2022语文周记范例7.docx

2022语文周记语文周记集合八篇 时间飞逝，如梭之日，转瞬一周又过去了，想必有许多难忘的瞬间吧，是时候在周记中好好总结过去的成果了。你所见过的周记应当是什么样的？以下是我帮大家整理的语文周记8篇，欢迎阅读与保藏。 语文周记 篇1在这本书中，让我印象最深的就是爱心树这篇文章。这篇文章主要讲了一棵大树，它喜爱上了男孩。在男孩小时候，他常常会爬树干，荡秋千，吃苹果。大树叶特别爱他。但时间消逝，男孩慢慢长大了，不来找大树玩了。大树经常感到孤独。当有一天，男孩来到这棵树下时，大树希望他像以前一样玩时，男孩却须要钱。大树就让他把自己的树叶和苹果拿去卖了。大树很欢乐。又过了很久，男孩没有来找大树了，大树很难受。可是有一天，男孩又来了，大树希望他像以前一样玩时，男孩须要一幢房子，于是大树把自己的树枝献给了男孩。当男孩须要一条船的时候，大树把自己的枝干献给了男孩。当男孩老了的时候，大树也只剩下一个老树墩了，他让男孩坐在他身上休息。这棵大树无私奉献的精神感动了我，让我懂得了我们为别人奉献，同时自己也会得到欢乐。大树把自己的全部都奉献给了男孩，在别人欢乐的同时，自己也是欢乐的。语文周记 篇2“咔嚓、咔嚓”咦，这是怎么回事？原来是我们在实行嗑瓜子竞赛。上课时老师说要竞赛嗑瓜子，同学们都兴奋地欢呼：“可以嗑瓜子了！”他们有的兴奋地载歌载舞，有的跃跃欲试，还有的立刻就想嗑瓜子了只有纪翔说他不会嗑瓜子。我心痒难耐，立刻就想嗑了。老师说：“每人发十个瓜子，不能嗑碎。”我们都拿了瓜子整装待命，等老师一声令下，我们都弯着腰，眼睛虎视眈眈地盯着瓜子，手里拿着瓜子起先嗑了，只听老师里一片“咔嚓”的声音，像小鸡出壳。几个瓜子皮粉身碎骨了。就在这时一个瓜子似乎和故意和我作对，结果那个瓜子仁被我送上了断头台。我掉以轻心了，变成了晴转多云。徐龙突然叫了起来“我的瓜子分身碎骨了，哎呀！不好了”我听了后兴灾乐祸的笑了。我的心情又一落千丈，原来一个瓜子找不到了，这回真是欲速则不达了！我急的像热锅上的蚂蚁团团转。我突然想心急吃不了热豆腐，渐渐的找，果真找到了这一个小逃跑。这次竞赛许多人都不服气，于是我们确定在比一次，这次时间是秒，看谁嗑的多。起先嗑了，教室里又响起了“咔嚓”的声音。纪翔突然说：“真好吃，真甜”原来他在吃瓜子皮。我想你吃瓜子皮还怎么嗑瓜子。这回我很顺当，又赢了纪翔。以后我们做什么事都要冷静，心急吃不了热豆腐，这回是我嗑瓜子竞赛的阅历。语文周记 篇3语文是一门基础学科，它包括：字、词、句、文体学问、文学常识五个方面。如何学好语文呢？我认为首先要注意课内学习。做到上课用心听讲，主动参加课堂沟通，大胆发表自己的看法，驾驭好基本学问。课本中的每篇文章都像诗一般的美，它就是一个个生动的例子，经过老师的讲解，我们便可以学到很多学习语文的方法。假如我们能把课内学到的方法应用到课外阅读中，那么信任，我们的语文水平肯定会得到提高。其次，学好语文的关键还在于积累。语文融入到我们每天的生活中，它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能捕获身边的每一个细微环节，每一件小事，这样一来，就为我们写作积累了很多很好的素材，正所谓“生活是语文的源泉”可以就地取材。因此我们要做一个擅长视察生活，勤于思索生活，精于积累生活的人。博览群书也是一个积累的好途径。