2022年初中语文教学计划模板合集八篇.docx

2022年初中语文教学计划模板合集八篇初中语文教学安排模板合集八篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我细心整理的初中语文教学安排8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。初中语文教学安排 篇1为了全面落实、充分借鉴六步实效教学流程，进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创建新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教化改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作安排。一、指导思想:以义务教化语文课程标准为指导，驾驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教化教学观念。全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学探讨，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量，确保语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶。在全校师生中接着开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造主动向上、健康文明的校内文化氛围。二、基本思路在定方向、定目标、定课型、定内容的基础上，凸显驾驭字词、锤炼语言、培育思维，学会写作的总体目标，把提高学生的语文实力，提升学生的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创建性和生命力的语文教学体系，实施以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等从属目标的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，仔细探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。三、详细措施：1更新教化观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴运用六步实效教学流程，坚持以老师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题，即：困难化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的探讨者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间仔细学习，主动研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。初中语文教学安排 篇2为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成果，特制订本册教学安排如下：一、学情分析：全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读实力强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，但一般话还不错，二、教材分析：本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思索练习在略读课文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是阅读要有自己的见解按肯定的依次写，分别支配在二、五组中。1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发学生的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读实力的培育始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的实力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。四、教学目的要求1、在语言文字训练过程中，学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。3、培育独立识字的实力。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。5、接着练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白的讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学措施(一)保障措施：1、接着加强词句训练2、思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。4、要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。(二)培优转差措施：对于优秀生要在培育阅读实力的基础上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难心情，指导平常按时完成作业。(三)竞赛辅导措施：这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。六、教学进度(略)初中语文教学安排 篇3一、基本状况分析1、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2、学生方面：初三3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应当没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应当是没有问题的。