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2022语文天地教案语文天地教案作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的语文天地教案，欢迎大家共享。语文天地教案1教材分析：这一单元的语文天地支配了写字、拆字、多音字、补充句子、阅读、表演等练习。“学写字”，是在田字格中，描红、临写“他、她”两个字。多音字组词的练习主要是了解熟识“种、着”的不同读音和用法。补充句子的练习是让学生学习“情愿”的问答。“读一读”的内容是锄禾这首诗的译文，帮助学生进一步理解古诗的含义。“表演小母鸡种稻子的故事”的练习主要是训练学生的理解、表达、感悟的实力。“金钥匙”告知学生的是写字的方法，帮助学生养成良好的书写习惯。教学建议：“语文天地”的内容，既可以集中解决，也可以结合学习课文穿插进行。写字练习可以在小母鸡种稻子一课的识字写字教学过程中完成。“看一看”是要学生了解汉字的组成和笔画依次。多音字组词的练习中，除了让学生回忆课文中出现的词语以外，可以让学生多多拓展，加强积累。练习“照样子说一说”一题时，先告知学生这是和别人交往时须要用的语言，这样说有礼貌，可以帮助你交更多的挚友，从而激发学生说句子的愿望。然后机会让学生畅所欲言。“读一读”的练习可以帮助学生更深刻的理解古诗，练习时可以让学生先回忆古诗内容，想象农夫劳动时的辛苦，进一步教化学生珍惜粮食。“表演小母鸡种稻子的故事”是在熟识课文内容，完成分角色朗读课文的基础上进行的，因此可以先让学生在小组内练习，然后选择一组或两组在班里表演，以达到人人参加的目的。“每个小组选一选爱劳动的同学，说说他们是怎么爱劳动的”，这是一个口语交际题目，可以训练学生的视察实力、语言实力等，教学时可以提前布置学生视察，在学生汇报时多激励，少指责，让更多的学生参加发言。“跟着老师读一读，唱一唱”的训练时本单元主题的延长，可以帮助学生更好的理解劳动的光荣，了解华蜜的生活是靠劳动创建，激发学生酷爱劳动的情感。“和爸爸、妈妈订一个家庭劳动公约”是一项实践活动，可以在课堂上教给学生活动开展的方法，统一发放表格，让学生回家和爸爸、妈妈商议活动的方法以及实施，并且让家长写反馈表，督促学生养成爱劳动的良好习惯。语文天地教案2第一课时一、拓展阅读乐山龙舟会：1、激情导入：出示图片，引出课文；2、自读品尝，思索：这文章重点写了什么活动？3、小组沟通，并深化学习-乐山龙舟会重点写的三项活动“龙舟夺标”“抢鸭子”“放漂灯”，可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？4、师生沟通，全文；5、拓展延长：课后接着了解自己感爱好的民间风俗节日活动；二、畅所欲言（一）、日积月累1、积累和“龙”有关的成语。2、积累和“龙”有关的寓言故事。3、和同学们进行沟通。（二）书法观赏1、观赏“龙”字的各种写法。2、了解有关的书法家的资料：王羲之、颜真卿、米芾、怀素、张旭、王铎.其次课时一、初显身手1、搜集有龙的形象的工艺品。2、你的家乡有哪些带“龙”字的特产或地名？3、查阅资料，对搜集的信息进行，向同学们介绍。二、金钥匙组织活动的有关要求。三、单元1、学生自我2、学生他人语文天地教案3教学要求：扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。通过认、读、识、记、说、做完成练习。培育学习爱好。重点难点：利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。能在详细语境中区分意思相近的词语。培育同学朗读、说话、写话的实力。教具打算：形近字卡片，找反义词的画面，几种熟识的动物、植物画面。一枝蜡烛。课时划分：四课时第一课时俺的发觉这个活动布置了两局部内容：一是引导同学发觉汉字的构字特点，二是通过看图，引导同学发觉由图中的事物可以构成很多反义词。教学过程中应引导同学细致视察教材所供应的内容，让他们去主动发觉，自主归纳，以培育同学自主学习的实力。过程：1、读小泡中的话，然后让同学自身发觉很多字都有相同的部件这一汉字特点。2、让同学绽开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。3、“看看说说”让同学自身发觉，不必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。其次课时日积月累本局部布置四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。“读读记记”重点是指导同学读熟、记住，通过创设语言情境帮助理解词语的意思。“俺会写”的主要目的是引导同学发生写作的愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制。