2022语文周记例文36.docx

2022语文周记有关语文周记集锦7篇转瞬间，岁月匆忙，挤眼间，一个星期已经过去，信任大家都倍感充溢，收获良多吧，不妨坐下来好好写写周记吧。怎样写周记才更能吸引眼球呢？下面是我为大家收集的语文周记7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文周记 篇1语文，最主要的一部分是，汉字。中国的汉字，传承着千百年来的历史。而如今，很多人都运用网络打字，经常忘了有些汉字怎么写，要不就是写错。 那天，我叫上自己的好伙伴慧慧，同自己去逛街。我们玩了好久，感到乏累。便走到一家饮品店休息。我拿起一旁的饮品单阅读，发觉“大杯”的“杯”字，饮品单上写着“怀”。我拿起饮品单走向店长：“店长，饮品单上的杯字写成了怀，希望您能改一下。” 店长接过饮品单，看了看不在意地说：“没事，反正大家都看得懂。”我皱了皱眉头，反对道：“怎么可以这么随意，中国汉字博大精深，你们怎么可以这样对待?”“小挚友，假如你是在闹事的话，请你抓紧出去。”店长说道。“你!”我一气之下拉着慧慧走出饮品店。 “你怎么啦，刚才还好好的。”慧慧关切的询问道。“那个店长真是的，我好心提示他，饮品单上的字错了。结果他却不领情。”我埋怨地朝慧慧说道。“别生气啦，你也别跟他们计较啦。”慧慧劝慰道。 这时，突然有人向我手中塞了一张广告单，原来是补习广告单。我一看广告单中的内容便笑了一下。慧慧问道：“怎么了?”“你看，这固广告单上面又有错别字了。”我将广告单递给慧慧：“你看上面的初字的偏旁部首少了一点。”慧慧结果广告单无奈地笑了笑。 我们又接着逛街，同时也发觉了好多错别字，如：“泉州”写成了“泉洲”;“折扣”写成了拆扣”等。 汉字是语文中最主要的一部分，而现在却被我们摧残、遗忘。我们应当提倡大家重新提起笔，写属于中国的汉字，不应当让汉字离我们渐行渐远。语文周记 篇2提起语文老师，我想大家肯定不生疏吧！在小学六年级的学习中，我接触了许多老师，但是让我觉得最好玩的，最好玩的还是我的语文老师-高燕老师了。高老师长着一双水汪汪的大眼睛，稍稍发胖的脸颊上长着一个平平的鼻子，鼻子的下面则是一张能说会道的嘴巴。就是这样一个平平凡凡的人，在这平平凡凡的岗位上做着高尚的事情。高老师的教学方法许多独特。我以前接触到的老师，在教学方面对学生不是打就是骂。而高老师的教学方法则是让我们在欢乐中学习，在感动中成长。我们班有一个叫罗蒙的同学，由于家里没有人管制他，所以他从来不完成作业，上课听讲也不仔细。高老师知道后，就想尽方法激励他。只要他有一点点的进步，老师就会给他一个洋溢着浓浓的师生情的拥抱。慢慢的他这块千年不化的寒冰被高老师这个炙热无比的大火球溶化了，他进步了：按时完成作业了，上课听讲仔细了！我信任，从这个小小的事例中，大家也肯定被高老师的独特的教学方法折服了吧。语文周记 篇3曾几何时，我们已全然遗忘语文就是什么东西。只就是机械地把一些文学性的学问刻进脑子里。假如给我一点想象的空间，我想我可以把它形容成这几种东西：醋、糖、苦瓜、辣椒。你就是否有过这种感觉？盛夏的星空下，回忆刚刚读过的一则故事，那些字里行间流露的情感在脑中萦绕，幻化成一幅幅生动的画面。又恰好，那就是一则感人的故事，起先你可能会义愤填膺地咒骂其中的坏人，怜悯并感动于其中的和善与美妙。渐渐地，你会发觉在那些掏心掏肺的呼喊过后，胸腔里满就是微酸的感觉，就像有人在你的胃里倒入了一杯醋，然后不断地发酵，而内心里的文字起先清楚地呈现。语文这东西带给你酸酸的华蜜。或许从你牙牙学语的时候，或者稍稍可以说一些不连贯的话语时，你更喜爱做的就是捧着一本小人书而不就是对着一堆小棒数一二三四五语文简单让人产生爱好，就像小孩子喜爱各种各样的糖果。你起先爱上“海日生残夜”的奇幻，你起先爱上“月下飞天镜”的奇美，你起先爱上“淡妆浓抹总适宜”的奇雅。语文这东西让你爱上糖果在心中溶化的甜蜜。语文不就是时时听从于我们的奴隶，它也会发怒。当我们觉得语文实在太简单的时候，它就会毫不留情地给我们一些教训，它会摘下一棵苦瓜让你尝尝。当你因为考试失利而苦痛的时候，就是不就是就会感觉一股苦味从心底扩散？这就就是忠实的挚友给我们的一个小小的警告。它让我们更清晰地相识到自己的过失。语文这东西，像苦瓜一样难以人口却又回味无穷。语文这东西，你与它真心相待，它就会回报你一颗火热的心。