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习看法不正确，认为凭自己现有的.学问水平即可应付等等现象还是存在的。3、教材分析：苏教版语文九年级上册，接着以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是驾驭着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，忽视基础学问的驾驭。总是想偷闲，幻想让学生不做题就能提高。二、教学设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点打算放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创建条件让学生仔细安心读书，主动创设情景让学生深化探讨问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松开心中提高语文素养，在毕业时取得满足的成果。三、教学措施1、细心备课，上好课。2、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的打算，自己要细心筛选。4、注意培育学生其它语文实力，提高语文素养，表达实力的提高，每节课前，让学生轮番上讲台进行演说，实行演讲大赛等。5、重视阅读训练，加强写作训练。6、做好学生的思想工作。思路确定出路，解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文。7、实施小组评价，激励学生的上进心，主动性。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，嘉奖先进，鞭策后进。四、详细支配内容、课时：第一、二单元(上册)两周第三、四单元(上册)两周第五、六单元(上册)五周名著、专题(上册)一周半九年级下册五周复习一周半测试、活动两周初三上学期语文教学安排初中语文教学安排 篇4新学期的起先，也意味着初三学年将进入一个最惊慌、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往确定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，在新学期的起先阶段,经过仔细回顾和思索,特拟定了以下复习备考安排：一、学生存在的问题分析：1、思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。古文学问驾驭不好。2、阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。3、语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写不够规范。4、语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。二、近些年中考语文试题命题分析：近些年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上改变不大。试卷分为“积累运用”、“现代文阅读”、“文言文阅读”“综合性学习”和“作文”五大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最终是作文的写作。遵循“重视积累,突出读写,强调运用,激励创新”的命题思路。重视考查学生的学问积累，尤其是注意考查学生联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的实力。三、指导思想以初中语文教学大纲和语文课程标准79年级“语文课程目标”以及我市制订的语文中考说明为指导方针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。四、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。五、复习原则1、明确目标，立足教材。老师应仔细探讨语文中考说明，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行学问点的归纳、总结，驾驭每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育学生独立分析、解决问题的实力。2、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，特殊是在当前中学扩招的形势下，老师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。4、点面结合，讲练同步。整个复习过程见附表。5、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。六、复习方法和措施分块复习指导基本思路：1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知学生评分的标准切记：一字出错，满“盘”皆输。初中语文教学安排 篇520xx年8月15日-8月18日上午，我有幸参与了北大的“语文老师职业发展规划高端研修”班培训，让我再次对自己所从事的职业进行了反思，意识到必需给自己拟定一份职业发展规划，让自己对将来的发展有更清楚的把握，应当从哪些方面去发掘自己的潜力，提升业务水平，同时也让生活更充溢更阳光。我把规划的制定当作是对自己人生的谛视，也是对工作和学习的一种督促。一、 个人现状分析：(一)自身成长历程本人陈红梅，毕业于秦皇岛教化学院中师学历提高班中文专业，工作之后通过自学获得河北师范高校教化管理本科学历。在农村中学教过2年英语，后始终在山海关第三中学担当班主任及两个班的语文老师。曾为备课组长，现任语文组教研组长。参与过“省培”、“国培”以及本次的语文老师发展高端研修。(二)个人发展优势及特长我从事初中语文教学工作已18年，对语文教学始终持有比较饱满的热忱，能够“把语文教学当做是一种享受，把育人当做是一种欢乐”。在课堂教学中注意通过声情并茂地示范性朗读来感染学生，激发学生阅读文本的爱好;注意培育学生养成良好的课外阅读和写字习惯;注意课前三分钟演讲以及读写结合教学;钟情于古诗文教学，比较注意传统文化的传承;能够坚持应试教化与素养教化相结合，注意培育学生良好的语文素养。