五年级语文上册写好读后感.ppt

“如何写读后感？”猴哥：什么叫读后感在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。写好读后感的第一把钥匙“引引”适当地引用原文，引出自己的感受来源。适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想;也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚处产生的。总之，一定要交代清楚“感感”的的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读读”而无而无“感感”，照抄原文，以引述代替，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。章本末倒置。看看这位小作者是怎样引的吧 今天，我在老师的指导下，认真学习了钓鱼的启示一课。读完这篇文章，我初步懂得了：道德只是个简单的是与否的问题，实践起来却很难一个人从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 这篇课文讲的是，在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去湖边钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又肥又大的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鲈鱼放回了湖里。 再看看这位小作者是怎样引的吧 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话看似简单，但却隐藏着一个大道理。自从我学了钓鱼的启示这篇文章，我才知道这句话的真正含义。 这篇文章的主要内容是：作者和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚去河边钓鱼。等了好长时间，才钓了一条漂亮的大鲈鱼。后来，因为离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，所以父亲让作者把鲈鱼放回湖里去。三十四年过去了，作者成了着名的建筑设计师并对这件事受益终身。写好读后感的第二把钥匙 “议”针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。 所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。看看这位小作者是怎样议的 当时的“我”面临着两个艰难的选择：一是把鲈鱼拿回家，享受已经得到的利益，但是却违反了捕鱼的禁令；一是把鲈鱼放回湖里，也就是放弃已经到手的好处，又实在有些不甘心，“可是不会钓到这么大的鱼了。” 是啊，在现实的生活中，我们常常也会遇到与那条大鲈相似的“鱼”。学校里的考试，老师多给了分数没人知道；买东西时，售货员多找了钱，是去还，还是将错就错？拾到东西没有人知道，是交给学校老师，还是变为已有？这些道德是与非的问题，实践起来真的是有难！ 看看这位小作者是怎样议的 在学习时，有这样两句话让我印象深刻：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，虽然作者是多么不舍得，但是最终还是明白了道理把鱼放回去。另一句是：一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。这两句话不仅让作者受到了很深的启示，还让我得到了很深的启示。 写好读后感的第三把钥匙“联” 密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际;可以是教训，也可以是当前形势;可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。 最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。看看这位小作者是怎样联的 我清楚地记得，那是一个炎热的夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地，干渴难熬的我向妈妈要了10元钱去买雪糕。我来到一个商店里，买了一支雪糕，当我付了10元钱后，匆忙中的售货员阿姨却找回我18元钱。此时，我的心里一阵暗喜：“哈哈，我发财了，阿姨多找了我10元钱，我可以买好多的零食吃了” 当我走出店门的时候，心里好像揣了只小兔子，怦怦地跳个不停。此时，我想起老师和父母经常告诫我们，要做一个诚实的孩子。如果我把这不该得到的10元钱变为已有，还算得上是一个诚实的孩子吗？于是，我毅然地返回商店，向售货员阿姨说明了情况，退还了那10元钱。学习了钓鱼的启示这篇课文，回想起我那次退钱的事，我想，那10元钱不就是那条“大鲈鱼”吗？把那10元钱据为已有就是“非”；做一个诚实的孩子就是“是”。 再看看这位小作者是怎样联的 读了这篇课文，让我想起了有一次去文具店买水笔的时候。当我选好一支带香味的水笔正准备付钱的时，旁边一个叔叔五十元掉在了地上。我很想占为己有，但我的大脑告诉我，不能这样做，所以，我把这钱还给了叔叔。写好读后感的第四把钥匙“结” 总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。 “引、议、联、结”点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握看看这位小作者是怎样结的 “道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”。是啊，要想成为一个有道德的人，就必须放弃自己不该得到的利益或好处。在日常的生活中，我们必须严于律已，自觉遵守道德标准，努力提高抵制“鱼”的诱惑的能力。再看看这两位小作者是怎样结的 这篇文章告诉我们：做人要诚实，不能被生活中的“鱼”所迷惑。 联系实际，我对那两句话的理解是：要做一个有道德的人，不要在没人知道的情况下做自己不该做的事情。 最后，我还要告诫自己：“无论在什么时候都要做一个有道德的人啊！” 同学们：你们学会了写读后感了吧