“读短文”目的在于培育同学朗读实力，激发同学的读书爱好。过程：读读记记1、自身读词语，一起读。2、创设情境帮助理解：如，太阳一出来金光闪闪，黄山的风景秀丽奇妙，小兔子跑进树林无影无踪，广袤的大海无穷无尽。3、自身想方法记住这些词语。（也可以让同学的把这些词语写在自身的积累笔记上。）俺会选1、引导同学自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。2、自身选词填空，请同桌检查，并说说自身的理由。俺会写1、启发谈话：平常你们有许多静静话在心里藏着没有说，你想说说吗？2、组内同学相互说自身想说的话。（内容不限，长短不限。）3、你可以说更可以把他写下来。这样自身以后看了还能想起来呢。4、同学自由书写，老师巡察了解。也可以组织组内同学相互读读一读，评一评。俺会读1、自读，要求读的正确，流利。2、同学竞赛读，读给老师听。3、组织同学说说韩愈聪慧在什么地方。第三课时口语交际本次口语交际是本组教材主题的一个延长，融科学自然教化于口语交际活动之中。目的在于通过同学的沟通活动，丰富同学的对生物学问的认知，培育他们搜集处置信息的实力，增加了解生物，维护生物的意识。活动中老师应当依照教材布置，引导同学进行主动打算，激励同学大胆沟通，评价，以达到此次活动的多重目的。交际打算：1、课前支配同学搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）。2、相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。3、动物自俺介绍的录音。4、将同学划分成若干个小组。过程：1、小组探讨沟通（1）展示并向同学介绍自身搜集的资料，同学间相互阅读。（2）相互举荐自身最感爱好的内容。（3）用简洁的话想全班介绍自身最感爱好的内容。2、召开“动物，植物介绍会”创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，驾驭了这么多动植物方面的学问，可以说是动植物的小专家了。俺们组织一个“动植物介绍会”好不好？示范引导：昨天，俺请作北极熊做了一次讲解，下面俺把录音放给大家听听，俺们可以学着它的样子介绍一下自身。3、分小组打算讲稿。4、同学在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌。（可用自身喜爱的方式讲）5、各组推选最佳讲解员参加全班竞赛。6、师生一起评议。第四课时展示台这是本学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习效果都那出来展示。老师要组织过程中应充足挖掘同学一个学期以来的收获。激励同学大胆呈现自身，总结收获，在相互的沟通中促进同学积累，培育同学的表达和自俺表示实力。过程：1、日记展示可以让同学自身读，也可以摆出来欣赏，或是打印成册发行在全班，全年级，家长。2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。自然博物馆见闻可以在小组内介绍，再在班里介绍。（条件不允许的学校可以组织同学集相关的自然科学方面的资料，组织同学进行展示。语文天地教案4教学要求1绽开拓展阅读，了解“看”的学问；从布鲁诺和柏波罗的做法和结果对比中得到启示。2学会快速阅读，提高阅读的速度和质量。3对爱迪生的故事绽开探讨，积累学习方法和生活的小窍门。重难点，关键1学会快速阅读，提高阅读的速度和质量。2针对爱迪生的故事绽开探讨，积累学习方法和生活的小窍门。课时划分三课时第一课时教具打算课件。（出示学习要求）教学过程一揭示任务，导入新课老师导入：今日我们完成两项学习任务，阅读“看”的学问和管道。二学习“看”的学问1轻声读文，思索“看”有哪些学问。2探讨：“看”都有哪些学问？3沟通：结合生活实际，说说你在生活中是怎么样视察事物的？三学习管道1提出要求，引导速读。2学生自由速读，老师巡察指导。3汇报速读的体会。4引导全班沟通，理解文意。其次课时教学过程一揭示任务，导入新课二开展畅所欲言的话题沟通1默读故事，理解内容这则故事主要讲了件什么事？2针对故事，开展探讨。3老师小结。三完成初显身手1引导学生汇报自己的学习方法和生活小窍门。2课件出示学生所汇报的内容，引导评议。3评比班级“智多星”。4课外延长：毛遂自荐当主编将全班同学供应的好方法，好窍门编成小册子，名曰才智万花筒。第三课时教学过程学生将上节课探讨的学习方法和生活小窍门写下来，老师巡察指导。第三课时作业设计接着习作语文天地教案5设计理念古诗作为语文课程内容之一，其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。古诗是中华民族精神文化的重要载体，其本身也是一种独特的民族文化。