在初一、初二及初三上学期的教学中都没有沉溺于“题海战术”，没有运用过练习题式的“导学案”来教学，更没有在双休日和寒暑假给学生补过课。尽量不留或少留机械性的抄抄写写的作业，注意切实减轻学生的课业负担，尽最大限度地爱护了学生语文学习的爱好，因此所教学生比较爱上语文课，语文成果也较为优秀。(三)存在问题或不足上班前几年，比较热衷于阅读中学语文教学参考、中学语文教学等语文教学方面的期刊杂志，在教学中深受其影响，能够用比较先进的理念和好的方法来指导自己平常的教学工作。但自从网络普及之后，再加上工作量繁重，上网休闲放松的时候多了，自主读书的时候却越来越少了，虽然断断续地也读一些文章，不管是教化教学方面的还是其他方面的，但是很少能静下心来读整本的书。全凭“吃老底”，自感作为一名语文老师读书太少，欠缺厚重的底蕴。其次，虽然自己在平常的教化教学及科研方面比较注意积累，有时会把学生的优秀作文及自己的工作日志上传到我的新浪博客上，但一方面受自己所处的小环境影响，再加上近年来自身身体素养下降，有时会有些“倦怠”，各种积累时断时续，缺乏恒心和毅力;另一方面只停留在“素材”积累的层面，还缺乏理论的支撑，没有深化的总结和提升，撰写科研论文的实力有待提高。再次，我们学校的生源大多数是外地打工家庭的子女和农村子女。大多数家长在孩子的物质生活方面比较娇惯，对孩子的学习重视得不够，没有良好的家教氛围，更谈不上给孩子买课外书，导致相当一部分孩子沉迷于玩手机和网络嬉戏，大人孩子都没有养成良好的阅读习惯，更不要谈什么阅读实力的培育了。针对以上问题，我重点围绕“阅读教学”和“写作教学”，设计今后3年的职业发展规划，包括研修课题与读书安排，以此带动自己整体业务水平的提升。二、今后3年研修和读书安排(含时辰表)1、20xx年9月20xx年7月仔细搞好初三毕业班的班主任工作及语文教学工作，主导思想：“乐在初三，笑迎中考”。上学期主攻方向：古诗文阅读与传统文化的传承;下学期主攻方向：读写结合方面的探究与实践。在这两方面，将以前好的做法接着发扬，将不足之处加以弥补改进，随时发觉问题并提出解决策略，与北大语文课程网上沟通研讨，希望得到专家及名师的点拨和指导。同时，在语文组教研活动中把古诗文阅读教学和读写结合教学作为主要教研内容，激励老师们在这两方面主动尝试、探究、实践和改革，并做好素材的积累。2、20xx年9月20X年8月从初一起先，争取带动同组老师或志同道合的老师将课外阅读与写作教学体系化，将“在承袭传统文化的过程中提升学生语文素养”和“以读促写，读写结合，破解写作难题”作为探讨的课题，争取能和区语文工作室组成教研团队。就课外阅读而言，争取分两部分进行，一部分是确立师生共读、必读篇目，以古诗文及课标举荐的书目为主，旨在传承中华传统文化，厚重底蕴，提高师生文明素养。这一部分我期望能在学校进行，比如每天第八节单设一节读书课，让我们的学校真正成为书香型校内。这须要志气、魄力和恒心，我个人特别希望能得到学校领导的大力支持。另一部分是学生自主选择的书目，旨在丰富学生精神文化生活，陶冶学生情操，使学生养成良好的读书习惯。同时实行一些读书沟通会会、我爱读书征文竞赛、演讲竞赛等活动，来激发学生的阅读爱好。就写作教学而言，可参照北京景山学校周群老师在北大语文课程网上上传的一些做法，结合我校的实际状况，努力做到将“阅读写作和生活写作”相结合，“为生存写作和为生活写作”相结合，爱护学生的写作爱好，激发学生的写作欲望，丰富学生的写作经验，让学生感受创作的快乐。定期保存学生优秀的作文或将其举荐到报刊杂志上发表。全面阅读关于古诗文教学和写作教学方面的书籍、刊物，搜集好素材和数据，随时记录教学反思或心得。希望得到专家的建设性指导看法。3、20xx年9月-20xx年8月对近两三年来的教化教学实践进行总结、梳理和提升，争取撰写论文发表到中学语文教学杂志上，希望张蕾编辑能给出中肯的看法及改进措施。4、留一块精神的园地，将读书作为良性的生活方式。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这次培训，多位教授都提到了读书的重要性，我自己更感觉读书匮乏，有将要断流之感。尤其是温儒敏教授的那一句反问“老师不读书怎么让学生学语文?”和钱理群教授的“读源泉性作家的作品”张彬福教授的“读书要杂”给了我很大的启示。为此，我将读书，作为我今后三年及以后工作和生活的首位。尽管我担当班主任，语文教研组长和两个班的语文课，工作繁重，孩子正上初三，自身体质也在下降，但鲁迅说过“时间，就似乎海绵里的水，只要去挤总会有的。”从新学期起先我打算采纳零存整取的方法来读书，即：每天上午读书30分钟，下午读书30分钟，晚上临睡前读30分钟，争取每天读书一个半小时;特别状况，最少也要读一个小时。结合探讨的课题及自己的爱好爱好，目前确定的书目为：论语、唐诗三百首、宋词三百首、古文观止、鲁迅杂文选、钱理群的我的精神成长自传等，争取每学期读一本。并写好读书笔记、心得。其他方面的书籍随机阅读，爱好是关键。作为一名一般的语文老师，我给自己制订研修规划，并不是想成名成家，我只想成为深受学生宠爱的，自己也不断成长着的语文老师。如能带动身边的老师共同成长则更好!感谢北大，感谢北大的专家团队，让我找到了精神的归属!我恳切地希望自己能在专家的指导下，在同伴的帮助下，在自己的不懈努力下真正成为一名书香型、科研型的语文老师。初中语文教学安排 篇6一、班级状况分析初二（2）班共有学生人，其中男生人，女生人。通过上一学年全体师生共同努力，尤其是在经验了体育运动会、国庆晚会、元旦游艺活动之后，全体同学的集体荣誉感更强了，基本上能主动仔细地执行好学校年级的各项常规。在学习上，绝大多数同学都有较强的上进心，且前20名左右的同学之间的差距都不大，大家形成了你追我赶的局面。对于体育课、活动课，大家也都非常宠爱，但也有少部分同学因偏食或缺乏运动而体质不太好。班级干部大多能以身作责，严格要求自己，在同学中间起到模范带头作用。但也存在如下问题：1由于全班大多为独生子女，所以自私现象比较普遍，尤其是在同学之间，不太会奉献自我，相互关切。2班级女生较多，所以班级的整体凝合力须要我们更适当的载体来强化。3虽经过一学年期的努力，班上还有四、五位学生或因学习目的不明确，学习习惯差或因接受速度慢，基础差而难以跟上大部队的学习。4虽然大多数学生都爱上体育课、活动课，但是体育特长生没有，且由于运动时间较少，学生的体质还有待进一步提高。