2022语文教师个人工作总结例文6.docx

2022语文教师个人工作总结语文老师个人工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家整理的语文老师个人工作总结，希望能够帮助到大家。语文老师个人工作总结1一年来，我严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使五年级甲班教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：一、仔细学习，提高思想相识，树立新理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：（一）发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对高年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的主动性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。我们老师应当纵向地看到，后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。三、班主任工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循严要求，高标准的指导方针。1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教化，增加学生的卫生、纪律、平安意识，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥小干部的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。3、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。5、常常与家长保持联系，星期天进行家访，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。总之，这一年来，工作取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等。在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的进步、前进。语文老师个人工作总结2一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初二学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中不留阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。授课时既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放学生，提高学习效率语文学科是工具性与人文性特点的集中体现。教学中，不仅要注意学问传授，要注意书本学问，更要摈除死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生“解放”出来，调动学生学习的主动性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标（一）注意新课导入，力求做到新奇老师们都知道：“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。例：在导入新课时，我依据不同类型的课文，设置不同的开头导入方式，让学生一上课就能置身于一种轻松、和谐的环境氛围中，而又不知不觉地进入学习语文的情境。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念等。方法多样，敏捷多变。（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。（三）重视课内课外结合课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。（四）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课要想提高学生的感悟实力，在朗读中最简单培育。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。五、组织语文活动，激活语文教学为了庆祝xx五中七十华诞本，学期在团委的领导下组织开展了庆祝xx五中校庆七十周年征文活动，征得征文124篇，评出一等奖6篇，二等奖8篇，三等奖10篇，2个先进班集体；组织学生参与了校刊小荷的征稿活动有六人的习作被选入；组织学生参与了冰心文学大赛，周xx喜获大赛金奖。组织学生参与了20xx年度首届中国语言艺术大赛xx赛区选拔赛暨“xx市语言艺术大赛”，魏xx获得大赛一等奖，xx获得大赛二等奖。六、反思与不足1、四班学生，语文成果差距较大，尖子生少，对中有学生关注不足，对后进生的关注较大，但是效果不明显。2、还没有充分发挥学生自身的能量，有些课，有的作业过于粗放，不够精细。