古诗教学在把文学观赏与听说读写实力的训练、文化学问教学相结合的同时，充分挖掘古诗的人文内涵，引领学生融入古诗蕴含的文化之中。让学生在学习中洗涤心灵，提高品德修养和审美情趣，形成良好的特性和健全的人格。设计特色挖掘课程资源，结合学生生活体验，使学生感受到诗中情境，引起共鸣。注意师生互动沟通，引领学生自主、生动地走进文本。教学目标学会诗中的4个生字和3个认读字。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。大体了解诗句的意思，能说出从哪里看出山寺很高。体会古诗的意境，培育自学实力。教学重点认读生字、了解诗句的意思，知道山寺很高。有感情地朗读，背诵古诗。教学难点体会诗中“危”及两个“高”字的意思。在了解诗句意思的同时，引领学生体会诗的意境及诗中的情感。教学过程一、谈话导入，激发爱好1、同学们，一年级的时候我们学习了几首古诗，大家还记得吗?老师可要考考你们，行吗?(师生对诗)2、对话导入：大家会背这么多的古诗，真了不得!今日老师要和同学们再来学习一首古诗，你们情愿吗?二、设置情境，导入新课1、介绍诗人刚才我们一起背诵了一首静夜思，这首诗的作者是谁呢?出示李白的图片李白一生巡游过很多名山大川，也写了很多赞美祖国山河的诗句，他的诗有的非常夸张充溢想象力，有的充溢豪情令人感动。人们都爱读。故此，人们称他诗仙。2、揭示课题这一天，诗仙来到一座大山前，他抬头一看，啊!好高的山，一眼望不到顶，如插入云里一般。此时，天色已晚，李白确定晚上住在山上的寺庙中。他奋力向山顶爬去。爬到了山顶，呀!眼前竟然是这样一番景象，于是他把自己的所见所想写成了一首古诗，就是今日我们要学习的古诗夜宿山寺板书课题读准字音，读准题意师：(给宿注音)夜宿山寺中“宿”，就是住的意思。寺就是庙宇，和尚住的地方。夜宿山寺是什么意思呢?”李白在诗的题目中告知我们什么呢?(他夜晚住在山上的寺院之中，点出了时间、地点，多奇妙呀!手指板书：时间夜宿、地点山寺)来，再读一读，把题目中的意思清清晰楚地读出来。(老师可以用手势，指导学生读准重音、停顿)接下来，渗透学习古诗的方法：先理解单个的字词，再把意思连起来。为了引起学生的留意，我把这称为学习古诗的“秘诀”。在理解整首诗的意思的时候，我就要求学生运用这个“秘诀”，试着去理解其中一句。三、新课1.师：李白在诗中告知了我们什么?我们来学习古诗。2、出示古诗，读准字音，相识生字。(1)借助拼音自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到正确，流利。(2)小伙伴相互读一读古诗，看谁读的正确、流利。(3)老师检查学生自学状况方式：以学生读做为检查的方式，达到正确、流利诗中的生字，都相识了吗?想读读古诗吗?指名读评价：正确(出示课件诗中的这几个生字，他读得多精确呀!你们也像他这样看准拼音，再读一读!)读音不准(哪个字音还不精确，你们也再练一练)再指名读，评读：你最观赏他哪里?你再读一读!(结合学生在读的过程中状况，适时提问：尺高百尺(尺，长度单位同学们在数学课上相识了米和厘米，用手比一比米有多长?厘米有多长?老师告知你一尺有这么长!那高百尺有多高呢?在古时候可真得是太高了!)星辰摘星辰(星辰是指什么?诗中说可以摘到什么?来，大家做一个摘星星的动作。(瞧，有的同学手伸得可高了，看样子，要摘到天上的星星可不简单!)百尺，虚指，夸张的写法，形容楼很高。语文天地教案6第一课时一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容。2、师：大家在读完后发觉，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3、学生合作找到重点句子。4、全班沟通。5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？6、指名回答。中华民族的最强音大量比方手法月光曲形象的情景描写林中乐队拟人手法7、举例说明。A、血肉：比方为抗击入侵者而拼搏的人们。B、长城：比方在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。C、魔爪：日本帝国主义的侵略。8、找一找课文中类似的句子。二、读古诗1、师：这个单元我们都围围着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今日，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。2、全班齐读古诗。3、自学并沟通古诗的含义。4、学生沟通预习资料。5、学生质疑诗意。6、全班沟通讲解。嘈嘈：声音沉重悠长。小弦：指最细的弦。切切：弦声幽细琐碎。其次课时（自读课文）一、初读课文1、学生自读课文。2、要求：读准字音，读通句子。