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发觉曾结结巴巴的你尽然能出口成章。看书读报能在潜移默化中提高我们的阅读实力和语言的综合实力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。我们可以选择一些优秀的读物，在看书时，留意运用老师教给我们的方法去看，看后不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。总之，我认为学好语文就要“多看、多读、多写”，你们觉得呢？语文周记 篇4今日是学科节，全校师生在下午二、三节课的时间开展了“语文大观园”的活动，活动规则很简洁：每个同学都会有一张集印花的表格，每猜对一题或在别的活动中获得胜利，就可以得到一个印花，积累十个印花则换一个奖品。听到这个令人激昂的消息，同学们都激烈得载歌载舞。第一节课下课铃刚响，大家就都像在笼子里困了许久一样争先恐后地奔向广场，广场上忽然人山人海，喧闹了起来。我怀着新奇的心情四处瞧了瞧，发觉这次活动内容还真不少，有单词接龙、机器人展览、猜谜语、趣味语文和扔飞镖等等丰富而好玩的各类项目。下午的阳光很绚丽，正如我兴趣盎然的心情，首先，我走到了猜谜语的地方，“这些谜语确定很简洁”我很有信念地想。但这些看似简洁的谜语还真把我给难住了。我费尽心机地想了想，但是脑子却厌烦地痛了一下-还是什么也想不出来。我便失去了耐性，有些失落地走开了。“或许趣味语文的题目更适合我些吧。”我边走边这样想。于是我到了趣味语文的题目栏，起先细致地思索着，恨不得把大脑的角角落落都搜个遍。当然，努力还是会有成果的，终归这些题目也不难，一部分都是书上的学问，所以经过我的思索与同学的提示，我竟不行思议地拿到了五十个印花！看来我是这行的能手啊！我兴奋地拿着印花表去兑奖，但兑奖处也是一条条“长龙”-大家也许都很主动吧！落日的余晖把整个天空染成了金黄色，无私地照射着校内里每个劳碌的身影。但我却无心观赏，匆忙忙忙地兑奖、答题、集印花，跑来跑去，我极力思索着每一道题，想赶在下课之前集到更多的印花，但却徒劳无功-这时，下课铃响了起来，我极不情愿地走回了教室. .我对学科节的这种活动很是情有独钟，因为这样，不仅能增长学问，增加对学习的爱好，还能收获一些小“战利品”呢！语文周记 篇5作为一名中学语文老师，我已从教十余年；十余年的时间说长也长，说短也短。在这十余年里，我送走了一届又一届的学生，对于不同阶段的学生我所实行的教学方法都在不断的改变，但有一点没有变，那就是无论是哪个阶段的学生，我都会要求他们写周记。经过这么多年的教学实践，我认为让学生写周记能够有效的促进语文教学，因为写周记有很多好处：首先，能使学生养成擅长积累生活的好习惯。“周记”故顾名思义就是一周一记。在布置学生写周记时我不会刻意要求他们写多少字，什么题材，只要是他们认为值得写的所见、所闻、所感都可以在周记中呈现出来。这样平常积累生活中的点点滴滴，到写正式作文的时候他们就不愁没有东西可写了。对于平常在周记中遇到写得好的文章，我在征得作者的同意后，还会让其他同学沟通看看，读读，以达到取长补短的目的。对于特殊好的文章我会举荐到校报上发表。这样对于作者来说是一种激励，同时也能激励更多的学生写出高质量的作品来。我坚信三年的时间里，只要写周记的习惯坚持下来，学生的写作水平肯定会有所提高。其次，帮助学生释放压力。对于中学生来说，从他们跨进中学大门的那一刻起，竞争就无时不在，无处不在。