我们经常因为有了它的陪伴，生命变得绚丽多彩。语文就是抽象的东西，但语文又就是感性的、形象的。它在我们生命的轨迹上留下了坚实的脚印。我们终将老去，然而语文却会恒久年轻。语文这东西，让我们眼中含泪，却嘴角上扬。 语文这东西，爱你没商议！语文周记 篇4在教学识字4时，许多孩子把“池塘”的“池”和“奔驰”的“驰”混淆了，在讲解时告知孩子们“池”与水有关，“塘”里有淤泥，“奔驰”有马跑得快。“行”右下是竖勾，不是“小”。课堂上要多提示和巩固。语文周记 篇5我爱变化多姿的文字，我爱意味深长的古诗，我爱活灵活现的人物，我也爱精炼美丽的诗歌他们都是语文，是语文这个大家庭的一员。语文是开启学问的金钥匙，她让我明白了"三人行必有我师焉"；让我明白了"海内存知己，天际若比邻"；让我明白了"工欲善其事，必先利其器"；也让我明白了"几所不欲，勿施于人"这意味深长的句子告知我们道德之美，学习之美，爱人之美，生活之美！让我陷入了无限的遐想，让我好像明白了人之常情。语文是一幅美丽的画卷。它让我们观赏到豪放的毛笔字，让我们观赏到板正的隶书，让我们观赏到形象的甲骨文，也让我们观赏到刚健的楷书一幅又一幅的视觉盛宴，不知不觉呈现在眼前，让我们叹为观止！语文是活灵活现的连环画。他为我们刻画了七十二变的孙悟空，一百零八位梁山英雄，多愁善感的林黛玉，武艺高强的张飞她带我们观看了斗争的场面，带我门看了奇妙的变身魔术，带我们领会了浪漫的爱情故事。语文也是人们心中的快乐果。他用他独特的魅力，戏弄了人们，让人们把"红鲤鱼与绿鲤鱼"傻傻分不清。他为我们讲解并描述了令人忍俊不禁的幽默笑话，也为我们呈现了一句又一句错误百出的病句让人们在语文中收获了欢乐。语文带我走进了一个欢乐的世界，一个感人的世界，一个漂亮的世界。在这个世界里，没有喧嚣，没有污染，没有人与人之间的纠纷冲突，只带给人们美的享受！看这就是我最爱的语文，这就是我憧憬的语文，这就是我内心深处的语文！语文周记 篇6梦是虚幻的，可是我的感觉却那么真实，而且，假如是梦，那么我记忆背包里的笑容，那些曾经的快乐又是谁的呢？ 我回头去看，那些曾经走过的路都被添上了背景，白的花蓝的水还有细碎的阳光，淡淡的。可是那些人呢？那些一起追逐奔跑了几年的人怎么都不见了？为什么背景这么漂亮这么充溢，我却心里觉得空虚？我记得我只是睡了一觉，为什么醒后什么都没有了，莫非真是一梦千年？我不信任，于是我沿着那些路去找寻，可是沿途除了那些曾经让我暖和让我快乐过的风景，我什么也没有找到，我只听到杰伦熟识的声音：“闭上眼睛还能望见 ，你离去的痕迹 ， 在月光下始终找寻 ， 那惦念的背影”一遍一遍，始终唱始终唱，唱到天黑了下来，唱到悲伤走到终点。于是我站在那里，不知所措。我不知道我是该回到现在还是接着找寻，我胆怯，怕我曾经的记忆不再重现，全部过去的轨迹都会消逝不见。因为，路有终点，轨迹，也是有断点。突然很惦念那个扎羊角辫的年华，十指相扣，蓝天白云，一群少不懂事的孩子就这样手牵手唱着已经耳生的童谣走在岁月的阳光里，从过去走到现在，从现实走进梦里，最终让我无奈的看着它们走向远方。我望见它们的悲伤，淡淡的，充满在走过的轨迹里，幻化成粉的樱花，绚丽而哀痛的飘落，那些记忆那些华蜜就这样消逝了。可我，还在这里啊。那我该怎么办？是接着走过流年还是在这里守着全部年华曾经走过的轨迹？ 可是，过去已经离我那么远了，我又该怎么去追忆？我是否该始终走，始终走到老坐在年少时曾经仰头看着蓝天的地方，安静地看着这一生走过的轨迹？那个时候，年华的记忆，还在吗。语文周记 篇7充分利用舆论的力气，学生秀成果，有进步就要表扬、确定。有过错，无论他以前成果优劣，品德好坏都要奇妙地指出。假如忽视了这一点，就会导致品德教化的失败。因为，善意的指责和赞扬可以激发学生的荣誉感和责任感，学生就会力求用自我激励的方式来消退缺点和主动培育自己的优良品质，从而激起一种向上的内在力气。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的'，这就是要求老师不能不可一世，更不能滥利用老师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务，激励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。