3、作文训练不够，作文指导流于表面，没有真正触动学生心灵的深处，对于课外阅读和名著阅读的检查督促不够精细等。总之，教学中留下了一些缺憾，有待于下一学期不断反思，不断改进。语文老师个人工作总结3因今年所教语文课与去年有很多相同之处，不同之处只是学生变了。所以，在开学的时候就试图通过自己对学生的适应进而调整自己的教学设计，能使学生有所进步。一学期来，我没有因为去年教过六年级的语文课而放纵自己，而是在课堂效率和教学方法上严格要求自己，与学生一起找寻更高效的学习方法。学生的坦诚为我设计课堂的教学程序供应了牢靠的线索，它们如同黑暗中的一线光明，为迷途中前进的人指明前进的方向。未能使班级整体成果有所进步，也未能使班级面貌面貌一新，往往使我陷入深深的自责和愧疚之中因为我没有看到自己要看到的改变。科学，是第一次接触。开学之初，不知怎样讲才能使学生较简单较快地接受，在听了要老师的课后才好像找到了讲科学课的方法。可以说，每节科学课都是在惊慌中度过的。因为我没有90%的把握：不能保证学生完全听懂，不能保证一节课的学问都能在他们头脑中深深地扎根有了学生的支持与协作，我的教学进度得以顺当进行，教学任务也较顺当完成。在教 学工作方面，我严格要求自己，仔细钻研教材，从实际动身，仔细分析了所带班学生的现状，并谛视自己在教学工作中曾有过的不足，在此基础上制定了教 学工作安排，并按学校要求按时上交。在复习时，我和同年级老师一道，仔细探讨了过去同年级的期末考题，并总结了在平常教学中的不足，从而制定了比较科学的总复习安排。复习中，我严格根据安排实施，并依据实际状况，作了适当的调整。不管是语文还是科学，我都做到了仔细备课。每一次备课，我都要把教材熟读几遍，包括生字的音、形、义，并做到仔细分析教材，驾驭好教材的重难点，并试着设想学生会在这个环节上出现一些什么问题，我又该有什么样的方法来帮助学生理解等等;上课时，我试着用一些同学们喜闻乐见的教学形式，比如学生生性好动，我就投其所好，常常让他们以小组为单位探讨学习。有时又让他们就某一问题绽开辩论，同学们往往争得面红耳赤，但一个一个问题却迎忍而解。课堂教学中常实行一些激励措施来激励同学们提高学习效益，比如我常实行在规定的时间内完成肯定学习任务者就可以做其他作业。上课时我尽量做到早到教 室， 下课时我尽力做到与学生攀谈几句，以此了解学生思想动态，刚好悬崖勒马，治病救人。学生所要做的作业，一般说来我都事先做了一遍，假如偶遇处自己不懂的则不厌其烦地查字典，或向其他老师请教。对学生作业都是全批全改，而且对典型错误都常常改变花样让他们反复巩固，直至驾驭。在复习期间学生试卷我都仔细批改，并在错误率高的题旁边注上记号，有时也写上学生姓名，以便在评讲试卷时做到有的放矢，假如学生留意力不集中还可以直呼其名，提示他留意，这样一来，提搞了讲评的质量，而且遇到这类问题时，都可以点明提示学生。对每次测试，我都仔细地做好记录，作好试卷分析，刚好找学生谈话，分析丢分的缘由，帮助学生实行有效措施，杜绝过失性失分;要么帮助找回信念，激励他们胜不娇，败不妥，争取下次辉煌。细致分析一下这一期的工作，也存在肯定的问题，比如 个别学生学习处于被动状态;个别学生没有一个好的学习方法;个别学生甚至思想抛锚。自己 的教学中也存在许多不足，比如自己阅历欠缺，在基础学问过手上，还做得很不够等等。全部的不足，我都争取在下学期的工作中尽力克服掉，顺当高效地完成学校下达的各项任务。语文老师个人工作总结4光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。一、仔细备好每一节课，课后刚好反思。我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的学问技能，而且了解他们的爱好、须要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我仔细钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教法，支配每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我刚好对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩高校生的阅读面。课程标准提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量。要求学生必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学生的辅导工作。本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控实力，学习主动性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习主动性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成果也有了肯定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重和理解，注意为他们供应更多的机会，激励他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步。