面对来自同学间的压力，家长及老师对他们的期望，很多学生会觉得学习很苦，负担很重。而许多时候他们又不情愿和同学或师长面对面沟通，于是他们须要找个突破口来释放这种压力，那么写周记为他们供应了一个发泄自我压力的角落。在周记里学生常常向老师倾诉学习中遇到的一些困惑，比如学习不得法，学习成果无法提高，甚至对某些同学、老师的一些看法。对于语文老师来说，假如学生能在周记中写出自己的真心话，说明他（她）特别信任你。那么此时你不仅是一位老师，更是学生的知心挚友，所以我们在批阅周记过程中，对于学生反映的一些问题要正面主动的引导他们。比如有针对性地写一些激励性的话，鼓舞他们，使他们放下思想包袱；或者订正他们一些错误的观点；或一个挚友的身份教给他们一些为人处事的道理。我觉得“教书育人”四个字中“育人”思想在这里能够很好的体现出来。还有就是老师通过周记能够了解学生的思想动态。作为中学生，他们正值青春期，此时是他们身心发育最旺盛的阶段。因此他们特别敏感，甚至是“多愁善感”。有很多时候他们学习生活中遇到小小的不快乐的事，可能心情就特别低落，这些他们常常会在周记中有所反映。老师一旦发觉某个学生的思想出现波动就应当重视起来。课后可以找他们谈谈心，激励他们。记得我的一个学生，她父亲出车祸，身受重伤，这给他们原本华蜜的家庭带来了沉重的打击。一向勤奋好学的她那段时间成果不断下滑。有次我在她的周记中了解到了这个状况，就私下找她谈心，并告知她假如在生活或是学习上有任何困难随时来找我。在后来她写的另一篇周记中我又了解到她爸爸出事后，肇事司机的冷漠、班主任工作的不到位，加上对父亲的忧心让她几乎崩溃。她甚至认为世上没有暖和，老师一个个都是冷血，不值得敬重。看到这些，我特别担忧也很难受，我又找到她，跟她谈心激励她。她后来又写了一篇周记里说，我的一番话让她感到丝丝暖和，她以后不再从心里抗拒老师了。而我又在课堂上看到了她那久违笑容，她的成果也在逐步回升。最终，写周记还能有助于培育学生持之以恒的精神。写周记看似是个小事，但是要把这件小事坚持三年，甚至养成终身的习惯却是须要很大的毅力的。在校期间，语文老师硬性督促学生写周记能很好地帮助学生在压力下形成良好的习惯。关键是让学生能够很清楚地看到持之以恒地做一件事情所带来的意想不到的收获。写周记对学生的学习习惯的养成和思想观念的形成都有很好的帮助，但是在面对学生周记的时候，作为语文老师却有一个特别重要的原则，那就是要敬重学生，爱护他们的隐私。学生把写周记当做是一种与老师沟通的方式。他们在里面诉说自己的苦恼，与老师共享自己的欢乐，流露真实的自我。他们敢于在周记里说心里话，这说明他们信任你这位语文老师，所以我们要对得起学生的信任，不要随意向别人透露学生在周记中写的一些内容，否则极易引起学生的反感。记得有一次我的一个学生在周记中埋怨数学老师占用他们的体育课。他们一周只有两节体育课，所以很不情愿被占用。当时实习老师在批改到这篇周记时就将内容告知了其他老师，结果，数学老师知道自己辛苦辛苦上课还被学生埋怨就大发雷霆。这事最终闹到班主任那里，那位写周记的同学被狠狠批了一顿，后来学生在周记里委婉地表达了对我的不满。看到那位学生的周记及他委屈的泪水，我心中非常愧疚。尽管周记内容不是我透露出去的，但我也有责任，因为我没能很好的爱护学生的隐私。此后，我更加明白作为语文老师该如何坚守自己的职业道德。