对学生的努力无论胜利与失败，都要帮助学生分析缘由并激励其接着前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培育学生意志实力。要承认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否则会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。要搞好学生思想教化，形成学生良好的品德，除营造良好的外部环境外，更须要调动学生主观能动性，充分运用培育学生自学的实力，促进学生良好特性及优良品德的形成。要使学生明确老师对他提出的教化要求，信任他的正确性，并且通过自己的努力是可以达到这种要求的，在这种动机的支配下，学生会主动地到处找寻榜样。在教学过程中，要常常向学生介绍道德高尚的人物的生活事例，有时从学生熟识的人中去找，使他们了解自学的意义和实现途径。上课叫人感到累，累得要酸臂疼，声嘶力竭。缘由是老师讲得太多，太细。有一课堂却是给了我很大的启发：上课要不累，话要讲得少。只有讲得少，讲得精，学生才简单记住学问要点，听觉才不至于疲惫，他们才会有更多的时间去独立思索，去探究学问。不是说“实践出真知”吗?老师讲的理论学问，学生要经过课堂上的探讨、思索、亲自操作，才能获得学问为己有。因此，课堂上，老师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。爱学生就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。老师要“丰富孩子们的精神生活，培育他们那会有道德价值的须要、要求和爱好，揭开他们身上的一切优点，弄清他们最强的才能。”老师在指责学生时要发觉学生的潜力和优点，这样做才是最有效的。换个角度，依据学生的特点，实行合适的“惩处”手段。我曾遇到这样一个学生，刚上课时，我在上面讲，他在下面描摹山水人物。我不动声色，一连视察了几日。这是“你有千条妙计，我有肯定之规”那种学生。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他当班上的义务办报员，他先是惊异，然后很爽快地答应了。他办报特别卖力，还受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，国内外闻名画家，他们不仅画艺高，还文化素养也很高。一个没有肯定文化素养的人，是很难在绘画方面有所建树的。经过多次开导，他对其它文化课也渐重视了起来。老师担当着培育人才的历史重任，教化的本质就是“育人”。因此，老师在教化教学活动中必需以育人为本，能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法，以满意不同学问基础和心理品质的学生的发展要求。我们要做到：制定教学安排，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教化资源，制定出自己的具有特性化的教学工作安排，注意特性化发展和培育创新思维与创建实力，使每一个学生都学有进步。读得多了，才不会“大脑一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有数”;想得周到、细致了，思路才清楚，语言才会有所凝练，讲起来才通畅。所以，备课是上好课的关键，如何备课就不容忽视了。备课没有在脑子里，上课离开教案本就讲得混乱不清。想翻教案本又担忧听课的老师对自己的评价不好，于是就只有将乱就乱，误人子弟。教案的详略要得当。备详案时须要参照有关资料，略案就是思路，特别概括的几大步骤，用以防遗忘。然后，每上完一节课后，在教案最终写上简短的富有哲理的心得体会。这样，看得多，思得多，而写得少，备课不因抄写教案穷于应付而占去过多的时间和精力，充分做到胸中有数，上课时才会得心应手，过后才会有所感悟，使教学水平不断进步，有效地提高教学质量。在课堂上喜爱说话的学生，都被老师以影响他人学习加以否定，轻则束之高阁，重则罚其站立或扫地，或冲厕所，或扫清洁区，因此，一部分学生为了讨好老师在教室里争做纪律的好学生，敏捷的同学，大脑随着老师的讲解、提问进行运动，部分学生就麻木不仁，在教学活动中，始终处于被动状态，我们不能一概而论地加以排斥，要学会运用确定的语言，亲切的目光善待学生，这样既能缩短师生的距离，又能调整课堂气氛。