二、合作学习1、四人小组接力朗读课文，思索：诗人分别把吉他比方成什么？2、四人小组沟通。3、全班探讨。把吉他比方成：丑小鸭、竹篱笆、少年的幻想和童话、星星、朝霞、友人的静静话、驼铃、灯塔、我须要的声声回答。三、体会思想1、探讨：诗人的比方是否合适？2、指名回答。3、师：这些比方的作用是什么？（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。）4、师：谁能发觉这首诗还有什么特点？（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。）5、师：作者为什么这么写？6、四人小组沟通。7、个人汇报。（重复出现，反复强调，抒发了诗人酷爱音乐的思想感情。）四、课外拓展1、师：诗人这么宠爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？2、指名回答。第三、四课时（习作）一、导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐）今日，我们习作的题目是假如世界没有了音乐。二、完成习作1、四人小组沟通自己的体会。2、全班谈论，指名说自己想写的内容。3、老师点评。4、学生思索习作思路。5、引导习作主题。A、留意音乐就在我们的生活中。B、音乐在生活中的作用。C、合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。D、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。6、学生起先习作。7、修改习作。8、抄清习作。语文天地教案7第一课时教学目标：1、复习巩固摘录笔记的写法。2、练习阅读复述短文。教学过程：一、从这一学期起先，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的。学生沟通回忆，并展示自己的读书笔记，小组内举荐一名写得好的同学参与班内的展评。老师找出写得符合要求的同学进行讲评。二、自读短文爸爸的老师1引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2生读课文解疑。3引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么改变呢？想象当时的情景。4生再读课文，边读边圈点。5全班汇报沟通。6指名生读短文，评议朗读状况。7试着将短文的内容用自己的话说一说。三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。1借用老师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。2制定活动安排。与学生探讨如何依据自己的设想制定制作安排，大致如下：（1）9月6日9月7日 找材料 （选择材料时要留意环保、简洁，不能给家庭增加经济负担。）（2）9月8日9月9日 制作贺卡 （画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。）（3）9月10日 赠送 （同学们可以探讨赠送活动的形式。）提示学生制定制作安排时要留意突出创意。3动手实践，同学间相互沟通，相互提出建议。4办展报。其次课时教学目标：1、通过对一位影响了我一生的老师的朗读品尝，培育学生尊师、爱师、亲师的感情。2、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。教学过程：一、自读短文一位影响了我一生的老师1、导语：每个人的一生都会遇到许很多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。请大家自渎短文一位影响了我一生的老师。2自读短文，边读边圈点。3全班沟通：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？4引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦专心，从而给“我”以巨大影响。5将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。6读、背格言警句：过渡：“能发人深省者，莫过于格言。”格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生活阅历的深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。1子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明白孔子对身边人的看法。