写周记，无论是为以后写作文供应素材还是释放自己的心理压力或是形成良好习惯，对学生来说都有助于语文成果的提高；而语文老师也可以从周记里了解学生的思想动态，以便有针对性地对学生实行不同的教学措施，这同样也有助于语文教学工作的绽开。所以，让周记成为学生的心灵自由栖息地，成为一个师生同等沟通的平台是很有必要的，这也正是对语文教学行之有效的一种教学手段。语文周记 篇6我们班的语文老师名叫姚婉萍，大家都亲切的叫她姚老师。姚老师有着一头金色的秀发，一双炯炯有神的大眼睛，笑起来让人感到亲善可亲，好看极了。姚老师的学问渊博，教学阅历非常丰富，上起课来生动好玩。我尤其爱姚老师的作文课。她向我们讲解作文的时候总是那么的幽默风趣，引人入胜，使我爱好盎然。许多原本不喜爱写作文的同学，通过姚老师的指导，都慢慢地爱上了作文。就拿我们班的何林臻同学来说，他是个聪慧的学生，可他的作文得分却总是很低。他不喜爱构思题材，不愿看书，写作文总是写几十字就草草了事。姚老师知道后，特地辅导他的作文：每天放学，姚老师都会挤出半个小时来教他写作文，向他讲解并描述写作的方法；每次上作文课，老师都会叫他上讲台把自己的作文读出来，让同学们点评就这样过了半个学期，何林臻同学现在不但喜爱写作文，而且他的每篇作文都有九非常以上。这个学期，姚老师靠着自己的努力和上课时的生动，在“骨干老师课堂教学展示”的活动中，获得了广州市的二等奖，班里的同学知道，都为老师感到兴奋。我为我有这样一位语文老师而感到骄傲。语文周记 篇7语文周记（一）她像慈母，关切爱惜我们；她风趣幽默，经常令我们哈哈大笑；她教我们学问，更教我们做人这就是我喜爱的语文老师章冬翠，章老师亲善可亲，学问面广，讲课细致、好玩，我特别乐意听章老师上课。她会不经意地穿插一些引人入胜的故事，经常逗得我们哈哈大笑；每当我们考试成果优异时，她刚好提示我们不要像龟兔赛跑中的兔子，不能傲慢；当我们考试失利时，她又像慈母一样，耐性地开导我们，激励我们，使我们信念十足。章老师语文教学点子多，我们获益匪浅。为了给我们供应一个好的习作平台，章老师从一年级就起先为我们班办“新芽”小报，小报上满是我们自己的日记、习作，至今已办了43期。小报记录了我们成长历程中的点点滴滴，记录了我们的欢乐，也记录了我们的进步。另外，章老师还常常开展丰富多彩的语文学问小竞赛，成语、古诗、故事会等一应俱全。这些竞赛既丰富了我们的业余生活，又培育了我们学习语文的深厚爱好。章老师又是位细心的好老师。有一次在教室里，我感到身体不适，当时虽然太阳烘烤着大地，但我却觉得寒冷无比犹如掉进了冰窟窿。此时我全身无力，整个身子就像要倒下来。虽然我没有哼一声，也没有告知同学和老师，可章老师却发觉了，并打电话让我妈妈把我接回家。章老师慈母般的关怀，让我牢记在心。章老师不仅教我们学问，培育我们学习的爱好，更像我们的母亲，时刻关切每位学生成长，教会了我们做人的道理。语文周记（二）上个星期六，我在楼下空旷的地上学骑自行车。下去后，爸爸就从车库里取出一辆崭新的自行车。说是买给我骑的，我看着那辆自行车，心里想：别人都骑得那么轻松，凭我的实力，确定能很快地学会。于是，我坐在自行车上，起先骑了起来。可是，刚骑到50厘米左右，我的双手就似乎失控了，完全限制不了车头。和自行车一起摔在地面上，跟水泥路来了个“密切接触”，我从地上爬上来，扶好自行车，又骑了起来。但是，和上次一样，刚骑了不多远，又摔了下去。可是，我仍旧不放弃，接着从地上爬上来，这样，我始终骑到下午点。