四、基础学问是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的学问综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解实力差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动参加，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果。六、注意多激励学生。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、激励，作为主体，志气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，强壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步。这学期的教学工作，虽然取得了肯定的成果，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太志向等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己实力，对存在的不足之处接着探究、尝试。作业，作业少而精，减轻学生的负担。语文老师个人工作总结5本学期，本人担当初二7、8班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作安排为指导。以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，不断提高自己的道德修养和政治理论水平。另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件。备写每一篇教案。在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育。同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人参与省级教研课题"开放性问题学习的探讨"的子课题及县级课题"开放性教学课型的探讨"的子课题的探讨工作，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高。2、对学问点的检查落实不到位。3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上。3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力。4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。语文老师个人工作总结6这学期我担五年级xx班语文老师一职，为了保证语文课能够顺当高效的进行，特意支配了以下工作安排。我们想要让学生学习有所提升就要实现把工作支配做好梳理便利我们传授学问。一、每周两篇日记在语文这门课程中作文占的分数始终比较重，因此让学生写好作文也是特别重要的，想要提升学生的写作实力就是支配他们写日记，通过每天学生写日记，让学生把一些情感能够通过文字表达出来，让他们熟识写作，把写作当成日常的生活习惯，这样学生就会在不知不觉中把写作水平提升，当然现在短暂支配每周两篇作文，我也会依据状况渐渐增加作文数量，到最终每天一篇，学生只有通过大量的练习才能有所提升，因为之后娴熟了才能够驾驭，熟能生巧是有肯定道理的。作文练习是不能够落下的把作文提上去了，才能够在语文课程取得好成果。二、监督背诵状况五年的学生的学习自主性不强，须要我们做老师的进行督促他们学习，他们现在的自控实力也是比较差的，所以只有在我们的知道下才会学的好。因此监督背诵特别重要。1、支配早上时间背诵一些重点课文，和一些诗句。有的学生比较贪玩不会自己抽时间去背诵课文，那只有我们老师给他们找时间让他们去学习，去背诵那些重要的课文。早上是头脑最醒悟的时候，这也是学生记忆力最好的时候这时候让学生背诵课文也是最简单记忆的，可以用少量的时间就让他们背下来，因此选择在上课前三非常钟背诵，或早上上课时前非常钟背诵课文诗句。2、每周周五放学前进行检查，要求学生驾驭状况，有的学生会利用背诵的时间玩没用功，这样就会让时间白白奢侈，卡在周五放学的时候让他们把内容背下来也是想让这段时间让他可以有紧迫感加紧背诵，通过这样的方式让那些可以拿到的分数不丢失。三、提升学生学习爱好学习爱好是最好的催化剂，因为假如学生不爱这门课程就不会情愿学习，会排斥这门课程，成果只会越来越差，不会有多大进步，因此就要培育学生的学习爱好，让他们对语文感爱好，让他们喜爱上语文课，因此我会找一些典故做为故事讲给学生听，吸引学生留意力，让学生喜爱上语文课，通过这样的指导让学生喜爱上语文，这样他们学起来也更加专心。四、作课前打算我们语文课要交的学问许多，内有也比较多，我们就须要事先把这些重点学问，挖掘出来老师知道并驾驭这些学问，并做好上课须要的可件通过这样打算让学生不被里面的学问弄得混乱，也能够减轻我们教学的压力，让学生们能够更好的汲取。淡然这样的安排一样还存在漏洞须要我们去不但的完善，安排更贴近实际，使得安排更简单去做更简单达成。语文老师个人工作总结7本学期是我参与工作的其次学期，对学校的环境，管理，以及日常工作已了解地差不多了，但须要学习和改进的地方还是许多。