2“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，激励学生独立学习。3、吾爱吾师，吾更爱真理。此句激励学生学习时不唯师是从，要主动思索。二、口语表达：说说我们的老师1过渡：古今中外，有很多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，肯定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！（出示）提示：A:可以说本校的老师，也可说学校外的老师。B:不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。C:假如自己的亲人又当老师的，也可以说一说。(出示）要求：1在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。2简洁的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）别出心裁之处。3简洁介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？4具体介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。2结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好打算，想好先说什么，怎样说。3小组内进行说话训练，同学相互评议。三、总结评比本次活动的最佳表现者。要求：语言流利清晰，内容真实可信，富有真情实感。第三课时将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。语文天地教案8预设目标能用简洁句式做自俺介绍；在沟通、倾听中知道和了解一些好玩的动植物。多交几个新挚友，能简洁介绍他人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。对生物发生爱好，感受动植物间和谐、友好的情感。课前打算请同学了解一种好玩的动植物。设计意图好玩的动物和植物是人教社课程规范试验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级同学对动植物有着较深厚的爱好，本堂课试着让同学把自身当作一种好玩的动植物，通过创设一个“交挚友”的情境，引导同学进行好玩地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使同学学擅长交际、乐于交际，并从中感受动植物的好玩。教学过程一、创设交际情境，进行自俺介绍导入。进行自俺介绍，并绽开互动沟通。引导：其他的挚友们假如有不明白的地方可以提问。?机动：弹涂鱼的录音介绍。并作沟通：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（同学如不能较好玩地进行介绍时可作这样的范例引导）二、营造交际氛围，引导交挚友相互介绍自身，自由交一个新挚友。请两组扮演。引导同学评价：他们在交挚友的时候哪些地方值得你学习？比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的看法要大方、自然、有礼貌。播放找挚友，再度自由交往。三、转换语言角度，介绍一个新挚友介绍新认知的好挚友。引导：他人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？假如你觉得满足你就感谢他，假如你还不满足那你自身再来补充。四、引导组合情景，介绍几个新挚友引导同学组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过打算，介绍组内的几个新挚友。沟通，评价。五、师生一起小结，欢乐结束课堂师：这次聚会，俺们认知了这么多好玩的新挚友，收获真大，快乐吗？那就带上你的新挚友，一起到外面去玩吧！在音乐找挚友中结束。语文天地教案9预习提示：1、查一查表示“看”的词语和含有“眼”、“目”的成语。2、阅读短文谁的眼睛最好，自学文中的字词。教学目标：1、接着学习积累词语的方法，畅谈爱护眼睛的重要性和方法。2、学习谁的眼睛最好，懂得眼睛的作用，体会到要珍惜、爱惜眼睛。3、完成习作。教学重点：通过积累、阅读、习作，体会眼睛的重要性，关爱盲人,珍惜自己的眼晴。教学难点：体会眼睛的重要性，关爱盲人，珍惜自己的眼睛。课前打算：多媒体电教教学过程：第一课时一、学习积累词语、句子。1、视察词语的特点。2、视察句子的特点。二、哪些词语表示“看”？比一比谁写得多。1、一个字表示看的？2、两个字表示看的？3、四个字表示看的？4、集思广益，共同探讨。三、填成语。四、畅所欲言1、为什么要爱护眼睛？2、列举同学不爱惜眼睛的表现。