2022识字教案精品6.docx

2022识字教案识字教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的识字教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。识字教案 篇1教学目标：1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。会认6个生字。2、正确、流畅地朗读句子，理解句子的意思。第一课时一、复习有关部首字，引入新课同学们，上节课我们学习了部首字，今日我们这节课就用到了这些部首字。下面我们来学习识字学词学句（二）1、出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡认读。2、揭题：今日我们就要学习一些由这些部首组成的生字。二、自学生字自己一组一组地自读字、词、句。借助拼音读准生字的读音。比一比谁能在最短的时间内记住本课生字。“窝”是由部首字“穴”和一个简洁的字“呙”组成，留意“穴”的形变。“踩”是由部首字“足”和一个学过的字“采”组成，留意做部首时“足”变为“”。三、检查自学状况，识记字形1、读生字卡片。2、选择自己喜爱的词句读给大家听一听，全班评议谁读得好，并说出为什么。3、分组读字、词、句，组内相互评议。四、该句子，了解词句的意思1、学习第一组内容：（1）学生自由读字、词、句，说一说你读懂了什么。（2）提出不懂的词语，小组探讨。留意引导学生联系实际生活理解词句。（3）指导学生用适当的语气读句子。如“我家门前的大树上有一个鸟窝。”要读出惊异、欣喜的语气；“早晨，打开窗帘，阳光立即射进房间里。”“立即”要重读，语速要读得稍快些。（4）出示课件，识记字形：窝：上边是部首字“穴”，下边是一个简洁的“呙（gu）字；帘：上边是部首字“穴”，下边是“巾”。要留意“穴”做部首时的形变。2、学习其次组至第五组内容：（1）总结学习第一组的方法：自由读，说一说读懂了什么；提出不懂的地方，小组探讨解决；有感情地朗读句子；识记字形。（2）学习上述方法，自学其次、三、四、五组内容。（3）检查自学状况。其次课时一、复习l、指名读字、词、句，评议。出示本课的生字。2、认读生字卡片。3、说一说本课生字的部首是什么。4、用生字口头组词。5、形近字组词格（格子）彩（精彩）盆（盆景）踏（踏步）胳（胳膊）踩（踩坏）盘（盘子）踢（踢球）二、指导书写生字1、复习部首字“穴”、“足”等的写法。2、逐一指导书写生字。重点指导以下几个生字：“踩”：留意“足”的形态改变，右半边“采”不要写成“”。“袜”：右半边是“末”字，不要写成“未”。“膊”：右上部笔顺是：。“盘”：上部占格三分之二，留意“舟”的笔顺。3、按课后范字描红、临写。三、完成课后练习做课后第3题时，先让学生说一说部首字做部首时的改变，再照样子组成新字读一读。四、扩展练习1、让学生说一说还有哪些字做部首时样子变了，说给小组同学听一听，也可以写一写。2、用生字卡片做“找挚友”的嬉戏，练习用字组词。用词语卡片做“连句子”的嬉戏，练习用词组句。板书设计探究活动实践创新将词语补充完整（）的鸟窝踩坏（）（）的盆景赶忙（）（）的胳膊喜爱（）识字教案 篇2活动目标：1、 通过嬉戏的形式让幼儿园正确识认“花”。2、 让幼儿初步学习组词。3、 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、 培育幼儿敏锐的视察实力。5、 发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。活动过程：一、 出示“春天”“妈妈”引入：1、 让幼儿念出“春天妈妈”; 师：小挚友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好挚友时，我们怎么念呀?2、 将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。(1) 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。(2) 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。二、 出示图，引出字卡“花”师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀?幼：花。师;今日我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好?(教案来自：教案网.)三、 识认字卡“花”：1、 教念，个别念。2、 传字卡嬉戏： 老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告知大家这个字是谁。四、 组词：(以给字卡“花”找挚友的形式)1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小挚友，再请一个小挚友上来拿着字卡“花”边唱歌曲找挚友边找，最终请小挚友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。“找呀找呀找，花字宝宝找挚友，找呀找呀，找呀找呀，花的'挚友在这里”2、 引导幼儿用其它的挚友组成新词。(1) 师：小挚友你们见过什么样的花呢?(2) 师：小挚友你们见过什么花呢?识字教案 篇3活动目标：1练习发准等音2体会识字的乐趣，相识字词九十拍手指3体会念儿歌的乐趣活动打算：1磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要识的字遮起来）拿着这个宝宝匠2塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸活动过程：1请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。2请幼儿边念儿歌边做手指嬉戏三遍。3展示大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它们说想去找小挚友们玩嬉戏。我们来看看都有谁，一一展示每一个字宝宝，和小挚友们打招呼。（留意订正幼儿读音）4我们的嬉戏起先喽，我们先来“开火车”。（依据幼儿状况来选择火车司机）老师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜.呜.某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜.”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。（嬉戏反复进行，请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小挚友们贴上小贴纸。）5哇！火车到站了，我们下车来玩嬉戏喽！现在请7个小挚友们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小挚友就要将字宝宝举起来，并大声的念出来。假如被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小挚友来接着嬉戏。待小挚友们对字宝宝熟识后可请一位小挚友来做“裁判员”。6师仿照字宝宝的语气说：“今日玩得太兴奋了，和你们在一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会焦急的，小挚友们再见！”然后小挚友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。7字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页