这一学期学校给我支配了二年级书法教学任务，同时我接着在心理询问室办公，接着进行看班替课工作。书法教学对我来说是一门既熟识又生疏的课程，上师范的时候接触过，后来喜爱上了书法。去年初来试验小学，张校长每周都要给我们这些新来的老师指导硬笔书法，在张校长的指导下，我自认为自己驾驭了一些书法技巧，同时自己的硬笔字也有了进步。然而今年学校派给了我书法教学工作后，我还是感到惊慌，所以，我曾先后找寻马老师、司老师、常主任给我讲解书法教学的流程与方法。在马老师和司老师的帮助下，在常主任对我进行了详尽细致地讲解下，在我细心惊慌的备课后，我战战兢兢地踏上了第一节书法课的讲台。第一节课，我尽力调动学生的主动性，让学生对书法课产生爱好，但因为没有实战阅历，第一节课的教学任务支配有点多，所以没有完成，不过这恰恰为我其次节课的打算供应了教训和阅历，上了两周之后，我慢慢熟识了课程，并且积累了一些方法：1。工欲善其事必先利其器，低段学生在硬笔书法课上要想有一个良好的开端，必需先打算好学具，不能敷衍了事，因为这是一个长期的过程。第一节课，我就告知同学们，上课前肯定要把铅笔削好，不能运用自动笔，自动笔又细又硬，而书法课上行笔之间有轻有重，初学者既无法训练笔锋，又唯恐在顿笔时把笔尖折断，弄进眼里，发生危急。所以，上课前肯定要打算一支削好的铅笔不要上课起先练习了，才起先学铅笔，那样时间就奢侈了不少。其次要特地打算一个书法本，最好是特地的米字格纸或田字格纸，格格肯定要大，尽量不要用平常的语文生字原来练习，格格太小，学生伸展不开。还要打算一本字帖，因为光靠课堂上的听讲是完全不够的，必需要有课下的练习，二年级的学生初学书法，肯定要找到一本适合自己的字帖平常多练多写才行。2。书法课要想有成效，不能仅仅依靠，课堂上所听的十几分钟的讲课，必需要跟随练习，包括课堂上的练习和课下的练习。课堂上的练习尤其重要，老师肯定要尽量当堂给与学生指导，趁热打铁，这样学生对于错误才能刚好改正，牢记于心。假如当堂没有完成指导，那么，下课肯定要收起书法原来，在最短的时间内给学生改正，指导，尽量当天就发下去，以便学生巩固。课下也要让学生平常练习，时间限制在半小时到四非常钟左右为好，时间太短，没有重复强化，成效很小，而时间太长，疲惫书写，也会使效果大打折扣。所以单次练习的时间肯定要适中，而练习的次数尽量每天都有一次为好，考虑到二年级学生太小，压力不宜太大，我让他们每周两次。而且我常常每上四五节课就要做一次复习和检查。3。对于低段学生，二年级的学生刚刚起先学习书法课，培育爱好很重要，千万不行在刚起先接触这门课程的时候就让他们丢失了爱好，从而以后厌烦书法。所以，我不停地在上课期间给学生灌输书法的重要性，告知学生“字是人的其次张脸”“字如其人”的观念，同时常常在课堂中引导学生来感悟书法的美。当然，一味的灌输并不肯定完全有成效，我还实行了激励措施，尽管只是最一般的嘉奖法，但学生却产生了很高的主动性。我告知学生，每次的书法本上，不管是课堂练习还是课下练习，我都会在练习仔细的本子上画小红花，学期末进行统计，红花的数量不同，嘉奖不同。对于进步很大的学生，我也会给他们的本子上画红花，或者赐予激励性评语。这样，就能保证学生的学习主动性。4练字之初，培育一个良好的习惯很重要，我常常上课期间告诫学生，写字肯定要做到“头正、肩平、臂开、胸抒、身直、足安”，常常在练习的时候提示学生留意坐姿，这是为了让学生今后都有一个良好的学习习惯。书法课前的每一堂课，我都认仔细真备课，课堂上每一节课我都想方设法调动学生主动性，尽力是学生明白听懂练好，课下我坚持在最短的时间内批完作业发到学生手里。因为我不是学习的书法专业，所以，我在平常的学习中，尽量多学多看多练，常常看一些一些书法教学视频，和一些书法课程教材，也坚持平常每天练字。所以，我特别感谢校领导给我这一学期书法教学的机会，让我学到了许多以前不知道的学问，成长了许多。当然，本学期我除代书法课外，还接着在心理询问室办公，还是心理询问室的工作人员，所以还担当了一些心理健康教化方面的工作。在司老师的推动下，心理询问室4月7日正式开通，开通之后常常有学生来访，我和司老师也仔细给他们做了记录和疏导。本学期，我参与了两期“晋城市心理健康教化讲座”，一期是程广军老师的“叙事疗法”，一期是田国珍老师的“潜意识、沟通技巧”讲座，这两期讲座让我受益匪浅，为我进行心理健康教化工作供应了很多指导。快到学期末的时候，我来到阅览室工作，整理书籍，帮学生借书、还书，在这过程中，我了解了很多学生爱看的书的种类，这让我可以更加接近、了解学生的心理和爱好爱好，这为我今后的教学工作供应了一些方法和素材。在阅览室每天与书为友，常常阅读，我也得到了不少的熏陶和感染。本学期我的工作就要结束了，我感到获益良多，希望这一学期所学习的东西和积累的阅历能在日后的工作中很好的运用。语文老师个人工作总结8本人xxx，女，1972年2月诞生，新疆教化学院汉语言文学专业本科毕业生，自1992年参与工作以来，始终从事初中语文教学工作，自20xx年10月被州职称改革办公室评定为中学语文一级老师，已有5年时间，现将两年来工作状况总结：一、德任职期间，本人酷爱祖国，对党无限忠诚，献身教化事业，我在各方面都从严从高要求自己，品德言行甚堪为学生表率，酷爱每个学生，全面关切学生，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不不朽功业的追求和志向。