启下的作用，点明游览行踪。分别介绍了佛分别介绍了佛香阁、排云殿香阁、排云殿的特点，采用的特点，采用了先具体描写了先具体描写特点，后点明特点，后点明名称的方法。名称的方法。 “闪闪发光闪闪发光”、“金碧辉煌金碧辉煌”这两个词用得这两个词用得很好，分别写很好，分别写出了佛香阁、出了佛香阁、排云殿的特点。排云殿的特点。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。座古老的城楼和城里的白塔。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。古老的城楼和城里的白塔。 过渡句，过渡句，起承上启下起承上启下的作用，的作用，点点明游览行踪。明游览行踪。 写树丛、写树丛、屋顶、宫墙，屋顶、宫墙，重点描写颜色，重点描写颜色，突出色彩的艳突出色彩的艳丽。丽。 比 喻 句 ，比 喻 句 ，用形象的比喻描用形象的比喻描写昆明湖静、绿写昆明湖静、绿的特点。的特点。 这句话运用动态描写，反衬出这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个昆明湖水的静。一个“滑滑”字颇有字颇有情趣，与前面一句情趣，与前面一句“昆明湖静得像昆明湖静得像一面镜子一面镜子”相衬托，一静一动，更相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。加突出了湖水的静。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的相同的。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的相同的。 抓住了昆明湖周围的长堤；湖中心小岛的景色进行描写。这几句写十七这几句写十七孔桥的特点，孔桥的特点，重点描写桥洞重点描写桥洞多、石柱多、多、石柱多、狮子多。狮子多。此段作者按游览顺此段作者按游览顺序，抓住不同景物序，抓住不同景物的特点，具体描写的特点，具体描写颐和园的美。颐和园的美。 过渡句，过渡句，起承上启下的作用，点明游览行踪。 颐和园到处有美丽的景色，说也颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。说不尽，希望你有机会去细细玩赏。 颐和园到处有美丽的景色，说也颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。说不尽，希望你有机会去细细玩赏。 照应开头，照应开头，表达作者对颐表达作者对颐和园的喜爱、和园的喜爱、赞美之情。赞美之情。 总结句总结句一批题目题目 二批首尾首尾三批过渡过渡 四批词句词句五批修辞修辞 六批角度角度旁批六落笔：旁批六落笔：总评 这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情。洋溢着作者对颐和园的赞美之情。1.1.总总分分总的方法进行布局总的方法进行布局 本文采用本文采用“总总分分总总”的方法，以游览路线为的方法，以游览路线为线索，把各个景点串连在一起，条理十分清楚。线索，把各个景点串连在一起，条理十分清楚。开头开头总写总写了了“北京的颐和园是个美丽的大公园北京的颐和园是个美丽的大公园”。接下来接下来写了写了讲长廊、万寿山、昆明湖的特点；讲长廊、万寿山、昆明湖的特点；结尾结尾总结全文总结全文，与开头相呼应，赞叹与开头相呼应，赞叹“颐和园到处有美丽的景色，说颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽也说不尽”。总评六落笔：总评六落笔： 一评一评立意立意 二评二评思路思路三评三评语言语言 四评四评特色特色五评五评卷面卷面 六评六评欠缺欠缺2.2.过渡句过渡句 作者按照游览的顺序记述了颐和园的美作者按照游览的顺序记述了颐和园的美景。二、三、四、五自然段的开头一句都景。二、三、四、五自然段的开头一句都是过渡句，这些承上启下的过渡句很自然是过渡句，这些承上启下的过渡句很自然地将读者从一个景点引向另一个景点，作地将读者从一个景点引向另一个景点，作者如此巧妙地用自己的行踪变换着地点，者如此巧妙地用自己的行踪变换着地点，让人感觉好像跟随他一起游览了颐和园。让人感觉好像跟随他一起游览了颐和园。全文结构严谨，一气呵成，再加上首尾遥全文结构严谨，一气呵成，再加上首尾遥相呼应，的确是文美结构更美。相呼应，的确是文美结构更美。 3.3.运用了比喻的修辞手法运用了比喻的修辞手法 文章对昆明湖的描写运用了比喻的修辞手法文章对昆明湖的描写运用了比喻的修辞手法，如：，如：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。玉。”作者借助作者借助“镜子镜子”、“碧玉碧玉”等词，运用等词，运用了比喻的修辞手法，吧昆明湖的了比喻的修辞手法，吧昆明湖的“静静”与与“绿绿”的特点生动、逼真地写了出来。的特点生动、逼真地写了出来。4.4.动静结合动静结合 “ “游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹不留一点儿痕迹”这句话运用动态描写，这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个反衬出昆明湖水的静。