这些日子，抽空读着苏霍姆林斯基的给老师建议一书，心里有很多想法，感觉到自己在平常的教学工作中的一些观点是存在问题和有待改进的。其中印象最深的是第十九条阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。反反复复读了多遍，并摘录了一些自己认为精辟的语句。同时，起先反思自己在日常教学工作中的行为，渐渐地分析、思索是的，大多数老师总认为，那些基础差的学生，只要他们能够把课本上的学问弄懂就不错了。“不是有笨鸟先飞的说法吗?别人看一遍，你就看十遍。”老师们往往如此教化自己的学生，让学生一遍遍地去死记硬背课本上的词汇、公式、定理等基础学问。有的学生记住了基础学问，却无法运用。于是老师们会说：“没方法，太笨!”真是如此吗?现在我起先怀疑自己，起先反思，同时让自己心平气和地回忆自己作为学生时的种种。我的英语成果曾经很糟糕，在整个中学时代，最好的时候也仅仅是成果平平，或许那个时候，我的老师也骂过我“太笨”!想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎样从一个英语成果平平甚至可以说糟糕的学生到今日的中学英语老师的历程。最终明白，其实，不是我们的学生太笨，而是我们的教学存在很大的问题!前几天是期中考试，所以这个周末比较闲，老师也没有布置作业。于是便想上上网，写写博客。已经有一个月没写博客了，再不写的话就说不过去了，写博客在我看来还是一个不错的习惯，所以这是一个不能荒废的事情。打开电脑之后，在“百度”上搜了“小学日记”这四个字。结果令我特别的意外，我的博客竟然排名第一，虽然我对“第一”没什么爱好，但是心情还是不错的。这就像被别人夸，自己可能并不在意夸的对不对，即使你很烦夸你的人，.作为一名语文班主任，我教化学生的主要方法是谈心。我认为只要能把握学生的思想动态，那么我们的工作就会很顺当的开展。谈心的方法许多，由于我近一年时间嗓子疼，所以我选择了写反思日记的方法谈心。每天晚自习时间，我到班级视察工作的同时，深化每个小组询问今日班级是否有事?他们就会把事情写在纸上，并加入自己的看法。谁有事谁就写，时间长了，形成习惯，每天我一进班级，有事的学生就会把反思日记拿出来。我看了以后，做出回答或处理。假如有事的学生没有写，周日的时候，我都要求学生写周反思。有的学生除了写自己之外还写近一周班级的大事小情。因为我把学生当挚友，学生有什么话都情愿对我说，我对班级的动态就了如指掌了。一看你就是小挚友，我刚教过我家孩子写反思日记，顺便也帮助你一下。写反思日记，记住以下三步。第一，先写你这次考试状况，各科都得了多少分，你自己满足不满足。哪些科目你特别满足，哪些科目你不满足。说说自己的感想。其次，说一说你出错误的题都是哪些，缘由是什么，比如哪些题目错了是因为自己不会，哪些题目出错误是因为自己马虎大意的等等。这些你自己肯定很清晰。第三，写你以后的决心，你怎样克服过去的错误，方法是什么，将来怎样做。切记，不要抄范文之类的，那些不能提高你自己的水平，也没有真情实感，不能打动人。作为老师，应当知道，教学的目的不是单纯地教给学生学问，而是教会学生如何学习的方法，教，是老师运用多种的教学方法，促使学生学得有序、有法，思维得到有效的发展。假如每一位老师都能摘下传统的有色眼镜如：男生说话，老师可以默认，女生说话，老师就说插嘴等等，假如真正把素养教化落到实处，用主动的看法善待“插嘴”的学生，那么，就会有新的相识，新的发觉。其实，“插嘴”的学生，用心听讲，思维敏捷，求知欲望剧烈，老师只要在学生“插嘴”时加以正确的引导，使学生在课堂上得到人格的敬重，情感的释放，同时要求他们兼顾全局，就能使课堂充溢生命的活力。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。通过几年来的不断学习和总结，虽已具备点滴的阅历，但还觉得是那么微乎其微，感到自己生活在这个社会中就像一滴水在大海中一样的渺小，还需进一步提升自己的学历，主动参与各种学习和培训，同时，也将更加充溢热忱地工作，不断完善自己。德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 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