有创新精神，在教学中敢于打破教化陈规，以创新精神和百折不挠的毅力不断探究新的科学的教化模式，讲究工作中的团结协作，听从组织支配，敢挑能挑重担，完成工作成果显著。有正确先进的教化思想和观念，本人认为：教化必需为社会和人的发展服务，即为社会主义现代化和提高国民素养服务，在实际教学中，我留意教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。二、能语文学科的学问性确定了语文老师应有“专”与“博”的学问结构，从教14年，我始终在接着学习语文专业学问、文化科学学问，以广博的学问开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论促进实践。本人坚持有目的、有安排地学习、再学习，常常通过报刊杂志书籍等网络资源了解最新发展动态，不断更新自己的教学教化方式，广采与语文有关的学问，使自己跟上21世纪改革步伐前进。平常，涉猪赞科夫的“科学的发展”、布鲁诺的“学问结构”，苏霍姆林斯基的“发展智力”，探讨构想，切实解决教学实际问题。本人能正确理解运用驾驭教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，讲究情感教学，常常让学生走出教室，从生活中撷取素材，借助音乐、电影、电视录像创建一种美的境界，让学生能投入的、感爱好的去学，去听，去写。还收集很多好玩味、有延展性的题目，让学生网络资源料协助学习，对学生进行学问的传授、实力的培育、智力的开发和道德的审美教化。总之，在工作中，我仔细踏实，一丝不苟，讲质量，求效率，仔细备课，上课，批改作业，每堂课都要求自己达到既定效果，学生语文实力强，所教的学生中考成果相当优秀。我原在xxx中学从教10年，始终进行循环三年初中语文教学，并兼任班主任，所带班始终是校先进班集体。XXXX年10月，调入xxx县其次中学，我的教学看法仍保持着一贯的仔细性，责任感相当强，班主任工作讲究“勤”，留意言传身教，“学高为人师，身正为人范”，严格要求自己讲求班主任工作艺术，酷爱关切学生，有很强的教化管理学生的实力和阅历，留意因材施教，对好、中、差学生分类推动，实行“做人、学问”双方面教化，常常找学生个别谈心，进行良好引导，重视专题竞赛、文艺活动等各种方法增加学生纪律意识、竞赛意识、集体意识，并组织学生沟通学习方法，培育学生合作实力，所教班始终是校优秀班集体，有很好的学风班风，班上同学思想进步，学习勤奋，后进生转变成效好，成果居年级前列。三、绩本人认为：一个优秀的老师，一方面专业水平要高，传授给学生正确的学问，学习学问的规律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一个严格勤快的老师，我对所教的学生一个都不放弃，耐性细心地教育他们，我所教的班成果高，差生转化明显，担当14年班主任，所带的班均是校先进班集体。语文老师个人工作总结9一个学期的工作即将结束，这个学期我担当一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：一、语文教学工作在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培育学生自学和独立思索的实力，在语文教学中渗透思想品德教化。为了让学生驾驭最好的学习方法，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动学生的主动性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是激励学生多讲，多练，大面积铺开，激励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育学生的创建力，提高学生的语文素养。对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们激励，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织学生结对子，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。小学语文老师个人工作总结举荐在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培育学生的创新实力和实践实力。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的确定。二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作至今，我已担当了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。依据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字： 爱 和严，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关切的事寻求最佳教化时机，给学生春风沐浴般的教化。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单