3、探讨爱护眼睛的好方法。五、课堂小结其次课时一、复习巩固第一节课的学习内容。二、学习谁的眼睛最好1、仔细读短文，勾画出文中介绍了哪些动物的眼睛？它们各有什么特点？2、核对答案，分角色朗读。3、办一期有关眼睛的手抄报。三、初显身手1、调查四周能帮助盲人的设施。2、创设情景，感受眼睛的重要性。3、你此时有什么感受和想法？四、金钥匙。五、课堂小结。第三课时笔下生花：（一）、导入：眼睛是心灵的灯。眼睛若光明，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就暗淡。今日我们就写一写“眼睛”这个话题。（二）、选题我用我的眼睛眼镜的故事的眼睛怎样爱护眼睛想象作文：假如我有一双火眼金睛（三）、审题留意：1、体裁不限。2、无论选哪题都要做到表述清晰，内容详细。（四）、学生习作。板书设计：习作把背景介绍清晰有助于读者深化理解你的习作内容语文天地教案10教材分析本单元支配了一神话故事，写了九色鹿冒着生命危急抢救一个落水者，却被落水者出卖，最终忘恩负义受到惩处的故事，赞扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，指责了落水者忘恩负义的可耻行径。语文天地中围围着真诚设计了测测你的真诚度和写一文章赞美别人或感谢别人或劝说别人等。教学目标1了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。2懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。3能通过详细的事情来赞美别人或感谢劝说他人。课前打算老师：课件。学生：预习课文。课时2课时教学活动设计第一课时一、谈话同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美妙的品质。我们生活的四周到处都能发生着真诚或不真诚的事情。今日，我们在来学习一神话故事，这是一个很好玩的故事。故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。二、初读课文1自由读课文，思索讲了一件什么事情？2指名回答。3检查生字词。三、细读课文，明白道理1小组探讨，谈己的观点：你认为文中的主子公分别代表哪一类人？你怎样他们的行为？2小组答案。进行集体沟通。3集体沟通：分别对九色鹿和落水者进行，并从课文中找出相应的语句来说明。4写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？四、有感情地分角色朗读课文五、测测自己的真诚度1款待客人时真诚敷衍虚假承认错误时真诚敷衍虚假赞美别人时真诚敷衍虚假感谢别人时真诚敷衍虚假劝说别人时真诚敷衍虚假2怀着真诚的看法来填写。3思索：真诚对于生活的影响。4探讨并沟通。5辩论：做什么事情都应当真诚吗？谈己的观点，有依据，有自己独到的见解。6老师发言。其次课时一、谈话：同学们，生活中我们会发觉许多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感谢他们，有哪些人，我们要真诚的劝说他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。二、指导：假如选择的是要真诚地赞美一个人。1要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。2选择怎样的事例去赞美他？3这件事情如何写详细、写感人呢？这是的重点，在叙述事情的时候肯定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。对话描写要留意不同的语言形式，避开重复单调。4留意开头和结尾的写法，力求体现简洁明白，采纳别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。5留意起一个合适的题目。起题目的方法多种多样：点明中心式以事务为题以一件特别的事物为题含蓄式等等三、构思自己的，小组探讨沟通四、起先，老师巡察指导五、修改，誊抄从的教学重点动身，从内容到，渗透优秀的品质教化。领悟做人的道理。引导学生围绕中心去选材，要留意引导学生将事情写详细，这是教学的重点。作业设计1接着完成本次的大。2完成九色鹿的部分练习题。3有感情的朗读课文。板书设计九色鹿 真诚舍身救人 不求回报 是人最珍贵的品质落水者：以怨报德 忘恩负义语文天地教案11教学目的：1畅所欲言，谈体会。2初显身手，学创作，在对比临写中体会书法作品的无穷魅力。3对对子竞赛，积累语言，增加语言文字的运用实力。重难点、关键：1、体会古人在遗词造句方面的匠心独运。2、在想象吟泳中体会文字的无穷韵味。教具打算：书法作品课件课时支配：2课时教学过程：第一课时一、畅所欲言1生读读想想，自己曾经在什么状况下有过哪种体会？