2022语文工作计划汇总5.docx

2022语文工作计划语文工作安排3篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我细心整理的语文工作安排3篇，欢迎大家共享。语文工作安排 篇1指导思想：以国家教化部颁布的新课程标准作为理论指导，以探讨和探究新的课堂教学方式和学生学习方式为中心，主动地开展各种形式的教学探讨活动，努力搞好13年级新课程的试验工作，促进整个学科的改革，全面提高教学的质量。详细工作：1、仔细学习理论，明确改革方向，防止走入误区。新课程标准是依据国家“教化纲要”编写的。它把义务教化阶段语文教学的目标、任务等放在一起叙述，有利于中小学之间的连接。标准中比较明确地提出了教学的重要理念，为课程改革指明白方向。但是标准中对教学原则、教学方式的叙述比较模糊，有些要求与教学的现实之间还存在肯定的差距。能不能正确地理解标准中的理念，能不能正确地把握教学改革的方向，是课改试验能不能取得胜利的关键。在新学年，我们要仔细地学习新课程标准。不仅要读标准，读标准的解读，还要读一些有关标准的“检讨”和质疑。“兼听则明，偏听则暗”。各学校、教研组、每个语文老师，要仔细学习“全国小语会理事会议的纪要”（上海小学语文老师20xx年第6期）。我们要充分利用“武进教化网”，刚好地传递有关理论观点，传递实施新课程理念的胜利做法。我们安排就新课程中的一两个问题，实行专题研讨会，从而比较清晰地全面地理解“理念”的含义，并深化地思索在教学实践中体现教学理念的基本途径和方法。本学期，要对“语文综合性学习”等状况进行专题调研，帮助老师总结阅历，刚好发觉问题。2、刻苦钻研教材，深刻理解意图，力争超越教材。主动地开发和利用课程资源，全面提高学生的语文素养，是新课程标准的一个重要理念。但是，从目前的状况来看，教材仍旧是最重要的教学资源。开发课程资源，首先要开发和利用好教材资源。我们不仅要理解教材，而且要观赏教材，还要站在肯定的高度评价教材。只有下功夫，刻苦地钻研教材，深刻地理解了作者和编者的意图，才有可能超越教材。在开学初，区要对第五册教材进行一次全面的分析。分析会议后，每位老师都要作进一步的分析、思索，明确编辑意图和教学要求，并结合自己的实际状况，制订好教学安排，扎扎实实地搞好教材的试验工作。一、三两册教材，今年又作了部分的修改。老师们可以拿它与原教材进行比较。在第一册课本的教学中，要留意以下几点：要切实抓英雄语拼音的教学；在识字教学中，要教好字的基本笔划，建议提前教学部分偏旁；非常重视说话的训练，严格要求学生说完整的话。在第三册课本的教学中，要在抓好识字教学的同时，进一步留意词语和句子的教学。3、抓好专题探讨，组织观摩活动，解决详细问题。现在是教化教学的转型时期，教化教学理论、流派纷呈。我们不能被其所左右，要有自己的独立思索，独到的见解，独特的实践，形成自己的教学风格，形成一个地区的教学流派。在课改试验和教学实践中，对于广阔老师来说，思索和探讨的重点是：在教学过程中，如何体现一种教学理念，用自己的教学行为验证教学理念的可行性。我们要接着抓好教学的专题探讨。要抓住目前语文教学中普遍关注的、教学中遇到的难以解决的一、两个问题，进行深化的思索和探讨。专题探讨，首先要在理论上弄懂，预想好教学的途径和方法，然后进行反复的试验。观摩教学，仍旧是教学探讨的一种形式。本学期，区要实行低年级的口语交际和中高年级的综合实践观摩活动。说课，是一种“经济实惠”的教研形式，如何搞好“说课”，要进行一次研讨。4、加强课题管理，增加试验意识，提高探讨质量。目前，全区老师申报、并立项的省、市、区级课题已有肯定的数量。切实抓好这些课题的试验探讨，不仅可以促进全区语文教学的改革，而且可以提高老师们进行理论探讨的水平。我们要在教科室、教研室的统一要求下，实行肯定的措施，做好管理工作。在课题管理中，特殊要留意增加课题组老师的试验意识，正确运用试验手段，仔细进行试验，并留意深化地分析思索，积累各种有效的资料。本学期，要实行一次课题探讨的现场研讨会。同时，要宣扬课题探讨的胜利阅历。5、组织竞赛，开好小语年会，评比教学论文。这学期，市教研室实行青年老师观摩教学评比活动。依据我区的实际状况，限在试验小学中进行。竞赛仍要进行三轮。校内竞赛在9月份结束，9月底上报名单。区在10月中旬进行。小语探讨会成员要进行重新登记、申报。12月份召开年会。依据教研室统一支配，仔细评比好教学论文，并向市小语会举荐优秀论文。20xx年8月25日语文工作安排 篇2一、班级情景分析经过对四(1)班去年秋季半年的教学，对学生的整体情景有了更深一层的了解。