一个“滑滑”字颇有字颇有情趣，与前面一句情趣，与前面一句“昆明湖静得像一面镜昆明湖静得像一面镜子子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。的静。5.5.情景交融情景交融 文章的字里行间蕴含着对建造颐和园的文章的字里行间蕴含着对建造颐和园的古代劳动人民的赞美，洋溢着民族自豪感古代劳动人民的赞美，洋溢着民族自豪感。这也就是我们常说的，写景与抒情相结。这也就是我们常说的，写景与抒情相结合。合。第四板块：各显身手第四板块：各显身手 洪湖的柔洪湖的柔 一走进洪湖公园，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：柔。一走进洪湖公园，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：柔。 湖中的水是柔的。洪湖的水，是纯净的美，是恬雅的美。这种美，是一种平湖中的水是柔的。洪湖的水，是纯净的美，是恬雅的美。这种美，是一种平静的美：它可以静得让你感觉不到它在流动，只有在微风吹来时，扩散出一道道静的美：它可以静得让你感觉不到它在流动，只有在微风吹来时，扩散出一道道水纹，才让你感觉到这是一个湖，而不是一面巨大的镜子。这种美，是一种奇异水纹，才让你感觉到这是一个湖，而不是一面巨大的镜子。这种美，是一种奇异的美：它蓝得独特。它蓝得似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天的美：它蓝得独特。它蓝得似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。它的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。这种美，是一空要蓝得深沉。它的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。这种美，是一种放松的美，湖中的水可清了，清得可以看见鱼儿在欢快的游着种放松的美，湖中的水可清了，清得可以看见鱼儿在欢快的游着晶莹的湖水晶莹的湖水衬着蓝天白云，给人似清爽、幽静、轻松、秀丽的感觉。衬着蓝天白云，给人似清爽、幽静、轻松、秀丽的感觉。 湖中的花是柔的。洪湖的荷花，是耀眼的美，是夺目的美。这种美，是一种湖中的花是柔的。洪湖的荷花，是耀眼的美，是夺目的美。这种美，是一种五彩的美：它有白的，那白净的花瓣润如玉，白如纱；它有红的，仿佛是因为人五彩的美：它有白的，那白净的花瓣润如玉，白如纱；它有红的，仿佛是因为人们对它的赞赏而羞涩的涨红了脸。这种美，是一种姿态各异的美：它们有的还是们对它的赞赏而羞涩的涨红了脸。这种美，是一种姿态各异的美：它们有的还是花骨朵，像还未苏醒的睡美人；它们有的张开了半边脸，像一个美丽的小姑娘用花骨朵，像还未苏醒的睡美人；它们有的张开了半边脸，像一个美丽的小姑娘用两只手托着脸，对游人微笑；它们还有的完全开放了，像一个亭亭玉立的少女含两只手托着脸，对游人微笑；它们还有的完全开放了，像一个亭亭玉立的少女含笑怒放。笑怒放。 在这样的湖光月色间行走，人也渐渐地变得在这样的湖光月色间行走，人也渐渐地变得“柔柔”了起来。即使是两个素未了起来。即使是两个素未谋面的人也开始轻声细语的（虽然还是十分警惕交谈进来，就连平时喧闹非凡的谋面的人也开始轻声细语的（虽然还是十分警惕交谈进来，就连平时喧闹非凡的小朋友也不忍打破这幽静的气氛，知趣地找了几个小伙伴到一边去玩了，不时发小朋友也不忍打破这幽静的气氛，知趣地找了几个小伙伴到一边去玩了，不时发出几声欢笑。这儿虽然没有嘻嘻哈哈、喧腾如火的景象，但人们在这湖光月色中出几声欢笑。这儿虽然没有嘻嘻哈哈、喧腾如火的景象，但人们在这湖光月色中返朴归真了，尽情地享受着这清静脱俗的意境，全无市井中的那股俗气。返朴归真了，尽情地享受着这清静脱俗的意境，全无市井中的那股俗气。 于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：洪湖的柔，荡涤着我的胸于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：洪湖的柔，荡涤着我的胸怀！怀！中间部分至少要用一组中间部分至少要用一组排比句。排比句。中心句领起式中心句领起式题目题目 开头开头总写，点题、点明中心。总写，点题、点明中心。 中间中间每部分开头为中心句。每部分开头为中心句。 总起句总起句。AAAA AAA 比喻句比喻句AAAAAAAAAAAAAA 拟人句拟人句 AAAAAAAAAAAAA。 总起句总起句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 比喻句比喻句AAAAAAAAAAAAA 拟人句拟人句AAAAAAAAAAAA。 总起句总起句。AAAAAA 比喻句比喻句AAAAAAAAAAAA。 拟人句拟人句 结尾结尾总结或总写，点明文章中心，照应总结或总写，点明文章中心，照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。（略写）（略写）（详写）（详写）（略写）（略写）