5班干的工作水平还需进一步提高，还不具备独立、科学地处理日常事务的实力。二、主要任务及措施（一）总体目标优化“团结、朴实、活泼、争光”的班风，强化“勤实、明辨、博学、高效”的学风，能自觉以“实、恒”来要求自己。（二）主要任务1围绕“养成教化”着力培育学生良好的生活习惯、行为习惯等文明素养，人人争做“文明学生”。2从学生的学习动力与热忱、学习方法、学习习惯养成等方面培育学生的学习实力，力争在易分化的初二年级段、限制低分率、提高均分和高分率。3进一步培育班级干部，提高其工作实力、完善班级管理网络。4努力创建机会，发挥学生的特长，并提示他们的身体素养。（三）主要措施1利用班会、个别沟通等手段加强学生的目标，志向教化让全班学生定出切合自身实际的短期目标、长期目标和人生志向，并详细到每一个阶段，每一门学科。然后阶段性地下发温故，以此来激发动力、维持、热忱。2以创文明宿舍、做文明人竞赛活动为契机，强化学生的文明素养的提高，提出一个“健全的人”的全面要求，并以此规范学生的言行。3针对（20xx年度志愿者工作安排）班级女生太多的状况，加强信念与豁达等心理教化。提出“团结、自信、勤奋、朴实”八字要求，并常常进行个别沟通。4不断给学生进行学法指导，在“实、恒”的基础上注意学习的五环节（即预习、上课、作业、小结考试）的指导，明确其意义及留意事项。详细形成有：年级学生会沟通、班主任讲座、科任老师讲座、学生沟通等。5常常与科任老师及课代表联系，主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系。6培育一支得力的班级干部，完善班级管理网络。给每一位班级干部明确其工作职责，订出责任状，各司其职、自我管理。同时，尽可能给更多的学生以熬炼机会，采纳班干轮值、评分制，以挖掘每一位学生的管理潜能。7利用学生集会和生物课请老师进行青春期的生理和心理教化。8利用春游、集会等集体活动加强学生综合素养的提高和集体荣誉感教化。9学生体质方面：a.监督学生的一日三餐、保质保量。b.加强两课两操的管理和督查。c.抓好学生的就寝，保证其睡眠。初中语文教学安排 篇7教学实力是老师在肯定的教学环境内，用一些教学手段以及学问技能将学问传授给学生，以达到学生接受，并且完成教学目标的实力。它是艺术性和科学性的统一。在教学的过程中， 不仅是对老师专业学问的考验，也是对老师心理承受实力和情感方面的考验。语文课原来就是一门工具课，初中语文老师在语文课的教学中，不仅要教给学生学问还要教给学生情感以及怎么运用。下面，对目前初中语文老师教学实力的现状进行分析。1.对语文课把握实力的现状。在语文课教学的过程中，许多老师把握还是蛮好的。但是有些老师认为语文课是基础学科。教学方法出现一些问题，对整个课程把握的不是很好。2.语文教学多元评价的实力教学实力的评价首先是对学生的全面的了解，包括每个学生。但是在现实中，许多语文老师由于班级大，学生人数多，对学生的了解不是很全面，所以，制定的教学方法只是适应大部分学生。3.对新课改的把握面对新课改，很对老师把握的还可以，但是有些老师把握的还是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教学质量还要提高的状况下，把握新课改。这样就出现，有的老师为了教学质量，不管新课改，有的老师为了新课改，而不管教学质量。初中语文教学安排 篇8为了更好地让刚刚升入初中的孩子们适应初中的学习环境，将孩子们的语文成果进一步的提高，并且相识到中国文化的魅力所在，特制定新学期语文教学工作安排如下：一、学生与班级状况分析从学生成果上来看，我们这一届的学生成果都算是不错，在小升初考试中的语文的基础学问大多都能够取得不错的成果和正确比。只有阅读理解以及写作方面参差不齐，须要进一步的提高和巩固。再从学生思想上来看，学生们大多都对初中生活特别的激烈和兴奋，对于美妙的中学生活和朦胧但是充溢魅力的将来憧憬不已。也大多保持着从小学就养成的良好学习看法，也有足够的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成果。这让我不由得感到特别的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的学生。但是我信任我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新相识到学习的开心和必要性。最终从学生的个人实力上来看，大部分的学生其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也特别的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。但是这一状况也算是早有预料，并不会给我将来的教学工作带来太大的麻烦。况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习实力，既能够仔细的听讲，也能够仔细的完成老师布置的各种作业。二、教学状况分析初中是一个不同于小学的阶段，这一阶段不仅仅是须要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小学时深邃了许多。哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前小学时成果不错的学生们受到一些打击。况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，须要针对性的做出一些调整和变动，使其更简单被学生们接受。三、详细的教学目标教育学生们驾驭七年级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。培育学生们的自主学习实力，哪怕我并没有下达任务也会自行去找寻一些名著文学书籍来充溢自己的文学素养。培育学生们团结互助的学习习惯以及当众朗读的实力，陶冶学生的文学情操。此安排为初稿，详细状况将详细分析修改，务求在这一新学期里让学生们适应初中的教学，为以后的教学铺平道路。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 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