总体来说，这一班的学生基础较好，仅有极个别学生看法较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很好的与老师协调并进取参加到课堂学中来。各种课内外作业的看法也很端正，对于一些基础学问类的作业，学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德乾、李天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟，须要老师加强培育与监督。二、指导思想以学校的领袖儿童教化思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自我的自主性课堂试验探讨课题，培育学生的质疑、表达本领，培育学生的课堂自主学习习惯，让学生快乐学习生活。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习资料，使专题的学习资料与形式更加丰富多彩。四、教学目标1、每一天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充学生的写作材料。3、每周课外阅读时间累积要到达150分钟，字数累积要到达10000字。在此基础上每月进行一次阅读沟通会。4、书写练习必需规范，要有意识督促学生下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。5、会运用字典、词典，能精确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的本领。6、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。老师自我做好朗读的示范、渲染作用。让学生从读中体悟文本资料。7、要以去年黄老师猫一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用。8、能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。9、每周日记3-5次，并要引导学生从日常生活的交谈中、阅历、经验中找寻写作材料，在此基础上表达真情实感，清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自我的感受和想法。五、教学措施为了尽快深化学校三模九步的教学模式，探讨自我的课题试验，我准备尝试采纳以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。(一)促进学习方式的变更让学生在课堂中按自我意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习确定，自行推动学习的进程等。学生假如能清楚地意识到自我的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。学生在受教化的过程中，不应是消极被动地理解，而应是主动参加，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给学朝气会让他们自我提问，自我解决，自我评价，转变学生们的被动学习方式才能使课堂变成学生呈现自我、发展自我的舞台。(二)持之以恒地培育学生的.学习习惯。一个学生成果的好坏与学习习惯有着最干脆的影响，所以从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培育学生们的质疑、合作、探究等习惯。(三)接着做好培优补差工作，大力提中学等生，转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。(四)高质量完成好常规工作，学生的成果是一每天的学习累积起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去仔细的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的来源并刚好予以指导，解决问题。语文工作安排 篇3一、指导思想本学期，白坪乡中心小学的小学语文教研工作以市小语安排为指导，紧紧抓住课堂教学这一主要阵地，努力践行自主、合作、探究新课程标准的理念，强化教学质量观，不断深化高效课堂教学改革，完善高效课堂管理，为主动推动我校小学语文教学的均衡发展供应更加有效的专业支持。二、工作重点（一）、加强验评督导小组建设，充分发挥评价、激励和导向作用在上学期语文课堂教学验评督导小组主动开展验评督导活动的基础上，本学期将接着加强验评督导小组的建设，强调充分发挥评价、激励和导向作用，通过评价人员和被评价对象的共同合作，共同探讨、分析、找寻语文课堂教学的高效路子，达到成立验评督导小组所追求的最佳效果。