最终骑的那一次，我双手握紧车头，渐渐的踩。爸爸则在旁边始终在激励我，叫我放松一点。我一下子鼓起了志气，努力地向前踩，最终学会了骑自行车，我也可以像别人一样，骑着自行车去玩了。在学骑自行车的过程中，我懂得了一个道理：做任何事不要傲慢，要坚持不懈，从哪里摔倒就从哪里站起来，只有这样才能获得胜利。语文周记（三）绿水怀围着田野，鱼儿在澄澈的溪流中畅游;绿树怀抱着大山，小鸟在茂密的丛林中栖息。这漂亮也只能用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来形容了。花的芳香，草的沁香，树枝倒映在水中犹如少女般摇曳的身姿，泥土包袱在草下好像婴儿般合乎呵护的气息荟萃成绿的精华。这便是我从前的家乡。我诞生这个山清水秀的小山村，这片被称为江南水乡的土地上。曾经的人们，都过着“采菊东篱下，悠闲见南山”的生活。她的魅力吸引了多数朴实的劳动人民。但在这十几年来，家乡的发展如神话般快速。从泥房到砖房然后建起别墅区，从种地到打工到自己装上机器，家家户户都在改变。修路队来到村里，将要有整齐的水泥路时，人们都欢呼雀跃着。他们确定没留意正在一旁黯然神伤的小草，也不会在意这些生命。于是，挖掘机应邀来到村里，帮助人们挖掘忠厚醇厚的大山。大山在哭泣，而人们却在一旁为得到的利益而庆祝，并算计着怎样再一次去向大山勒索。大山无奈，被他哺育了千万年的子孙竟想方设法要毁灭他。是啊!他哺育人类勤勤恳恳，人类破坏他竟是心按理得!语文周记（四）我的书柜有些乱，我确定整理一下。星期天，最终有时间整理书柜了。我来到房间，轻轻地拉开书柜的玻璃门，只见书摆得一塌糊涂，横的横，竖的竖，斜的斜。“唉，真的该整理了。”我自言自语地说。说干就干。我先把凹凸不齐，乱堆在一起的书拿出来，又仔细致细地分了类。先抱着一叠放整齐的作文书，一本一本放进了书柜，然后又塞了几本童话书，那一层就放满了，一条缝也没留。我又从那堆书里找了几本妈妈给我买的“必读书”放进书柜其次层，顺便又拿了几本其他类的书放进去，不多不少，正好装满了其次层。之后又把十几本杨红樱的书放进第三层，最终把剩下的书放进第四层，就全部做好了。现在书柜看上去整整齐齐的，舒适极了。一个淘气的念头从我的脑海里闪过，我静静地跑进卫生间，把妈妈的香水拿来了，对着书柜喷了几下，我吸了吸鼻子，嗯，真香。又连忙把香水放回卫生间。过了一会儿，妈妈进来了，她问：“什么东西这么香?”我喜笑颜开地回答：“我往书柜里喷了香水。”妈妈望见整理好的书柜，不但没骂我，还表扬我了呢!我的心里像打翻了一罐蜂蜜甜极了!今日我真兴奋，因为我自己整理了书柜。语文周记 篇8在教学春笋时，告知孩子春笋就是春天的竹笋，了解春笋是什么样子？怎么生长的？显示春笋逐节生长，不断向上的特点。并用一句话赞美春笋。讲解“在”“再”的不同用法。留意“迎”的笔顺。教学雨点时，把雨点想象成人，雨点落到哪里，他们在那些地方干什么？让孩子知道池塘的水安静，雨点落入其中，自然睡觉。小溪流淌，不紧不慢，非常悠然，同溪流一起漫步。江河水一般流得很急，仿佛奔跑。海洋的水更加汹涌澎湃，雨点就像人在跳动。小池塘，让孩子到文中找一找小池塘什么样的？美在哪？文中每句话里都有“倒映在池塘里，像-”探讨：假如你站在这个小池塘的边上，你会怎么说?并用“什么像什么”，说一句话。孩子们说的很好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页