（1）生读一读，简洁沟通词语的意思。（2）想一想，自己曾经在什么状况下有过哪种体会？（3）引导生沟通自己当时的感受：在什么状况下？看到什么？听到什么？想到了什么？2激励学生在学习中多积累，在生活中多视察感悟。二、初显身手1生观赏书上的书法作品，作一些简洁的评议。2师归纳介绍观赏钢笔书法的方法，指导学生从字的形态、意境和气概去视察、感悟和体会。3实行钢笔书法临写竞赛。组织生评议作品，表扬优等生，激励进步生。三、作业设计总结自己在这次书法赛中的表现，仔细选择字帖，完成一幅钢笔书法作品。其次课时一、激趣导入1师介绍与对联有关的趣事。2揭题：对对子。二、生练习，找规律1师出示：（1）杨柳岸：村。（杏花）（2）明月松间照，石上。（清泉流）2生作答，并诵读对联，在感受文字的节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。3生练习，快速答题：鸟归沙有迹，。（帆过水无痕）山间明月，。（海上日出）白马秋风塞上，。（杏花春雨江南）。黄菊倚风村酒熟，。（紫门临水稻花香）三、实行对对子擂台赛1生沟通诵读自己收集到的对子。2师出示简洁对子，由生试对：冬去山明水秀，撸撸撸撸撸?。（春来鸟语花香）爆竹传笑语，。（腊梅吐清香）春回大地，。（福满人间）天增岁月人增寿，。（春满人间福满门）四、总结激励学生多积累多运用。五、作业设计收集古诗词中的对子。接天莲叶无穷碧，。两个黄鹂鸣翠柳，。山穷水复疑无路，。欲穷千里目，。语文天地教案12第一课时教学目标 ：1、进行语文天地中的阅读短文练习。2、进行用形声字组词和词语搭配的练习。教学重难点：独立阅读短文。教学过程 ：一、照样子写一写。校 郊 较 胶妈迷该教学过程 ：1、出示第一排字，请同学们细致视察，这几个字有什么特点?2、依据形声字的特点，请同学们练习说一说下面的3排字。3、小组合作学习：练习用这些字组词。二、连一连。凉快的 家遮雨的 手光明的 光暖和的 风整齐的 伞教学过程 ：1、出示这些词语，请同学们小声音地读一读。2、在书上连线，微型小组的同学相互检查。3、集体探讨。三、读一读：塘鹅妈妈。教学过程 ：1、自由读这一篇短文，画出不相识的字。2、小组合作学习：(1)解决不相识的字。(2)分角色练习朗读短文。3、齐读短文，思索：为什么塘鹅妈妈起先不笑，后来却笑了?其次课时教学目标 ：1、进行语文天地中的口语交际练习：夸夸我们的妈妈。2、进行语文综合实践活动：三八节为妈妈做点事。教学重难点：口语交际练习。教学过程 ：一、口语交际：夸夸我们的妈妈。教学过程 ：1、出示图片，说一说这些小挚友都在做些什么?2、小组合作学习：(1)在小组内夸夸自己的妈妈。(2)选代表在班内沟通。3、集体沟通，听的同学做评委，刚好评价。二、实践活动：三八节为妈妈做点事。教学过程 ：1、出示图片，读一读，这些小挚友在三八节时都为妈妈做了什么?2、探讨：三八节快到了，我想为妈妈做点什么。3、把自己要为妈妈做的事写下来，或者画下来。4、把自己的作品在班里沟通。语文天地教案13教学目的1、练习声旁，通过组词比较形声字2、词语搭配练习3、培育学生的口语交际实力。教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字教学方法：练习法、朗读法学法指导：引导学生自主学习教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、照样子写一写1、让学生说出自己组成的字2、组词3、延长：让学生区分每组字二、词语搭配练习1、练习课文中的内容2、延长：让学生换修饰语。三.照样子说一说1.让学生读文中的例句.2.学生说自己造的句子.3.老师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.4.学生互评造的句子,老师点评. 其次课时一.自读1.让学生自己认字2.大声朗读.3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的味道,体会塘鹅*的心情.二.夸夸我们的妈妈1.让学生想*的优点.2.让学生夸夸自己的妈妈。三.给妈妈过节1.了解三八节的常识.2.为妈妈做件事.3.练习写留言条,写祝词.语文天地教案14教学要求：（1）区分同音字、正确书写，积累词语、区分多音字在不同的语言环境中的读音，能够用多音字组词。（2会用指定的关联词语造句。（3）阅读短文（4）收集资料了解谚语。（5）懂得根据方法到图书馆里查找资料，并进行分类。重难点：1会用指定的关联词语造句。2懂得根据方法到图书馆里查找资料，并进行分类。课时划分：三课时第一课时教学目标：完成语文天地的“月积月累”部分。教具打算：词语卡片教学过程：一、同音字组词1出示几组同音字，让学生认读。2学生用这些字组词练习。3集体评讲。二、抄一抄1出示几组词