（二）、以教研组建设为突破口，努力提高高效课堂教学实效、仔细落实集体备课课堂效益的提高取决于课前的充分备课。集体备课的优点是集体沟通、集体探讨，在合作沟通中完成，在合作沟通中相互促进、相互提高。在以往的集体备课过程中，发觉“过场主义”多，敷衍了事，根据别人设计好的思路相互抄袭的集体备课形式多，本学期强调以教研组建议为突破口，仔细落实集体备课。、加强沟通的实效性要让集体备课发挥集体才智，成为老师专业成长的课堂，留意“三宜三忌”：宜“畅所欲言”，忌“一言堂”。只有在集体备课中同心同德，创建人人参加、个个钻研的氛围，让每个老师都成为“主角”，最终才可能形成课堂教学的最优方案；宜“兼备学生”，忌“只备文本”。假如对学生状况关注不够深化，再精彩的设计也难以取得好的教学效果；宜“力求搞好”，忌“只图好搞”。要防止集体备课走过场，只求“好搞”，不求“搞好”的做法，违反了集体备课的初衷，集体备课的过程要求老师人人都主动参加，不能成为一两个人的事情，在集体探讨沟通中仔细总结分析学案中的成败得失的因素，提出修改看法，并刚好和其他老师一起沟通心得，以扬长避短，设计出合适的导学案。、加强监督保障机制学校对集体备课加强监督，杜绝仅限于看看备课活动记录的形式主义，要成立以行政领导为带头的临督小组。监督小组要亲临备课组参加活动，现场考查活动状况，走进课堂检查实际教学效果。、强调反思，形成“其次次集体备课”备课组在新备课前要对上次运用教案的状况进行反思，要依据实际状况对教案进行修改，形成“其次份学案”。、加强教案的编写教案的编写要避开习题化、剪贴化，要体现在“导”上。针对上学期的督导状况，本学期教案的编写要求重视基础，了解学情，体现分层教学。其中重点强调以下三个方面：、编写教案时肯定要强化检测环节高效课堂离不开刚好检测这个环节。检测是检查学习效果、巩固学问、提高实力的重要手段。目标的实现须要检测，实力的提升靠检测，。课堂教学中我们老师肯定要坚持运用检测这一测量工具和手段，刚好检查教与学，时刻不忘质量和效益，提高成本意识，才能真正实现课堂教学的高效。、教案要围绕重点设计能让学生产生对抗和质疑的问题教案将课本学问以问题形式出现，从有利于学生自学动身，按难易分层次呈现出来。更重要的一点是，面对教材中出现的重点内容时，老师综合自己手头的资料，适当进行挖掘与拓展，进行肯定的实力提升，将这种类型的探讨题成为整份教案的亮点，让这部分题目成为学生展示时形成对抗和质疑的闪光点。、注意总结环节课堂教学必需要有总结环节，课堂总结有利于学生站在更高的角度总览全节，进行学问梳理。这是我们上个学期忽视之处，本学期我们注意设计教案时要体现这个环节。用多种形式引导学生总结本节课的学习内容。教案课堂小结部分综合起来，是学生获得全本书的学问复习的最佳资料，志向状态中的教案应当起到这样的效果。、强化导学案的审核确保高效课堂教学取得实效，就必需对教案质量严格把关，学校要成立以牛校长为组长的教案审核小组，将教案的审核工作做得更精细化。每科教案的审核详细落实到个人。审核人员要在本学科中领先垂范，是确保“人人过关”的关键；审核不过关的教案肯定要修改，对反复修改仍不过关的教案，备课小组要分析缘由，备课个人要反思。、充分利用好教学资源为打造高效课堂各教室都增加了一面黑板，这不是摆设，老师们要指导好学生用好用足。学校的图书室要最大限度地向学生开放，充分发挥其效能。（三）、加强老师对课堂的调控实力，促进老师专业成长高效课堂呈现的生成性、开放性和由其产生的不确定性要求老师具有实施调控的实力。1、老师要多读书，读好书，多读专业书，提升自身的专业素养。2、老师要学会倾听。老师肯定要仔细倾听学生在课堂上的发言，要刚好对学生讲解并描述的学问点进行归纳、提升。主动创建良好的教学效果。3、老师要学会刚好“叫停”。当学生在展示时，围绕一个问题出现重复、纠结的现象时，老师不能因为“喧闹”的表面现象让这种状况接着维持下去，而应当刚好出手、“叫停”，斩钉截铁地对这个问题进行总结或引导，接着引领新学问的探讨。（四）、强化朗读、写字教学朗读和写字实力是我们小学语文教学中最基本的技能，要求各学校要切实解决朗读、写字教学中存在的问题，开展以此为专题的校本教研活动，通过推普周活动，掀起朗读、写规范字的新高潮。力求学生“人人把课文读得正确流利，人人能诵读经典名著，人人写一手规范字。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 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